Projetos 2º semestre28/09 - Momento Cultural Sustentabilidade

Apresentação final do Projeto Práxis Educacional

Formação para a Cidadania

De olho na caligrafia e ortografia

14/09 - Sarau 6ºs e 7ºs anos – momento musical

Orientação de estudos – Projeto 6º ano

Pedagógico 7º ano

Informes

Cronograma de atividades e eventos - bimestraisSite : www.externato.com.br / fundamental IAvaliações Substitutiva / RecuperaçãoFestival da Solidariedade de São Luis Rematrículas – a partir do dia 22/08 – sistema digitalApresentações: Cursos Extras (novembro e dezembro)

“Todo projeto supõe rupturas com o presente e promessas para o futuro. Projetar significa tentar quebrar um estado confortável para arriscar-se, atravessar um período de instabilidade e buscar uma nova estabilidade em função da promessa que cada projeto contém de estado melhor que o presente. Um projeto educativo pode ser tomado como promessa frente a determinadas rupturas. As promessas tornam visíveis os campos de ação possíveis, comprometendo seus atores e autores.” (Gadotti)

Alterações e melhorias previstas para 2014

Berçário Berçário 2 (“B2”) – 1 ano e 6 meses Agenda on-line Uniforme escolar

Educação InfantilBerçário

DSOP Educação Financeira na Educação Infantil

Projeto de VidaEnsino Fundamental – 1º ao 9º ano

Ensino Médio

Metodologia OPEE

Orientação Profissional

Empregabilidade

Empreendedorismo

Autoconhecimento: permite ao aluno conhecer melhor suas habilidades e realizar uma sondagem de interesses e aptidões, para amadurecer e aprender a fazer escolhas sadias e eficazes nas diversas áreas da vida;

•Empreendedorismo: desperta a atitude proativa para que o estudante tome em suas mãos (a etimologia de empreender “é pegar com as mãos”) a construção de sua carreira, a validação de seus valores e as relações sustentáveis com o mundo. Vai muito além da elaboração de planos de negócio e proporciona o fomento da atitude empreendedora na vida como um todo;

•Empregabilidade: desperta conhecimentos sobre as mais novas tendências do mercado de trabalho, além de informações teóricas e dicas práticas sobre como escolher os cursos universitários e a instituição de ensino superior;

•Educação Financeira: oferece bases reflexivas, orientações atitudinais, informação e formação para o consumo ético e consciente, e a percepção do dinheiro como um bem que demanda responsabilidade e maturidade em seu uso. Conservação de recursos, dinheiro social, sustentabilidade, investimentos fazem parte desse programa.

CompetênciasEnsino Fundamental

Ensino Médio

35 para 40 aulas semanais (em 2014 para as turmas de 1ºs. e 2ºs. anos, em 2015 para todas as turmas do Ensino Médio)

PROGRAMA VESTIBULANDOATUALIDADES E CONTEMPORANEIDADE Ensino Médio Bienal

Módulos preparatórios 9º ano e Ensino Médio

Projetos

“CDF” – Calouros de Faculdade Competência Literária específica para Vestibulares e ENEMCompetência Lógico-Matemática específica para Vestibulares e ENEMCompetência Gramatical e Redação específicas para Vestibulares e ENEM Atualidades e ContemporaneidadeProjeto de Vida – Escolha Profissional

Educação Infantil Manhã: 7h30 às 11h30

Ensino Fundamental – 1º ao 5º ano Manhã: 7h20 às 11h50 Tarde: 13h10 às 17h40

Ensino Fundamental – 6º ao 8º ano Manhã: 7h10 às 12h30 Tarde: 13h10 às 18h30

Horários de entrada e saída

Horário / Dias da Semana 1º ANO 2º ANO Entrada para as aulas de Segunda a Sexta-feira 7h 7h Saída às Segundas, Quartas e Sextas-feiras 13h20 13h20 Saída Para o almoço as Terças e Quintas-feiras 12h30 12h30 Entrada para as aulas da tarde 13h30 13h30 Saída às Terças-feiras 16h 16h Saída às Quintas-feiras 17h10 17h10

Horário / Dias da Semana 3º ANO Entrada para as aulas de Segunda a Sexta-feira 7h Saída de Segunda a Sexta-feira 13h20

Reestruturação da Orientação de estudos

Contraturno Integral Manhã – 8h às 10h / Tarde – 15h20 às 17h20

Contraturno Semi Manhã – 10h às 11h30 / Tarde – 13h30 às 15h

Contraturno

Apoio Pedagógico

Recuperação Paralela

Ensino Fundamental Ensino Médio

• Cartão de identificação por cores

• Sistema para agilizar a saída dos alunos por tecnologia Bluetooth

A carpa aprende a crescer

“A carpa japonesa (koi) tem a capacidade natural de crescer de acordo com o tamanho do seu ambiente. Assim, num pequeno tanque, ela geralmente não passa de cinco ou sete centímetros, mas pode atingir três vezes este tamanho, se colocada num lago.

Da mesma maneira, as pessoas têm a tendência de crescer de acordo com o ambiente que as cerca. Só que, neste caso, não estamos falando de características físicas, mas de desenvolvimento emocional, espiritual, e intelectual.

Enquanto a carpa é obrigada, para seu próprio bem, a aceitar os limites do seu mundo, nós estamos livres para estabelecer as fronteiras de nossos sonhos.

Se somos um peixe maior do que o tanque em que fomos criados, ao invés de nos adaptarmos a ele, devíamos buscar o oceano, mesmo que a adaptação inicial seja desconfortável e dolorosa.” (Paulo Coelho)

Queremos despertar em nossos alunos, sempre, “os sonhos”. Sonhar pressupõe “ter objetivos”. Proporcionar-lhes “a falta de limites” para um crescimento pleno e saudável. Instigar, encorajar e oferecer condições para que busquem “oceanos”.