proposta de conteudos e habilidades 2014 - educação infantil

LINLINGUAGEM ORAL E ESCRITA– I II III IV BimestreEIXO CONTEÚDOS HABILIDADES

FALAR E ESCUTAR

*Linguagem oral para, comunicar-se e expressar-se;

*Relato de suas vivências;

*Elaboração de perguntas e respostas de acordo com os diversos contextos de que participa;

Situações que envolvem a necessidade de explicar e argumentar;

*Narração de fatos em sequência temporal e causal;

*Reconto de histórias conhecidas;

*Reprodução oral de jogos verbais, comotrava línguas, parlendas, adivinhas, quadrinhas, poemas e canções;

*Produção de textos orais.

*Escutar textos lidos, apreciando a leitura feita pelo professor;

*Ampliar gradativamente suas possibilidades de comunicação e expressão, interessando-se por conhecer vários gêneros orais e escritos;

*Participar de diversas situações nas quais possa contar suas vivências e ouvir as de outras pessoas;

*Narrar fatos observando a sequência lógica;

*Reproduzir textos oralmente;

*Compreender e produzir textos orais.

PLANEJAMENTO DE LINGUA PORTUGUESA EDUCAÇÃO INFANTIL – PRÉ I E II

PERIODO: ________________ PROF: _____________________________

EIXO CONTEÚDOS HABILIDADES

PRÁTICAS DE LEITURA

*Gêneros textuais: contos, notícias de jornal, informativos, parlendas, trava-línguas, cantigas de roda,etc.

*Reconhecimento do próprio nome.

*Suportes textuais.

* Leitura de imagem e palavras

*Participar de situações em que os adultos leem textos de diferentes gêneros, como contos, poemas, cantigas de roda. (I II)

*Compreender histórias lidas,contadas e assistidas.

*Participar de situações de leitura,ainda que não o façam de maneira convencional.

*Escolher os livros para ler e apreciar.

*Reconhecer seu nome escrito

*Observar e manusear materiais impressos,como livros,revistas, histórias em quadrinho, etc.

*Ampliar gradativamente o nível de leitura.


PRÁTICAS DE ESCRITA

*Produção de texto oral e escrito.

*Sistema de escrita

*Diferentes funções da escrita.,

*Alfabeto: vogais e consoantes

*Encontros vocálicos e consonantais

*Nível de escrita

*Escrever palavras e textos ainda que não de forma convencional.

*Participar em situações cotidianas nas quais se faz necessário o uso da escrita.

*Escrever o próprio nome

*Produzir textos individuais e/ou coletivos ditados oralmente ao professor para diversos fins.

*Escrever de próprio punho utilizando o conhecimento de que dispõe.

*Respeitar a produção própria e alheia.

*Identificar nas palavras números de letras e números de sílabas.

*Apresentar evolução na escrita alfabética.

MATEMÁTICAEIXO CONTEÚDOS HABILIDADES

NÚMEROS E SISTEMA DE

NUMERAÇÃO

GRANDEZAS E MEDIDAS

*Contagem oral

*Cálculo mental

*Resolução de problemas

*Sucessor e antecessor

*Representação de quantidades

*Medidas de comprimento: grande, médio, pequeno, maior, menor, alto, baixo, largo, estreito, grosso, fino, comprido, curto.

*Medidas de tempo: antes, depois; agora, mais tarde; ontem, hoje; amanhã; de dia, de noite, de manhã, à tarde, à noite; dia, semana e mês.

*Utilizar corretamente a contagem oral nas brincadeiras e em situações que reconheça sua necessidade.

*Utilizar noções simples de cálculo mental como ferramenta para resolver problemas.

*Identificar a posição de um objeto ao número numa série,explicitando a noção de sucessor e antecessor.

*Identificar números nos diferentes contextos que se aproxima.

*Utilizar diferentes procedimentos para comparar grandezas.

*Aplicar as noções de medida de comprimento, peso, volume e tempo através de unidades convencionais e não convencionais.

*Compreender o uso do calendário, suas características e regularidades.

MATEMÁTICAEIXO CONTEÚDOS HABILIDADES

ESPAÇO E FORMA

*Noções de posição ( dentro e fora; embaixo,em cima; na frente de, atrás de, ao lado de; mais perto de; mais longe de; o primeiro, o último, no meio, entre; de frente, de costas, de lado; à direita, à esquerda; acima, abaixo).

*Noções de direção e sentido (para frente, para trás; para cima, para baixo, para o lado; para a direita, para esquerda; mesmo sentido, sentidos contrários, setas, meia volta, uma volta).

*Figuras geométricas

*Explicitar a posição de pessoas e objetos utilizando vocabulários pertinentes nos jogos, brincadeiras e outras situações.

