Elaborao de projetos

Elaboraode projetosProfa. Msc. Camila Avarca

Curso de FriasPsicologia Social IIA estratgia de projetosDizem que mais difcil do que adquirir novos conceitos conseguir desprender-se dos velhos. Abandonar uma ideia supe renunciar a uma parte de nosso pensamento daquele que consideramos verdade durante muito tempo e deixar-se fascinar pelo inslito. nesta capacidade de fascinao que reside o grmen do progresso.

(Moreno et al, 1999)A estratgia de projetosEstratgia de projetos a partir de temas transversais no cotidiano das salas de aula.

Elaborao de projetos de sustentabilidade de uma ONG.

Planejamento social: intencionalidade e instrumentao.

Estratgia de projetos a partir de temas transversais no cotidiano das salas de aulaPor que o conhecimento dividido em disciplinas?

Filsofo francs Ren Descartes Mtodo Cientfico para conhecer a natureza.Metfora do Relgio e o nascimento da diviso disciplinar da natureza.

Os desenvolvimentos disciplinares trouxeram a vantagem da diviso do trabalho, da produo de novos conhecimentos, bem como a elucidao de inmeros fenmenos. Mas no s isso [...] trouxeram tambm os inconvenientes da superespecializao, do confinamento, da ignorncia e da cegueira (MORIN, 2000 apud ARAJO, 2003, p.09)

Estratgia de projetos a partir de temas transversais no cotidiano das salas de aulaConsequncias: a disjuno separou o conhecimento cientfico e a reflexo filosfica tendo provocado, dentre outras consequncias, a separao dos trs grandes campos do conhecimento: a fsica, a biologia, e as cincias do ser humano.

Exemplo: na escola, a diviso do tempo e do espao em dois momentos. Um dedicado mente (aprendizagem de contedo) e outro de dedicado ao corpo (recreio ou aulas de educao fsica).

Estratgia de projetos a partir de temas transversais no cotidiano das salas de aulaFormalizao da realidade

Apreende-se o contedo das disciplinas de maneira abstrata, somente.

Autores Livros Contedos Professores Alunos

Separa o sujeito do objeto de conhecimento.

Simplifica a realidade complexa.

Distancia estudantes e docentes do processo educativo.

Sentados em carteiras individuais, dentro de espaos artificiais criados para promover a aprendizagem formal e, de preferncia, sem poder dialogar com os demais colegas, cria situaes que deslocam os alunos e as alunas do mundo concreto em que vivem em ltima instncia, da realidade complexa do universo(ARAJO, 2003, p. 15)O ensino transversalA proposta de eixos transversais e eixos vertebrais do currculo:

Quando o eixo vertebral so os temas transversais

O ensino transversal

Elaborao de projetosBasicamente, um projeto uma ao social planejada, estruturada em objetivos, resultados e atividades baseados em uma quantidade limitada de recursos (humanos, materiais e financeiros) e de tempo. (ARMANI, 2004, p.18)

Um projeto s faz sentido na medida em que esto inseridos em polticas/ programas mais amplos.Para que um projeto tenha maior chances de xito fundamental que a cultura e o estilo da gesto seja orientados pelos seguintes aspectos:

Uma atitude de reflexo crtica, de aprendizado e de investigao permanentes.Dinmicas que possibilitem diferentes formas e nveis de participao de todos os envolvidos.Flexibilidade para experimentar, adaptar e inovar.

Elaborao de ProjetosCiclo de um projeto.

Elaborao de ProjetosO Marco Lgico como instrumento de elaborao e gesto de projetos.

Algumas metodologias

Algumas metodologias

Algumas metodologias

RefernciasARAUJO, Ulisses. Temas Transversais e a Estratgia de Projetos : Saberes Necessrios Prtica Educativa . So Paulo: Moderna, 2003.

ARMANI, Domingos. Como elaborar projetos? Guia para elaborao e gesto de projetos sociais. Porto Alegre: Tomo Editorial, 2001 (Coleo Amencar).

MENEZES, A. V. ; WEINSTEIN, A. ; PEQUIN, B. ; CRUZ, E. F. ; INGLESI, E. ; CASIMIRO, G. ; VALENTE JR, O. ; TELLINI, R. . Sustentabilidade das ong aids - Um manual prtico. 2003