SUPERINTENDÊNCIA REGIONAL DE ENSINO DE ITUIUTABA

DIRETORIA EDUCACIONAL

PIP /EF– ANOS FINAIS

ESCOLA:____________________________________________________________________ALUNO:____________________________________________________TURNO:_________

SUGESTÕES DE ITENS PARA AVALIAÇÃO DIAGNÓSTICA 7º ANO

Ituiutaba, 2011

01-

02-

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07-

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10-

11-

12

Observe, atentamente, os polígonos abaixo:

Qual dos polígonos é um paralelogramo? (É um paralelogramo o polígono)

(A) Triângulo (B) Hexágono (C) Trapézio(D) Retângulo

13-

(A) 60(B) 50(C) 30(D) 90

14-A figura ilustra um centro olímpico, que tem o formato de uma circunferência, em que temos um campo de futebol, rodeado por uma pista olímpica de atletismo. A linha abaixo, que representa a distância do centro do campo de futebol, ao fim da pista olímpica de atletismo, também representa

(A) o diâmetro da circunferência.(B) o raio da circunferência.(C) a tangente da circunferência.(D) a secante da circunferência.

15-

Todos os objetos estão cheios de água.

O que contem, exatamente, 1 litro de água é

(A) a caneca

(B) a jarra

(C) o garrafão

(D) o tambor

16-

A expressão algébrica que traduz a informação fornecida por Marcos é

(A) 3 + 48 = 90

(B) 3 x 48 = 90

(C) 3x + 48 = 90

(D) 3x = 90

MATRIZ DE REFERÊNCIA E GABARITO DA AVALIAÇÃO

ITEM HABILIDADE GABARITO

1 13.1. Reconhecer as principais propriedades dos triângulos isósceles e equiláteros, e dos principais quadriláteros: quadrado, retângulo, paralelogramo, trapézio, losango.

B

2 1.1. Operar com os números naturais: adicionar, multiplicar, subtrair, calcular potências, calcular a raiz quadrada de quadrados perfeitos.

B

3 20.4. Resolver problemas que envolvam a área de figuras planas: triângulo, quadrado, retângulo, paralelogramo, trapézio, discos ou figurascompostas por algumas dessas.

B

4 19.6. Resolver problemas que envolvam o perímetro de figuras planas. A

5 1.8. Resolver problemas envolvendo operações com números naturais. C

6 23.2. Interpretar e utilizar dados apresentados em tabelas. A

7 3.3. Associar uma fração à sua representação decimal e vice-versa. C

8 5.2. Resolver problemas que envolvam o cálculo de porcentagem. B

9 13.3. Identificar ângulo como mudança de direção. C

10 19.1. Reconhecer a necessidade de medidas padrão. B

11 23.6. Interpretar e utilizar dados apresentados num gráfico de colunas. A

12 13.1. Reconhecer as principais propriedades dos triângulos isósceles e equiláteros, e dos principais quadriláteros: quadrado, retângulo, paralelogramo, trapézio, losango.

D

13 13.1. Reconhecer as principais propriedades dos triângulos isósceles e equiláteros, e dos principais quadriláteros: quadrado, retângulo, paralelogramo, trapézio, losango.

A

14 13.2. Identificar segmento, ponto médio de um segmento, triângulo e seus elementos, polígonos e seus elementos, circunferência, disco, raio, diâmetro, corda, retas tangentes e secantes.

B

15 21.4. Fazer estimativas de volumes e capacidades. B

16 7.2. Traduzir informações dadas em textos ou verbalmente para a linguagem algébrica.

C