PROJETO SOCIALPROJETO SOCIALCONHECENDO A CONHECENDO A CIDADE COMO CIDADE COMO

CIDADÃOCIDADÃO

Público Alvo: Alunos do 2º Ano Ensino MédioPúblico Alvo: Alunos do 2º Ano Ensino Médio

Professora : Alcejane de Souza CarneiroProfessora : Alcejane de Souza Carneiro

Disciplina : GeografiaDisciplina : Geografia

Cursista : Alcejane de Souza CarneiroCursista : Alcejane de Souza Carneiro

Apoio Geral: Direção e Coordenação da Escola Apoio Geral: Direção e Coordenação da Escola Estadual José Ferreira Lima Estadual José Ferreira Lima

Local: Escola Estadual José Ferreira LimaLocal: Escola Estadual José Ferreira LimaSanta Rita do Pardo - MSSanta Rita do Pardo - MS

20112011

IntroduçãoO projeto traz uma relação

entre os saberes envolvendo o ideal e a relação com a natureza. Propõe uma

análise sobre os espaços ocupados pelo homem seus direitos e deveres em suas relações culturais, sociais, políticas que

interferem no desenvolvimento econômico dependendo da maneira como o homem se organiza para a produção e distribuição de bens.

Elaborar e realizar projeto na escola com os educandos, leva a uma

reflexão histórica e também trabalha pela conscientização do que pode e

deve mudar ou transformar para melhor. Para educar e

conscientizar nos direitos e deveres sociais e cristãos é preciso desenvolver projeto e formar valores e atitudes que

busquem a transformação social.

JustificativaO projeto justifica-se pela necessidade

de se conhecer e de se avaliar criticamente a realidade econômica-politica e social de

Santa Rita do Pardo – MS, a fim de se desenvolver atividades culturais que

possibilitem ao educando a construção, aplicação e análise dos valores aprendidos

para a construção da cidadania.Lembrando que para educar a

cidadania deve estimular o educando a ter uma atitude crítica permanente tendo como limite apenas o respeito à democracia, aos

direitos humanos e ao necessário cumprimento da lei. É preciso preparar o

aluno para que saiba enfrentar uma situação – problema com capacidade de

resumir idéias e propor sugestões criativas de mudanças com capacidades

argumentativa, não deixando de respeitar todas as culturas com ética e

responsabilidade.

Objetivo GeralConscientizar e sensibilizar os

alunos do 2º Ano do Ensino Médio sobre as questões que envolvem a

administração de uma cidade e nosso papel enquanto cidadãos responsáveis e interessados e atuar de forma positiva

repensando sobre algumas ações públicas e privadas com vista ao bem estar da coletividade e preservação do meio

ambiente às gerações futuras.

Metodologia Metodologia Localização da área e o relevo;Localização da área e o relevo; Principais colonizadores;Principais colonizadores; Aspectos culturais;Aspectos culturais; Setores econômicos;Setores econômicos; Principais políticos da cidade;Principais políticos da cidade; Pontos turísticos;Pontos turísticos; Números de habitantes da cidades;Números de habitantes da cidades; Conhecer as leis de responsabilidades Conhecer as leis de responsabilidades

sociais;sociais; O orçamento participativo da escola;O orçamento participativo da escola; Acompanhamento a execução orçamentária.Acompanhamento a execução orçamentária.

Conteúdo programáticoConteúdo programático

Em geral, há duas maneiras de se preencher, por exemplo:

a) Por áreas do conhecimento: Matemática – porcentagem, quando o participante aplica

17% sobre o valor de compra de um bem ou mercadoria, para descobrir o valor do ICMS.História: conhecer a historia dos tributos.

Filosofia: os valores éticos e sua aplicação na sociedadeb) Por assuntos abordados:

- Repartição da receita tributária entre as esferas governamentais: Município, Estado e União.

- Tributos previstos no Sistema Tributário Nacional, conforme a Constituição Federal de 1988.

Material de apoioMaterial de apoio

Computador;Computador;

Internet;Internet;

Máquina fotográfica;Máquina fotográfica;

D.V.D;D.V.D;

Televisão;Televisão;

SomSom

Desenvolvimento do Desenvolvimento do projetoprojeto1º Passo:1º Passo:

Coletas de dados ;Coletas de dados ;Divulgação dos temas a serem abordados;Divulgação dos temas a serem abordados;Realidade social;Realidade social;Seleção de materiais, textos para leitura que conduzam aos váriosSeleção de materiais, textos para leitura que conduzam aos váriostemas propostos.temas propostos.2º Passo:2º Passo:Levantamento de dados das pesquisas e leitura realizadas;Levantamento de dados das pesquisas e leitura realizadas;Pesquisa de campo.Pesquisa de campo.3º Passo:3º Passo:Estabelecer as relações entre os dados coletados e as informaçõesEstabelecer as relações entre os dados coletados e as informaçõesobtidas e visitadas;obtidas e visitadas;Leituras, interpretações, análises e comparações;Leituras, interpretações, análises e comparações;Reflexão crítica ao elaborar o trabalho e estabelecer as relações.Reflexão crítica ao elaborar o trabalho e estabelecer as relações.4º Passo:4º Passo:Reelaborar e ou complementar o trabalho de pesquisa;Reelaborar e ou complementar o trabalho de pesquisa;Usar as tecnologias na criatividade da elaboração final do Usar as tecnologias na criatividade da elaboração final do

trabalho;trabalho;Apresentar as opiniões divergentes , finalizando com aApresentar as opiniões divergentes , finalizando com aapresentação do projeto.apresentação do projeto.

Capilaridade do projeto

A Câmara Municipal será envolvidas quando os alunos forem aplicar um questionário, ou

distribuírem um folder sobre tributos. A sociedade terá participação quando os

lojistas forem consultados sobre valores de um bem e quanto é recolhido de imposto sobre certa transação etc. Ou ainda, que projeto modifica a própria escola em tais

aspectos como escola /família, sociedade/escola,

aluno/professor/família/escola/sociedade.

AvaliaçãoAvaliação

A avaliação será realizada por meio de trabalhos realizados pelos alunos,

tais como: entrega para a gestora de questionários aplicados, relatórios de

resultado de pesquisa acerca do tema proposto no projeto. A

avaliação poderá ser feita conforme a metodologia.

CronogramaCronogramaO professor poderá adequar

o desenvolvimento do projeto através das aulas desenvolvidas em sala,

podendo utilizar um bimestre ou semestre.

Referências

BRASIL. Ministério da Fazenda; Ministério da Educação. Programa Nacional de Educação Fiscal. Educação fiscal no contexto social. 4ª ed. Brasília: Esaf, 2009. (série Educação Fiscal. Cadernos 1 a 4).

CARTA DA TERRA. Disponível em: <http://www.cartadaterrabrasil.org/prt/text.html>. Acesso em: 03 nov. 2011.

FERREIRA GULLAR, J. R. Antologia poética. São Paulo: Summus, 1997.

Nome do Vídeo. Direção: Fulano de Tal. Vídeo (2,27 min). Disponível em: <http://www.youtube.com/watch?v=27pChzF9UiA&feature=related>. Acesso em: 03 nov. 2011.

Feliz aquele que transfere o que sabe

e aprende o que ensina.

(Willian Shaskeapeare)