projeto pedagógico do curso de medicina - bacharelado

MEDICINA

UNIVERSIDADE ANHANGUERA-UNIDERP

Campo Grande - MS

Projeto Pedagógico do Curso de Medicina - Bacharelado UNIDERP

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Histórico da Universidade Anhanguera-Uniderp

A Universidade Anhanguera-Uniderp, localizada no Estado de Mato

Grosso do Sul, tem como missão integrar científica, cultural, técnica e

filosoficamente sua área de abrangência, sendo agente geradora do

desenvolvimento nacional sustentável e de inserção e emancipação social,

colaborando para a construção de uma nação brasileira soberana e justa, por

meio da formação de profissionais competentes e comprometidos com o

contexto socioeconômico e cultural brasileiro e regional. Assim, sem deixar de

atender ao conjunto das áreas de conhecimentos universais, ocupa-se, em

particular, de temáticas brasileiras regionais, quais sejam: Meio Ambiente,

Planejamento e Gestão, Ecoturismo, Integração Regional, Programas de

Desenvolvimento e Implantação de Serviços, Programas de Saneamento e

Saúde Pública, Programas de Educação, incluindo Educação à Distância,

Programas de Informatização, dentre outros.

O Centro de Ensino Superior Prof. Plínio Mendes dos Santos (CESUP),

foi criado em 1974, e implantou, de acordo com o previsto em seu projeto

educacional, ainda em 1974, cursos de graduação, realizou pesquisas e

implementou projetos de extensão. Em 1989, ampliou a sua atuação com uma

nova unidade em Rio Verde de Mato Grosso-MS, para atender a demanda

daquela região e sua área de influência.

Como parte do seu desenvolvimento, em 1990, o CESUP solicitou ao

então Conselho Federal de Educação, autorização para a transformação do

Centro de Ensino Superior Prof. Plínio Mendes dos Santos na Universidade

para o Desenvolvimento do Estado e da Região do Pantanal (UNIDERP). O

reconhecimento da Universidade, pelo atual Conselho Nacional de Educação,

deu-se pelo Parecer n.º 153/96, de 02 de dezembro de 1996, homologado por

Decreto Presidencial de 18/12/1996.

No ano de 2005, a Universidade, após sua larga experiência em ofertar

cursos de pós-graduação lato sensu a distância (visto ter sido autorizada pela

Portaria nº. 2.632, de 19/09/2002), decidiu-se pela ampliação da oferta de


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cursos a distância, no âmbito da graduação, sendo Credenciada pela Portaria

nº. 4.069, de 29/11/2005.

Mantenedora

Base legal da Mantenedora

A Anhanguera Educacional S/A (AESA) assumiu o controle acionário do

Centro de Ensino Superior de Campo Grande Ltda., mantenedor da UNIDERP,

em outubro de 2007, em outubro de 2008, o Conselho Universitário decidiu, por

unanimidade, pelo novo texto do Estatuto, aprovado, em seguida, pelo

Ministério da Educação, por meio da Portaria MEC nº. 879, de 18 de novembro

de 2008, veiculada no D.O.U. nº. 225, de 19 de novembro de 2008. A partir

desta data a Universidade passou a denominar-se Universidade Anhanguera-

Uniderp, mantida pelo Centro de Ensino Superior de Campo Grande Ltda -

CESUP.

A Anhanguera Educacional S/A. - AESA incorporou o Centro de Ensino

Superior de Campo Grande Ltda.-CESUP, em 30 de abril de 2009, conforme

Assembleia Geral Extraordinária – AGE realizada na mesma data e registrada

na JUCESP (NIRE n.º 35.300.197.054), em 30 de setembro de 2009, sob o n.º

377.012/09-9, e pela Portaria MEC n. 1.620, de 13 de novembro de 2009,

publicada no D.O.U. nº 218, de 16 de novembro de 2009, a mantença da

Universidade Anhanguera-Uniderp foi transferida do Centro de Ensino Superior

de Campo Grande Ltda.-CESUP, para a Anhanguera Educacional S/A - AESA.

A AESA transformou sua natureza social de “sociedade anônima” para

“sociedade empresária ltda.,” em 06 de setembro de 2010, passando a

denominar-se Anhanguera Educacional Ltda. - AELTDA., consoante atos

registrados na JUCESP (NIRE n.º 35.300.197.054), sob o n.º 380.452/10-8, em

25 de outubro de 2010.

Dirigente

Presidente: CEO Rodrigo Calvo Galindo


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Mantida

Nome: Universidade Anhanguera-Uniderp

Código e Nome da IES: 671

Organização Acadêmica: Universidade

Categoria Administrativa: Instituição privada com fins lucrativos

Portaria de (Credenciamento ou Recredenciamento): Portaria Nº 4.069, de

29 de novembro de 2005

Unidade Ceará / Matriz (Sede)

CNPJ: 05.808.792/0065-03

Rua Ceará, nº333/Bairro: Miguel Couto/Campo Grande-MS/CEP: 79.003-010

E-mail: [email protected] / Fone:(67) 3348-8000

Home Page: www.uniderp.br

Unidade Agrárias

CNPJ: 05.808.792/0069-37

Rua Alexandre Herculano, nº1.400/Bairro:Jardim Veraneio/Campo Grande-

MS/CEP:79.037-280


Home Page: www.uniderp.br

Unidade Rio Verde de Mato Grosso

CNPJ: 05.808.792/0064-22

Av. Eurico Sebastião Ferreira, nº 930/Centro/Rio Verde de Mato Grosso-

MS/CEP:79.480-000


Dirigentes

Reitora: Leocádia Aglaé Petry Leme

Pró-Reitor Administrativo: Evaldo Tadeu Gomes Rosa

Pró- Reitor de Extensão: Ivo Arcangelo Vendrusculo Busato

mailto:[email protected]%20/%20Fone

tel:%2867%29%203382-2600


tel:%2867%29%203382-2600



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Pró-Reitora de Graduação, Pesquisa e Pós-Graduação: Luciana P. de Andrade

Diretora Acadêmica da Unidade: Eugênia Aparecida dos Santos

Histórico do Curso

O curso de Medicina foi aprovado no ano de 1997, por meio da

resolução Nº 02/CONSU/1997, iniciou suas atividades em fevereiro do ano de

2000 foi reconhecido pelo parecer CNE/CES Nº039/2005, é oferecido na

Universidade Anhanguera-Uniderp, vinculado a Unidade Matriz , situada a Rua

Ceará, Nº 333, Bairro Miguel Couto, Campo Grande - MS.

A renovação de reconhecimento do curso foi publicada no Diário Oficial

da União/MEC por meio da Portaria nº 959 de 30 de março de 2005, o curso

tem participado do Exame Nacional de Cursos (ENADE) alcançando Nota 4

(2007), Nota 5 (2010) e Nota 4 (2013). O regime de matrícula é seriado,

oferecido no turno integral, com 120 vagas, com integralização em 12

semestres.