*Identificar propriedades geométricas de objetos de figuras como forma, tipos de contornos bidimensionais, tridimensionais, faces planas, lados retos.

*Identificar pontos de referência para situar-se no espaço.

NATUREZA E SOCIEDADEEIXO CONTEÚDOS HABILIDADES

ORGANIZAÇÃO DOS GRUPOS E SEU MODO DE SER, VIVER E TRABALHAR.

*Jogos, brincadeiras e canções culturais

*Hábitos, modos de vida e costumes em diferentes épocas:- moradia -família -escola -meios de comunicação -meios de transportes -sinais de trânsito

*Datas comemorativas

*Participar de histórias, brincadeiras, jogos, e canções que digam respeito às tradições culturais da sua comunidade e de outras.

*Identificar alguns papéis sociais existentes em seu grupo.

*Reconhecer características em diferentes épocas e por diferentes grupos sociais;

OS LUGARES E SUAS

PAISAGENS

*Meio ambiente:- água -ar -animais -plantas -solo*Paisagens

*A vida no campo e na cidade

*Apresentar atitudes quanto à preservação da vida e do ambiente.

*Identificar diferentes características existentes na vida no campo e na cidade;

OS SERES VIVOS*Seres vivos: - seres humanos, animais e vegetais.

Compreender as relações entre diferentes espécies de seres vivos, suas características e necessidades vitais;

MÚSICAEIXO CONTEÚDOS HABILIDADES

O FAZER MUSICAL

*Jogos * brincadeiras*Músicas*Instrumentos musicais

*Participar de jogos e brincadeiras que envolvam a dança e/ou a improvisação musical.

*APRECIAÇÃO MUSICAL

*Gêneros musicais *Escutar obras musicais diversas.

*Interpretar músicas e canções diversas.

ARTES VISUAISEIXO CONTEÚDOS HABILIDADES

O FAZER ARTISTÍCO

* Desenho

*Pintura

*Modelagem

*Recorte e colagem

*Criar desenhos, pinturas, colagens, modelagem a partir de seu próprio repertório utilizando elementos de linguagem das artes visuais: ponto, linha, forma, cor, volume, espaço e textura;

* Explorar e utilizar alguns procedimentos necessários para desenhar, pintar e modelar;

* Organizar e cuidar dos materiais e objetos do grupo de trabalho.

APRECIAÇÃO EM ARTES VISUAIS

*Leitura de imagem *Respeitar e cuidar dos objetos produzidos individualmente e em grupo;

*Valorizar suas próprias produções, a de outras crianças e da arte em geral.

FORMAÇÃO PESSOAL E SOCIALEIXO CONTEÚDOS HABILIDADES

Identidade e Autonomia

*Autoconfiança

*Respeito

*Solidariedade

*Cooperação

*Hábitos de higiene e alimentação

*saúde

*Apresentar atitudes de autoconfiança;

*Identificar suas limitações e possibilidades nas atividades diárias;

*Respeitar outras crianças e adultos exigindo reciprocidade;

*Valorizar ações de cooperação e solidariedade;

*Adotar hábitos de autocuidado, valorizando as atitudes relacionadas como: higiene, alimentação, conforto, segurança, proteção do corpo e cuidados com a aparência.

MOVIMENTO


Expressividade *Brincadeiras

*Danças

*Mímicas

*Expressar-se corporalmente por meio da dança, brincadeiras e de outros movimentos.

*Participar de jogos e brincadeiras diversas

Equilíbrio e Coordenação

*Jogos

*Brincadeiras: amarelinha, pula corda, estátua, etc.

*Participar em brincadeiras e jogos que envolvam correr, subir, descer, escorregar, pendurar-se, movimentar-se, dançar, etc., para ampliar gradualmente o conhecimento e controle sobre o corpo e o movimento.

Referência: BRASIL – Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil/ Ministério da Educação e do Desporto, Secretaria de Educação Fundamental – Brasília: MEC/ SEF, 1998.

CONTEÚDOS E HABILIDADES PARA EDUCAÇÃO INFANTIL - ANO 2015MATERNAL-I E II

LINGUAGEM ORAL E ESCRITAEIXO CONTEÚDOS HABILIDADES

ORALIDADE LEITURA E ESCRITA

*Gêneros textuais: poemas, contos, trava-línguas, etc.

