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FACCI - FACULDADE DE CINCIAS ADMINISTRATIVAS E CONTBEIS DE ITABIRA
CREDENCIADA PELO DECRETO DE 30/12/1994 - D.O.U. 31/12/1994
Projeto Pedaggico do Curso de
Enfermagem
Itabira
2015
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SUMRIO
1 APRESENTAO ............................................................................................................................................. 3
2 O MUNICPIO DE ITABIRA NO CONTEXTO REGIONAL..................................................................... 5
3 INDICADORES DA INSTITUIO ............................................................................................................... 9
3.1 Da mantenedora .............................................................................................................................................. 9
3.2 Da mantida ....................................................................................................................................................... 9
4 FACULDADE DE CINCIAS ADMINISTRATIVAS E CONTBEIS DE ITABIRA ............................ 10
4.1 Histrico ......................................................................................................................................................... 10
4.2 Finalidades, misso e objetivos gerais .......................................................................................................... 17
4.3 Dirigentes da IES ........................................................................................................................................... 19
4.4 Regimento....................................................................................................................................................... 20
5 ORGANIZAO ACADMICA E ADMINISTRATIVA .......................................................................... 21
5.1 Estrutura organizacional e instncias de deciso ....................................................................................... 21
5.2 Formas de participao do corpo docente nas atividades de direo da instituio ................................ 22
5.3 rgos colegiados: atribuies e competncias ........................................................................................... 22
5.4 Auto avaliao do curso ................................................................................................................................ 26
5.5 Corpo tcnico-administrativo ....................................................................................................................... 28
5.6 Ateno aos discentes .................................................................................................................................... 29
O corpo discente o principal foco da instituio e, portanto, tem acesso a diversas atividades e servios voltados sua formao cidad e profissional. ..................................................................................................... 29
5.6.1. Condies de acesso .................................................................................................................................... 29
5.6.2. Poltica de qualificao ............................................................................................................................... 29
5.6.3. Programa de bolsas de estudo..................................................................................................................... 30
5.6.4. Centro de Atendimento e Desenvolvimento da Pessoa (CADEP) ............................................................... 30
5.6.5. Oportunidades oferecidas............................................................................................................................ 31
5.5.6 Registro e controle acadmico ..................................................................................................................... 32
7.1 Objetivos ........................................................................................................................................................ 42
7.2 Perfil do egresso ............................................................................................................................................. 42
7.3 Justificativas e perspectivas para a criao do curso ................................................................................. 44
8 CONDIES DE OFERTA, REGIME ESCOLAR, VAGAS ANUAIS, TURNOS DE FUNCIONAMENTO E DURAO DO CURSO ............................................................................................ 49
9 ESTRUTURA CURRICULAR ....................................................................................................................... 50
9.1 Flexibilizao curricular e interdisciplinaridade ........................................................................................ 52
10.1 Ementas ........................................................................................................................................................ 53
10.2 Bibliografias ................................................................................................................................................. 63
11.1 Monitoria ...................................................................................................................................................... 82
11.2 Nivelamento ................................................................................................................................................. 83
11.3 Atividades complementares ........................................................................................................................ 85
11.4 Trabalho interdisciplinar ............................................................................................................................ 88
11.6 Estgio Supervisionado ............................................................................................................................... 89
11.7 Relaes e parcerias com a comunidade .................................................................................................... 91
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11.8 Tecnologias de informao e comunicao TICs no processo ensino-aprendizagem ......................... 91
11.9 Relaes tnico raciais, cultura, diversidade e educao ambiental no mbito do curso ...................... 92
12.1 Critrios de avaliao - verificao do rendimento escolar ..................................................................... 93
13 CORPO DOCENTE ....................................................................................................................................... 96
14 POLTICAS DE EXTENSO, PESQUISA E INICIAO CIENTFICA ........................................... 103
15 INFRA-ESTRUTURA FSICA E ACADMICA ..................................................................................... 107
15.1 Laboratrios ............................................................................................................................................... 107
16 BIBLIOTECA ............................................................................................................................................... 113
17 COMIT DE TICA ................................................................................................................................... 118
18 PLANEJAMENTO ECONMICO-FINANCEIRO ................................................................................. 120
ANEXOS ............................................................................................................................................................ 121
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1 APRESENTAO
A Faculdade de Cincias Administrativas e Contbeis de Itabira FACCI, mantida pela
Fundao Comunitria de Ensino Superior de Itabira Funcesi, est engajada no processo de
desenvolvimento que se verifica na regio centro leste mineiro valendo-se, com empenho e
dedicao, das oportunidades geradas por uma sociedade que caminha a passos largos para
ampliar sua participao no cenrio nacional, medida que o fortalecimento dos
investimentos privados do estado cria novas solicitaes e estmulos em todas as reas da
produo e do conhecimento.
So muitas as possibilidades scio-econmicas que sucedem no atual momento por que passa
a sociedade contempornea. Como sempre, tais possibilidades precisam orientar-se a partir de
referncias cientficas e culturais que abram novos horizontes de desenvolvimento
autossustentado. Para tanto, as instituies de ensino desempenham papel nico e
insubstituvel, como, alis, tem sido amplamente reconhecido pela sociedade brasileira.
Nesse contexto, o curso de Enfermagem da Faculdade de Cincias Administrativas e
Contbeis de Itabira FACCI, mantida pela Fundao Comunitria de Ensino Superior de
Itabira Funcesi, concebido para oferecer aos alunos uma slida formao tcnica,
amparada por um embasamento humanstico que lhes proporcione condies de adquirir uma
viso abrangente da realidade em que atuaro, interferindo, com conscincia, nos padres de
educao da comunidade.
A FACCI, com o curso voltado para a rea da sade, reafirma o seu compromisso social de
contribuir para a diversificao da oferta de cursos de nvel superior, alm de possibilitar a
formao de uma massa crtica capaz de intervir positivamente nos destinos do
desenvolvimento no municpio de Itabira e regio e do pas. Assim, ao levar adiante essa
iniciativa, e em funo da experincia profissional que preside a atuao dos seus dirigentes, a
FACCI tem certeza de que contar com a parceria da sociedade local e, certamente, com o
apoio formal dos rgos oficiais, que em nvel nacional esto comprometidos com o
aprimoramento dos processos educativos no pas.
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O Projeto ora apresentado busca atender Lei de Diretrizes e Bases da Educao Nacional
(Lei n. 9.394, de 20.12.96), que reserva especial papel Educao Universitria e formao
de profissionais da Educao e das demais reas de atuao profissional, alm de Pareceres e
Resolues do Conselho Nacional de Educao, Portarias e Decretos do Ministrio da
Educao, ao Plano Nacional de Educao, bem como vem ao encontro do anseio e
necessidades da populao de Itabira e regio.
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2 O MUNICPIO DE ITABIRA NO CONTEXTO REGIONAL
O Governo de Minas Gerais decretou a criao da Vila de Itabira em 21 de maio de 1833, e
em 9 de outubro de 1848 Itabira foi emancipada a categoria de cidade. Itabira considerada a
capital da poesia, onde nasceu Carlos Drummond de Andrade, cidade do Circuito do Ouro e
da Estrada Real e est localizada no corao de Minas Gerais, na regio Sudeste do Brasil.
Sua origem na explorao do ouro e dos minrios de ferro ocorreu em meados do sculo XVII
com a presena dos ndios e a chegada dos bandeirantes.
O sculo XIX a poca de franca prosperidade que possibilitou um grande avano scio-
cultural das elites, elevando Itabira a categoria de elite. Com a abolio da escravatura sua
economia volta-se, tambm, para as indstrias domsticas, consumo interno e abastecimento
regional, passando sua populao, com a extrao do minrio, a forjar os instrumentos para a
agricultura, tecendo o algodo e confeccionando os tecidos. Em Itabira passa-se a cultivar
caf e uva para a produo de vinho.
Em 1910, os ingleses constituram a Itabira Iron Ore Company Limited garantindo, assim,
o controle do minrio e da estrada de ferro que viria a ser construda, ligando Minas ao
Esprito Santo. Em 1942, com a Criao da Companhia Vale do Rio Doce, atual VALE, foi
que, consistentemente se desencadeou a explorao do minrio. Pode-se ressaltar ainda, neste
perodo, a criao da Associao Comercial de Itabira, em 1925, e a instalao da primeira
agncia bancria do municpio em 1926, o Banco Comrcio e Indstria de Minas Gerais S/A.
Os aspectos culturais tm seu grande impulso na metade do sculo XX com a criao do
Centro Itabirano, onde a populao se reunia para as festas, encontros literrios e musicais.
Nesse perodo, Itabira j contava com quatro jornais, um cinema, colgios de 1 e 2 graus,
atraindo estudantes de toda regio mineira, pois o ensino em Itabira era considerado de alta
qualidade.
Na dcada de 1970 inicia-se a competio da Companhia Vale do Rio Doce (CVRD) com as
pequenas empresas de ferro e de fbricas txteis, que por sua vez foram paralisando suas
atividades em decorrncia da absoro de mo-de-obra pela CVRD.
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A globalizao chega a Itabira na dcada de 1980, junto com a inflao elevada. A
Companhia Vale do Rio Doce passa a explorar outras regies como o Estado do Par sendo
que os rgos Pblicos Estatais passam a buscar novas alternativas econmicas sustentveis
para o crescimento do Municpio.
Paralelamente a isto, a comunidade descobre outras vocaes para seu desenvolvimento alm
daqueles meramente industriais. Assim que, concebida e realizada com caracterstica
essencialmente comunitria, a Funcesi - Fundao Comunitria de Ensino Superior de Itabira,
consciente de seu papel social, de seus recursos humanos e materiais e de sua potencialidade,
empreende aes que complementam o papel do Estado na concepo e incremento de
solues viveis para a oferta de oportunidades de acesso Educao Superior e Educao
Continuada, no sentido de contribuir no processo de desenvolvimento dos cidados, da
sociedade dessa vasta e densa regio, bem como das organizaes que a representam.
Fora tambm ganha o turismo. Sendo terra natal de Carlos Drummond de Andrade, a cidade
passa a ser referncia para estudiosos do Brasil inteiro. Contando com o Memorial Carlos
Drummond de Andrade, obra projetada pelo Arquiteto Oscar Niemeyer, situado no Pico do
Amor, Itabira busca cada vez mais incentivos arte, msica e literatura.
Assim, atravs de diversas aes que Itabira busca alternativas viveis para sua
diversificao econmica, que se consolidam cada vez mais neste sculo que se inicia.