Formas de Acesso

O acesso ao curso ocorre mediante Processo Seletivo é realizado por

Concurso Vestibular sob a responsabilidade da Comissão Permanente do

Processo Seletivo, que divulga em edital próprio os cursos, os requisitos de

ingresso e matrícula, o número de vagas e demais informações.

Há dois processos seletivos: o Concurso Principal e o Processo Seletivo

Continuado. O ingresso também é possível pelo Exame Nacional do Ensino

Médio (ENEM), conforme o desempenho e a classificação do candidato, nos

termos dos dispositivos especificados pela Instituição, de acordo com as

especificidades de cada curso, registradas nos editais.

O Programa Universidade para Todos (PROUNI), criado pelo Ministério

da Educação, por meio da MP nº. 213/2004 e institucionalizado pela Lei nº.

11.096, de 13/01/2005, tem como finalidade a concessão de bolsas de estudos

integrais e parciais a estudantes de baixa renda, em cursos de graduação e


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tecnológico. A adesão da instituição ao Programa segue as recomendações do

Governo Federal.

Os portadores de diploma de nível superior, devidamente registrado,

poderão utilizar este documento para análise e ingresso, no período vigente do

processo seletivo, desde que haja vagas remanescentes, ou de acordo com os

editais publicados especificamente para o curso de Medicina.

O aproveitamento de estudos é concedido com base no requerimento do

estudante e as adaptações ao currículo em vigor são determinadas no Plano

de Estudos de Adaptação que é elaborado pelo Coordenador do Curso, de

acordo com as normas aprovadas pelos Conselhos Superiores e legislação

pertinente.

Coordenação de Curso

As decisões referentes ao curso, sua execução e supervisão são da

competência da Coordenação de Curso, grupo gestor composto pelo

Coordenador, Colegiado de Curso e Núcleo Docente Estruturante, de acordo

com o disposto no Estatuto, Regimento Geral, Normas Acadêmicas, e demais

legislações pertinentes em vigor.

A Coordenadora do Curso, professora Sandra Christo dos Santos, é

médica graduada pela Universidade Federal do Mato Groso do Sul (UFMS) em

1987, especialista em Pediatria pela UFMS (1991), Mestre em Medicina área

de concentração Pediatria pela UFMS (2003), Doutora em Medicina área de

concentração Saúde e Sociedade pela UFMS (2012). A coordenadora tem 28

anos de atuação profissional, 23 anos de experiência no magistério superior e

3 anos de gestão acadêmica. Além do exercício profissional na clínica privada,

atuou no serviço público municipal vinculada a Secretaria Municipal de Saúde

de Campo Grande/MS. Iniciou sua carreira no ensino superior na UFMS

exercendo a docência no Curso de Medicina no Departamento de Pediatria do

Centro de Ciências Biológica e da Saúde e na Residência Médica em Pediatria

da UFMS no período de 1992 a 1998, no período esteve à frente da Direção do


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Ambulatório de Pediatria do Hospital Universitário. Exerce a docência no Curso

de Medicina da Universidade Anhanguera-Uniderp desde 2003, neste período

atuou como docente nos diversos cenários de aprendizado: Tutoria,

Habilidades Médicas, Estágio Supervisionado, Ambulatório de Especialidades,

Programa de Integração Ensino Serviço Comunidade (PINESC), Orientadora

Trabalho Científico, Participação na Capacitação Docente, Coordenadora do

Estágio Supervisionado 2004-2005, Coordenadora da Comissão de

Planejamento 2006-2008, Assessora da Coordenação 2004-2008,

Coordenadora do Módulo Habilidades Médicas V e VII 2007-2008,

Coordenadora do Módulo PINESC V e PINESC VII 2010, Coordenadora da

Comissão Organizadora do VI Forum de Metodologias Ativas 2009,

Coordenadora do Planejamento do Curso 2009 a 2012, Supervisora do Estágio

Supervisionado Urgência-Emergência 11º e 12º sem 2011-2012, Membro do

Colegiado do Curso de Medicina 2009 a 2013.

O Colegiado de Curso em 2015 é composto pelos seguintes

representantes:

Coordenadora do Curso: Profa. Sandra Christo Dos Santos

Prof.: Andre Luis Alonso Domingos

Prof.: Antonio Carlos Carbonaro Salles

Prof.: Lucylea Pompeu Muller Braga

Prof.: Renata Vidal Cardoso

Prof.: Tania Gisela Biberg Salum

Acadêmico: Luiz Antonio Hoscher Romanholi

O Núcleo Docente Estruturante atual do curso possui a composição

relacionada a seguir:

Coordenadora do Curso: Profa. Sandra Christo Dos Santos

Prof.: Ari Miotto Junior

Prof.: Andre Luis Alonso Domingos

Prof.: Aline Mizuta Kozoroski Kanashiro

Prof.: Ana Maria Campos Marques


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Corpo Docente

O corpo docente possui experiência no magistério superior e experiência

profissional não acadêmica. A contratação de novos docentes decorre de

processo de seleção, no qual especial atenção é dedicada à tarefa de

empregar profissionais com trajetória consolidada, aliada a uma formação

sólida com aderência aos módulos nos quais irá atuar.

A divulgação de vagas é pública e os candidatos são selecionados por

provas de títulos, didática, experiência acadêmica e não acadêmica. Ressalta-

se que a contratação do candidato selecionado é feita nos termos da

Consolidação das Leis do Trabalho, do Plano de Carreira Docente e de

diretrizes emanadas da Entidade Mantenedora.

A relação dos Docentes que ministram os módulos em cada semestre

letivo consta registrada na Coordenação do Curso, indicada nos Planos de

Ensino e Aprendizagem, e demais documentos complementares a esse Projeto

Pedagógico que norteiam a ofertas dos módulos.

Objetivos Gerais do Curso

O Curso de Medicina objetiva formar um profissional Médico,

competente a dar respostas eficazes e eficientes às necessidades do homem

no século XXI. Para tanto o egresso deverá apresentar sólida formação geral,

com pleno domínio da ciência médica e sua aplicabilidade, competente para

exercício profissional ético, capaz de trabalhar em equipe na realidade da

atuação profissional, superando a visão individualista do ser humano, e

dominando a compreensão abrangente e integrada do processo saúde-doença,

de modo a contribuir com a resolutividade dos problemas sociais que marcam a

sociedade pós-moderna.


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Objetivos Específicos do Curso

Os objetivos específicos da formação médica no Curso de Medicina

contemplam a aquisição de conhecimentos e o desenvolvimento de

competências e habilidades que possam atender às diversas e complexas

relações que o campo da saúde exige na atualidade. Entre estes se destacam

a aquisição cognitiva em todos os campos da ciência médica, o

desenvolvimento de habilidades técnicas psicomotoras e atitudinais,

desenvolvimento do espírito critico-cientifico, utilização de tecnologias da

informação e de comunicação, desenvolvimento da capacidade de aprender a

aprender em caráter de educação permanente, ser capaz de aplicar a ética e a

humanística na atuação profissional, ser capaz de trabalhar em equipe, ser

capaz identificar problemas e propor soluções a partir da análise, avaliação e

intervenção nos contextos que envolvem o processo saúde-doença.