*Linguagem oral para comunicar-se e expressar-se

*Suportes textuais

*Alfabeto-vogais e consoantes

*Participar em situações de leituras de diferentes gêneros feitas pelo professor;

*Usar linguagem oral para expressar desejos e sentimentos;

*Demonstrar interesse pela escrita por meio de manuseio de livros, revistas, etc.;

*Identificar seu próprio nome;

*Identificar e escrever as unidades gráficas;

*Realizar a escrita do seu primeiro nome; (MAT II)

MATEMÁTICA


NOÇÕES MATEMÁTICAS

*Formas geométricas

*Contagem oral

*Noções de grandeza(jogos e brincadeiras)

*Classificação

*Seriação

*Noção de números

*Identificar algumas formas geométricas;

*Contar oralmente em jogos, brincadeiras e músicas;

*Identificar cores variadas;

*Identificar noções de grandeza, posição, tempo e espaço;

*Identificar figuras iguais e diferentes;

*Reconhecer e escrever números estudados ( MAT II)

NATUREZA E SOCIEDADE


ORGANIZAÇÃO DOS GRUPOS E SEU MODO DE SER, VIVER E TRABALHAR

*Tradições culturais: brincadeiras, jogos e canções

*Família

*Meio ambiente:

*Participar de atividades que envolvam histórias, brincadeiras, jogos, e canções que digam respeito às tradições culturais de sua comunidade e outros grupos;

*Identificar e perceber a importância da família;

*Cuidar do meio ambiente que o cerca;

CUIDADOS PESSOAIS

*Hábitos de higiene

*Corpo humano*Identificar e fazer uso dos hábitos de higiene.

*Reconhecer partes do seu corpo;

MOVIMENTO


EXPRESSIVIDADE

*Jogos e brincadeiras

*Danças

*Participar de jogos e brincadeiras diversas.

*Expressar as sensações e ritmos corporais por meio de gestos, posturas, danças, brincadeiras e músicas

EQUILÍBRIO E COORDENAÇÃO

*Brincadeiras: estátua, brincadeiras com bola, etc.

*Desafios corporais

*Desloca-se com destreza progressiva no espaço ao andar, correr, pular, saltar, etc

MÚSICA


O FAZER MUSICAL

*Músicas

*Jogos

*brincadeiras

*Participar de situações que integrem músicas, canções e movimentos corporais;

*Interpretar músicas e canções diversas;

*APRECIAÇÃO MUSICAL

*Músicas variadas

*Escutar obras musicais variadas;

ARTES VISUAIS


O FAZER ARTÍSTICO

*Desenhos,

*Pintura*Modelagem*Textura*Recorte e colagem*Dramatizações

*Produzir trabalhos de arte, utilizando as diversas linguagens: pintura, desenho, modelagem, colagem, construção e recortes.

*Participar de eventos promovidos pela escola (dramatizações e apresentações diversas).

APRECIAÇÃO EM ARTES

VISUAIS

Leitura de imagens *Apreciar suas próprias produções artísticas e a dos colegas.

FORMAÇÃO PESSOAL E SOCIAL


IDENTIDADE E AUTONOMIA

*Ambiente escolar: estrutura e funcionamento.

*Respeito*Afetividade*Autonomia*Higiene pessoal*Solidariedade

*Demonstrar adaptação ao ambiente escolar.

*Expressar suas necessidades, desejos, e sentimentos agindo com progressiva autonomia.

*Demonstrar afetividade e respeito pelos colegas e professores.

*Demonstrar interesse e atenção ao realizar suas atividades

*Cuidar de brinquedos e objetos de uso pessoal e coletivo.

*Cuidar de sua higiene.

*Tem controle das necessidades fisiológicas.

Referência:BRASIL – Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil/ Ministério da Educação e do Desporto, Secretaria de Educação Fundamental – Brasília: MEC/ SEF, 1998.

CONTEÚDOS E HABILIDADES PARA EDUCAÇÃO INFANTIL – Ano 2015 BERÇÁRIO

MATEMÁTICA


PENSAMENTO LÓGICO-MATEMÁTICO

*Contato com noções de contagem oral, de quantidade, de tempo e de espaço em jogos, brincadeiras e músicas junto com o professor nos diversos.

*Manipulação e exploração de objetos e brinquedos em situações organizadas de forma a existirem quantidades individuais suficientes para que cada criança possa descobrir as características e propriedades principais e suas possibilidades associativas: empilhar, rolar, encaixar, etc.

*Estabelecer aproximações a algumas noções matemáticas presentes no seu cotidiano como relações espaciais e etc.

LINGUAGEM ORAL E ESCRITAEIXO CONTEÚDOS HABILIDADES

ORALIDADE LEITURA E ESCRITA

*Uso da linguagem oral para conversar, comunicar-se, expressar desejos, vontades necessidades e sentimentos.

*Participação em situações de leitura de diferentes gêneros feitas pelo educador como contos, poemas, historias infantis, parlendas, trava línguas em geral.

*Observação e manuseios de materiais impressos como livros de banho e de pano, histórias e etc.