Para que se possa conhecer melhor a atual regio Centro Leste de Minas e, especificamente o
municpio de Itabira, so apresentados alguns dados que fornecero uma viso mais ntida da
regio. As informaes foram fornecidas pela Prefeitura Municipal de Itabira.
Como conseqncia do processo que est ocorrendo no pas, com grande nfase no Estado de
Minas Gerais, a industrializao est chegando mais fortemente regio, facilitada pela sua
localizao e pelos nveis de vida e educao da populao.
Itabira est localizada no Estado de Minas Gerais, regio Sudeste do pas, a uma distncia de
111 km de Belo Horizonte, capital mineira. Itabira possui uma populao estimada de
110.419 habitantes (Fonte: IBGE), com uma rea total de 1.254,49 Km, sendo 42 Km de
rea urbana e 1.212,49 Km de rea rural.
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Suas vias de acesso rodovirio so pela BR 381/262 e MG 120/129. A partir de Belo
Horizonte, pode-se atingir So Paulo pela rodovia Ferno Dias e o Rio de Janeiro pela BR
040. Os acessos por via ferroviria so pela estrada de Ferro Vitria-Minas, a mais eficiente
do mundo em bitola mtrica, ligando Itabira a Belo Horizonte, Ipatinga, Governador
Valadares e aos portos de Vitria, Tubaro e Praia Mole.
DISTNCIA DE ITABIRA EM RELAO AOS PRINCIPAIS CENTROS NACIONAIS E REGIONAIS
Belo Horizonte 111Km Rio de Janeiro 545Km So Paulo 697Km Braslia 845Km Ferros 75Km Guanhes 145Km Ipatinga 105Km Joo Monlevade 78Km Nova Era 38Km Santa Maria de Itabira 25Km
Fonte: Guia 4Rodas
No que diz respeito ao setor educacional, Itabira conta atualmente com 48 estabelecimentos
de ensino fundamental e quatro de ensino superior.
N de Escolas 1. Natureza e localizao Escolas municipais na rea urbana 19 Escolas municipais na rea rural 13 Escolas estaduais (rea urbana) 16 Escolas particulares 17 Escolas Federais 01 2. Nvel de ensino Estabelecimento de ensino superior 04 Estabelecimento de ensino fundamental 48 Estabelecimento de ensino mdio 12 Estabelecimentos de ensino Infantil 21 Matrculas - ensino fundamental 21640 Matrculas - ensino mdio 7380 Matrculas - ensino infantil 1295 Cursos tcnicos SENAI/SENAC/FIEMG 06 Matrculas no ensino profissional 3286
Fonte: Secretaria municipal de educao de Itabira, 2013
Quanto dimenso de arte e cultura, Itabira possui um museu e dois teatros. Inaugurado no
ano de 1971 pelo ento Prefeito Padre Joaquim Santana de Castro, sendo institudo pela Lei
Estadual n 5.664, o Museu de Itabira funciona hoje em um casaro, onde j funcionaram a
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Prefeitura Municipal e a Cmara Municipal da cidade. O objetivo de seu funcionamento o
incentivo pesquisa, ao recolhimento, classificao e identificao das principais jazidas de
ferro e suas exposies temticas. Fica aberto visitao pblica, de forma gratuita, de
segunda a domingo. No que se refere aos teatros, um faz parte da Fundao Cultural Carlos
Drummond de Andrade, e o outro est localizado no Colgio Nossa Senhora das Dores.
De acordo com o Instituto Brasileiro de Geografia e Estatstica IBGE (2010), o PIB de
Itabira desagregado por setor econmico est assim distribudo: setor agropecurio 0,5%,
setor industrial 68,1% e setor de servios 27,9%. Em outras palavras, o setor industrial o
principal gerador de renda para a populao de Itabira, seguido pelo setor de servios.
Itabira municpio polo de uma microrregio formada por 12 municpios, populao de
115.817 habitantes. A cidade referncia para uma regio de sade de 480.000 habitantes.
O campo de trabalho para o profissional enfermeiro vem sendo gradativamente ampliado,
com novas perspectivas em hospitais, ambulatrios, clnicas, casas de sade, domiclios,
dentre outros, pela prpria necessidade de seus servios que se mostram cada vez mais
evidente, bem como a alta tecnologia que vem sendo incorporada pelas instituies de sade e
a complexidade da assistncia tem exigido pessoal cada vez mais qualificado.
Itabira possui uma diversificada rede de estabelecimentos de sade (municipais e particulares)
polarizando a micro e mdia regio ao seu entorno, garantindo ao profissional de enfermagem
um destaque como protagonista do sistema de sade, coordenando toda a rede de assistncia
de enfermagem ao paciente.
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3 INDICADORES DA INSTITUIO
3.1 Da mantenedora
Mantenedora: Fundao Comunitria de Ensino Superior de Itabira - Funcesi
Diretor Presidente da Mantenedora: Romulo Cesar Martins Rosa
Endereo: Rua Venncio Augusto Gomes, N 50, Prdio Areo, Bairro Major Lage de Cima
CEP: 35900-847 - Itabira/MG
Fone: (31) 3839-3600
Site: http://www.funcesi.br
Email: [email protected]
A Fundao Comunitria de Ensino Superior Funcesi denominada como mantenedora
entidade de direito privado, sem fins lucrativos, registrada sob n 1.639, Livro A-9, fls.
187/188, em 26/10/93, no Cartrio de Registro Civil das Pessoas Jurdicas da Comarca de
Itabira MG, onde tem sede e foro.
3.2 Da mantida
Mantida: Faculdade de Cincias Administrativas e Contbeis de Itabira FACCI
Diretora: Yana Torres de Magalhes
Endereo: Rua Venncio Augusto Gomes, N 50, Prdio Areo, Bairro Major Lage de Cima
CEP: 35900-847 Itabira/MG
Fone: (31) 3839-3710
Site: http://www.funcesi.br
Email: [email protected]
A Faculdade de Cincias Administrativas e Contbeis de Itabira um estabelecimento
isolado, particular e sem fins lucrativos de ensino superior com sede e limite territorial de
atuao circunscrito ao municpio de Itabira, Estado de Minas Gerais, credenciada pelo
Ministrio da Educao atravs de Decreto do dia 30/12/1994 publicado no Dirio Oficial
da Unio (D.O.U.) de 31/12/1994, mantida pela Fundao Comunitria de Ensino Superior de
Itabira FUNCESI.
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4 FACULDADE DE CINCIAS ADMINISTRATIVAS E CONTBEIS DE ITABIRA
4.1 Histrico
A Faculdade de Cincias Administrativas e Contbeis de Itabira (FACCI) um
estabelecimento isolado de ensino superior mantido pela Fundao Comunitria de Ensino
Superior de Itabira (FUNCESI). Assim sendo, a trajetria da FACCI apresentada a seguir
juntamente com o histrico da FUNCESI.
A FUNCESI, entidade de direito privado, sem fins lucrativos est registrada sob n 1.639,
Livro A-9, fls. 187/188, em 26 de outubro de 1993, no Cartrio de Registro Civil das Pessoas
Jurdicas da Comarca de Itabira - MG, onde tem sede e foro.
A caminhada de sucessos e realizaes da FUNCESI tem incio em 1968 com a criao da
Faculdade de Cincias Humanas de Itabira (FACHI), hoje mantida pela Funcesi. Nascia o
compromisso de criar e manter, na cidade de Itabira, Cursos Polivalentes da Faculdade de
Filosofia, Cincias e Letras de Santa Maria e da Universidade Catlica de Minas Gerais -
PUC-MG, com a instalao dos Cursos de Licenciatura em Cincias, Letras e Estudos Sociais
na Faculdade de Cincias Humanas de Itabira (FACHI). O objetivo inicial da FACHI foi
suprir o mercado regional com professores para os Ensinos de 1 e 2 Graus.
O Decreto n 76.031 de 1975 concede reconhecimento aos cursos de Cincias, Estudos
Sociais e Letras - Licenciatura de 1 Grau - mantidos pela PUC-MG e Fundao Itabirana
Difusora de Ensino (FIDE), que assume a responsabilidade pelo funcionamento destes cursos,
at ento mantidos pela Sociedade Mineira de Cultura.
A Sociedade Mineira de Cultura retirou-se do convnio, em 1979 e o extinto Conselho
Federal de Educao transferiu para a FIDE a responsabilidade da gesto dos cursos
existentes. A nova mantenedora, uma fundao educacional voltada para o ensino
fundamental, mdio e tcnico, atendia em sua grande maioria, alunos bolsistas, filhos de
funcionrios da Companhia Vale do Rio Doce (CVRD) e da Prefeitura Municipal.
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Os objetivos dos cursos se ampliaram, quando em 1985/86 o Ministrio da Educao e
Cultura autorizou o funcionamento da licenciatura plena em Geografia, Histria e
Matemtica, para atender demanda do mercado regional e capacitar estudantes para outros
cargos e funes.
Em 1993, o Parecer n 686/93 aprova a Carta Consulta encaminhada ao extinto Conselho
Federal de Educao sobre a possibilidade de criao dos cursos de Administrao e o Parecer
618/93 a do Curso de Cincias Contbeis.
Em 1992/93, o ensino superior de Itabira apresentava um quadro de reduzido nmero de
alunos matriculados na nica Faculdade e no havia perspectiva de novos ingressantes,
caracterizando uma crise que poderia ter levado ao fechamento da nica instituio de ensino
superior do municpio. A crise enfrentada em 1992/93 fomentou a mobilizao da
comunidade. Vrias discusses sobre os destinos da nica Escola Superior de Itabira, a
necessidade de mant-la e a ampliao da oferta de novos cursos superiores suscitou uma
alternativa positiva que projetava novas perspectivas para a cidade.
Ainda em 1993, momentos de crise e discusses mobilizam a comunidade itabirana em
relao aos destinos da nica escola de Ensino Superior de Itabira. A necessidade de mant-la,
como tambm a necessidade de ampliao, com a oferta de novos cursos, apontou uma
alternativa positiva para os jovens itabiranos, deixando entrever, assim, novas perspectivas
para a cidade.
A forma encontrada para manter vivo o ensino superior em Itabira foi a criao da Fundao
Comunitria de Ensino Superior de Itabira (FUNCESI). Mais de 500 (quinhentas) pessoas e
autoridades representativas da comunidade renem-se na Catedral de Nossa Senhora do
Rosrio, em busca de solues viveis para a manuteno da FACHI.