Perfil de Egresso

A complexidade dos campos de atuação dos profissionais médicos exige

o desenvolvimentos de competências e habilidades desafiadoras e inovadoras,

neste contexto pretende-se como perfil do egresso do curso de medicina:

“Médico com formação generalista, humanista, ética, capaz de atuar no

processo de saúde-doença individual e coletivo, nos diferentes níveis de

atenção a saúde, capacitado a resolver problemas e aumentar a resolutividade

da assistência. Profissional com domínio do método clínico e epidemiológico,

capaz de estabelecer relação médico-paciente conjuntiva, formular hipótese

diagnóstica ampliada, centrada na pessoa e não na doença, que contemple

além do biológico os outros determinantes sociais da saúde (antropológico,

cultural, socioeconômico e psíquico), com discernimento para solicitar os

exames complementares indicados para confirmação do diagnóstico e

interpretar criticamente os resultados, para então estabelecer a tomada de

decisão terapêutica que contemple o cuidado integral, individualizado e

fundamentado em evidências cientificas. Capacitado a atuar nas ações de


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promoção, recuperação e reabilitação da saúde, prevenção das doenças e

agravos, na perspectiva da integralidade, com senso de responsabilidade e

cidadania para com o individuo e a sociedade. Consciente que sua prática

deve ser submetida a constante auto-avaliação critica e reflexiva, cuja

qualidade passa a depender de um processo ininterrupto de aprender a

aprender por meio da educação permanente.

Área de Atuação

Definir as áreas de atuação do curso permite selecionar as

competências e habilidades necessárias para um profissional com formação

generalista e abrangente. O egresso do Curso de Medicina estará apto a

trabalhar como médico generalista em qualquer nível de atenção à saúde,

atuando no processo saúde-doença comprometido com a saúde integral,

individual e coletiva, habilitado a dar continuidade a sua formação profissional

por meio da pós-graduação, nas diferentes especialidades médicas. Também

capacitado para atuar no campo do ensino, na área da pesquisa cientifica, e

em cargos de gestão relacionados a área de formação.

Matriz Curricular

A matriz curricular é composta de módulos e estágios rotativos

supervisionados, cumprindo as determinações legais e as Diretrizes

Curriculares do curso.

O Curso de Medicina adota o método pedagógico Aprendizado Baseado

em Problemas, centrado no aluno como sujeito ativo do processo, que atua

sempre em pequenos grupos sob a tutela do professor-facilitador.

A estrutura curricular é modular e integradora propiciando a inserção

precoce do aluno na comunidade e no sistema de saúde vigente, propiciando

atividades práticas integradas à teoria, em nível crescente de complexidade

desde o primeiro semestre do curso.


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O Estágio Supervisionado ocorre nos semestres 9º, 10º, 11º e 12º,

organizado em níveis de atenção à saúde, privilegiando o aprendizado em

serviço na realidade da atuação profissional.

Os módulos requerem atividades teóricas, teórico-práticas e práticas,

cada atividade acontece em cenário de aprendizado específico que atende as

exigências do método pedagógico do curso, sempre respeitando os critérios

legais do número máximo de alunos de acordo com a característica da

atividade.

A seguir são apresentados os módulos e estágios rotativos que compõe

a matriz curricular:

1o Semestre

Nº Módulo Carga Horária total

1 Introdução ao Estudo da Medicina 140

2 Funções Biológicas 180

3 Metabolismo 140

4 Habilidades Médicas I 80

5 Prática Interdisciplinar Interação, Ensino, Serviço e Comunidade I 60

6 Habilidades Gerais I 40

Subtotal 640

2º Semestre


1 Mecanismos de Agressão e Defesa 180

2 Doenças Resultantes da Agressão ao Meio Ambiente 100

3 Abrangências das Ações de Saúde 100

4 Habilidades Médicas II 80

5 Prática Interdisciplinar Interação, Ensino, Serviço e Comunidade II 60

6 Habilidades Gerais II 40

7 Atualização I (Eletivas) 60

Subtotal 620


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3o Semestre


1 Concepção e Formação do Ser Humano 160

2 Nascimento, Crescimento e Desenvolvimento 140

3 Percepção, Consciência e Emoção 140

4 Habilidades Médicas III 80

5 Prática Interdisciplinar Interação, Ensino, Serviço e Comunidade III 60

6 Habilidades Gerais III 40

Subtotal 620

4o Semestre


1 Saúde da Mulher, Sexualidade Humana e Planejamento Familiar 160

2 Proliferação Celular 160

3 Processo de Envelhecimento 160

4 Habilidades Médicas IV 80

5 Prática Interdisciplinar Interação, Ensino, Serviço e Comunidade IV 60

6 Habilidades Gerais IV 40

7 Atualização II (Eletivas) 60

Subtotal 720

5o Semestre


1 Dor 160

2 Dor Abdominal, Diarréia, Vômitos e Icterícia 160

3 Febre, Inflamação e Infecção 160

4 Habilidades Médicas V 80

5 Prática Interdisciplinar Interação, Ensino, Serviço e Comunidade V 60

6 Habilidades Gerais V 40

Subtotal 660


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6o Semestre


1 Perda de Sangue 140

2 Fadiga, Perda de Peso e Anemias 120

3 Problemas Mentais e de Comportamento 120

4 Habilidades Médicas VI 80

5 Prática Interdisciplinar Interação, Ensino, Serviço e Comunidade VI 60

6 Habilidades Gerais VI 40

7 Atualização III (Eletivas) 60

Subtotal 620

7o Semestre


1 Dispnéia, Dor Torácica e Edemas 160

2 Distúrbios Sensoriais, Motores e da Consciência 120

3 Locomoção e Apreensão 120

4 Habilidades Médicas VII 80

5 Prática Interdisciplinar Interação, Ensino, Serviço e Comunidade VII 60

6 Habilidades Gerais VII 40

Subtotal 580

8o Semestre


1 Aparecimento e Manifestações Externas das Doenças e Iatrogenias 120

2 Desordens Nutricionais e Metabólicas 100

3 Emergências 120

4 Habilidades Médicas VIII 80

5 Prática Interdisciplinar Interação, Ensino, Serviço e Comunidade VIII 60

6 Habilidades Gerais VIII 40

7 Atualização IV (Eletivas) 60

Subtotal 580


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9o Semestre


1 Estágio Supervisionado I (Estágio Obrigatório Rotativo) 720

Subtotal 720

10º Semestre


1 Estágio Supervisionado II (Estágio Obrigatório Rotativo) 720

Subtotal 720

11º Semestre


1 Estágio Supervisionado III (Estágio Obrigatório Rotativo) 720

Subtotal 720

12º Semestre


1 Estágio Supervisionado IV (Estágio Obrigatório Rotativo) 720

Subtotal 720

Atividades Carga Horária

Teóricas 3480

Práticas 1560

Estágios Supervisionados 2880

Carga Horária Total 7920h

Módulos e Ementas

1° Semestre

Introdução ao Estudo da Medicina


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Ementa

Modelo pedagógico do curso de Medicina da UNIDERP, sua origem

pedagógica, e sua relação com as alterações sociais, culturais e políticas em

curso na sociedade contemporânea. Aprendizagem baseada em problemas.

