prova vestibulinho 2009

PROCESSO SELETIVO

VESTIBULINHO 2009

2. PROVA DE CONHECIMENTOS GERAIS

INSTRUÇÕES

VOCÊ RECEBEU SUA FOLHA DE RESPOSTAS E ESTE CADERNO CONTENDO 50 QUESTÕES OBJETIVAS.

CONFIRA SEU NOME E NÚMERO DA CARTEIRA NA CAPA DESTE CADERNO.

LEIA CUIDADOSAMENTE AS QUESTÕES E ESCOLHA A RESPOSTA QUE VOCÊ CONSIDERA CORRETA.

RESPONDA A TODAS AS QUESTÕES.

ASSINALE NA FOLHA DE RESPOSTAS, COM CANETA DE TINTA AZUL OU PRETA, A ALTERNATIVA QUE JULGAR CORRETA.

A DURAÇÃO DA PROVA É DE 4 HORAS.

AO TERMINAR A PROVA, VOCÊ ENTREGARÁ AO FISCAL A FOLHA DE RESPOSTAS E LEVARÁ ESTE CADERNO.

AGUARDE A ORDEM DO FISCAL PARA ABRIR ESTE CADERNO DE QUESTÕES.

30.11.2008

2CTIN0802/CG-Jaboticabal

MATEMÁTICA

01. Um vagão de um trem de carga tem a seguinte capacidade: ou carrega 400 sacos de trigo, ou carrega 3 200 caixas de sapato. Se dentro desse vagão já estão 256 sacos de trigo, então ainda há espaço suficiente para uma quantidade de caixas de sapato igual a

(A) 990.

(B) 1 080.

(C) 1 152.

(D) 1 245.

(E) 1 280.

02. Joaquim navegava na Internet quando se deparou com a seguinte informação: o conta-giros de qualquer veículo conta-biliza o espaço percorrido pelo veículo a partir do número de voltas que uma roda dá. O espaço é calculado com base nas medidas dos pneus de origem do carro. A figura a seguir foi encontrada por Joaquim no manual do carro de seu pai.

Se necessário, usar π ≈ 3,14.

Entusiasmado com essa descoberta e depois de alguns cálculos, Joaquim disse a um amigo: “por semana, cada roda do carro do meu pai dá 19 905 voltas para me levar à escola e me trazer de volta para casa”. Se Joaquim tem aulas de 2.ª-feira a 6.ª-feira e o percurso de ida para a escola tem 2 km a mais do que o de volta para casa, então a distância percorrida diariamente pelo carro do pai de Joaquim somente no percurso de casa para a escola, em km, é, aproximadamente,

(A) 4.

(B) 6.

(C) 8.

(D) 10.

(E) 12.

03. O dono de uma pequena loja de eletrônicos comprou alguns DVDs players por R$ 2.880,00 e vendeu-os por R$ 320,00 cada um. Se o que ele ganhou com a venda de todos os DVDs players é equivalente ao custo de quatro desses aparelhos, então cada DVD player custou

(A) R$ 260,00.

(B) R$ 255,00.

(C) R$ 250,00.

(D) R$ 245,00.

(E) R$ 240,00.

04. Provavelmente, você já reparou que, pouco tempo depois de acender uma vela, a sua chama parece ficar imóvel. O gráfico corresponde aos resultados de uma experiência, feita com a vela cilíndrica da fotografia, para observar a variação da altura da chama, em função do tempo decorrido após a vela ter sido acesa.

No momento em que se tirou a fotografia, a chama da vela tinha 42 mm de altura.

O número mínimo de minutos que podem ter decorrido, desde o momento em que se acendeu a vela até o momento em que a fotografia foi tirada, é de

(A) 5.

(B) 10.

(C) 15.

(D) 20.

(E) 25.

3 CTIN0802/CG-Jaboticabal

05. Na figura, está representado um projeto de uma escultura constituída por uma esfera e um cubo. A esfera vai ser fixada no centro da face superior do cubo, cuja aresta será de 1 metro. A altura total da escultura será de 3,4 metros.

Dados: V = 4/3πr3 (volume da esfera); considerar nos cálculos intermediários, inclusive para π, arredondamento para uma casa decimal.

Se tanto o cubo quanto a esfera da escultura serão preenchidos com um tipo de concreto, então o volume desse material, em m3, que será gasto para encher o molde da escultura é, aproximadamente,

(A) 9,5.

(B) 9,0.

(C) 8,5.

(D) 8,0.

(E) 7,5.

