prova de afericao lp 2 ciclo 09

PROVA DE AFERIÇÃO DO ENSINO BÁSICO

2009

A PREENCHER PELO ALUNO

Nome

A PREENCHER PELO AGRUPAMENTO

Número convencional do Aluno

Número convencional do Aluno

A PREENCHER PELA U.A.

Número convencional do Agrupamento

Prova de Aferição de Língua Portuguesa

2.º Ciclo do Ensino Básico

2009

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PA • Página 1/ 16

INSTRUÇÕES GERAIS SOBRE A PROVA

Esta prova é constituída por duas partes. Dispões de 50 minutos para realizar cada umadelas e de 20 minutos de intervalo.

Deves respeitar as instruções que a seguir te são dadas.

• Responde na folha da prova, a caneta ou esferográfica, de tinta azul ou preta.

• Não podes usar corrector.

• Numas questões, terás de escolher e assinalar a(s) resposta(s) correcta(s); noutras,terás de escrever a resposta.

• Nas questões em que apenas tens de assinalar a(s) resposta(s) correcta(s), se teenganares e puseres um X no quadrado errado, risca esse quadrado e coloca o sinalno lugar que consideres certo.

• Nas outras questões, se precisares de alterar alguma resposta, risca-a e escreve àfrente a nova resposta.

1.ª PARTE

Durante a primeira parte, vais responder a questões sobre cada um dos textosque te são apresentados para leitura.

A seguir, vais resolver um conjunto de questões sobre o funcionamento daLíngua Portuguesa.

Se acabares antes do tempo previsto, deves aproveitar para rever as tuasrespostas. Após o intervalo, não poderás alterar ou completar as respostas dadas naprimeira parte.

2.ª PARTE

Durante a segunda parte, vais escrever um texto.

Depois de leres as instruções dadas na prova, deves fazer um rascunho do texto,numa folha própria, que te é dada. Podes usar lápis e borracha.

Ao passar o texto a limpo para a folha da prova, se precisares de alterar o queescreveste, risca e escreve de novo.

Se acabares antes do tempo previsto, deves aproveitar para reler o texto queescreveste.



Vais ler um excerto da primeira cena de uma peça de teatro.

Sótão. Meio da tarde. Dia de tempestade. A chuva bate furiosamente na janela, o vento agita as cortinas. Oruído do mar embravecido ao fundo.Quando abre o pano, Manuel e Ana estão de pé, em silêncio, olhando pela janela.Água caindo pelas vidraças.

1.ª Parte

Cenário

[…] No sótão amontoa-se todo o tipo de velharias: pilha de caixas, algunsbrinquedos, pneus, uma máquina de costura, um manequim, a inevitável arca. Pausaltos e cordas, uma ou duas pipas. Bancos e cadeiras velhas. Personagens: Manuel e Ana, adolescentes ambos.

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Ana

Manuel

Ana

Manuel

Ana

Manuel

Ana

Manuel

Ana

Manuel

Ana

Ana

Manuel

(De costas, diante da janela) – Que tempestade! Se algum barco sai hojeao mar, afunda-se!

(Também de costas) – Os barcos hoje não saem. O mar está muito bravo…

– O mar e a terra…

– E o céu, e o céu também… Vem aí uma trovoada…

– Uma trovoada? Deus nos livre! Não dês azar!

(Volta-se para Ana, erguendo os braços ameaçadoramente) –Brrrrrrrummm!...

(Recua, assustada) – Não sejas palerma! Assustaste-me…

(Rindo) – Não me digas que tens medo de trovoadas…

– E tu não tens?... Palerma…

(Dá-lhe a mão) – Pronto, Ana, desculpa! (Ainda a rir) Eu não trovejo mais…

Um trovão lá fora.

Ana e Manuel estacam, assustados.

– Eu não te dizia?...

Ana puxa Manuel para o centro da cena.

– Sai da janela! Pode cair algum raio!

– Ora, um raio!... Os raios caem no mar!

Ana senta-se num banco.

Manuel vai sentar-se numa cadeira. A cadeira tem uma perna partida eManuel quase se desequilibra.

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Manuel António Pina, Os Piratas, Porto, Edições Afrontamento,1997

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Ana

Manuel

Ana

Manuel

Manuel

Ana

Manuel

Ana

Manuel

Ana

Manuel

Ana

Manuel

Ana

Manuel

(Rindo alto) – Ah, ah! Os raios a cair no mar e tu a cair no chão…

Manuel muda de cadeira e vem sentar-se ao lado de Ana.

(Voltando-se para a janela) – Lembras-te do naufrágio?... Foi num dia detempestade assim…

– Não me fales nisso… É triste… (Olha em volta, procurando mudar deassunto) As coisas que a tua mãe aqui guarda! (Pega numa bonecasemidesfeita) Não me digas que tu também brincavas com bonecas!