Em 05 de outubro de 1993, em solenidade no Centro Cultural, criada a nova Fundao com
o objetivo de administrar os cursos superiores de Itabira. Nesta mesma ocasio foi composto o
Conselho de Curadores e o Conselho Fiscal e firmado o compromisso dos Instituidores:
Diocese Itabira-Coronel Fabriciano, Prefeitura Municipal, Companhia Vale do Rio Doce e
Cmara Municipal, para com o Ensino de 3 grau. Seus balanos so de domnio pblico,
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sendo, aps anlise e aprovao internas, submetidos a auditores independentes, ao seu
Conselho Curador e seu Conselho Fiscal e aprovao do Ministrio Pblico.
Em 1994 a CVRD declarou-se disposta a investir parte de seus recursos da Reserva para o
Desenvolvimento da Zona do Rio Doce na montagem dos Laboratrios de Informtica da
FUCESI e na informatizao da instituio. Neste mesmo ano, no ms de dezembro, um
decreto autoriza o funcionamento dos Cursos de Administrao e Cincias Contbeis a serem
desenvolvidos pela Faculdade de Cincias Administrativas e Contbeis de Itabira (FACCI).
Em janeiro de 1995 a FACCI inicia suas atividades em prdio prprio da FIDE, situado
Avenida Carlos Drummond de Andrade, n 549, Centro, onde j funcionava a FACHI.
Em outubro de 1997, a FUNCESI requer ao MEC Ministrio da Educao e do Desporto a
transferncia de Mantenedora das Faculdades FACHI e a FACCI, da FIDE para FUNCESI,
que autorizada em janeiro de 1998.
Em 1999, a FUNCESI oferece os seus primeiros cursos de ps-graduao latu sensu: Anlise
Ambiental e Patrimnio Cultural. O que se espera que os programas de ps-graduao da
FUNCESI ajudem decisivamente na consolidao, dentro das Faculdades, de um movimento
de busca incessante de mudanas construtivas, com vistas adequao dos cursos - de
graduao e de ps-graduao - a cada momento histrico pelo qual passam a economia, a
sociedade e a cultura do pas.
Em 1999 so obtidos os reconhecimentos dos cursos de Administrao (Portaria n 390/99) e
de Cincias Contbeis (Portaria n 1.313/99).
O MEC reconhece, em outubro de 1999, atravs da Portaria 1.530/99, o Curso de Letras,
habilitao em Portugus, Ingls e respectivas Literaturas.
No ano 2000 duas mudanas ocorrem na FACHI: o Curso de Estudos Sociais, habilitao em
Geografia e/ou Histria transformado em Curso de Geografia e Curso de Histria; o Curso
de Cincias, habilitao em Matemtica transformado em Curso de Matemtica, todos com
incio de funcionamento em 2001.
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Em 2001 criado o curso de ps-graduao Gesto Estratgica em Finanas procurando
oferecer aos seus participantes uma ampla base terica em finanas e um conjunto de
informaes sobre as prticas e inovaes do mercado, fundamentais para a qualificao do
profissional da rea.
Ainda em 2001 foi criada a Faculdade Itabirana de Desenvolvimento das Cincias e
Tecnologias (FATEC), autorizada pela Portaria n 141 do MEC. A Faculdade iniciou suas
atividades com a implementao do Curso de Sistemas de Informao, autorizado pela
Portaria n 141 do Ministrio da Educao.
Em maro de 2001 o Curso de Cincias Biolgicas autorizado a funcionar atravs da
Portaria 653/2001, baseada no Parecer 417 de 14 de maro de 2001 da Comisso
Verificadora. Em julho do mesmo ano o Curso de Turismo, desenvolvido pela FACCI,
autorizado pela Portaria n 1.401 e inicia suas atividades em agosto do mesmo ano no prdio
prprio, localizado na Rodovia MG 129, Crrego Seco- Areo. No ms de agosto de 2001 so
iniciadas as atividades do Curso de Cincias Biolgicas. O curso de Direito foi autorizado
pela Portaria Ministerial n 2567 de 04/12/2001.
Em 2002 a FUNCESI solicita ao MEC o credenciamento do Instituto Superior de Educao
de Itabira (ISEI) sob o processo de nmero 145304. medida que os cursos de licenciatura da
Faculdade de Cincias Humanas de Itabira (FACHI) passassem pelo processo de
reconhecimento, seriam solicitadas a sua transferncia para o ISEI. Tambm em 2002
solicitado, por meio do processo 705436, o credenciamento da Faculdade Itabirana de Sade
(FISA). Na mesma data foram solicitadas as autorizaes para os cursos de Bacharelado em
Farmcia, processo 705466, Bacharelado em Fisioterapia, processo 705551 e Bacharelado em
Nutrio, processo 705602.
Em agosto de 2003, foi credenciado o ISEI por meio da Portaria n. 2171 de 8 de agosto de
2003.
Em janeiro de 2004 feito o credenciamento da FISA atravs da Portaria 25 de 09/01/2004 e
homologao dos cursos de Farmcia (Portaria 27 de 09/01/2004) e Fisioterapia (Portaria 26
de 09/01/2004). No dia 20 de janeiro foi publicada a Portaria 250 autorizando o curso de
Nutrio.
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A FUNCESI, em 1 de dezembro de 2004, firma Termo de Adeso ao Programa Universidade
para Todos - ProUni, para oferecimento no ano letivo de 2005 de bolsas de estudos integrais
e bolsas parciais.
Em janeiro de 2005 os cursos de licenciatura so transferidos da FACHI para o ISEI atravs
da Portaria n 188. Em fevereiro do mesmo ano o curso de Letras reconhecido por meio da
portaria no. 427, de 04/02/2005 e os cursos de Histria, Geografia, Matemtica e Cincias
Biolgicas pelas Portarias no. 371, 370, 372 e 373 respectivamente, de 01/02/05. Ainda em
2005, no ms de maro, os cursos de Administrao e Cincias Contbeis recebem a
renovao de reconhecimento pelas Portarias no. 919 e 920, respectivamente, de 17/03/2005.
O curso de Sistemas de Informao reconhecido pela Portaria 921 de 17/03/2005. Os cursos
de Biomedicina e Enfermagem so autorizados, respectivamente, pelas Portarias n 4.578, de
28/12/2005 e n 2.071 de 9/06/2005.
Em 2005, foi reconhecido o curso de Turismo, atravs da Portaria n 3.842, de 8 de novembro
de 2005.
Em 2006 dois novos cursos foram autorizados: Engenharia de Produo (Portaria Ministerial
n 182, de 06/06/2006) e Engenharia Ambiental (Portaria no. 300 de 27 de junho de 2006).
Em 2007, foi reconhecido o curso de Direito, atravs da Portaria n 291, de 4 de abril de 2007.
No perodo de 25 a 27 de outubro de 2007 a Faculdade Itabirana de Desenvolvimento das
Cincias e Tecnologias (FATEC) recebeu a visita da comisso do MEC para realizao de
Avaliao Externa desta IES. No perodo de 13 a 14 de dezembro de 2007, as seguintes
faculdades: FACCI Faculdade de Cincias Administrativas e Contbeis de Itabira, FISA
Faculdade Itabirana de Sade e o ISEI Instituto Superior de Educao de Itabira, receberam
a visita das comisses do MEC para realizarem a Avaliao Externa das referidas IES.
O curso de Matemtica obteve a renovao do seu reconhecimento pela portaria nmero 1
607, de 9 de Novembro de 2009. A Portaria 758 de 8 de junho de 2009 reconhece o curso de
Farmcia. Em 04 de agosto de 2009, a Portaria 1174 reconhece o curso de Nutrio. O curso
de Enfermagem reconhecido pela Portaria 1365, de 10 de setembro de 2009.
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Em 2010 o curso de Sistemas de Informao teve seu reconhecimento renovado pela Portaria
653 de 02 de junho. Em 2011 o curso de Engenharia de Produo foi reconhecido por meio da
Portaria 599, de 17 de maro de 2011.
Em 2011 obtiveram reconhecimento o curso de Engenharia de Produo, Portaria n 599 de
17 de maro de 2011; o curso de Biomedicina, Portaria n 1.102 de 13 de maio de 2011; o
curso de Fisioterapia, Portaria n 192 de 19 de outubro de 2011.
A Portaria No. 80 de 07 de junho de 2011 aprovou a unificao das seguintes IES: FATEC
(Faculdade Itabirana de Desenvolvimento das Cincias e Tecnologias), FISA (Faculdade
Itabirana de Sade), ISEI (Instituto Superior de Educao de Itabira) e FACCI (Faculdade de
Cincias Administrativas e Contbeis de Itabira). A FACCI ficou responsvel pelos cursos
das demais IES (FAETC, FISA e ISEI), que foram extintas. O curso de Engenharia Ambiental
foi reconhecido pela Portaria 45, de 22 de maio de 2012.
No ano de 2012 foi autorizado o curso Anlise e Desenvolvimento de Sistemas, Portaria n 34
de 19 de abril de 2012. O curso de Engenharia Ambiental obteve reconhecimento atravs da
Portaria n 45 de 22 de maio de 2012. Obtiveram renovao de reconhecimento os cursos de
Farmcia e Fisioterapia, Portaria n01 de 06 de janeiro de 2012; de Cincias Contbeis,
Portaria n 115 de 27 de junho de 2012.
A Portaria n 114 de 7 de maro de 2013 autoriza a abertura do curso de Logstica. Ainda no
ano de 2013 ocorre a renovao de reconhecimento dos cursos de Administrao, Portaria n
157 de 4 de abril de 2013 e o curso de Direito, Portaria n 46 de 14 de fevereiro de 2013.
A solicitao da autorizao do curso de Engenharia Mecnica protocolada em 09 de
setembro de 2014.
O curso de Anlise e Desenvolvimento de Sistemas aguarda a publicao da portaria de
avaliao de reconhecimento em visita realizada no perodo de 23 a 26 de abril de 2014.
Em 2014 h renovao de reconhecimento do curso de Biomedicina atravs da portaria n 347
de 3 de junho de 2014. No perodo de 29 de outubro a 1 de novembro de 2014 o curso de
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Direito recebe visita para renovao de reconhecimento. E em 03 de setembro de 2014 o
curso de Logstica solicitou a renovao de reconhecimento.
A portaria 241 de 15 de abril de 2014 estabeleceu a extino dos cursos: Cincias Biolgicas,
Geografia, Histria, Letras, Matemtica, Nutrio e Turismo.