06. João pretende construir um prisma hexagonal de acordo com a planificação seguinte.

O número de vértices, arestas e faces desse prisma é, res-pectivamente,

(A) 22, 17, 8.

(B) 18, 17, 8.

(C) 16, 17, 8.

(D) 14, 18, 8.

(E) 12, 18, 8.

07. Um dono de restaurante quer combinar 4 variedades de um total de 7 hortaliças para criar um cardápio semanal de saladas. A quantidade de tipos diferentes de saladas que comporão o cardápio semanal do restaurante é de

(A) 35.

(B) 34.

(C) 33.

(D) 32.

(E) 31.

08. Sempre que se liga o computador, uma lâmpada, a televisão ou o chuveiro elétrico está-se consumindo energia elétrica.A quantidade de energia elétrica consumida (E), em quilo-watt-hora (kWh), é dada pela fórmula E = P . t, em que P é a potência medida em quilowatt (kW), e t é o tempo de utilização, medido em horas (h). Na casa de Pedro, os vários televisores ficam ligados, em média, 6 horas por dia. A sua família costuma desligá-los através do controle remoto e dei-xá-los no modo stand-by ou estado de prontidão, o que reduz para 64 W a potência total deles. A quantidade de energia elétrica que a família de Pedro pouparia mensalmente, se os desligassem das tomadas, equivaleria, aproximadamente, ao consumo de uma lâmpada incandescente de 90 W acesa ininterruptamente durante

(A) 15 dias.

(B) 16 dias.

(C) 17 dias.

(D) 18 dias.

(E) 19 dias.

09. Um poste que seria preparado para a fiação amanheceu partido, provavelmente pela trombada de um veículo desco-nhecido, como mostra a figura.

Dados: sen25° ≈ 0,42, cos25° ≈ 0,91 e tg25° ≈ 0,47.

Se a extremidade superior do poste ficou a 7 m da base e a parte caída faz um ângulo de 25° com o chão, então a altura aproximada do poste antes de ser partido era, em metros,

(A) 11.

(B) 10.

(C) 9.

(D) 8.

(E) 7.


LÍNGUA PORTUGUESA

Leia o texto para responder às questões de números 10 a 15.

TEXTO I

O caçador de maravilhas

Os empresários ocidentais que viajam à China de olho nas prodigiosas riquezas que o país produz, de certa forma, refazem uma jornada ocorrida há sete séculos, quando os Polo, os irmãos Matteo e Niccolo e seu filho Marco, cruzaram a Ásia para serem acolhidos na corte do imperador Kublai Khan (neto de Gengis Khan).

Pioneiros na literatura de viagem, os relatos de Marco, reuni-dos sob o título O livro das maravilhas, tornaram-se populares à época e contaram com leitores famosos como Colombo.

Marco Polo nasceu, no século 13, provavelmente em Veneza, onde sua família era reconhecida como de grandes comerciantes. Foi educado de acordo com sua posição social. Quando o tio e o pai voltavam para a China, em uma segunda viagem, Marco integrou a comitiva. Por ser considerado um dos preferidos do imperador, tornou-se um vassalo chinês, tendo realizado várias missões.

Marco descreveu a potência do império chinês: sua produção de ferro e de sal, muito superiores à da Europa. Havia, ainda, um sistema de transporte fluvial e um correio eficientes que permitiam a comunicação do imperador com seus súditos e, surpreenden-temente para os venezianos, o uso de papel-moeda na economia local. Ele, seu pai e tio ficaram na China por 17 anos. De volta a Veneza, dedicou-se ao comércio, como rezava a tradição familiar, até sua morte.

O livro foi lido até o século 19 apenas como diversão, quando passou a ser alvo de revisão crítica e avaliação dos conteúdos científicos.

Observador atento, ele pontuou várias diferenças culturais, como, por exemplo, que o bócio apresentado por habitantes de uma região tinha origem na água consumida no local; em outra província, registrou que, quando um marido se ausentava por mais de 20 dias, era substituído por outro, com a concordância da comunidade, e ele próprio tinha o direito de relacionar-se com outras mulheres. No Tibete, após o nascimento dos bebês, as mulheres voltavam ao trabalho enquanto os homens ficavam 40 dias deitados.

Há dúvidas quanto à real autoria do livro: para alguns, quem o escreveu foi o trovador Rustichello de Pisa, com quem Marco esteve preso, em Gênova, por um ano. Alguns cientistas afirmam que as histórias relatadas por Marco Polo vieram de muitos mer-cadores que passavam pela Pérsia; outros asseguram que a origem das histórias são as obras de um historiador judeu.

