PROJETOS DE APRENDIZAGEM

PROJETOS DE APRENDIZAGEM

Exploração das informações associadas a uma dada questão, uma curiosidade, sobre um determinado “mundo”, seja ele real ou imaginário.

O objetivo é a elaboração de uma síntese que esclareça a curiosidade;

Enquanto o projeto se desenvolve, os estudantes constroem uma rede de conhecimentos em torno da questão investigada.

PROJETOS DE APRENDIZAGEM

O primeiro passo é a seleção de uma curiosidade, uma “Questão de Investigação”.

A seguir é feito um inventário dos conhecimentos (sistemas nocionais, ou conceituais dos aprendizes) sobre a questão;

Esse conhecimento pode ser classificado em “Certezas Provisórias” e “Dúvidas temporárias”

O processo de investigação consiste no esclarecimento das dúvidas e na validação das certezas.

Mapas Conceituais

Os mapas conceituais ,desenvolvidos por Novak (1977) são ferramentas para organizar e representar conhecimento.

Mapas Conceituais

Eles representam conceitos e suas ligações (relacionamentos) na forma de um mapa, onde “nós” são conceitos e os links entre dois “nós” são os relacionamentos entre os conceitos.

O mapa Conceitual mais simples se constitui de dois

“nós” conectados por um link representando uma frase

simples (proposição).

Flores são visitadas por Abelhas .

Edição de Mapas

Cmap Tool Instituto for Human and Machine Cognition •Arquivos de áudio e vídeo•Paginas de texto•Figuras•Associação de mapas a outros mapas

Software Inspiration •Linguagem multimídia•Figuras•Desenhos

Uso de mapas Conceituais como Ferramenta de apoio à Avaliação

• O professor pode comparar mapas construídos pelos alunos para identificar a formação dos conceitos as suas ideias e relações identificadas entre os conceitos.

• Aponta o conhecimento do aluno sobre um determinado assunto;

•Possibilita que o professor detecte facilmente as falhas conceituais dos alunos.

Uso de mapas conceituais como ferramenta

de apoio e desenvolvimento de Projetos

de Aprendizagem

•A identificação de questões que serão exploradas;

•Um inventário do seu conhecimento (certezas e

dúvidas). Ao longo do processo o aluno busca

esclarecer suas dúvidas e validar suas certezas;

•Durante a exploração do problema é muito

importante que se registre o processo de

aprendizagem da construção do projeto.

Os mapas conceituais podem expressar o inventário do conhecimento do de um grupo ou de um membro do grupo.

1ª Mapa deve ser feito no inicio do projeto para

expressar o conhecimento inicial sobre a questão

escolhida;

2º No decorrer do projeto;

3º No final do processo (na conclusão do PA).