No ano de 2015 aguarda a visita para avaliao de autorizao para o curso de Engenharia
Civil.
O curso de Anlise e Desenvolvimento de Sistemas obteve reconhecimento atravs da
Portaria n 70 de 30 de janeiro de 2015.
Em 27 de janeiro de 2015 recebeu a visita da OAB para renovao de reconhecimento do
curso de Direito.
Aguarda visita para recredenciamento da FACCI no perodo de 22 a 26 de fevereiro de 2015.
E no perodo de 18 a 21 de maro de 2015 a avaliao de renovao de reconhecimento do
curso de Enfermagem.
A atuao da FACCI no se d somente nos cursos de graduao. A instituio desenvolve
atividades de extenso voltadas complementao curricular, educao permanente e ao
desenvolvimento de pesquisas e projetos aplicados, objetivando a interao entre instituies
de ensino, governo, setor produtivo, terceiro setor e a comunidade em geral. A atuao da IES
complementa-se na ps-graduao com a oferta de programas lato sensu, nas reas de gesto,
sade e tecnologia. A dinmica da Instituio se faz presente por meio de sua insero na
histria de educao superior no municpio de Itabira e regio.
Diante de uma histria de mais de 40 anos de atuao no Ensino Superior em Itabira e tendo
em vista o compromisso de manter e ampliar as possibilidades educacionais da comunidade
Itabirana e da regio que as Faculdades mantidas pela Funcesi, Faculdade de Cincias
Humanas de Itabira FACHI, e Faculdade de Cincias Administrativas e Contbeis de
Itabira- FACCI trabalham, neste momento, para transformar-se em Centro Universitrio. Esta
transformao proporcionar maiores oportunidades de incrementar as atividades de ensino,
pesquisa e extenso alm de maior autonomia acadmica, j que a FUNCESI possui uma
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equipe qualificada, comprometida e responsvel para cumprir com todas as exigncias legais,
responder os anseios da comunidade e atender as necessidades do setor produtivo.
4.2 Finalidades, misso e objetivos gerais
Implantada em janeiro de 1995 a FACCI vem realizando seu trabalho educativo na preparao
de profissionais aptos ao exerccio de suas profisses, pautando-se no desafio de efetivar seu
fazer - pedaggico em uma dimenso formativa e dinmica do processo de construo do
conhecimento dos alunos.
A Faculdade de Cincias Administrativas e Contbeis de Itabira- FACCI tem por misso
proporcionar aos seus alunos uma formao de qualidade, por meio do ensino, pesquisa e
extenso, prestando relevantes servios para a melhoria da qualidade de vida dos cidados,
contribuindo assim com o desenvolvimento comunitrio e regional.
A FACCI tem como objetivos:
a) estimular a criao cultural, o desenvolvimento do esprito cientfico, privilegiando o
pensamento reflexivo e crtico, com vistas formao de uma sociedade cidad;
b) incentivar trabalho de pesquisa e investigao cientfica, visando ao desenvolvimento da
cincia e da tecnologia, da criao e difuso da cultura, possibilitando o entendimento do
homem, da sociedade e do meio em que vive;
c) divulgar conhecimentos culturais, cientficos e tcnicos que constituem patrimnio da
humanidade e comunicar o saber atravs do ensino formal, de publicaes ou de outras
formas de comunicao;
d) suscitar o desejo permanente de aperfeioamento cultural e profissional e possibilitar a
correspondente concretizao, integrando os conhecimentos que vo sendo adquiridos
numa estrutura intelectual sistematizadora do conhecimento de cada gerao;
e) permitir a identificao crtica e reflexiva dos problemas do mundo presente, em particular
os nacionais e regionais, estabelecendo com a comunidade uma relao de parceria, com
vistas a possibilitar a superao dos problemas identificados;
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f) promover a extenso, aberta participao da sociedade, visando difuso das conquistas
e benefcios resultantes da criao cultural e da pesquisa cientfica e tecnolgica geradas
na Faculdade;
g) formar diplomados nas diferentes reas de conhecimento, aptos para a insero em setores
profissionais e para a participao no desenvolvimento da sociedade brasileira, e colaborar
na sua formao contnua.
Em decorrncia destas finalidades a FACCI se dispe a formar o cidado competente e
empreendedor, proporcionando-lhe qualificao humana, cientfica, tcnica e cultural, em
nvel superior.
Visando operacionalizao dos seus objetivos, a FACCI assume uma proposta pedaggica
que objetiva a formao de profissionais que:
sejam responsveis e civicamente comprometidos com o desenvolvimento scio-
econmico e cultural do pas;
respeitem e mantenham os princpios da tica e da moral;
promovam e mantenham a paz mundial;
sejam reflexivos, criativos e comprometidos com a educao e a socializao do
conhecimento;
tenham iniciativa, sejam cooperativos e receptivos;
exeram liderana na rea de atuao profissional de forma democrtica, responsvel e
consciente;
valorizem o trabalho como forma de crescimento pessoal e social;
trabalhem produtivamente, tanto individualmente quanto em equipes;
relacionem-se de forma saudvel com as outras pessoas;
utilizem os contedos desenvolvidos nas diversas disciplinas com cidadania, competncia
e viso de futuro.
O perfil do egresso gradativamente esculpido durante o desenvolvimento dos cursos atravs
de disciplinas que equilibram uma formao tcnica e cientfica, mas que tambm privilegiam
habilidades nas relaes intra e interpessoais.
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Visando a uma atividade consciente, sistematizada, racional, organizada e coordenada com o
pensamento educacional da FACCI, bem como articulada com a problemtica do contexto
social mais amplo, os cursos desenvolvidos foram preparados pela Faculdade tendo como
referncia:
as perspectivas consideradas na formao do homem: liberdade, criatividade,
competncia tcnica, construo do conhecimento, cidadania e tica;
as demandas de mercado;
os fundamentos filosfico-educacionais que aliceram a ao educativa da FACCI;
as finalidades e os objetivos expressos no regimento escolar da FACCI, no PDI e neste
documento;
os dispositivos legais que regulamentam o ensino superior.
Para a FACCI, so palavras e expresseschave do ponto de vista pedaggico: insero,
essncia, parceria, responsabilidade, desenvolvimento, envolvimento, participao,
transformao, superao, realidade social, dilogo crtico, comprometimento,
transdisciplinaridade, autonomia, flexibilidade.
Assim, todo objetivo de aprendizagem estar voltado para o objetivo maior de todo o sistema
educacional, que a formao do homem crtico, criativo, independente e competente que
domine um corpo de conhecimentos que reflita a problemtica do contexto social e da cincia;
contribua para a libertao de seus semelhantes e esteja preparado para interferir
positivamente no educacional, no social e na melhoria da qualidade de vida das pessoas
implementando aes, sobretudo nas reas de tecnologia e cincias.
4.3 Dirigentes da IES
A Diretora da Faculdade de Cincias Administrativas e Contbeis de Itabira FACCI a
Professora Yana Torres de Magalhes, Graduada em Administrao, Especialista em Gesto
Estratgica, Mestre em Administrao pela PUC Minas e Doutora em Administrao tambm
pela PUC Minas. Com mais de dez anos de experincia no ensino superior a referida
professora tambm conduziu o processo de reconhecimento dos cursos de Sistemas de
Informao, Turismo, Engenharia de Produo e Engenharia Ambiental, alm da renovao
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de reconhecimento dos cursos de Administrao, Cincias Contbeis e Sistemas de
Informao. Conduziu tambm a autorizao dos cursos de Engenharia Ambiental e
Engenharia de Produo.
O curso de Enfermagem da FACCI coordenado pela Professora Mrcia Rosrio Souza
Guerra, Graduada em Enfermagem e especialista em Administrao Hospitalar pelo Centro
Universitrio So Camilo e Docncia e Gesto do Ensino Superior: novas lnguas pela
Pontifcia Universidade Catlica de Minas Gerais. Mestranda pelo Instituto de Ensino e
Pesquisa da Santa Casa de Belo Horizonte. A referida professora atua h mais de oito anos no
ensino superior, sendo que durante todo este tempo esteve na FACCI. Com experincia de
oito anos em coordenao de curso. Trabalhou durante doze anos em uma unidade hospitalar
na funo de Responsabilidade Tcnica. Aprovada em concurso publico na Prefeitura
Municipal de Itabira no cargo de Enfermeira, efetivada h mais de 8 anos, no momento est
licenciada. Atualmente Responsvel Tcnica do servio de Enfermagem do Hospital Carlos
Chagas/FUNCESI.
4.4 Regimento
O Regimento da Faculdade de Cincias Administrativas e Contbeis de Itabira encontra-se
anexo a este projeto.
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5 ORGANIZAO ACADMICA E ADMINISTRATIVA
5.1 Estrutura organizacional e instncias de deciso
A Faculdade de Cincias Administrativas e Contbeis de Itabira- FACCI est organizada
administrativamente, da seguinte forma:
a) Congregao;
b) Conselho de Coordenao Tcnico-Pedaggica;
c) Diretoria;
d) Colegiados de Curso;
e) Ncleos Docentes Estruturantes;
f) Coordenaes de Curso;
g) Comisso Prpria de Avaliao;
h) Secretaria;
i) Tesouraria e Contadoria;
j) Coordenao de Legislao e Normas;
k) Centro de Atendimento e Desenvolvimento da Pessoa;
l) Servios de Manuteno, Limpeza e Segurana.
Os encargos de Tesouraria e Contadoria da Faculdade, alm dos servios de manuteno, de
limpeza, portaria, vigilncia e segurana esto sob a responsabilidade da Mantenedora
FUNCESI.
Na estrutura organizacional, os seguintes rgos possuem competncia decisria relativa sua
natureza e finalidades.
a) Congregao rgo superior de direo administrativa, didtico-cientfica e
disciplinar da IES.
b) Conselho de Coordenao Tcnico-Pedaggica rgo consultivo em matria
administrativo e disciplinar e deliberativo em matria tcnico-cientfica e didtico-
pedaggica da IES.
c) Diretoria rgo executivo que coordena, fiscaliza e superintende as atividades
escolares.
d) Colegiado de Curso rgo consultivo em matria administrativo e disciplinar e
deliberativo em matria tcnico-cientfica e didtico-pedaggica de cada curso.
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e) Ncleo Docente Estruturante (NDE) rgo responsvel pela criao, implantao e
consolidao do projeto pedaggico do curso;
f) Coordenao de Curso rgo responsvel pelos aspectos administrativo, pedaggico
e gerencial de cada curso.