Aqueles que duvidam da autoria da obra argumentam que ele não descreveu ações cotidianas dos chineses que certamente cha-mariam a atenção de um estrangeiro, como a importância do chá, a caligrafia, os pés enfaixados das mulheres ou mesmo a Grande Muralha. Pesquisadas as rotas, no entanto, ficou comprovado que muitas das informações são verdadeiras.

Seja Marco Polo o autor ou apenas o narrador e sejam os relatos ficção, o fato é que a obra sobreviveu aos séculos e é lida com prazer até hoje.

(Planeta, junho de 2008. Adaptado)

10. De acordo com o artigo transcrito, os relatos de O livro das maravilhas

(A) são aceitos, sem discordância quanto à sua autoria e veracidade.

(B) comprovadamente não são de Marco Polo, e sim de um trovador italiano.

(C) independentemente da autoria, descrevem rotas, costu-mes e características de povos, nas terras orientais.

(D) têm comprovada a autoria de Marco Polo, não restando dúvida quanto à veracidade dos relatos.

(E) são produto inconteste de relatos de muitos mercadores persas, conhecidos de Marco Polo.

11. Com base na leitura do texto, é possível afirmar que

(A) as rotas de comércio estabelecidas entre a Europa e o Oriente, no século 13, são fictícias.

(B) Marco Polo registrou diferenças culturais entre os locais por onde as missões comerciais passavam.

(C) a ausência de traços culturais próprios da China teve pouco valor na discussão quanto à autoria dos relatos de Polo.

(D) os Polo desprezaram a cultura do império chinês, já que era muito semelhante à européia.

(E) os relatos de Marco Polo ficaram desconhecidos até o século 20, quando cientistas os divulgaram para descre-denciá-los como verdadeiros.

12. Na frase – Desde então dedicou-se ao comércio, como rezava a tradição familiar – o significado de rezava está expresso na alternativa:

(A) A comunidade rezava para a padroeira da cidade, em procissão.

(B) Rezava em silêncio, com olhos súplices para a imagem da devoção.

(C) A demente percorria as ruas e rezava palavras incompre-ensíveis.

(D) Conforme rezava a lenda do conde Drácula, seus súditos eram mortos-vivos.

(E) O padre rezava a missa, ajudado por fiéis coroinhas.

13. O título – O caçador de maravilhas – relaciona-se significa-tivamente com todo o texto porque

(A) se refere aos safáris praticados pelos europeus.

(B) se refere à prática da caça pelos europeus em terras orientais.

(C) identifica a atividade de Polo, nas missões para as quais o imperador chinês o designou.

(D) denota o olhar de indiferença do europeu em relação ao mundo chinês.

(E) remete à expectativa do europeu em terras estrangeiras.


14. Leia as afirmações. I. As palavras século e científico são acentuadas grafica-

mente pela mesma razão. II. Na frase – Há dúvidas quanto à real autoria do livro: para

alguns, quem o escreveu foi o trovador... – o pronome o, em destaque, refere-se à palavra livro.

III. Na frase – Pesquisadas as rotas, no entanto, ficou com-provado que muitas das informações são verdadeiras. – a expressão no entanto pode ser substituída, sem alteração de sentido à frase, por entretanto.

Está correto o que se afirma em

(A) I, apenas.

(B) II, apenas.

(C) III, apenas.

(D) I e II, apenas.

(E) I, II e III.

O texto serve de base para as questões de números 15 a 19.

TEXTO IIO jovem Sexta-Feira, meu novo amigo, estranhou muito

os alimentos civilizados. Quando salguei a carne, ele a cuspiu, enojado. Eu peguei um pedaço de carne crua e também a cuspi, mostrando com isso que tínhamos jeitos diferentes de apreciar o alimento. Mas o rapaz gostou muito de pão e aos poucos também apreciou a carne assada e salgada.

Quando seu inglês melhorou, perguntei a Sexta-Feira de onde ele vinha e quem era seu povo. Disse que seu povo era valente e jamais se rendia.

– Diga-me, Sexta-feira, vocês também comem os prisioneiros?– Sim, sim, comer todos os prisioneiros! Eu comer um, dois,

três...Foi difícil para minha alma entender como aquele rapaz gentil

podia aprovar uma prática de tal selvageria. Aos poucos, fui-lhe explicando sobre Deus e as leis da religião cristã.