Modelos de formação médica. Diretrizes curriculares para a formação médica.

Ensino baseado na comunidade. Níveis de atenção à saúde e organização do

sistema local de saúde. Processo saúde-doença. Relação médico-paciente.

Ética médica e bioética. História da medicina. Introdução ao estudo da

anatomia. Introdução ao estudo da histologia. Introdução aos exames de

imagens. Biossegurança.

Funções Biológicas

Ementa

Estudo de mecanismos fisiológicos e morfofuncionais do sistema nervoso

autônomo, circulatório, pulmonar, renal, do equilíbrio hidroeletrolítico, da

glândula supra renal e do ritmo circadiano, relacionados ao comando do

sistema nervoso central e a homeostase.

Metabolismo

Ementa

Mecanismos de digestão, absorção e transporte de alimentos. Metabolismo:

vias de síntese e degradação e excreção dos principais nutrientes

(carboidratos, lipídios, proteínas, aminoácidos e etanol). Papel do sistema

neuro-endócrino na regulação de todo este processo. Alterações do

metabolismo em situações especiais (hipoxia aguda e crônica, gravidez,

alcoolismo, desnutrição). Mecanismos de produção de energia. Homeostase.

Vitaminas e agentes oxidantes.


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Habilidades Médicas I

Ementa

Estudo das técnicas apropriadas de comunicação e de percepção do paciente

e aplicação na vida pessoal e na relação médico-paciente. Princípios da

construção de vínculos interpessoais adequados, éticos, livres das armadilhas

da comunicação. Introdução ao estudo da anamnese. Utilização da medicina

baseada em narrativas. Treinamento básico da execução dos sinais vitais e

aplicação dos tempos do exame fisico: inspeção, palpação, percussão e

ausculta. Princípios de biossegurança e sua aplicação. Fundamentação

técnica do preparo e administração de fármacos. Técnica de remoção de

pacientes politraumatizados.

Habilidades Gerais I

Ementa

Busca de informações em bases de dados médicas. Sistema de banco de

dados e estatística para epidemiologia. Conceitos básicos de estatística.

Apresentação de tabelas. Distribuição de freqüência. Apresentação gráfica.

Amostragem. Medidas de tendência central. Medidas de dispersão. Medidas de

assimetria e curtose.

Prática Interdisciplinar de Interação Ensino, Serviço e Comunidade I

(PINESC I)

Ementa

Estudo do marco teórico e referencial do modelo de educação orientada à

comunidade. Estudo das bases históricas e conceituais da Estratégia de Saúde

da Família. Caracterização dos princípios doutrinários e organizacionais do

Sistema Único de Saúde. Estudo das ferramentas de abordagem da família:

genograma, ecomapa e ciclo de vida familiar. Estudo do Programa Saúde do

Escolar.


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2° Semestre

Mecanismos de Agressão e Defesa

Ementa

Estudo da ameaça representada por agentes biológicos, físicos e químicos

causadores da agressão e os mecanismos básicos de resposta do organismo

agredido (barreiras e respostas de defesa naturais) no sentido da reparação e

recuperação. Aspectos sociais, culturais e familiares envolvidos no

condicionamento da saúde ou da doença ou que podem expor o indivíduo à

agressão. Resposta imune e mecanismos de defesa adaptativa.

Conseqüências das agressões. Aplicação desses fenômenos no diagnóstico

laboratorial das doenças.

Doenças Resultantes da Agressão ao Meio Ambiente

Ementa

Relação do homem com o meio ambiente. Os ecossistemas e o ser humano

como agente causador de desequilíbrios. Alterações ambientais como fator de

risco para a saúde humana. Principais doenças causadas pela degradação

ambiental, como desmatamentos, queimadas, destruição da camada de ozônio

e poluição. Desequilíbrio social como alteração do ambiente e causa de

doenças. Doenças causadas por desequilíbrios sociais. Saneamento, higiene e

doenças.

Abrangência das Ações de Saúde

Ementa

Abrangência das ações de saúde dentro do contexto social e ambiental em que

vive o ser humano. Princípios, histórico e doutrinas do Sistema único de Saúde.


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Cidadania relacionada à educação em saúde. Modelos de atenção à saúde.

Ações de saúde. Epidemiologia. Vigilância em saúde.

Habilidades Médicas II

Ementa

Fundamentos da construção de relações conjuntivas e vínculos saudáveis.

Princípios fisiológicos aplicados na aferição de Sinais Vitais. Técnicas de

aferição de Sinais Vitais. Semiotécnica do exame físico geral. Técnicas de

Suporte Básico de Vida. Técnicas para coleta de sangue venoso e capilar.

Técnica realização de Curativos. Princípios para elaboração do Diagnóstico

Médico Ampliado

Habilidades Gerais II

Ementa

Software de apresentações. Conceitos básicos de Epidemiologia. Sistema de

banco de dados e estatística para aplicação em epidemiologia Aplicação dos

indicadores de saúde na pratica clinica e na vigilância epidemiológica.

Prática Interdisciplinar de Interação Ensino, Serviço e Comunidade II

(PINESC II)

Ementa

Estratégia Saúde da Família: conceito, trabalho em equipe, habilidades

interpessoais e atribuições dos membros das equipes de saúde da família.

Acolhimento na Estratégia Saúde da Família. Vigilância em Saúde. Vigilância

epidemiológica. Fundamentos teóricos da abordagem familiar, estudo do ciclo

de vida familiar por meio do genograma e ecomapa. Controle Social.

Planejamento em Saúde:


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Atualização I (Eletivas)

Ementa

Atualização teórico-prática em áreas específicos das ciências da saúde, cuja

opção é indicada pelo próprio estudante. A escolha é orientada e

supervisionada pelo coordenador do Módulo considerado a base de

conhecimentos adquiridos pelo acadêmico no semestre em que está cursando

e os princípios do projeto pedagógico do Curso.

3° Semestre

Concepção e Formação do Ser Humano

Ementa

A formação do ser humano em abordagem biopsicossocial, integrando

conhecimentos de anatomia, histologia, fisiologia, embriologia, psicologia,

sexologia e sociologia. Os fatores interferentes no processo de formação de um

novo ser, desde o preparo para a maternidade/paternidade, o estudo da

sexualidade humana, os programas de planejamento familiar e controle de

natalidade. Estudo anatômico e funcional dos aparelhos reprodutores

masculino e feminino, o desenvolvimento embrionário normal e alterado,

diagnóstico e acompanhamento da gravidez por meio dos cuidados pré-natais.