5.2 Formas de participao do corpo docente nas atividades de direo da instituio
A Direo da FACCI tem plena compreenso e cincia da importncia da participao dos
docentes, no s no mbito das decises de natureza didtico-pedaggicas, como tambm na
rea de gesto administrativa. Por essa razo, o seu corpo docente tem uma representao
deliberativa importante em diversos rgos da IES, na perspectiva de tornar coerentes as
decises que envolvem a gesto do patrimnio acadmico, possibilitando um envolvimento
participativo e atuante. Os docentes participam dos seguintes rgos:
a) Congregao participao de todo o corpo docente.
b) Conselho de Coordenao Tcnico-Pedaggica participao de um docente, alm de
coordenadores de curso, diretor e diretor adjunto.
c) Colegiado de Curso participao de 3 docentes, alm da representao estudantil e
do coordenador do curso.
d) Ncleo Docente Estruturante (NDE) participao de 4 docentes, alm do
coordenador do curso;
e) Comisso Prpria de Avaliao (CPA) participao de 3 docentes, alm de
discentes, funcionrios tcnico administrativos e representante da comunidade externa.
5.3 rgos colegiados: atribuies e competncias
Os rgos colegiados so a Congregao, o Conselho de Coordenao Tcnico-Pedaggica, o
Conselho de Curso e o Ncleo Docente Estruturante.
a) Congregao
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A congregao constituda:
pelo Diretor Acadmico da Faculdade;
pelo Diretor Adjunto da Faculdade;
pelos Professores e Coordenadores em exerccio;
por um representante do corpo discente, indicado pelo Diretrio Acadmico;
por um representante da comunidade por ela indicado; e
por um representante da entidade mantenedora por esta indicada.
Compete Congregao:
apreciar modificaes na estrutura didtica ou administrativa da Faculdade;
resolver, em grau de recurso, os problemas que lhe sejam apresentados, em qualquer das
reas de atuao da Faculdade, e de qualquer espcie;
apreciar este Regimento e as alteraes que lhe forem propostas, para encaminhamento
aprovao do Conselho Nacional de Educao;
aprovar convnios e acordos com entidades pblicas e privadas, nacionais e estrangeiras
reunir-se, solenemente, nas cerimnias de colao de grau da Faculdade;
aprovar a concesso de ttulos honorficos;
tomar conhecimento do relatrio anual das atividades da Faculdade, elaborado pela
Diretoria, e sobre ele pronunciar-se;
aprovar smbolos e insgnias da Faculdade e;
solucionar no limite de sua competncia, os casos e as dvidas que surgirem da aplicao
deste Regimento.
b) Conselho de Coordenao Tcnico-Pedaggico
O Conselho de Coordenao Tcnico-Pedaggica, rgo consultivo em matria administrativa
e disciplinar e deliberativo em matria tcnico-cientifica e didtico-pedaggica da Faculdade
constitudo:
pelo Diretor da Faculdade;
pelo Diretor Adjunto de Graduao;
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pelos Coordenadores de cursos; e
por um representante do Corpo Docente, indicado pelos seus pares.
Ao Conselho de Coordenao Tcnico-Pedaggica compete:
pronunciar-se sobre convnios ou acordos com outras entidades, reparties ou
associaes nacionais e estrangeiras;
opinar, em casos de recurso, sobre questes administrativas, de ensino, didtica ou
disciplinares, a serem submetidas Congregao;
rever este Regimento, encaminhando proposta Congregao;
elaborar o plano de aplicao dos recursos oramentrios destinados Faculdade;
tomar conhecimento do relatrio semestral da Diretoria e sobre ele pronunciar-se;
pronunciar-se sobre proposta de modificao na organizao didtica e administrativa da
Faculdade;
acompanhar a execuo do regime didtico, especialmente no tocante coordenao,
cumprimento de programas aprovados e atividades de pesquisa;
regular o processo de recuperao de estudos, no mbito da Faculdade;
aprovar o Calendrio Escolar e fiscalizar o seu cumprimento;
pronunciar-se sobre concesso de licena temporria e dispensa de professores titulares e
assistentes;
decidir sobre a criao de comisses necessrias aos trabalhos da Faculdade, fixando-lhes
as respectivas atribuies;
decidir questes sobre matrcula, exames, trabalhos escolares e transferncias para a
Faculdade, em grau de recurso;
regular o trancamento de matrcula, na forma do art. 65 deste Regimento;
aprovar os Regulamentos da Biblioteca, da Assistncia aos Estudantes e dos Prmios
conferidos pela Faculdade;
responder consultas que lhe forem encaminhadas pela Congregao e pela Diretoria da
Faculdade;
aprovar a indicao de candidatos que devam ser admitidos para funo de magistrio da
Faculdade;
fixar, semestralmente, o nmero de monitores e pronunciar-se sobre propostas de
contratao;
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apreciar representaes contra professores, encaminhadas na forma dos 1 e 2 do art.
142 deste Regimento, e
incumbir-se de outras atribuies no relacionadas neste artigo, mas a ele cominadas
neste Regimento.
c) Colegiado ou Conselho de Curso e Coordenao
O Colegiado de Curso composto pelo Coordenador, seu Presidente, por trs professores
escolhidos por seus pares, e por um representante discente escolhido por seus pares dentre os
lderes de turma. Todos os membros do Colegiado de Curso tm mandato de dois anos com
direito a recondues. O Coordenador de Curso designado pelo Diretor da Faculdade,
devendo esta designao ser homologada pelo Conselho de Coordenao Tcnico-
Pedaggica, por um mandato de 04 anos, podendo haver recondues.
Compete ao Colegiado de Curso:
definir e manter atualizada a misso, os objetivos do curso e o perfil do egresso
pretendido, sendo esta responsabilidade do NDE e devendo as modificaes ser aprovadas
pelo Colegiado;
sugerir alterao no currculo pleno do curso e deliberar sobre o contedo programtico de
cada disciplina e atividade, sendo esta responsabilidade do NDE e devendo as
modificaes ser aprovadas pelo Colegiado;
analisar constantemente a justificativa da oferta do curso, sendo esta responsabilidade do
NDE e devendo as modificaes ser aprovadas pelo Colegiado;
deliberar em primeira instncia sobre os projetos de ensino, pesquisa e extenso de sua
rea, sendo esta responsabilidade do NDE e devendo as modificaes ser aprovadas pelo
Colegiado;
desenvolver e aperfeioar metodologias prprias para o ensino, a pesquisa e a extenso,
sendo esta responsabilidade atribuda ao NDE;
promover e/ou coordenar seminrios, grupos de estudos e outros programas para o
aperfeioamento do quadro docente assim como indicar professores para cursos de
graduao, sendo esta responsabilidade do Coordenador de Curso; e
julgar os recursos interpostos contra as decises do Coordenador, sendo esta
responsabilidade do Colegiado de Curso.
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O Colegiado rene-se ordinariamente duas vezes a cada semestre e extraordinariamente
sempre que for convocado pela coordenao.
d) Ncleo Docente Estruturante
O Ncleo Docente Estruturante (NDE) do Curso de Enfermagem o rgo responsvel pela
consolidao do projeto pedaggico do curso. composto por um conjunto de professores
mestres e doutores, de tempo integral e parcial. O NDE conta com pelo menos cinco
professores do curso e h de se buscar, na medida do possvel, a permanncia dos membros de
forma a proporcionar um trabalho contnuo. Nas reunies, que ocorrem pelo menos duas
vezes no semestre, so discutidos o perfil do curso, estrutura curricular, atividades propostas
no curso, perfil do egresso, matriz curricular, sistemas de avaliao do projeto do curso,
sistema de avaliao do processo de ensino aprendizagem, trabalho de concluso do curso e
estgio curricular. Todas as propostas realizadas pelo NDE so posteriormente encaminhadas
para o colegiado do curso, para aprovao. de responsabilidade do NDE a criao, a
implantao e a consolidao do projeto Pedaggico do Curso. Compete ao Ncleo Docente
Estruturante NDE:
contribuir para a consolidao do perfil profissional do egresso do curso;
zelar pela integrao curricular interdisciplinar entre as diferentes atividades de ensino
constantes no currculo;
indicar formas de incentivo ao desenvolvimento de linhas de pesquisa e extenso,
oriundas de necessidades da graduao, de exigncias do mercado de trabalho e afinadas
com as polticas pblicas relativas rea de conhecimento do curso;
zelar pelo cumprimento das Diretrizes Curriculares Nacionais para os cursos de
graduao.
5.4 Auto avaliao do curso
A Auto avaliao realizada desde 2001 na FACCI, e est implementada no curso de
Enfermagem. O processo foi reformulado em 2005 com o objetivo de atender Portaria 2.051
do MEC, de 09 de julho de 2004, que considera a auto-avaliao como parte integrante do
Sistema Nacional de Avaliao do Ensino Superior (SINAES). Assim, a auto-avaliao
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prevista no PDI na FACCI est adequada s exigncias legais e vem sendo realizada nestes
moldes desde 2005. Pretende-se, com a auto avaliao, estimular e orientar o crescimento da
Instituio e seus rgos componentes a partir da participao efetiva de docentes e discentes,
funcionrios e comunidade.
A Auto Avaliao Institucional realizada duas vezes por ano e dela participam os alunos,
professores, coordenadores, diretor acadmico e diretor adjunto, funcionrios tcnico-
administrativos, membros da comunidade e ex-alunos. A participao destes atores ocorre
deste o planejamento at a divulgao dos resultados. A divulgao feita pelos
coordenadores de curso em sala de aula, no site da FUNCESI e por meio do Boletim
Informativo de Auto Avaliao. Os resultados da avaliao so utilizados pelos gestores para
aprimorar os mais diversos processos e polticas da IES.
A auto avaliao tem como objetivo sistematizar as atividades e finalidades cumpridas pela
Instituio, identificando as causas de seus problemas e deficincias, com vistas ao aumento
da conscincia pedaggica, da capacidade do corpo docente e tcnico e da vinculao com a
sociedade.