(Daniel Defoe. Robinson Crusoé, Adaptado)

15. Assinale a alternativa que traduz o assunto comum entre os textos I e II.

(A) As diferenças culturais entre os povos.

(B) A superioridade da cultura européia sobre os povos contatados.

(C) A superioridade das culturas estrangeiras sobre a cultura dos europeus.

(D) O comportamento dos povos em comunicação não se altera a partir do contato entre culturas diferentes.

(E) Tanto o Oriente, representado pelo povo chinês, como os indígenas, representados por Sexta-Feira, desvalorizam o contato com o europeu.

16. Sobre a frase – Sim, sim, comer todos os prisioneiros. Eu comer um, dois, três... – dita por Sexta-Feira, pode-se dizer que

(A) sua fala está de acordo com as regras da língua escrita.

(B) sua forma de expressão impediu que Robinson Crusoé o compreendesse.

(C) as marcas da oralidade denunciam a dificuldade de o indígena se comunicar em consonância com as normas gramaticais.

(D) impede que os leitores compreendam a fala de Sexta-Feira.

(E) Robinson Crusoé ensinou o indígena a se comunicar de forma equivocada.

Considere a frase – Diga-me, Sexta-Feira, vocês também comem os prisioneiros? – para responder às questões de números 17 e 18.

17. A pergunta está feita da forma direta. Passando-se essa per-gunta para o discurso indireto, tem-se:

(A) Robinson Crusoé perguntou: “Vocês também comem os prisioneiros?”

(B) Sexta-Feira respondeu que eles comem os prisioneiros.

(C) Robinson disse a Sexta-Feira – Comiam também os prisioneiros?

(D) Robinson Crusoé perguntou se a tribo de Sexta-Feira também comia os prisioneiros.

(E) Seriam os prisioneiros também comidos pela tribo?

18. Assinale a alternativa em que se emprega a vírgula pela mesma razão que na frase dada.

(A) Nos séculos em que ocorreram as Grandes Navegações, o comércio era intenso.

(B) As pessoas, no inverno, sentem mais fome que em outras estações do ano.

(C) O Brasil, grande produtor de soja, exporta para muitos países.

(D) Machado de Assis, carioca de nascimento, viveu no século 19.

(E) A professora exigiu: Comente, José, a influência do efeito estufa sobre a qualidade de vida na Terra.

19. O antônimo de selvageria em – ... como aquele rapaz gentil podia aprovar uma prática de tal selvageria. – é

(A) rusticidade.

(B) descortesia.

(C) civilidade.

(D) grosseria.

(E) ferocidade.


Leia a tirinha para responder às questões de números 20 a 22.

(R. Goscinny e A. Uderzo. A odisséia de Asterix)

20. O humor do 2.º quadrinho resulta da

(A) ignorância do judeu a respeito do que era javali.

(B) pretensa definição técnico-científica de javali, apresen-tada por Obelix.

(C) concordância dos outros dois personagens em relação à definição apresentada.

(D) ansiedade do judeu em comer javali, comprovada pelo 3.º quadrinho.

(E) pergunta feita pelo judeu como despiste para não oferecer javali aos convidados.

21. Quanto aos tipos de texto, a tirinha

(A) compõe-se de elementos próprios da narrativa, como a presença de personagens.

(B) é um exemplo de dissertação.

(C) apresenta em todos os quadrinhos uma linguagem própria da descrição.

(D) traz um encadeamento argumentativo próprio da moda-lidade dissertativa.

(E) pode ser classificada como um texto de publicidade, já que faz propaganda do javali.

22. Na frase – ... mesmo as outras carnes, se não fossem Kosher, eu não comia! (3.º quadrinho) – o tempo verbal comia é ca-racterístico do registro oral, em situações de informalidade. Segundo as normas gramaticais, que regem a escrita, a forma apropriada é

(A) ... eu não comerei.

(B) ... eu não comera.

(C) ... eu não tinha comido.

(D) ... eu não comeria.

(E) ... eu não tenha comido.

23. Quanto à concordância verbal e nominal, está correto:

(A) No século 20, houveram duas Grandes Guerras Mun-diais.

(B) Chegou as novidades nos mercado eletrônico.

(C) Sua Santidade, o papa Bento XVI, tem se mostrado bastante conservadora.

(D) Fazem décadas que ocorreu o retorno de soldados ame-ricanos do Vietnã.

(E) Publicam-se revistas dedicadas ao público adolescente.

As frases que se seguem pertencem ao mundo da propaganda:

Se beber, não dirija.Se dirigir, não beba.

