proposta de planejamento do processo didático Ética : uma reflexão sobre os valores e a vida...

Proposta de Planejamento do Processo Didático

Ética : Uma Reflexão Sobre os Valores e a Vida Feliz

OBJETIVOS GERAIS

• Relacionar os conceitos de ética, moral, valores e felicidade;

• Identificar e problematizar valores sociais e culturais da sociedade contemporânea;

• Discutir o conceito de felicidade na Pós-Modernidade a partir de um viés ético-filosófico

Ética : uma reflexão sobre os valores e a vida feliz

• JUSTIFICATIVA

• PÚBLICO ALVO– Alunos do 3º Ano do Ensino Médio

• DURAÇÃO– Um Bimestre ( 14 aulas)

• FUDAMENTAÇÃO TEÓRICA

TEMAS E SUB-TEMAS

• Ética e moral:– Liberdade e responsabilidade;– Alteridade;– Princípios da moral: (filosófico, religioso, humano e político).

TEMAS E SUB-TEMAS

• Valores:– Importância dos valores para a vida em sociedade;– Classificação dos valores.

• Ética e a vida feliz:– Conceito de ética na Hi– stória da Filosofia para :– Sócrates– Aristóteles– Epicuro– Kant– Nietszche

• O conceito de felicidade na Pós-Modernidade

TEMAS E SUB-TEMAS

PROPOSTA METODOLÓGICA

• intensifique a curiosidade do aluno• valorize a escolha dos próprios interesses do aluno;

• promova todos os tipos de recursos didáticos, • contribua para que o aluno possa passar pela experiência de lhe dar com a própria liberdade

PROPOSTA DE AVALIAÇÃO:

• A abordagem humanista privilegia a auto-avaliação

CRONOGRAMA:

PLANEJAMENTO DO PROCESSO DIDÁTICO (UNIDADE 1)

• TEMA – Ética e moral

• OBJETIVOS ESPECÍFICOS:– Relacionar ética, moral e valores– Refletir sobre a ética no cotidiano– Identificar os dilemas éticos mais recorrentes na sociedade


• ESTRATÉGIA DIDÁTICA:– Pesquisa sobre os conceitos– Discutir sobre algumas conceituações éticas realizadas em alguns livros didáticos e paradidáticos.

– Documentário sobre “Ética no cotidiano” apresentado pelo professor Renato Janine Ribeiro produzido pela TV Cultura.


• RECURSOS:– Livros; revistas; jornais; dicionários.– TV e DVD

• AVALIAÇÃO:– Produção textual a partir da pesquisa, documentário e discussões realizadas em sala de aula.

• DURAÇÃO:– 4 aulas

• BIBLIOGRAFIA ESPECÍFICA:– SAVATER, Fernando. Ética para meu filho. Tradução: Mônica Estahel.São Paulo : Martins Fontes,1996.

– CORTELLA, Mario Sérgio. Qual é a tua obra? : inquietações propositivas sobre gestão, liderança e ética. 9ed. Petrópolis, RJ:Vozes,2010.


• TEMA: – “Os valores em crise ou a crise dos valores?”

• OBJETIVOS ESPECÍFICOS:– Conceitualizar e discutir algumas definições de valores

– Problematizar algumas concepções de valores construídas em nossa sociedade

– Analisar alguns grupos de valores presente na atualidade


• ESTRATÉGIA DIDÁTICA:– Diálogo investigativo – Por meio do filme “Um sonho de liberdade” realizar alguns recortes sobre a questão dos valores.

– Através da música “Saber viver” (Roberto Carlos) produzir um questionário sobre os valores ali apresentados.


• RECURSOS:– Rádio– TV e DVD

• AVALIAÇÃO:– Auto-avaliação sobre os conceitos aprendidos através de produção textual



• BIBLIOGRAFIA ESPECÍFICA:–MONDIM, Battista.Os valores fundamentais. Bauru, SP:Edusc,2005.

– VÁZQUEZ, Adolfo. Ética.Rio de Janeiro: Civilização Brasileira, 2008.

– CORTINA e MARINEZ, Adela e Emílio. Ética. Edições Loyola.São Paulo,2005.


• TEMA:– “Ética e a vida feliz”

• OBJETIVOS ESPECÍFICOS:– Discutir a partir da História da Filosofia o pensamento ético de alguns filósofos.

– Problematizar algumas conceituações acerca da felicidade produzidas pelo sistema capitalista

– Analisar a construção do conceito de felicidades a partir de algumas mídias da indústria cultural


• ESTRATÉGIA DIDÁTICA:– Leitura socializada de textos filosóficos e não filosóficos

– Utilização de músicas e poemas que tratem do tema proposto

– Troca de ideias sobre a palestra “Ética: a vida que vale a pena ser vivida”, Professor Clóvis de Barros Filho.


• RECURSOS:– Livros– Rádio– TV e DVD

• AVALIAÇÃO:– Apresentação de seminários– Elaboração de produções textuais– Elaboração de teatros, músicas, poemas e textos.



• BIBLIOGRAFIA ESPECÍFICA:– SILVA, Franklin Leopoldo e. Felicidade. Editora Claridade.São Paulo,2007.

– BARROS FILHO, Clóvis de. A vida que vale a pena ser vivida.Petrópolis.RJ: Vozes,2010.

– BOSCH, Philippe van Den. A filosofia e a felicidade. São Paulo: Martins Fontes, 1998.

– ALBORNOZ,Suzana Guerra (org).A filosofia e a felicidade: o que os filósofos têm pensado sobre a felicidade humana. Santa Cruz do Sul: EDUNISC, 2004.


• Fazer inferência a partir de premissas isoladas• Padronizar frases a linguagem comum• Fazer inferências de premissas duplas• Usar a lógica• Trabalhar com a coerência e a contradição• Saber como lidar com as ambiguidades• Formular questões

QUADRO DE HABILIDADES

• Compreender conexões de parte-todo e todo- parte

• Dar razões• Identificar suposições subjacentes• Trabalhar com analogias• Formular relações de causa e efeito• Desenvolver conceitos• Generalizar


• Fazer inferências de silogismo hipotético• Habilidades de reconhecer e evitar - ou utilizar conscientemente a imprecisão

• Levar em conta todas as considerações• Reconhecer a interdependência de fins e meios

• Saber como lidar com as "falácias informais"• Operacionalizar conceitos


• Definir termos

• Identificar e usar critérios

• Apresentar exemplos concretos

• Construir hipóteses

• Contextualizar

• Antecipar, prever e estimar consequências

• Classificar e categorizar


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