Outro trovão.

Ana encolhe-se de medo.

(Sem tirar os olhos da janela) – Foi no dia em que fomos despedir-nos domeu pai… Chovia e trovejava… Como agora…

Ana levanta-se e anda de um lado para o outro, mirando as coisasespalhadas no sótão, até que se detém diante da arca. Lá fora, um cãoladra furiosamente.

– Achas que a América é muito longe?

(Sem o olhar) – Eu sei lá! É do outro lado do mar, deve ser longe.

– O meu pai não escreve há três semanas! A minha mãe não fala, mas eusei que está aflitíssima. A última vez que escreveu disse que ia trabalharpara outra fábrica. A minha mãe tem medo que lhe tenha acontecidoalguma coisa. (Pausa) Lembras-te do senhor Albino?

– Não.

(Aponta para a janela) – Morava na casa ali defronte, mesmo do outro ladoda rua. Foi para a América e a família nunca mais soube dele…

– Ora… Um dia, quando ninguém estiver à espera, aparece… (Põe-se dejoelhos diante da arca, e tenta abri-la) O que é que haverá aqui dentro?

Manuel fica um momento em silêncio, olhando para a janela. Finalmentelevanta-se e aproxima-se de Ana.

– Devem ser roupas e coisas assim. A minha mãe tem a mania de guardartudo…

(Cheia de curiosidade) – Abrimo-la? E se cá estivesse um tesouro?...

– Um tesouro? Em minha casa?... Só se for uma tesoura…

– Abrimo-la, abrimo-la?

– Está bem, abre-se…

Nas questões 1., 2. e 3., assinala com X a opção que completa cada frase, deacordo com o sentido do texto que acabaste de ler.

1. A cena que leste passa-se no sótão

da casa onde vive o Manuel.

da casa onde vive a Ana.

de uma casa abandonada.

da casa do Manuel e da Ana.

2. Ao longo do diálogo, percebe-se que o Manuel e a Ana

só se tinham conhecido ali.

conheciam-se há uns dias.

só se conheciam de vista.

já se conheciam muito bem.

3. Quando o Manuel recorda o naufrágio (linhas 35-36), a Ana

ouve-o com atenção.

encolhe-se de medo.

evita falar do assunto.

volta-se para a janela.

4. Enquanto conversam, os dois amigos vão mostrando atitudes bem diferentes.

Transcreve dois excertos do texto. Um dos excertos deve mostrar que o Manuelparece preocupado, e o outro que a Ana parece curiosa.


Ana

Manuel


5. O que terá levado o Manuel a lembrar-se do senhor Albino?

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6. Distingue, no excerto abaixo, a parte que corresponde à fala da personagem e aparte que corresponde à indicação cénica.

Escreve cada uma das partes nos locais indicados.

Ana (Sem o olhar) – Eu sei lá! É do outro lado do mar, deve ser longe.

Fala da personagem ________________________________________________

Indicação cénica _______________________________________________

7. Identifica o tipo de informação contida nas indicações cénicas transcritas no quadro.

Assinala com X, na respectiva coluna, a opção correcta para cada uma das

indicações cénicas transcritas.

Indicações cénicas

Informações

Local ou tempoem que decorre

a acção

Comportamentodas personagens

«No sótão amontoa-se todo o tipo de velharias: (…)»(linha 2)

«Dia de tempestade.» (linha 8)

«(Volta-se para Ana, erguendo os braços amea-çadoramente)» (linha 18)

«(Recua, assustada)» (linha 20)

«(Sem tirar os olhos da janela)» (linha 42)


Lê o artigo seguinte, publicado numa revista juvenil.

Alexandra Rosa, Visão Júnior, Janeiro 2009 (texto adaptado)

8. Assinala com X a opção que completa a frase, de acordo com o sentido do texto.

Este artigo foi escrito para os leitores da revista ficarem a saber que, em Portugal,

as ondas do Norte do país produzem mais energia eléctrica.

o movimento das ondas vai ser transformado em electricidade.

a electricidade que vem das ondas permite ligar mais televisores.

os parques de ondas devem ter sempre um nome de serpente.

A electricidade que vem das ondas

Os portugueses vão ser os primeiros autilizar electricidade produzida a partirde energia do mar.

Ao longe, parece mesmo uma gigantesca serpente vermelha, a ondular àsuperfície do oceano Atlântico. Até tem nome de cobra – Pelamis, a serpente dosmares –, mas é uma máquina que transforma a energia das ondas em electri-cidade. Como é isto possível? É que o ondular do oceano faz trabalhar um gerador,que converte o movimento das ondas em energia eléctrica. E Portugal é o primeiropaís do mundo a ter máquinas deste tipo a funcionar.