24. Assinale a alternativa correta quanto à sua significação.

(A) A primeira frase enfatiza o perigo da bebida no volante e a segunda, a responsabilidade do dirigir.

(B) A primeira frase diminui a importância da bebida em relação ao trânsito e a segunda, sua direta relação como causa de acidentes.

(C) Ambas as frases desvinculam a relação entre bebida e direção responsável.

(D) Em ambas as frases, as negativas funcionam com valor afirmativo.

(E) Os “se”, do início de cada frase, atribuem à ação um valor de certeza.


CIÊNCIAS

FÍSICA

25. Um automóvel encontra-se a uma velocidade de 72 km/h. Para que ele possa reduzir sua velocidade à metade num trecho de 15 m, com aceleração constante, o tempo necessário, em segundos, deverá ser de

(A) 1.

(B) 2.

(C) 3.

(D) 4.

(E) 5.

26. Dois corpos, A e B, de massas MA e MB tal que MB > MA estão ligados por um fio ideal que passa por uma polia, também ideal, conforme a figura. Embora o sistema se movimente, entre o corpo A e o apoio há atrito, cujo coeficiente é μ.

Considerando a aceleração da gravidade igual a g, a aceleração do sistema vale

(A) (MB + μ. MA).g / (MA + MB).

(B) (MB + MA) .μ.g / (MA + MB).

(C) (MB – μ. MA).g / (MA + MB).

(D) (MB – μ. MA).g / (MA – MB).

(E) (MB – MA) .μ.g / (MB – MA).

27. Duas cargas elétricas negativas estão separadas por uma distância d, no vácuo, com uma força de repulsão F. A nova força F’ entre elas, quando a distância que as separa cair pela metade será, em relação a F,

(A) quatro vezes menor.

(B) duas vezes maior.

(C) igual.

(D) duas vezes menor.

(E) quatro vezes maior.

28. Dez gramas de gelo encontram-se a –10 ºC em um calorímetro ideal. O total de calorias que o gelo deve receber para se fundir totalmente é

Dados: cgelo = 0,5 cal/g.ºCLf = 80 cal/g

(A) 600.

(B) 650.

(C) 800.

(D) 850.

(E) 900.

QUÍMICA

29. Ao nível do mar a pressão de 1 atm, foram medidos os pontos de fusão e ebulição de três materiais designados pelas letras X, Y e Z. Os resultados foram transferidos para a tabela esquema-tizada a seguir

Material P.F (oC) P.E (oC)X –160 –25Y –15 10Z 50 300

Dentre os materiais especificados, a alternativa que indica qual deles se encontra no estado gasoso quando, num dia quente, a temperatura, medida por um termômetro, é de 38 ºC, é

(A) X, apenas.

(B) Y, apenas.

(C) Z, apenas.

(D) X e Y, apenas.

(E) Y e Z, apenas.

30. Nos anos 80, a indústria despertou o seu interesse no uso de películas delgadas de compostos de índio (49In) e estanho (50Sn) para o desenvolvimento de telas de cristais líquidos (LCD).

Em relação a esses elementos foram feitas algumas afirma-ções: I. para adquirirem estabilidade devem perder elétrons trans-

formando-se em um íon negativo; II. o elemento estanho encontra-se no grupo 14 da tabela

periódica; III. situam-se no quinto período da tabela periódica; IV. possuem propriedades semelhantes, pois pertencem ao

mesmo grupo da tabela periódica.

As afirmativas verdadeiras são as indicadas apenas em:

(A) III.

(B) I e III.

(C) II e III.

(D) III e IV.

(E) II, III e IV.


31. A conservação de alimentos visa preservá-los, ao longo do tempo, com o objetivo de evitar a deterioração. Os métodos de conservação podem, por exemplo, ser refrigeração, desi-dratação, cozimento ou adição de substâncias químicas.

Levando-se em conta esses métodos, é correto afirmar que

(A) na conservação de peixes, do tipo bacalhau, pode-se empregar o sal de cozinha que irá deixá-lo hidratado, dificultando a ação de microrganismos.

(B) o uso de altas temperaturas favorece a ação das enzimas responsáveis por reduzir a velocidade de reprodução dos microrganismos.

(C) o frio reduz a velocidade de reprodução dos microrga-nismos, impedindo que se proliferem nos alimentos.

(D) nos alimentos industrializados são adicionados aditivos químicos, como aromatizantes, que ativam a ação das enzimas, dificultando a ação dos microrganismos.

