proyecto integrador de areas
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Ciencias Naturales
Tecnología e
informática
Español
Inglés
Ciencias Sociales
Estudiantes grado séptimo. Oscilan
entre 12 y 13 años.
El contexto educativo en que se
desenvuelven carece de recursos
educativos didácticos y espacios que
le permitan desarrollar las
habilidades lectoras.
Este proyecto reforzará y mejorará el
proyecto que va ejecutando en la
institución
Brindar
espacios
lugartiempo
Sea llamativo y cuente con recursos de
interés
Sea amplio
Materialadecuado
Que cause interés y motive al estudiante
Utilización de herramientas y
medios tecnológicos
Estudiante 12 y 13 años
Séptimo grado
Estudiantes con capacidad de discernir loque los beneficia, por lo cual es de suinterés mejorar su calidad educativa .Estos estudiantes viven en un contexto quebrinda pocas oportunidades y recursos locual no permita desarrollar ciertahabilidad. Hay poca motivación por eltema, pero si existe un interés por buscarmejorarlo ; basándose en sus saberesprevios.
ESTUDIANTES
CON
CAPACIDAD DE
Realizar lectura de manera adecuada.
Identificar lugares, personajes, hechos,
tiempos, entreotros.
Utilización de herramientas tecnológicas.
Realizar búsquedas de información en internet.
Tiene en cuenta signos de
puntuación.
Destaca el tema principal de lo leído.
Se cuenta con:Equipos que están a disposición del
proyecto.
Acceso a internet
Se trabaja con información
suministrada por el docente.
A través de medios informáticos se
podrá compartir nuestra actividades,
información y conocimientos.
Español
Ciencias sociales
Inglés
Un encargado de realizar un seguimiento permanente
Ciencias naturales
informática
DOCENTES
ESTUDIANTES
Mejorar el proceso de lectura
mediante la utilización de
herramientas tecnológicas y
metodologías creativas e interesantes
que hagan del proceso lector algo
muy significativo en pro del la
calidad educativa.
Identificar la importancia de
conseguir calidad en el proceso lector
Practicar de manera constante
la lectura.
Utilizar medios tecnológicos que permitan mejorar el proceso lector.
Realizar lectura diaria de manera
consciente y autónoma.
Reconocer que la lectura es un medio por
el cual recibimos información y adquirimos
conocimientos
Compartir nuestras actividades para así enriquecer nuestro conocimiento y el de lo demás.
Realizar actividades que complementen y a la ves evalúen lo que
se lee a diario.
Retener lo que lee o parte fundamental del texto.
Analizar la información que se adquiere mediante el proceso lector.
Capacidad para interpretar la información suministrada en cada escrito.
Comprender lo que se lee.
Estar en al capacidad de responder a interrogantes acerca de lo leído.
Organizar la información obtenida.
El proyecto la lectura como eje fundamental en la educación es realizado con el firma propósito de cualificar o mejorar el proceso lector en los estudiantes de séptimo grado utilizando estrategias que sean llamativas para el
estudiante y que además creen un interés por la lectura y autonomía.
Se utilizaran recursos tecnológicos como el computador.Ademas de herramientas que nos brinda el internet para acceder a la información y además para dar a conocer los conocimientos que poseemos y participar en actividades
colectivas programadas.
Información
Gráfica
Diferentes páginas de
internet que permiten
acceder a actividades
lectoras llamativas
Plataformas
virtuales que
permitan compartir
información
Información
Textual
Herramientas tecnológicas
que permitan acceder a
información compartida por
los demás miembros
participes del proyecto
Foros virtuales que
permitan expresar los
avances y demás.
http://www.psicopedagogia.com/importancia-de-la-
lectura
http://www.monografias.com/trabajos17/desarrollo-
habilidades-metacognitivas/desarrollo-habilidades-
metacognitivas.shtml
http://sole.com/plec/documentos.php?id_seccion=5
&id_documento=151&nivel=Bachillerato
http://es.wikipedia.org/wiki/Lecturahttp://congresos.cnice.mec.es/ceiie/area3/documentacion/comunicaciones/html/3comunicacion06.html
Charla acerca de la lecturaConcientización de la importancia de la lecturaDialogo acerca de los beneficios de la lecturaTaller como sacar provecho de la lectura.Dialogo acerca de la importancia de desarrollar competenciaslectoras.Orientación de formas de involucrar los medios tecnológicosBúsqueda de información acerca de las temáticas propuestas.Exploración de actividades en el internet.Utilización de recursos brindados por los docentes (s).Conocimiento de wikis, blogs, y foros.Identificación de personajes, tiempos, lugares, hechos.Señalamiento de ideas principales y específicas.Compartir nuestras actividades y conocimientos por medio deherramientas para tal fin.Desarrollo de pruebas y cuestionarios en el medio virtual.Trabajos individuales y colectivos que permitan mejorar losaprendizajes.
A este proyecto “La lectura como eje fundamental de la Educación” se le llevara un
seguimiento intensivo en busca de la obtención de resultados muy favorables que permitan
mejorar la calidad educativa. Se realizaran constantes revisiones y pruebas en las que se
obtengan resultados que permitan valorar si la ejecución del proyecto ha traído consigo
resultados esperados. De igual manera se realizaran actividades muy lúdicas y creativas en
las cuales los estudiantes ya sea de manera individual o grupal representen corporalmente o
mediante graficas (que serán realizadas utilizando herramientas tecnológicas) lo
comprendido de los textos leídos. También se realizaran pruebas, cuestionarios a través de
medios virtuales y teniendo en cuenta cada temática abordada en las diferentes asignatura o
áreas integradas. Todo lo anterior con la finalidad de observar procesos, avances,
dificultades, aspectos por mejorar, entre otros.
La evaluación se realizara tanto de manera individual como colectiva dependiendo de las
temáticas, esta evaluación será permanente teniendo en cuenta cada una de las actividades
desarrolladas durante la ejecución del proyecto.
Este tipo de propuestas causan interés en el
estudiante pues en gran medida cambian su
rutina y se enfrentan ante nuevas cosas y nuevos
recursos que para ellos son llamativos, además
de mejorar el proceso lector de los estudiantes y
hace que ellos se interesen por participar
activamente en el, utilizando cada una de las
herramientas propuestas para su ejecución. Es
importante compartir nuestros conocimientos y
formas de ver y asumir diversas temáticas y de
igual manera compartir estrategias que
cualifiquen el proceso lector.