Nascimento, Crescimento e Desenvolvimento

Ementa

Acompanhamento do desenvolvimento do ser humano do nascimento até a

adolescência. Alterações fisiológicas das funções cardíacas e pulmonares ao

nascimento. Estudo do protocolo de reanimação neonatal. Avaliação da idade

gestacional. Importância dos exames de triagem neonatal. Princípios

nutricionais da alimentação nos primeiros anos de vida. Desenvolvimento

neuropsicomotor e a sua relação com o aprendizado. Aspectos clínicos e

epidemiológicos das carências alimentares e das doenças infecciosas e


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parasitárias. Normativas para o programa de Imunização. Desenvolvimento

dos caracteres sexuais secundários e sua relação com o desenvolvimento

psicoafetivo do adolescente.

Percepção, Consciência e Emoção

Ementa

Organização das funções mentais superiores. Correlação com o

desenvolvimento, a estrutura e o funcionamento bioelétrico do Sistema

Nervoso Central (SNC). Compreensão do cérebro como o órgão integrador do

funcionamento psíquico e intermediador das relações com o mundo.

Correlação anatomo-funcional do Sistema Nervoso Central. Impacto das

disfunções mental, com atenção especial para os déficits funcionais, sejam eles

sensoriais ou cognitivos.

Habilidades Médicas III

Ementa

Realização descritiva apropriada de observação clinica centrada na pessoa

sob cuidados, através do estabelecimento de relação medico – paciente

conjuntiva, coleta de dados pertinentes de historia clinica e realização de

exame físico geral (inspeção, palpação e aferição de sinais vitais e medidas

antropométricas). Construção de redação apropriada de texto experencial e

anamnese estruturada (identificação, queixa principal e duração, historia clinica

da pessoa, interrogatório sintomatológico, antecedentes pessoais e familiares,

aspectos sócio-econômico-culturais, exame físico geral e especifico).

Desenvolvimento de raciocínio clínico a partir dos dados coletados com

elaboração de impressão diagnostica ampliada

Práticas Interdisciplinares de Interação Ensino-Serviço-Comunidade III

(PINESC III)

Ementa

Estudo das diretrizes e os objetivos da Política Nacional de Atenção à Saúde

da Criança; Organização e funcionamento do serviço da atenção primária à


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saúde. Estudo das ações desenvolvidas nos Programas de Atenção Integral à

Saúde da Mulher no Pré-natal e Puerpério, Programas de Atenção Integral à

Saúde da Criança e de Atenção à Saúde do Escolar e do Adolescente.

Programa Nacional de Imunização.

Habilidades Gerais III

Ementa

Estudo da construção do conhecimento científico; aplicações da epidemiologia

na prática médica; aspectos éticos da pesquisa científica com ênfase na

pesquisa envolvendo seres humanos; relatividade da verdade científica;

fundamentação da pesquisa científica; desenvolvimento do projeto da pesquisa

científica: organização e análise de banco de dados; desenvolvimento de

apresentação de trabalhos acadêmicos e comunicações científicas.

4° Semestre

Saúde da Mulher, Sexualidade Humana, Planejamento Familiar

Ementa

O ser feminino em abordagem biopsicossocial, integrando conhecimentos de

anatomia, histologia, fisiologia, físiopatologia, psicologia, sexologia e sociologia.

Principais problemas relacionados à saúde da mulher em cada fase de sua

vida, bem como as modificações, complicações e cuidados específicos

durante a gravidez, parto e puerpério. Papel da mulher na sociedade moderna,

no mercado de trabalho, discriminações, realização profissional, maternidade e

a repercussão de tais fatores sobre o psiquismo e a sexualidade feminina.

Processo de Envelhecimento

Ementa

Mecanismos intrínsecos de envelhecimento celular e fatores extrínsecos que

interferem no processo. Fisiologia das alterações próprias da idade e


22

fisiopatologia das doenças mais prevalentes na senescência. Análise das

políticas públicas específicas para o Idoso. Avaliação da capacidade funcional

do idoso. Impacto do envelhecimento no metabolismo ósseo. Aspectos

epidemiológicos, médico-legais e bioéticos relacionados à finitude da vida.

Estratégias da assistência médica e das políticas públicas para promover a

qualidade de vida da pessoa idosa.

Proliferação Celular

Ementa

A biologia celular como base do entendimento das diversas doenças.

Correlação entre as repercussões clínicas das diversas doenças e as

alterações intrínsecas ou extrínsecas do funcionamento celular. Lesões

celulares adaptativas (reversíveis) ou irreversíveis (morte celular). Distúrbios do

crescimento celular de origem genética ou mediada por fatores externos como

origem das doenças neoplásicas. Carcinogênese, ciclo celular, alterações pré-

neoplásicas, neoplasias benignas e malignas, metástase, imunologia tumoral,

oncogenes e genes supressores tumorais.

Habilidades Médicas IV

Ementa

Realização descritiva apropriada de observação clinica centrada na pessoa sob

cuidados, através do estabelecimento de relação medico – paciente conjuntiva,

coleta de dados pertinentes de historia clinica e realização de exame físico

geral (inspeção, palpação e aferição de sinais vitais e medidas

antropométricas). Construção de redação apropriada de anamnese estruturada

(identificação, queixa principal e duração, historia clinica da pessoa,

interrogatório complementar, antecedentes pessoais e familiares, aspectos

socioeconômicos, exame físico geral e especifico). Desenvolvimento de

raciocínio clínico a partir dos dados coletados com elaboração de impressão

diagnostica ampliada.


23

Habilidades Gerais IV

Ementa

Aplicaçã do Método Cientifico. Elaboração de Projeto de Pesquisa cientifica.

Aplicação dos princípios da ética em pesquisa científica. Definição dos

instrumentos, procedimentos e estratégias para coleta de dados primários e

secundários. Sistematização de um banco de dados. Procedimentos para

submissão de um projeto cientifico ao Comitê de Ética em Pesquisa.

Práticas Interdisciplinares de Interação Ensino-Serviço-Comunidade IV

(PINESC IV)

Ementa

Aplicação do Programa de Atenção Integral a Saúde da Mulher

(PAISM):Política nacional de planejamento familiar; Direitos sexuais e direitos

reprodutivos no atendimento à mulher; Aspectos epidemiológicos, fatores de

risco, prevenção, critérios e locais de referência de diagnóstico do câncer de

colo de útero e de mama. Aplicação do Programa Saúde do Escolar (PSE) e

Saúde e Prevenção nas Escolas (SPE). Política Nacional de Atenção à pessoa

idosa. Programa Nacional de Imunização para a criança, o adolescente, a

mulher e o idoso. Diagnóstico e Prevenção da violência familiar e maus tratos

contra a mulher, a criança e o idoso.

Atualização II (Eletivas)






5° Semestre


24

Dor

Ementa

Fenômenos dolorosos, agudos e crônicos, suas repercussões biopsicossociais,

e importância dos cuidados paliativos. Aspectos patológicos, fisiopatológicos,

fisiopatogênicos e semiológicos das síndromes dolorosas. Semiologia da Dor.