A Comisso Prpria de Avaliao (CPA) a responsvel pela conduo do processo de auto
avaliao, sendo composta por docentes, discentes, gestores e integrantes da comunidade. A
pesquisa realizada para a avaliao institucional do tipo descritivo, no experimental, uma
vez que no h manipulao de varivel. O estudo descritivo possibilita o desenvolvimento de
um nvel de anlise em que se permite identificar as diferentes formas dos fenmenos, sua
ordenao e classificao. A CPA composta da seguinte forma: trs (3) representantes do
corpo discente, trs (3) representantes do corpo docente; trs (3) representantes do corpo
tcnico administrativo, trs (3) representantes da Sociedade Civil, indicado pelos segmentos
que representam e um (1) representante da mantenedora que ser o Coordenador da CPA,
indicado pelo presidente da mantenedora. Todos os membros participam ativamente da CPA,
que tem suas atribuies definidas em documento prprio. Destacam-se aqui algumas
atribuies: conduzir os processos de auto avaliao da FACCI; determinar procedimentos de
avaliao interna de cursos, reas e da instituio, em consonncia com as determinaes da
CONAES; sistematizar, analisar e interpretar as informaes identificando possveis causas de
problemas, bem como possibilidades e potencialidades; subdelegar competncias no mbito
de cursos e reas, para comisses de trabalho, determinando prazos para o cumprimento dos
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objetivos estabelecidos; dar ampla divulgao de sua composio e de todas as suas
atividades; propor Diretoria da Faculdade aes que melhorem a qualidade das atividades
acadmicas; convocar professores e tcnico-administrativos, na forma da lei, e convidar
alunos e membros da comunidade externa para prestar informaes, fornecer documentos e
detalhar dados enviados; enviar o relatrio final de avaliao para conhecimento da
Congregao.
Em virtude dos resultados das auto avaliaes diversas aes j foram implementadas, tais
como:
a) troca do fornecedor da cantina;
b) mudana do servio de reprografia;
c) ampliao dos programas de nivelamento e monitoria;
d) implantao do CADEP - Centro de Atendimento e Desenvolvimento da Pessoa;
e) criao da ADEX Associao de Ex-Alunos da FUNCESI;
f) continuidade do programa de capacitao dos docentes;
g) investimento na capacitao dos funcionrios tcnico-administrativos;
h) maior divulgao da ouvidoria;
i) instalao climatizadores nas salas dos ltimos andares;
j) instalao de climatizadores na biblioteca;
k) incentivo e premiao da produo cientfica do corpo docente, dentre outras.
5.5 Corpo tcnico-administrativo
O corpo tcnico-adminsitrativo da FACCI estruturado de acordo com as demandas dos
servios que se relacionam aos cursos oferecidos, como secretaria acadmica, biblioteca,
xerografia, tesouraria, assessoria de comunicao, manuteno e gerenciamento dos
laboratrios.
Os profissionais da rea tcnico-administrativa so contratados por um regime de tempo
integral e a escolaridade mnima exigida o ensino mdio. Funes de carter gerencial
exigem ensino superior.
As polticas de qualificao e carreira esto descritas no Plano de Cargos e Salrios,
contemplando treinamentos, atualizao, participao em Congressos, Seminrios, Cursos de
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curta durao e Simpsios. O Plano de Cargos e Salrios contempla progresso vertical e
horizontal como forma de incentivo aos funcionrios.
5.6 Ateno aos discentes
O corpo discente o principal foco da instituio e, portanto, tem acesso a diversas atividades
e servios voltados sua formao cidad e profissional.
5.6.1. Condies de acesso
As condies de acesso dos candidatos aos cursos da FACCI esto em consonncia com a
legislao vigente relativa ao ensino superior no Brasil. O acesso se dar por meio de:
vestibular; transferncia (respeitando o nmero de vagas em cada curso e em cada perodo);
retomada dos estudos; processo seletivo interno; solicitao de obteno de um novo ttulo
(desde que haja vaga) e destrancamento de matrcula.
5.6.2. Poltica de qualificao
O acompanhamento do desempenho discente e o apoio s suas atividades acadmicas so da
responsabilidade dos Coordenadores de Cursos. Estes sero auxiliados por professores com
dedicao integral ou parcial, com jornada diferenciada, para ateno aos alunos,
especialmente na orientao para o processo de aprendizagem, por meio de programas de
nivelamento, na elaborao de trabalhos de graduao, nas atividades complementares e nos
estgios curriculares e extracurriculares.
A qualificao discente passa pelo processo de contratao de docentes titulados e com
experincia profissional.
O projeto pedaggico de cada curso da FACCI contempla o desenvolvimento do ensino, da
pesquisa e a extenso. Em relao ao ensino, os contedos programticos propiciaro uma
base slida de conhecimentos especficos de cada curso priorizando a formao de
competncias para o exerccio profissional. A pesquisa ser desenvolvida atravs do
Programa de Iniciao Cientifica como estratgias de envolvimento dos acadmicos com
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temas da rea de computao e informtica. Quanto extenso, ela possibilitar aos alunos,
atravs de seminrios, palestras, cursos de curta durao, semanas profissionais, projetos de
insero na comunidade, campanhas educativas, anlise de temas atuais na rea de
computao e informtica, participao e integrao comunitria e uma constante atualizao
da rea na qual vai ingressar profissionalmente.
5.6.3. Programa de bolsas de estudo
A Faculdade de Cincias Administrativas e Contbeis de Itabira, no sentido de atender as
reais condies scio econmicas de sua comunidade, est credenciada ao FIES e ao
PROUNI, programas de financiamento do governo federal, destinado aos estudantes
universitrios de graduao com recursos insuficientes, regularmente matriculados em
Instituies de Ensino Superior. A mantenedora FUNCESI, possui ainda um programa de
financiamento prprio denominado CREDIFUNCESI.
5.6.4. Centro de Atendimento e Desenvolvimento da Pessoa (CADEP)
O Centro de Atendimento e Desenvolvimento da Pessoa foi criado pela FUNCESI,
mantenedora da FACCI, para intensificar o atendimento a todos os membros da comunidade
acadmica e tambm da comunidade externa, oferecendo um conjunto de servios como:
ouvidoria, atendimento psicopedaggico ao discente, atendimento ao docente, atendimento ao
egresso. A ouvidoria um ambiente de acolhimento das manifestaes e de mediao entre as
pessoas e os setores competentes. O programa de atendimento psicopedaggico ao discente
oferece orientao psicopedaggica ao aluno que busca apoio ao seu desenvolvimento
acadmico, atravs de encontros individuais, durante os quais sero reavaliados os
procedimentos e a evoluo das situaes geradoras das queixas. As solicitaes devero ser
encaminhadas ao coordenador do curso. O atendimento ao corpo docente objetiva promover a
formao continuada do corpo docente aprimorando os procedimentos didtico-pedaggicos
por meio de seminrios, cursos, encontros, palestras ou outras atividades que visem a
melhoria constante do processo de ensino aprendizagem. O professor poder receber
assessoramento pedaggico e atendimento psicopedaggico, conforme sua solicitao ou
recomendao da coordenao do curso. O atendimento ao egresso visa aprimorar
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mecanismos de acompanhamento de egressos e de suas aes na sociedade, intensificando a
comunicao entre o ex-aluno, o mercado de trabalho e a comunidade.
5.6.5. Oportunidades oferecidas
Ao corpo discente sero oferecidas condies de se dedicar aos estudos e participar de
servios de monitoria de laboratrios e de disciplinas, alm do encaminhamento para estgios
curriculares nas empresas ou instituies que possam absorver os alunos dos cursos
oferecidos.
Quem est iniciando na vida universitria anseia por experimentar as mudanas que vm junto
a essa nova condio. Para que no faltem condies ao bom aproveitamento dessa nova fase,
facilitando o relacionamento do aluno com a Instituio, a FUNCESI/FACCI disponibiliza
uma grande variedade de servios de apoio, que atendem desde as necessidades mais
imediatas, a saber, uma nota ou obter uma fotocpia at as mais especficas, como acessar
ou conseguir uma bolsa de estudo. Dentre as principais oportunidades oferecidas, podem ser
citadas:
O Centro de Pesquisa, Ps-graduao e Extenso CEPPE ;
Parcerias em projetos de pesquisa com rgos pblicos;
Cursos de nivelamento feitos pelos professores das disciplinas, atravs de atividade
extra-classe caso seja necessrio;
Monitoria: objetiva nivelar o aluno para a rea especfica e revisar pontos bsicos.
Central de cpias;
Coordenao de estgios.
O curso de Enfermagem da FACCI incentiva e possibilita aos alunos uma constante
atualizao na rea na qual vo ingressar profissionalmente, atravs de seminrios, palestras,
cursos de curta durao, campanhas educativas, anlise de temas atuais, participao e
integrao comunitria. So realizados seminrios e outros eventos priorizando aes
coerentes com os objetivos e as finalidades da prtica educativa. Anualmente so realizados
os seguintes eventos:
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Aula Magna;
Semana da Enfermagem;
Seminrio da FACCI;
Semana Cientfica da Sade;
Caf com Cincia;
Trote Solidrio: um jeito cidado de receber os novos alunos que, ao entrarem na
Faculdade, tm oportunidade de participar de campanhas solidrias junto populao
itabirana. Desde 2002, o Trote Solidrio vem realizando vrias campanhas de
relevante contribuio social, tais como: arrecadao e doao de material escolar e
livros para escolas pblicas municipais e estaduais de Itabira; arrecadao e doao de
cestas bsicas e de material de limpeza e de higiene para as comunidades carentes para
Instituies Beneficentes de Itabira.
Alm de participar das atividades do curso de Enfermagem, os alunos so convidados e
incentivados a participar de outros eventos promovidos pela FUNCESI, mantenedora da
FACCI, como o Seminrio Estadual de Inovao na Gesto Pblica Municipal.
Alm dos eventos promovidos pela prpria Instituio, outros so divulgados nos murais e
quadros de avisos. Os alunos em fase de elaborao de trabalho de concluso de curso so
incentivados a publicar seus trabalhos juntamente com os professores da Instituio.
5.5.6 Registro e controle acadmico
Na estrutura organizacional da Faculdade de Cincias Administrativas e Contbeis de Itabira,
FACCI, a Secretaria Acadmica constitui o rgo de apoio administrativo e de registro e
controle acadmico. Suas atividades esto relacionadas legislao e s normas educacionais;
ao controle e aos registros acadmicos; expedio de atestado, declaraes, certides,
histricos escolares, ao registro de diplomas e demais expedientes oficiais da instituio.
O curso de Enfermagem conta com um sistema de registro acadmico, o RM Corpore
Universidade, disponibilizado desde setembro de 2007 na FACCI, que proporciona aos alunos
e professores o acesso aos dados pelo ambiente web. Todos os dados so visualizados pela
Secretaria Acadmica.