*Participação em situações cotidianas nas quais se faz necessário o uso da leitura e escrita.

*Participar de variadas situações de comunicação oral para interagir expressar desejos, necessidades e sentimentos por meio da linguagem oral relatando suas vivências;

*Interessar-se e interagir com materiais de leitura;

*Familiarizar-se aos poucos, com a escrita por meio da participação em situações nas quais se faz necessária e do contato cotidiano: livros, revistas, histórias e etc.


EXPRESSIVIDADE

*Reconhecimento progressivo de segmentos e elementos do próprio corpo por meio da exploração, das brincadeiras, do uso de espelhos e da interação com os outros. Expressão de sensações e ritmos corporais por meio de gestos, posturas e da

*Familiarizar-se com a imagem do próprio corpo. *Explorar as possibilidades de gestos e ritmos corporais para expressar-se nas brincadeiras e nas demais situações de interação. *Deslocar o próprio corpo com destreza progressiva no espaço, no andar correr, pular...desenvolvendo atitudes de confiança nas próprias capacidades motoras.

NATUREZA E SOCIEDADE


NATURAZA E SOCIEDADE

*Participação em atividades que envolvam histórias, brincadeiras, jogos e canções que digam respeito às tradições culturais de sua comunidade e de outros grupos. *Exploração de diferentes objetos, de suas propriedades e processos de transformação. *Contato com pequenos animais e plantas. *Conhecimento do próprio corpo por meio do uso e da exploração de suas habilidades físicas, motoras e perceptivas.

*Explorar o ambiente para que possa se relacionar com pessoas, estabelecer conato om pequenos animais, com plantas e com objetos diversos, manifestando curiosidade e interesse.

linguagem oral.

EQUILÍBRIO E COORDENAÇÃO*Exploração de diferentes posturas corporais, como sentar-se em diferentes inclinações, deitar-se em diferentes posições ficar ereto apoiado na planta dos pés com e sem ajuda, etc. *Ampliação progressiva da destreza para deslocar-se no espaço por da possibilidade constante de arrastar-se, rolar, andar, correr, saltar, etc. *Aperfeiçoamento dos gestos relacionados com a preensão, o encaixe, o traço, o lançamento etc., por meio da experimentação e utilização de suas habilidades manuais em diversas situações cotidianas.

*Explorar e utilizar os movimentos de preensão, encaixe, lançamentos para o uso de objetos diversos.

MOVIMENTO

MÚSICA


O fazer musical *Exploração, expressão de sons com a voz, com

o corpo e com materiais sonoros diversos. *Participação em situações que integrem música, canções e movimento corporais.

Ouvir e perceber eventos sonoros diversos, fontes sonoras e produções musicais. *Brincar com música, imitar e inventar movimentos e sons diversos.

Apreciação musical

*Escuta de obras musicais variadas. *Participação em situações que integram música, canções e movimentos corporais.

*Reproduzir criações musicais.

ARTES VISUAIS

EIXO CONTEÚDOS HABILIDADESO fazer artístico

*Exploração e manipulação de materiais com diferentes texturas e espessuras; de meios como tintas, água, areia, terra, argila, massinha, papel, etc.; e de variados suportes gráficos, papel, papelão, parede, chão, caixas, etc. *Manipulação de matérias como lápis e pinceis de diferentes texturas e espessuras, brochas, carvão, carimbo, lixas, etc. *Cuidado com o próprio corpo e dor colegas no com os suportes e matérias de artes. *Respeito e cuidado com os materiais e com os trabalhos e objetos produzidos individualmente ou em grupo.

*Ampliar o conhecimento de mundo que possuem, manipulando diferentes objetos e materiais, explorando suas características, propriedades e possibilidades de manuseio e entrando em contato com formas diversas de expressão artística.

Apreciação em Artes Visuais

*Observação e identificação de imagens diversas. *Utilizar diversos materiais gráficos e plásticos sobre diferentes superfícies para ampliar suas possibilidades de expressão e comunicação.

FORMAÇÃO PESSOAL E SOCIAL


IDENTIDADE E AUTONOMIA

*Ambiente escolar: estrutura e funcionamento*Afetividade*Higiene pessoal*Autonomia

*Demonstrar adaptação ao ambiente escolar; *Demonstrar afetividade pelos colegas e professores;*Familiarizar-se com o próprio corpo, executando ações simples relacionadas à higiene;*Expressar suas necessidades, desejos e sentimentos.

Referência:BRASIL – Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil/ Ministério da Educação e do Desporto, Secretaria de Educação Fundamental – Brasília: MEC/ SEF, 1998.

proposta de conteudos e habilidades 2014 - educação infantil

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