Multidisciplinaridade do diagnóstico e tratamento da dor. Técnicas anestésicas

e tratamento de dor pós-operatória

Febre, Inflamação e Infecção

Ementa

Prevenção e tratamento de doenças que cursam com febre e/ou outros

sintomas indicativos de infecção e inflamação. Perfil epidemiológico das

doenças que cursam com febre. Características semióticas da febre. Doenças

infecto-contagiosas e infecto-parasitárias. Doenças auto-imunes. Fisiopatologia

da resposta inflamatória aguda e Crônica.

Dor Abdominal, Diarréia, Vômitos e Icterícia

Ementa

Estudo da anatomia, embriologia, histologia, fisiologia do sistema digestório.

Aplicação do raciocinio clínico mediante elaboração do diagnóstico sindrômico,

anatômico, etiológico e diferencial das principais doenças do aparelho

digestivo.

Habilidades Médicas V

Ementa: Relação Médico-paciente. Anamnese e exame físico geral, segmentar

e especial. Fisiopatologia das doenças mais prevalentes. Aplicação do Método

Clinico Centrado na pessoa. Elaboração do diagnóstico médico ampliado.

Elaboração de Proposta de cuidado Integral. Prescrição Médica. Psicologia

Médica.


25

Habilidades Gerais V

Ementa

Desenvolvimento e execução de um trabalho científico. Pesquisa clínica em

base de dados. Análise crítica das informações médico-científicas, sob a ótica

da medicina baseada em evidências. Avaliação de artigos científicos. Noções

de Epidemiologia Clínica. Integração do conhecimento de análise, formulação e

interpretação dos estudos científicos.

Práticas Interdisciplinares de Interação Ensino, Serviço e Comunidade V

(PINESC V)

Ementa

Caracterização da Atenção Básica em Saúde e da Estratégia Saúde da

Família, aplicação dos Programas de saúde do Ministério da Saúde.

Caracterização do controle social. Reflexão sobre o processo saúde-doença.

Organização do trabalho em equipe multiprofissional. Aplicação do Programa

de Atenção Integral a Saúde da Mulher (PAISM): planejamento Familiar,

Atenção Pré-Natal, Assistência ao Climatério. Aplicação Programa de Atenção

Integral a Saúde da Criança. Conhecimento da Política Nacional de Atenção

Integral à Saúde do Homem. Programa Nacional de Imunização para a

criança, o adolescente, a mulher e o Homem. Papel do Controle Social. Manejo

individual e coletiva da Dengue.

6° Semestre

Fadiga Perda de Peso e Anemias

Ementa

Fisiopatogenia das doenças que cursam com fadiga e/ou perda de peso e/ou

anemia. Elaboração dos diagnósticos diferenciais das doenças que se

manifestam por fadiga, perda de peso ou anemia. Abordagem diagnóstica e

terapêutica das anemias congênitas e adquiridas, das doenças crônicas com

alteração da homeostase hormonal, das doenças infecto-contagiosas e infecto-

parasitárias.


26

Perda de Sangue

Ementa

Fisiopatogenia das doenças que cursam com perda de sangue aguda ou

crônica, evidente ou oculta. Elaboração dos diagnósticos diferenciais das

doenças que se manifestam com perda de sangue. Homeostase e fisiologia da

coagulação e anticoagulação. Abordagem terapêutica do paciente com perda

de sangue.

Problemas Mentais e de Comportamento

Ementa

Principais doenças psiquiátricas nas suas dimensões biológica, social e

psicológica. Métodos diagnósticos e terapêuticos utilizados em psiquiatria.

Implicações éticas e legais em psiquiatria.

Habilidades Médicas VI

Ementa: Relação Médico-paciente. Anamnese e exame físico geral, segmentar

e especial. Fisiopatologia das doenças mais prevalentes. Achados

Semiológicos no paciente com insuficiência renal crônica. Pressupostos da

terapia substitutiva renal. Transplante de órgãos: indicações, protocolos e

políticas públicas. Método clinico centrado na pessoa. Elaboração do

diagnóstico médico ampliado. Elaboração de proposta de cuidado integral. Uso

racional de Medicamentos. Psicologia Médica.

Práticas Interdisciplinares de Interação Ensino, Serviço e Comunidade VI

(PINESC VI)

Ementa

Caracterização da Atenção Básica em Saúde e da Estratégia Saúde da

Família, aplicação dos Programas de saúde do Ministério da Saúde.

Caracterização do controle social. Reflexão sobre o processo saúde-doença.


27

Organização do trabalho em equipe multiprofissional. Aplicação do Programa

de controle do Diabetes Mellitus e da Hipertensão Arterial. Programa Nacional

de Imunização. Aplicabilidade do protocolo para definição de risco

cardiovascular, risco de doença renal crônica e risco cardiovascular global.

Política Nacional de Saúde Mental e implantação dos Centros de Atenção

Psicossocial (CAPS).

Habilidades Gerais VI

Ementa

Desenvolvimento de um trabalho científico: etapa de compilação de resultados,

análise, discussão e conclusão. Redação e formatação de trabalho científico de

acordo com normas acadêmicas. Apresentação oral do trabalho cientifico e

submissão a banca examinadora.

Atualização III (Eletivas)






7° Semestre

Dispnéia, Dor torácica e Edemas

Ementa

Doenças cardiovasculares e respiratórias agudas e crônicas: sinais e sintomas,

processo diagnóstico e terapêutico. Programas Prioritários do Ministério da

Saúde para prevenção e controle das doenças crônicas não degenerativas e

doenças Infecto-Contagiosas. Tabagismo: impacto social, prevenção e

tratamento.


28

Locomoção e Apreensão

Ementa

Elaboração Diagnóstica, Prevenção, Tratamento e reabilitação dos problemas

do aparelho locomotor mais prevalentes na atenção primária e secundária nas

três fases da vida: infância, adulto e senescência. Doenças e agravos por

esforços repetitivos e ocupacionais. Legislação para concessão de benefícios e

aposentadorias devido a problemas no aparelho locomotor. Repercussões

biopsicosociais das lesões agudas e crônicas do aparelho locomotor. Analise

das causas, conseqüências dos traumas por acidentes de transito e

proposições de prevenção.

Distúrbios Sensoriais, Motores e da Consciência

Ementa

Estudo do sistema nervoso central e periférico, organização morfofuncional das

estruturas responsáveis pela motricidade, sensibilidade e consciência.

Estabelecimento das relações lógicas entre os achados clínicos e alterações

fisiopatológicas mais freqüentes do sistema nervoso. Correlação entre

neuroanatomia funcional e aplicação da semiotécnicas para excução do exame

neurológico. Análise e interpretação dos exames complementares mais

utilizados para fundamentar a elaboração do diagnóstico. Síndromes

Neurológicas. Conceituação de Morte encefálica e sua relação com a política

nacional de transplante de órgãos. Elaboração da proposta de cuidado Integral

com abordagem multidisciplinar que contemple a reabilitação.