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O acesso feito em ambiente web. Para logar necessrio que o usurio informe a matrcula
e a senha. O sistema oferece os seguintes servios:
a) Servios para os alunos
a1) Mensagens - funciona como um e-mail, permitindo o envio de mensagens para o professor
ou professores, turma ou um aluno especfico.
a2) Biblioteca - i) possvel realizar consultas ao acervo, ii) visualizar quantidade de
exemplares disponveis por ttulo, iii) visualizar a quantidade disponvel para emprstimo, iii)
se o exemplar est cadastrado na lista de reserva, iv) emprstimos vencidos, v) renovao
automtica dos livros em emprstimos e vi) agendar reserva.
a3) Servios teis - i) Agenda com servio de aviso, onde o aluno poder agendar os
compromissos, provas, etc. ii) Disco Virtual, um espao no Servidor da IES, onde o aluno
pode armazenar documentos, trabalhos, etc.
a4) Acadmico - i) Materiais: permite ao aluno receber os materiais de aulas por disciplina e
informaes da Instituio. ii) Secretaria: a) Dados Cadastrais: permite ao aluno alterar dados
cadastrais informados Instituio no ato da matrcula; b) disciplinas pendentes: permite aos
alunos visualizar as disciplinas que ainda no foram cursadas ou que o aluno foi reprovado; c)
notas e faltas por etapa: permite ao aluno visualizar o somatrio das faltas e notas no semestre
letivo corrente ou no; d) lista de documentos: permite ao aluno acompanhar a situao das
solicitaes efetuadas Instituio (documentos, revises, informaes, etc). e) Quadro de
horrios: permite ao aluno visualizar os horrios de suas aulas.
b) Servios para os professores:
b1) Mensagens - funciona como um e-mail, permitindo o envio de mensagens para o
professor ou professores, turma para o qual o professor leciona ou um aluno especfico.
b2) Biblioteca - i) possvel realizar consultas ao acervo, ii) visualizar quantidade de
exemplares disponveis por ttulo, iii) visualizar a quantidade disponvel para emprstimo, iii)
se o exemplar est cadastrado na lista de reserva; iv) emprstimos vencidos, v) renovao
automtica dos livros em emprstimos e vi) agendar reserva
b3) Servios teis - i) Agenda com servio de aviso, onde o professor poder agendar os
compromissos, etc. ii) Disco Virtual, um espao no Servidor da IES, onde o professor aluno
poder armazenar documentos, etc.
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b4) Acadmico - i) Materiais: permite ao professor disponibilizar materiais de aulas por
disciplina e informaes para Instituio. ii) Secretaria: a) Avaliaes Parciais: permite ao
professor efetuar o lanamento das notas dos alunos por cada atividade avaliativa, por meio
do cadastro da atividade, valor e nota obtida; b) Frequncia: permite ao professor lanar a
frequncia do aluno no ms; c) Notas de avaliao: permite ao professor visualizar as obtidas
pelos alunos por turma em determinada atividade; d) Nota/Falta por etapa: permite ao
professor lanar as notas e faltas dos alunos por turma; e) Quadro de horrios: permite ao
professor visualizar os horrios de suas aulas; f) Turmas/Disciplinas: permite ao professor
visualizar a relaes dos aluno matriculados em determinada disciplina; g) Plano de Aula:
permite ao professor cadastrar a matria lecionada em determinado dia.
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6 RESPONSABILIDADE SOCIAL
A Fundao Comunitria de Ensino Superior de Itabira, mantenedora da FACCI, traz em seu
prprio nome a sua vocao: ser uma instituio comunitria que nasceu no seio da
comunidade itabirana, fato que justifica sua preocupao constante com a contribuio social.
As aes comunitrias realizadas pela FACCI, por meio da FUNCESI ocorrem em variadas e
amplas dimenses, para difundir e construir novos conhecimentos, frutos de intensa reflexo e
de efetivas prticas. As aes, no mbito social e comunitrio, so de especial importncia
para Itabira e regio e refletem o seu compromisso e suas parcerias, pois so elas que
socializam o saber produzido e acumulado na Instituio, transformando-o em um bem
pblico que, sem dvida alguma, tem se revertido em favor a construo da qualidade de vida
local e regional.
a) Nas polticas institucionais
A FACCI busca, juntamente com a FUNCESI, sua mantenedora, praticar a responsabilidade
social por meio de atividades e programas relacionados, principalmente, ao ensino e
extenso. As polticas institucionais incentivam a responsabilidade social por diversos meios:
Adeso ao PROUNI, beneficiando mais de 200 alunos;
Adeso ao FIES, que tem permitido a mais de 400 alunos prosseguirem seus estudos;
Alfabetizao Solidria ALFASOL. Programa de educao de jovens e adultos,
desenvolvido em parceria com a Prefeitura Municipal de Itabira, a Fundao Vale do Rio
Doce e a organizao no Governamental ALFASOL. De 2003 a 2006 foram 2696 jovens
e adultos alfabetizados.
Curso de informtica bsica para alunos carentes das Escolas Pblicas de Itabira. O
projeto j beneficiou 400 adolescentes das Escolas Pblicas de Itabira;
Participao do Festival Itabirano das Artes Negras cedendo espao fsico e envolvendo-
se nas discusses de temas relativos situao do negro no Brasil;
Desenvolvimento do Curso de Formao de Lideranas Comunitrias, em parceria com a
Cmara Municipal de Itabira e a Interassociao de Amigos dos Bairros de Itabira;
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Parcerias para estgios de seus alunos com escolas, empresas, entidades e rgos pblicos
de Itabira e regio;
Oferecimento do Credi-FUNCESI, que um fundo rotativo destinado a financiar em at
50% o valor das mensalidades. O Credi-FUNCESI destina-se aos alunos carentes;
Contratao de pessoas com deficincia;
Realizao da Copa FUNCESI de Futsal, um estmulo para a prtica desportiva e propicia
uma interao com a comunidade.
Disponibilizao dos recursos necessrios para atender aos portadores de necessidades
especiais.
A FACCI, em conjunto a outra Instituio de Ensino Superior mantida pela FUNCESI,
denominada FACHI tem buscado um processo de integrao com a comunidade, participando
das discusses e propondo solues para os seus problemas.
A sua relao com o poder pblico se expressa de duas formas:
Como parte integrante dos Conselhos Municipais de Educao, de Turismo, de
Desenvolvimento Urbano e do Meio Ambiente.
Desenvolvendo aes, na forma de prestao de servios, a saber:
- Fundao Cultural Carlos Drummond de Andrade - Plano de Desenvolvimento
Cultural do Municpio de Itabira;
- Secretaria Municipal de Desenvolvimento Econmico e Turismo (Itabira) Protur
Programa de Implantao do Plo Turstico;
- Secretaria Municipal de Educao (Itabira) - Plano Municipal Decenal de Educao;
- Secretaria Municipal de Educao (Itamb do Mato Dentro) Educao de Jovens e
Adultos;
- Secretaria Municipal de Educao (So Gonalo do Rio Abaixo) Plano Municipal
Decenal de Educao; Secretaria Municipal de Planejamento (Itabira)
Fortalecimento da Ao Institucional da Prefeitura Municipal de Itabira No setor
produtivo, a FACCI, por meio de sua mantenedora, a FUNCESI, participa da ACITA
Associao Comercial, Agropecuria e de Servios de Itabira. Com relao ao
mercado de trabalho a FACCI, por meio de sua mantenedora, firmou parcerias com a
Prefeitura Municipal de Itabira, Cmara Municipal de Itabira, Servio Autnomo de
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gua e Esgoto, Fundao Cultural Carlos Drummond de Andrade, Associao
Comercial Industrial Agropecuria e de Servios de Itabira, VALE, Fundao Vale do
Rio Doce, Tribunal de Justia do Estado, Ordem dos Advogados do Brasil
OAB/Itabira, Frum Municipal de Itabira, Cmara Municipal de Baro de Cocais,
Itaurb, Gerdau em Baro de Cocais, Belgo Mineira e Fundao Roberto Marinho.
Alm da realizao de eventos, como seminrios, palestras, oficinas que propiciam o
dilogo com profissionais atuantes no mercado.
b) Nas atividades de ensino, pesquisa e extenso
A FACCI entende que precisa buscar mecanismos que ponham em evidncia sua qualidade e
seu compromisso social de modo a articular, de forma legtima, sua relao com a
comunidade, no a partir de uma viso assistencialista, mas a partir de aes efetivas que
atendam as demandas e busquem, conjuntamente, as solues para os problemas da
sociedade. Nesse sentido, a FACCI, por meio da FUNCESI, sua mantenedora, procura apoiar
as lideranas comunitrias; atender as organizaes sociais; participar dos conselhos
municipais; promover a incluso social junto s instituies escolares, estabelecendo vnculos
interpessoais professor-aluno-escola- comunidade, atravs do intercmbio nos diversos nveis
de convivncia. A prtica da FACCI parte de um planejamento que leva em considerao as
contradies sociais, a experincia individual dos discentes, a anlise dos problemas da
realidade scio-econmico-poltico-cultural priorizando as atividades curriculares e extra-
curriculares que privilegiam os aspectos qualitativos sobre os quantitativos da aprendizagem,
enfatizando a vida real e estabelecendo estratgias prticas que levem o aluno, principal
agente de representao do dilogo entre comunidade e universidade, vivncia dos
processos que ocorrem no mundo do trabalho e autodescoberta pois educao e realidades
sociais so manifestaes reais, concretas e interdependentes.
Responsabilidade Social no Ensino
A responsabilidade social realizada no ensino por meio de diversas aes:
- Trote Solidrio, um jeito cidado de receber os novos alunos que, ao entrarem na FACCI,
tm oportunidade de participar de campanhas solidrias junto populao itabirana.
Desde 2002, o Trote Solidrio vem realizando vrias campanhas de relevante contribuio
social, tais como: arrecadao e doao de material escolar e livros para escolas pblicas
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municipais e estaduais de Itabira; arrecadao e doao de cestas bsicas e de material de
limpeza e de higiene para as comunidades carentes, para Instituies Beneficentes de
Itabira; arrecadao de tijolos para as obras de construo da Igreja Catlica do Bairro
Pedreira.