(E) a desidratação reduz a quantidade de água no interior do alimento, facilitando a ação dos microrganismos.

32. Devido à curiosidade, o ser humano aprendeu a produzir e a manter o fogo e, a partir desse momento, começou a trans-formar o que encontrava na natureza.

O fogo foi também utilizado para a produção de ligas metá-licas, quando, por exemplo, misturava-se minério de cobre ao minério de estanho, ocorrendo a formação de um material marrom, brilhante, que era utilizado na fabricação de arma-duras e lanças.

Considerando a importância dos metais, o nome do período da Pré-História relacionado ao processo descrito é

(A) Idade do Ferro.

(B) Idade do Bronze.

(C) Idade do Carvão.

(D) Idade do Cobre.

(E) Idade da Pedra.

BIOLOGIA

33. O esquema apresentado a seguir representa o ciclo da água na natureza.

A retirada da vegetação representada no esquema interfere no ciclo hidrológico

(A) aumentando a transpiração e a precipitação na região terrestre.

(B) diminuindo a infiltração e a transpiração nos continentes.

(C) aumentando a infiltração e diminuindo a transpiração no ambiente.

(D) diminuindo a drenagem superficial e a evaporação.

(E) aumentando a transpiração e diminuindo a evaporação.

34. Embora seja um recurso natural renovável, há uma crescente preocupação com a disponibilidade de água doce, o que pode se tornar um problema para o abastecimento em curto espaço de tempo, dependendo do uso que é feito desse recurso. Um dos problemas relacionados à disponibilidade de água doce e que pode ser creditado unicamente a processos naturais, independente da ação humana, é

(A) a distribuição desigual da água nas diferentes regiões do planeta.

(B) o aumento da concentração populacional em determina-das regiões.

(C) a infiltração de produtos químicos contaminando os aqüíferos.

(D) o aumento do nível dos oceanos com o aumento da pre-cipitação.

(E) a contaminação da água da chuva proveniente de locais poluídos.

35. O esquema apresentado a seguir é uma representação simpli-ficada do ciclo das rochas.

A formação do solo, nesse esquema, ocorre, diretamente, a partir

(A) do ultrametamorfismo e do transporte do material sedi-mentado.

(B) de sedimentos que sofrem erosão e originam novas rochas.

(C) da litificação e da erosão sobre as rochas sedimentares.

(D) de qualquer tipo de rocha que fique exposta na super-fície.

(E) das rochas vulcânicas formadas após erosão de sedi-mentos.


36. Os componentes da biosfera são formados, essencialmente, de compostos orgânicos que apresentam átomos de carbono em sua composição. Esse elemento químico é transferido dos seres vivos para o ambiente e desse para outros seres vivos por meio de um ciclo. No quadro a seguir, a representação correta da circulação do carbono encontra-se em:

Processo Ser vivo que realiza(A) Absorção de CO2 para produ-

ção de alimento Animais e vegetais

(B) Absorção de carbono por meio de respiração Plantas e bactérias

(C) Eliminação de carbono pela decomposição Bactérias e fungos

(D) Absorção de carbono por meio de fotossíntese Plantas e fungos

(E) Eliminação de carbono na ausência de oxigênio Plantas e animais

Leia o texto a seguir para responder às questões de números 37 e 38.

Alguém pode imaginar um mundo sem flores? Hoje em dia, em praticamente todas as paisagens, encontramos as angiosper-mas, plantas com flores e frutos, e que constituem cerca de 90% de toda a diversidade do Reino Vegetal. Quase todos os produtos vegetais que nos são servidos nas refeições são derivados de an-giospermas, como arroz, feijão, batata inglesa e tomate.

(Ciência Hoje, 2005. Adaptado)

37. Pode ser considerado também um exemplo de planta perten-cente ao grupo citado no texto:(A) o pinheiro do paraná.(B) a samambaia(C) o musgo.(D) a avenca.(E) a palmeira.

38. Os produtos vegetais, na ordem em que são citados no texto, correspondem à parte da planta denominada(A) semente, semente, caule e fruto.(B) semente, fruto, caule e raiz.(C) fruto, semente, raiz e fruto.(D) fruto, fruto, raiz e fruto.(E) semente, semente, raiz e caule.