Habilidades Médicas VII

Ementa

Aplicação da semiotécnica do exame físico geral e segmentar com ênfase na

propedêutica dos distúrbios cardíaco e respiratórios, aparelho locomotor e

neurológico. Diferenças e semelhanças na semiologia da criança e adulto.

Atestado de óbito. Exames complementares. Elaboração de hipóteses

diagnósticas baseadas no método clínico e epidemiológico. Elaboração de


29

proposta de cuidado integral, incluindo prescrição médica. Desenvolvimento de

habilidades básicas das técnicas cirúrgicas.

Práticas Interdisciplinares de Interação Ensino, Serviço e Comunidade VII

(PINESC VII)

Caracterização e organização do SUS e da Estratégia Saúde da Família.

Estudo sobre Medicina familiar e comunitária: aplicação da atenção integral a

saúde individual e coletiva. Aplicação dos programas prioritários do Ministério

da Saúde: Programa de controle do Diabetes Mellitus e da Hipertensão;

Programa de prevenção e controle da Tuberculose. Programa de atenção

Integral a saúde da criança; Programa de atenção integral a saúde da mulher.

Programa Nacional de Imunização.

Habilidades Gerais VII

Ementa

Conceitos básicos em epidemiologia e epidemiologia analítica. Revisão

sistemática, metanálise e medicina baseada em evidências. Análise critica de

trabalhos científicos. Processo de submissão de artigo científico para

publicação em revista científica.

8° Semestre

Aparecimento e Manifestações Externas das Doenças e Iatrogenias

Ementa

Semiologia e métodos complementares para o diagnóstico das afecções

cutâneas agudas e crônicas. Alterações morfológicas, fisiopatológicas e

imunopatológicas das afecções cutâneas. Abordagem terapêutica das

afecções cutâneas. A interferência da aparência na comunicação interpessoal

e nas relações sociais e trabalhistas.


30

Desordens Nutricionais e Metabólicas

Ementa

Os distúrbios nutricionais, metabólicos e hormonais como causa de disfunção

da homeostase e do comprometimento da qualidade e expectativa de vida.

Correlação entre distúrbios nutricionais, metabólicos e hormonais e doenças

crônicas degenerativas. Prevenção e tratamento de doenças nutricionais e

metabólicas.

Emergências

Ementa

Agravos e doenças que constituem riscos agudos à integridade física e/ou

mental dos indivíduos (adultos, crianças, mulheres e idosos) e que requerem

imediata intervenção médica. Epidemiologia das emergências e urgências.

Medidas de prevenção primária, secundária e terciária nas urgências e

emergências. Suporte Avançado de Vida na Criança e no Adulto. Abordagem

do paciente gravemente enfermo e implicações de ordem ética e legal.

Habilidades Médicas VIII

Ementa Aplicação da semiotécnica do exame físico geral e segmentar com ênfase na

propedêutica dos distúrbios cardíaco e respiratórios, aparelho locomotor e

neurológico. Avaliação semiológica das lesões de pele e sua correlação com

diagnóstico diferencial das doenças dermatológicas. Semiologia aplicada ao

atendimento da Urgência-Emergência. Aplicação dos procedimentos de

Suporte Avançado de Vida na Criança e no Adulto. Elaboração de hipóteses

diagnósticas baseadas no método clínico e epidemiológico. Aplicação do

Método clinico centrado na pessoa.

Práticas Interdisciplinares de Interação Ensino, Serviço e Comunidade VIII

(PINESC VIII)

Ementa


31

Caracterização e organização do SUS e da Estratégia Saúde da Família.

Estudo sobre Medicina familiar e comunitária: aplicação da atenção integral a

saúde individual e coletiva. Aplicação dos programas prioritários do Ministério

da Saúde: Programa de controle do Diabetes Mellitus e da Hipertensão;

Programa de prevenção e controle da Tuberculose e Hanseníase. Programa de

prevenção e controle da Tuberculose. Programa de atenção Integral a saúde

da criança; Programa de atenção Integral a Saúde da Mulher. Aplicação de

estratégias de Educação em Saúde para mudança de estilo de vida na

prevenção e controle da Obesidade. Programa Nacional de Imunização.

Habilidades Gerais VIII

Ementa

Pesquisa em base de dados. Estudo da Medicina baseada em evidências.

Classificação dos graus de recomendação e força da evidencia cientifica.

Análise critica de trabalhos científicos

Atualização IV (Eletivas)

Atualização teórico-prática em áreas específicos das ciências da saúde,

cuja opção é indicada pelo próprio estudante. A escolha é orientada e




9° Semestre

Estágio Supervisionado I – Nível Primário-Secundário

Ementa

Realização de assistência e de ações de prevenção de doenças e agravos e

promoção da saúde individual e coletiva nas diferentes etapas do ciclo da vida

na atenção primária a saúde. Compreensão e aplicação dos princípios da

Estratégia Saúde da Família e do trabalho em equipe. Realização de


32

assistência integral à saúde do indivíduo no nível secundário de atenção a

saúde nas diversas especialidades médicas.

Estágio Supervisinado I – Nível Terciário

Ementa

Realização de assistência integral à saúde do indivíduo em todas as etapas do

ciclo da vida no nível terciário de atenção a saúde. Aplicação do Método

Clínico. Diagnóstico e terapêutica das doenças e agravos clínicos e cirúrgicos

mais prevalentes no nível terciário de atenção a saúde no homem e na mulher

em todas as fases do ciclo da vida. Prestação de assistência na especialidade

ortopédica e na anestesiologia.

10° Semestre

Estágio Supervisinado II - Nível Primário-Secundário

Ementa

Realização de assistência e de ações de prevenção de doenças e agravos e

promoção da saúde individual e coletiva nas diferentes etapas do ciclo da vida

na atenção primária a saúde. Compreensão e aplicação dos princípios da

Estratégia Saúde da Família e do trabalho em equipe. Realização de

assistência integral à saúde do indivíduo no nível secundário de atenção a

saúde nas diversas especialidades médicas.

Estágio Supervisinado II - Nível Terciário

Ementa



Clínico.Diagnóstico e terapêutica das doenças e agravos clínicos e cirúrgicos


em todas as fases do ciclo da vida. Prestação de assistência na especialidade

ortopédica e na anestesiologia.


33

11° Semestre

Estágio Supervisinado III - Secundário - Saúde mental - Regional

Ementa

Realização de assistência e de ações de prevenção e proteção a saúde

individual e coletiva nas diferentes etapas do ciclo da vida na atenção primária

a saúde.Compreensão e aplicação dos princípios da Estratégia Saúde da

Família e do trabalho em equipe. Realização de assistência integral à saúde do

indivíduo no nível secundário de atenção a saúde nas diversas especialidades

médicas. Atuação na assistência da saúde mental individual no nivel

secundário e nos Centros de Atenção Psicossocial (CAPS).

Estágio Supervisinado III - Terciário - Urgência Emergência

Ementa





em todas as fases do ciclo da vida. Prestação de assistência de Urgências e

emergências pré-Hospitalar e Hospitalar.