- Assessoria, Consultoria e Capacitao dos Funcionrios do Hospital Nossa Senhora das
Dores. Desde janeiro de 2006, uma equipe de voluntrios, formada por tcnicos e
professores da Instituio est desenvolvendo treinamento e aes junto a todos os
funcionrios do Hospital e da Maternidade, com o objetivo de aperfeioar a qualidade dos
servios prestados comunidade.
- Curso de Informtica Bsica (gratuito) para alunos carentes das Escolas Pblicas de
Itabira, em parceria com as Associaes de Moradores de Bairros de Itabira essa
primeira parte do projeto beneficiou 400 adolescentes das Escolas pblicas de Itabira.
- Seminrios e Oficinas todos os anos so realizados na FUNCESI uma mdia de quatorze
seminrios, simpsios e oficinas, sendo vrios relacionados aos cursos da FACCI, com
temas de relevncia para a sociedade e abertos participao da comunidade.
- Os cursos da FACCI tm, em sua matriz curricular, a disciplina Atividades
Complementares, nas quais o aluno pode realizar atividades relacionadas prestao de
servios em questes ligadas cidadania, sade, educao, moradia, a fim de que os
estudantes experimentem a funo social do conhecimento produzido. As atividades dessa
categoria so ofertadas pela coordenao por meio de editais e/ou comunicados, pelos
docentes ou sugeridas pelos prprios alunos.
- Oferta de disciplinas e atividades que estimulam a diversidade, as relaes tnico-raciais,
a cultura e a educao ambiental de forma que o aluno consiga agir de forma tica e
responsvel na comunidade na qual est inserido.
Responsabilidade Social na Pesquisa
A pesquisa sob a tica investigativa que introduz o acadmico no universo da cincia
respeitando regras e procedimentos prprios acontecem no Ncleo de Pesquisa e Extenso e
Sade (NUPES), no Ncleo de Pesquisa e Extenso em Cincias Exatas e Tecnolgicas
(NUPECET), no Ncleo de Pesquisa e Extenso em Cincias Humanas e Sociais Aplicadas
(NUPECHS), e no Ncleo de Pesquisa e Extenso em Diversidade, Cultura e Educao
Ambiental. Os ncleos so responsveis pela aprovao, formalizao e acompanhamento dos
projetos de pesquisas.
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Como IES isolada, entende-se que a pesquisa tem um papel de iniciao cientfica. Os
projetos desenvolvidos cumprem significativa importncia, pois possibilitam o
aprofundamento terico e contribuem para a superao do senso comum. A FACCI incentiva
o desenvolvimento de projetos de iniciao cientfica envolvendo docentes e discentes e que
gerem resultados para a comunidade.
Responsabilidade Social na Extenso
A FACCI, por meio de sua mantenedora, a FUNCESI, desenvolve diversos programas e aes
de responsabilidade social ligados extenso, sendo alguns pontuais e outros de carter
permanente. Seguem algumas aes e programas de responsabilidade social na extenso:
Atividade Explorando o Corpo Humano: projeto de extenso em andamento que tem
como objetivo proporcionar a interao entre a comunidade e o ambiente acadmico por
meio do laboratrio de Anatomia Humana da FACCI/FUNCESI; complementar contedos
prticos de Anatomia Humana s disciplinas de Biologia e Anatomia Humana que os
alunos cursam nas escolas do ensino fundamental, mdio e cursos tcnicos, facilitando sua
compreenso e fixao; promover a interao dos alunos com as peas anatmicas
sintticas e cadavricas disponveis no laboratrio de Anatomia Humana da
FACCI/FUNCESI; despertar o interesse dos alunos pela formao acadmica na rea da
sade; criar campo prtico onde os alunos da FACCI/FUNCESI possam aprofundar e
demonstrar seus conhecimentos sobre Anatomia Humana; desenvolver nos alunos da
FACCI/FUNCESI a vocao para a docncia e criar oportunidades de convivncias e
troca de experincias entre estagirios, alunos e professores envolvidos no projeto. Atende
a alunos do ensino fundamental de Itabira.
- Fisioterapia para gestantes: projeto de extenso em andamento que tem como objetivo
oferecer a prtica de exerccio fsico supervisionado para mulheres gestantes da
comunidade de Itabira-MG.
- Acompanhamento de portadores de doena de Parkinson: projeto de extenso em
andamento que tem como objetivo o atendimento fisioteraputico contnuo a portadores
de Parkinson;
- Ao Integrada Dia V: atividade desenvolvida em parceria com o Grupo Voluntrios Vale
que reuniu, em 2006, mais de trs mil voluntrios para beneficiar a APAE Itabira.
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- Alfabetizao Solidria ALFASOL : Programa de educao de jovens e adultos,
desenvolvido em parceria com a Prefeitura Municipal de Itabira, a Fundao Vale do Rio
Doce e a ONG ALFASOL. De 2003 a 2006 foram 2.696 alfabetizados;
- Projeto Alimentao Saudvel: implantao de Hortas Caseiras e Comunitrias. Este
projeto, criado pela FUNCESI, foi desenvolvido na comunidade do Posto Agropecurio,
como resultado de uma parceria entre a FUNCESI, a Prefeitura Municipal de Itabira,
Secretaria Municipal de Agricultura e Abastecimento, Emater e Ministrio do
Desenvolvimento Social e Combate a Fome. Com o recurso de R$ 147.562,70, liberado
pelo Ministrio de Desenvolvimento Social e Combate Fome, foi implantado um
sistema de agricultura urbana comunitria, objetivando melhorar os padres alimentares e
nutricionais das comunidades carentes;
- Inventrio do Patrimnio Histrico, Cultural e Natural das Fazendas Centenrias de
Itabira, projeto desenvolvido pela FUNCESI, em parceria com o Ministrio da Cultura,
que liberou recursos no valor de R$ 159.155, 20, a Secretaria de Fomento e Incentivo
Cultura e o Fundo Nacional de Cultura. O principal objetivo foi alavancar o turismo
cultural;
- Parceria com a Interassociao de Amigos de Bairros de Itabira, visando capacitao e
ao treinamento de Lideranas Comunitrias. Por meio dessa parceria, buscou-se
aperfeioar o trabalho desenvolvido pelas lideranas comunitrias nos bairros de Itabira e
nos Distritos de Senhora do Carmo e Ipoema, com o objetivo de desenvolver e consolidar
as entidades comunitrias na defesa da cidadania;
- Participao no Conselho Municipal de Meio Ambiente (CODEMA): participao ativa
no CODEMA/Itabira, participando das aes de fiscalizao, agindo junto comunidade
com o objetivo de impedir a execuo de atividades prejudiciais ao meio ambiente,
oferecendo suporte tcnico para esclarecimentos relativos defesa do ambiente,
contribuindo para a melhoria da qualidade de vida e do meio ambiente.
- Sistema de Integrao Comunitria e Responsabilidade Social, uma ferramenta de
integrao e apoio comunidade onde atua, criado em 2004. Este Sistema constitudo
por um Ncleo de Parcerias, Alianas Estratgicas e Mobilizao de Recursos e pelo
Conselho Comunitrio de Responsabilidade Social.
- IPES Instituto de Pesquisas Econmicas e Sociais, criado com o objetivo de gerar um
sistema de estatsticas bsicas, para identificar nos municpios as vocaes econmicas a
fim de planejar o desenvolvimento sustentvel das economias locais;
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- CEAM Centro de Assessoria Municipal, que busca parcerias e vem realizando vrios
trabalhos com os Municpios.
- Participao dos alunos no evento Ao Total promovido pela FUNCESI anualmente.
- Participao no Comit em Defesa da Vida
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7 CURSO DE ENFERMAGEM
7.1 Objetivos
O curso de Enfermagem tem como objetivo geral formar profissionais conscientes de seu
papel social, para atuar na preveno de agravos, promoo, recuperao e reabilitao da
sade do indivduo e da coletividade, respeitando os preceitos ticos e legais, com
competncia tcnica, cientfica e social.
Tem-se como objetivos especficos:
Capacitar o aluno para identificar, discutir e desenvolver aes direcionadas para a
preveno de agravos, promoo e reabilitao da sade do indivduo em todas as suas
fases, nos nveis de ateno primria, secundria e terciaria;
Promover o embasamento terico-prtico sobre os principais campos da enfermagem,
dotando o aluno de uma slida formao para atuar de forma eficiente e pr-ativo em sua
profisso, atento s contnuas e emergentes mudanas da sociedade, do mercado de
trabalho e no exerccio profissional.
7.2 Perfil do egresso
O curso de graduao em Enfermagem da FACCI prope a formao do Enfermeiro com
formao crtica reflexiva, com competncia tcnica, cientfica e humanista respeitando os
preceitos ticos e legais para o exerccio da enfermagem, atuando em equipe, com senso de
responsabilidade social e compromisso com cidadania, nos campos da assistncia, da
gerncia, da pesquisa e da educao, consciente do seu papel nas aes de preveno de
agravos, promoo, recuperao e reabilitao da sade, tendo por referncia o perfil
epidemiolgico regional e nacional.
As reas de atuao do profissional Enfermeiro so diversificadas, amplas, crescente e em
transformao contnua, exigindo um profissional que demonstre as competncias gerais de:
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compreender o ser humano como ser dotado de capacidade de sentir, pensar e refletir, e
que na sua historicidade capaz de transformar-se e participar da transformao da
realidade da qual est inserida;
compreender as polticas de sade no contexto das polticas sociais, reconhecendo os
perfis epidemiolgicos das populaes e as especificidades regionais paa a identificao
dos problemas de sade e propor medidas de interveno;
reconhecer a sade como direito e condies de vida e atuar de forma a garantir a
integralidade da assistncia, entendida como conjunto articulado e contnuo das aes e
servios de preveno de agravos, promoo, recuperao e reabilitao da sade,
individuais e coletivos, em todos os nveis de complexidade do sistema;
reconhecer o processo sade-doena como produto e unidade determinada pela forma
como o homem se relaciona com a natureza, com os outros homens, num dado momento
histrico, num determinado tempo, numa determinada sociedade e com determinadas
relaes de produo;
atuar nos programas de assistncia ao indivduo em todas as fases na preveno de
agravos, promoo, recuperao e reabilitao da sade;
assumir posio de gerente e de lder do processo de trabalho em Enfermagem com
compromisso, responsabilidade, tica e habilidade para tomar decises de forma efetiva e
eficaz, tendo em vista a qualidade de sade da populao;
assegurar a participao e a iniciativa dos componentes da equipe de enfermagem e de
sade no processo decisrio na perspectiva de construir um espao coletivo para reflexo
do contexto das prticas