Para já, o Parque de Ondas Pelamis, localizado a cinco quilómetros da Praia daAguçadora, perto de Leixões (no Norte do país), ainda está a ser experimentado.Mas, se tudo correr bem e a Pelamis resistir às tempestades do Inverno, nopróximo ano, mais de mil famílias vão poder acender a luz, ligar o computador ever televisão com energia das ondas atlânticas.

O melhor de tudo é que esta electricidade é limpa e renovável. Ou seja, por umlado, não é preciso emitir dióxido de carbono (o gás responsável pelo aquecimentoglobal) para a produzir e, por outro lado, a ondulação marítima não se gasta, podeser usada indefinidamente. Será esta mais uma fonte energética do futuro?

Parece uma serpente, chama-se Pelamis etransforma a energia das ondas emelectricidade.

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9. Numera, de 1 a 5, os assuntos registados no quadro, de acordo com a ordem da suaapresentação no artigo (linhas 1 a 15).

10. No texto, afirma-se «esta electricidade é limpa e renovável» (linha 12).

Explica, por palavras tuas, o sentido que a palavra sublinhada tem no texto.

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11. Ao longo do artigo, a jornalista coloca duas perguntas ao leitor.

Nas questões 11.1. e 11.2., assinala com X a opção que completa cada frase, de

acordo com o sentido do texto.

11.1. A pergunta «Como é isto possível?» (linha 4) prepara o leitor para a

explicação acerca

da localização do Parque de Ondas Pelamis.

do efeito das tempestades de Inverno no mar.

da redução de emissões de dióxido de carbono.

do funcionamento da máquina transformadora.

11.2. A pergunta «Será esta mais uma fonte energética do futuro?» (linha 15)

aparece no final do artigo, porque a jornalista quer que o leitor

fique a pensar no que leu acerca da energia das ondas.

leia mais uma vez o artigo acerca da energia das ondas.

responda a dizer o que pensa sobre a energia das ondas.

memorize toda a informação sobre a energia das ondas.

Funcionamento da máquina

Aspecto da máquina

Vantagens da electricidade produzida

Dificuldades a enfrentar

Localização do Parque das Ondas


Lê o sumário da revista de onde foi retirado o artigo sobre a energia das ondas.

12. Associa os diferentes conteúdos da revista apresentados no quadro aos títulos epáginas indicados no sumário. Segue o exemplo.

13. Num pequeno texto, indica o título do artigo que preferias ler nesta revista,justificando a razão da tua preferência.

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Conteúdos Títulos Página

Artigo sobre a utilização daenergia das ondas do marpara produzir electricidade

A electricidade que vem das ondas 28

Anedotas

Artigo sobre preferências deleitura

Artigo de divulgação des-portiva

� Passatempos ......................................� Correio ................................................� Notícias ..............................................� Enviados Especiais:

Morangos com Açúcar .......................� Figura Mistério ....................................� Fantasmas ..........................................� Recordes 2008 ...................................� Os meus livros preferidos ..................� A electricidade que vem das ondas ...� Gormiti ................................................� Porquês: Ano Novo ............................� Animais: O Ano do Gorila ...................� Máquina do Tempo:

A Revolução Cubana .........................� Matemática Mágica ............................� Fecho-éclair ........................................� Quadros com História ........................� Os cabelos mais malucos ..................� País: Paraguai ....................................� Experiência:

Flutua ou vai ao fundo? .....................� Desporto: Futsal .................................� Falatório: Desejos ..............................� Jogos ..................................................� Vamos rir ............................................

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Visão Júnior, Janeiro 2009

Responde, agora, ao que te é pedido sobre o funcionamento da Língua

Portuguesa.

14. Completa os balões de fala com as palavras do quadro abaixo. Podes usar a

mesma palavra mais do que uma vez.

15. Repara como é formado o predicado das frases que se encontram no quadro A.

Associa cada frase (quadro A) à constituição do predicado que lhe corresponde

(quadro B), escrevendo o seu número na respectiva coluna do quadro A.

A

Frases

Eles viram uma peça de teatro.

Os espectadores ofereceram

flores aos actores.

Os actores agradeceram ao

público.

B

Predicado constituído...

1 ... apenas por verbo.

2... por verbo, complemento directo e

complemento indirecto.

3 ... por verbo e complemento directo.

4... por verbo e complemento

indirecto.

há à ah


Nesta peça ___ cenas bem

cómicas.

____, diverti-me a valer!

Vi mal algumas cenas.

Tinha um espectador muito alto

___ minha frente.

Paciência, ___ dias de azar!