39. Após as aulas sobre animais, um estudante elaborou uma tabe-la com alguns dos animais estudados, anotou se o animal era vertebrado ou não, e os locais onde poderiam ser encontrados. Observando-se a tabela, verifica-se que o aluno descreveu, corretamente, o animal em

Animal Classificação Local onde pode ser encontrado(A) Água-viva invertebrado Lagoas(B) Lombriga invertebrado Intestino humano

(C) Lagarta de borboleta vertebrado Plantas

(D) Raia vertebrado Solo úmido(E) Pingüim vertebrado Rios

Leia o texto a seguir para responder às questões de números 40 e 41.

O caramujo-gigante africano se reproduz rapidamente e se alimenta de quase tudo: flores, folhas, frutos, hortaliças e até de papelão. Assim, com o caramujo africano predominando, os caramujos brasileiros correm o risco até de serem extintos. Além disso, o caramujo-gigante africano pode ser portador de dois vermes responsáveis por doenças nos seres humanos. Esse caramujo foi trazido ao Brasil para ser cultivado e comercializado como alimento à população, idéia que não deu certo e por isso os criadores soltaram o caramujo no ambiente.

(Ciência Hoje, 2007. Adaptado)

40. De acordo com as informações do texto, o caramujo-gigante africano

(A) é parasita dos caramujos brasileiros.

(B) é predador dos caramujos brasileiros.

(C) compete com os caramujos brasileiros.

(D) é parasita de seres humanos.

(E) compete com os vegetais brasileiros.

41. Uma cadeia alimentar da qual o caramujo africano poderia fazer parte está indicada em

(A) homem → caramujo africano → caramujo brasileiro.

(B) vermes → caramujo africano → caramujo brasileiro.

(C) caramujo africano → vermes → caramujo brasileiro.

(D) plantas → caramujo africano → homem.

(E) plantas → caramujo brasileiro → caramujo africano.

42. Para orientação dos trabalhadores que lidam com aparelhos elétricos, uma empresa decidiu elaborar um quadro de avisos com as orientações sobre o que fazer em caso de choque elétrico. Considere as seguintes recomendações:

I. Desligue o aparelho da tomada ou a chave geral. II. Para remover a pessoa que está tomando choque, não há

necessidade de se proteger as mãos. III. Empurre a vítima para longe da fonte de eletricidade com

ajuda de um cadeira de madeira, um cabo de vassoura de madeira ou um bastão de borracha.

Para correta orientação dos funcionários, deverá constar no quadro de avisos

(A) a recomendação I, apenas.

(B) a recomendação II, apenas.

(C) as recomendações I e II, apenas.

(D) as recomendações I e III, apenas.

(E) as recomendações I, II e III.


HISTÓRIA

43. Dentre os processos históricos determinantes para a atual configuração da geografia política mundial pode-se des-tacar

(A) a dissolução da União Soviética em 1991, encerrando o período da Guerra Fria e a ordem mundial baseada na bipolaridade.

(B) a formação do NAFTA em 1994, que foi o primeiro bloco econômico regional e que inaugurou o período da economia globalizada.

(C) o surgimento do 4.º Mundo na década de 1990, organi-zação formada por países contrários à hegemonia eco-nômica do 1.º e 2.º mundos.

(D) o início dos conflitos entre israelenses e palestinos em 1993, dividindo o mundo entre países cristãos e países muçulmanos.

(E) a ascensão dos países emergentes na década de 1980, cujas economias eram baseadas na exportação de bens primários.

44. Entre os múltiplos fatores responsáveis pela eclosão da Cri-se de 29, nos EUA, muitos economistas destacam o grande aumento dos estoques de mercadorias. Uma das principais causas explicativas desse processo diz respeito

(A) ao exagerado consumismo da população norte-americana, somado ao grande êxito das campanhas publicitárias que induziam o trabalhador às compras.

(B) ao descompasso entre o acelerado crescimento da pro-dutividade e a modesta expansão do consumo interno, fruto da forte concentração da renda que caracterizava aquela sociedade.

(C) à profunda recessão em que mergulhou a economia norte-americana após a 1.ª Guerra Mundial, fruto das enormes perdas econômicas causadas pela participação dos EUA no conflito.

(D) à crença de que o crescimento capitalista era temporário e ilusório e que os efeitos do socialismo soviético se espa-lhariam pelo mundo em um rápido intervalo de tempo.

(E) à crise do petróleo, gerada a partir da significativa redução da produção pelos países membros da OPEP, como represália à participação dos EUA na 1.ª Guerra Mundial.