12° Semestre

Estágio Supervisinado IV - Secundário - Saúde mental - Regional

Ementa

Realização de assistência e de ações de prevenção e proteção a saúde

individual e coletiva nas diferentes etapas do ciclo da vida na atenção primária

a saúde.Compreensão e aplicação dos princípios da Estratégia Saúde da

Família e do trabalho em equipe. Realização de assistência integral à saúde do

indivíduo no nível secundário de atenção a saúde nas diversas especialidades


34

médicas. Atuação na assistência da saúde mental individual no nivel

secundário e nos Centros de Atenção Psicossocial (CAPS).

Estágio Supervisinado IV - Terciário - Urgência Emergência

Ementa





em todas as fases do ciclo da vida. Prestação de assistência de Urgências e

emergências pré-Hospitalar e Hospitalar.

Bibliografia Básica e Complementar

Serão registrados nos Planos de Ensino e Aprendizagem de cada

semestre e turma, as referências bibliográficas que fundamentam o módulo.

Os Planos de Ensino e Aprendizagem serão disponibilizados e

apresentados aos alunos no início de cada período letivo.

Regulamentos dos módulos ou atividades

Os módulos ou atividades que possuem organização didática

diferenciada (Estágios supervisionados) são regidos por Regulamento próprio,

disponível na Coordenação do Curso e apresentadas pelos professores aos

alunos, no início de cada período letivo.

Infraestrutura Física e sua Utilização

O curso disponibiliza salas e laboratórios com capacidade e

equipamentos adequados e condições satisfatórias para atender suas

atividades teóricas e práticas. Para atender as prerrogativas do método


35

pedagógico aprendizado baseado em problemas conta com laboratórios

específicos:

Laboratório Morfofuncional espaço para estudo integrado de anatomia,

fisiologia, histologia, patologia, imagenologia.

Laboratório de Habilidades Médicas para treinamento de semiotécnica e

procedimentos médicos em manequins e simuladores de alta tecnologia.

Outro cenário de aprendizado é o Centro de Especialidades Médicas

que presta assistência médica-ambulatorial em diversas especialidades,

proporciona aos acadêmicos aprendizado supervisionado em serviço.

Possui ainda o espaço físico que onde se encontra a Coordenação do

Curso, responsável pela gestão didático-pedagógica do mesmo, em

consonância com o seu Colegiado de Curso e Núcleo Docente Estruturante.

Além dessas, outras instalações estão à disposição dos docentes e

discentes, tais como: salas para professores e reuniões, secretaria,

Departamento de Controle Acadêmico, posto de atendimento bancário, setor

de multimeios, setor de reprografia, cantinas, espaços para convivência, salas

de estudo e representação estudantil, estacionamentos, auditórios, etc cujo

respectivo detalhamento encontra-se apresentado no Programa Institucional da

IES.

Acrescente-se ainda que, para apoiar as atividades do mencionado

Curso, a IES possui laboratórios de informática, tecnicamente preparados, com

pessoal qualificado. Esses últimos dão o suporte necessário ao

desenvolvimento das habilidades relativas à informática em especial, bem

como de outras demandas pedagógicas.

Biblioteca

O Sistema de Bibliotecas da Universidade Anhanguera-Uniderp-SIBI,

unidade de apoio ao ensino, pesquisa e extensão, é formado pelo acervo

bibliográfico das bibliotecas das duas Unidades em Campo Grande e de outro


36

acervo no campus de Rio Verde de Mato Grosso (MS) e do Centro de

Educação à Distância.

Na hierarquia da Instituição, o Sistema Integrado de Bibliotecas vincula-

se ao Departamento de Bibliotecas do Sistema Anhanguera.

A aquisição de todo material bibliográfico destinado às bibliotecas

pertencentes à Universidade Anhanguera-Uniderp e às bibliotecas participantes

é centralizada no Departamento de Bibliotecas da Anhanguera Educacional,

através de sugestões das bibliotecas locais, e distribuída para as unidades a

que pertence. A catalogação e o processamento técnico dos materiais

adquiridos são realizados pela Biblioteca Central e distribuídos para as

bibliotecas setoriais e participantes.

A Universidade Anhanguera-Uniderp e bibliotecas participantes possuem

Regimento e Regulamento, possibilitando a boa prestação de serviços aos

usuários.

O acervo bibliográfico da Universidade Anhanguera-Uniderp está

tecnicamente organizado por assunto, segundo o sistema de Classificação

Decimal de Dewey, e por autor de acordo com a tabela PHA.

As bibliotecas da Universidade AnhangueraUniderp e bibliotecas

participantes atuam no meio acadêmico e junto a comunidade em geral,

prestando serviço de disseminação da informação dando apoio ao ensino,

pesquisa e extensão da Universidade.

O material bibliográfico da Universidade Anhanguera-Uniderp e

bibliotecas participantes encontram-se à disposição do corpo docente,

discente, técnico-administrativo, pessoal de apoio, bem como da comunidade

local e para empréstimo inter-bibliotecário.

As instalações para estudos individuais e para estudos em grupo já se

encontram especificadas no Quadro anterior.

O Curso de Medicina encontra-se instalado na Unidade Matriz e tem à

disposição do corpo docente e discente e, também, da comunidade em geral,

todo o Sistema de Bibliotecas (SIBI) da Universidade, anteriormente descrito.


37

Informatização

As Bibliotecas da Universidade Anhanguera-Uniderp e bibliotecas

participantes estão devidamente informatizados para fornecer informações

rápidas e precisas a seus usuários. Tal procedimento oferece as vantagens de

disseminação seletiva da informação, compilação de bibliografias em menor

tempo, obtenção de dados para avaliação quantitativa do acervo, controle de

empréstimos etc. Desta forma, evidencia-se a importância da automação na

melhoria e eficiência dos serviços prestados.

As Bibliotecas da Universidade Anhanguera-Uniderp e bibliotecas

participantes utilizam o sistema ALEPH desenvolvido para a gestão de

bibliotecas e o banco de dados Oracle.

O sistema permite também ao usuário o acesso aos serviços e

catálogos da biblioteca e integra em tempo real, às rotinas de controle

oferecendo a qualquer usuário operações de buscas, reservas e renovações,

sem deslocamento de sua residência ou ambiente de trabalho.

Estão disponíveis aos usuários o catálogo do acervo da Universidade

Anhanguera-Uniderp e bibliotecas participantes assim como de toda Rede

Anhanguera, que pode ser consultado por autor, título, assunto e tombo, bem

como permite fazer empréstimo de material bibliográfico de maneira rápida e

eficiente. Para a utilização das bases de dados em CD-Rom, encontram-se

disponíveis nas Bibliotecas, microcomputadores com Kit Multimídia.

A Biblioteca Central oferece um Setor de Informática, dotado de

hardware, software e de pessoal treinado para programar e manter os serviços

de automação.

Atualmente, encontram-se instaladas na Biblioteca as seguintes bases

de dados:

Base de monografias;

Base de usuários;

Base de periódicos;

Base de empréstimos.

projeto pedagógico do curso de medicina - bacharelado

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