16. Completa o texto, escrevendo os verbos destacados nos tempos e modos

indicados entre parênteses.

17. Identifica, nas frases A e B, palavras das classes indicadas.

Transcreve essas palavras para os espaços correspondentes.

→ um nome __________ um verbo __________ um adjectivo __________

→ dois determinantes __________ _________ um pronome __________

um advérbio ___________ uma conjunção __________

18. No quadro abaixo, assinala com X as frases que são simples e as que são

complexas.

FrasesFrase

Simples

Frase

Complexa

Muitos jovens e adultos da minha zona passam férias naspraias mais próximas de casa.

Há horas do dia em que não se deve estar exposto ao sol,porque as radiações são perigosas.

No entanto, infelizmente, poucas pessoas evitam essas horasmenos aconselháveis.

B – Os surfistas preferem mar bravo, porque lhes facilita muito a sua actividade.

A – Há quem goste de observar o mar, esteja ele calmo ou bravo.

É fascinante observar as invenções que, ao longo dos séculos, ____________

(mudar – Pretérito Perfeito do Indicativo) o quotidiano das pessoas.

Como seria o nosso dia-a-dia se tudo o que nos ____________ (facilitar – Presente

do Indicativo) a vida não ____________ (existir – Pretérito Imperfeito do Conjuntivo)?

A electricidade, por exemplo, que as pessoas já ____________ (conhecer –

Pretérito Imperfeito do Indicativo) antes de o seu uso se ter generalizado, ____________

(ser – Pretérito Perfeito do Indicativo) um passo muito importante para o mundo

moderno.

Caroline Bingham, Invenções, Porto, Ed. Civilização, 2004 (texto adaptado)

19. Lê os vários significados da palavra revista, tal como aparecem no dicionário.

revista n.f.

1. análise cuidadosa com o objectivo de encontrar alguma coisa;

2. inspecção de tropas em formatura;

3. publicação periódica com escritos diversos (notícias, reportagens, entrevistas,

etc.), normalmente com ilustrações;

4. espectáculo teatral de variedades, com números musicais, no qual, em tom de

humor ou de sátira, se alude a figuras públicas e a acontecimentos da

actualidade.

Nas frases abaixo, a palavra revista surge com três significados diferentes.

Escolhe, de entre os significados apresentados no dicionário (1 a 4), o que seadequa a cada frase e escreve o seu número no correspondente.

Ontem, os meus pais foram ver uma revista no teatro da vila.

Eu fiquei, aqui por casa, a ler aquela revista que me emprestaste.

Há cães treinados para passar revista às malas nos aeroportos.

20. O que está escrito no quadro abaixo pode ser bem divertido se tiver a devida

pontuação.

Tiago Salgueiro, Anedotas da Escola, Gailivro, 2008 (texto com supressões)

Reescreve tudo, acrescentando a pontuação em falta.

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Menino Luís conjugue o verbo andar no Presente do Indicativo

Eu ando tu andas ele anda

Mais depressa Luís

Eu corro tu corres


PÁRA AQUI

Se acabaste antes do tempo previsto,

deves aproveitar para rever a tua prova.

Como já antes te foi dito, vais agora escrever um texto de 25 a 30 linhas.

QQuuaall éé oo tteeuu lliivvrroo pprreeffeerriiddoo??É frequente, nas revistas juvenis, convidar os leitores a enviarem opiniões acerca de

diferentes temas.Imagina que resolves responder a esse desafio, escrevendo um texto sobre o teu

livro preferido.

Antes de começares a escrever, toma atenção às seguintes instruções:

• escreve o texto que te foi proposto;

• respeita o número de linhas indicado (a folha tem as linhas numeradas para

facilitar a contagem);

• faz um rascunho, a lápis, na folha própria.

Depois de escreveres o rascunho do teu texto:

• revê, com cuidado, o que escreveste e corrige o que for necessário;

• copia o texto para a folha da prova, em letra bem legível, a caneta ou

esferográfica, de tinta azul ou preta;

• não uses corrector;

• se te enganares, risca e escreve de novo.

Tens 50 minutos para realizar este trabalho.

2.ª Parte

Nesse texto deves:

a) identificar o livro (indica os elementos de que terecordas: título, autor…);

b) referir o assunto de que trata (faz um breveresumo, mas sem contares tudo…);

c) justificar a tua preferência (explica as razões quete levam a preferir esse livro).

Para tornares o teu texto mais interessante, podestambém:

– contar como esse livro te veio parar às mãos;– apresentar as razões que te levariam a

recomendar a sua leitura.



OO mmeeuu lliivvrroo pprreeffeerriiddoo1 ___________________________________________________________________

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FOLHA DE RASCUNHO

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