45. Tomando por base os dados apresentados pela tabela, é pos-sível concluir que

ANOINGRESSO DE

ESCRAVOS NO BRASIL

1846 50.3241847 56.1721848 60.0001849 54.0001850 23.0001851 3.2871852 700

(Sérgio Buarque de Holanda. Raízes do Brasil)

(A) o ingresso maciço de escravos no Brasil foi interrompido após o ano de 1850, quando o governo brasileiro cedeu à pressão inglesa e decretou a lei Eusébio de Queirós.

(B) não houve modificação significativa quanto à entrada de novos escravos no Brasil, pois as leis restritivas ao tráfico negreiro foram ignoradas pela elite escravocrata durante todo o império.

(C) o ingresso de novos escravos no Brasil foi sempre cres-cente entre os anos de 1846 e 1849 e decrescente entre os anos de 1850 e 1852, o que demonstra a grande eficiência das leis abolicionistas.

(D) somente a partir de 1851 é que houve uma redução sig-nificativa do número de escravos que ingressaram no Brasil, o que aponta para o pequeno compromisso do governo republicano com a causa abolicionista.

(E) ao longo do período em questão, o ingresso de escravos no Brasil foi sempre decrescente, fruto do desenvolvi-mento das relações capitalistas de produção tanto na Europa, quanto na América.

46. Ao assumir a presidência da República, em 1956, Juscelino Kubitschek pôs em prática o Plano de Metas, responsável pela grande dinamização da economia, dando ênfase à

(A) indústria de bens de consumo não duráveis, com destaque para os setores alimentício e siderúrgico.

(B) agricultura de subsistência, fruto da realização de um projeto efetivo de reforma agrária.

(C) retomada do modelo agroexportador, abandonado desde a década de 1930 com a crise do café.

(D) indústria de bens de consumo duráveis, com destaque para o setor automobilístico.

(E) abertura do país ao capital externo, a partir da privatiza-ção dos setores de energia e telecomunicações.


GEOGRAFIA

47. Leia a letra da música para responder à questão.

ParabolicamaráGilberto Gil

Antes mundo era pequenoPorque Terra era grande

Hoje mundo é muito grandePorque Terra é pequena

Do tamanho da antena parabolicamará

A interpretação geográfica para a letra dessa música revela que

(A) o crescimento demográfico explosivo da humanidade ao longo do século XX ameaça o futuro do planeta, pois não cabem tantas pessoas na Terra.

(B) no final do século XX, a geografia escolar começou a ser substituída pelas informações transmitidas pelos meios de comunicação de massa.

(C) a crescente integração econômica entre os países provo-cou uma enorme distância econômica e social entre os países desenvolvidos e subdesenvolvidos.

(D) no século XX, as tecnologias das comunicações modernas ampliaram os limites do espaço geográfico, integrando os lugares mais distantes do globo.

(E) nas últimas décadas, o avanço tecnológico no setor agro-pecuário conseguiu promover a ocupação das regiões tropicais, a última fronteira da expansão humana.

48. É evidente a hegemonia econômica deste país no interior do bloco comercial:

1. A população, na casa dos 200 milhões de habitantes, é muito maior que a de todos os outros membros somados.

2. O PIB é de quase US$ 800 bilhões, mais que o dobro do 2.º membro mais rico.

3. O parque industrial é diversificado, em contraste com outros membros de fraca industrialização interna.

4. Além do comércio intra-bloco, participa do comércio mundial como grande exportador de commodities, como minério-de-ferro e soja.

A descrição refere-se

(A) à Coréia do Sul na APEC.

(B) aos Estados Unidos no NAFTA.

(C) à França na União Européia.

(D) à Arábia Saudita na OPEP.

(E) ao Brasil no Mercosul.

Considere as figuras e o mapa a seguir para responder à questão.

A B

49. As paisagens vegetais A e B são encontradas, respectivamente, em(A) 1 e 2.(B) 1 e 3.(C) 2 e 3.(D) 2 e 4.(E) 3 e 4.

50. Considere o mapa a seguir e as afirmações sobre a bacia hidrográfica destacada para responder à questão.

I. O rio principal é perene, mesmo atravessando uma área onde predomina o clima semi-árido.

II. Como abrange uma região de economia estagnada, os rios desta bacia não são aproveitados para a geração de energia elétrica.

III. No médio curso do rio principal existem projetos agrope-cuários que se utilizam de suas águas para a irrigação.

IV. É utilizado como hidrovia para o escoamento da produção agropecuária do interior para o litoral, principalmente a soja.

Está correto o que se afirma apenas em(A) I e II.(B) I e III.(C) II e III.(D) II e IV.(E) III e IV.

prova vestibulinho 2009

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