projeto mediação escolar e comunitária€¦ · projeto mediação escolar e comunitária...
TRANSCRIPT
Projeto Mediação Escolar e Comunitária
2°Encontro de Formação 2019
Secretaria de Estado da Educação
Sistema de Proteção Escolar SPEC
Secretaria de Estado da Educação
Objetivos
•Compreender as motivações para o consumo de substâncias
psicotrópicas
•Conhecer as substancias psicotrópicas mais usadas pelos
adolescentes e jovens
•Rever as formas de tratar os alunos consumidores
•Desenvolver atividades de reflexão, conscientização e
prevenção ao consumo dessas substâncias
Secretaria de Estado da Educação
Sensibilização
Um Vídeo sobre as Drogas ! (Animação).mp4
Secretaria de Estado da Educação
Sensibilização
videoplayback.mp4
Secretaria de Estado da Educação
Atividade 1
Para refletir...
1- O que os vídeos nos mostraram?
2- Vocês têm muitos casos de dependentes de substâncias psicotrópicas
(cigarro, bebidas alcoólicas e outras drogas) na escola? Eles se envolvem
em conflitos no ambiente escolar? Que tipo de conflitos?
3- Quais são os procedimentos da escola para esses casos?
4- O que podemos refletir a partir dos vídeos apresentados?
Socialização
Sessão de Estudos...
Texto: Como prevenir o abuso de drogas nas escolas? Marília Saldanha da Fonseca
Atividade 2: questões sobre o texto
1- A escola encontra-se diante de um novo desafio relacionado ao aumento do consumo de drogas pelos adolescentes e a prevenção é apontada como a melhor alternativa para minimizar esse problema. O que significa prevenção para a autora?
2- Quais são os três níveis de intervenção orientados pelo texto?3- Quais são as intervenções da escola em cada nível?4- Para a Secretaria Nacional Antidrogas, “a melhor forma de se chegar com a
Mensagem Antidrogas ao jovem é municipalizando as ações de prevenção contra as drogas” (BRASIL, 2000). A sua escola já estabeleceu parceria com o governo municipal para o planejamento de ações conjuntas? Em caso afirmativo, quais ações foram desenvolvidas?
5- No que consiste a Educação Afetiva, mencionada no texto? A sua escola desenvolve alguma prática voltada à escuta e apoio aos alunos? Quais?
6- O tema “consumo de drogas” é discutido na sua escola? Existe alguma ação interna planejada? Qual?
7- Você acredita que podem ser desenvolvidas outras atividades de prevenção ao consumo de drogas na escola? Quais?
Socialização
Sistematização
Secretaria de Estado da Educação
Vídeo aula 1
Vídeo aula 1.mp4
Secretaria de Estado da Educação
Vídeo aula 2
vídeo aula 2.mp4
Secretaria de Estado da Educação
Vídeo aula 3
vídeo aula 3.mp4
Prevenção ao consumo de drogas
Segundo Fonseca (2006), faz-se urgente estruturar uma dinâmica de implantação em prevenção ao abuso de drogas nas escolas. E, “a melhor forma de se chegar com a Mensagem Antidrogas ao jovem é municipalizando as ações de prevenção contra as drogas” (BRASIL, 2000, não paginado). As estratégias de municipalização possibilitam incrementar medidas estruturadas em plano, programa e projeto que tornam a prevenção mais próxima às instituições escolares. Fonseca sugere que o caminho a ser percorrido deve incluir, necessariamente, as seguintes instâncias:
Município
Com a municipalização, viabiliza-se o Plano de Ação relacionado à redução da demanda de droga. A função do Plano é elaborar políticas, objetivos e metas, traçar as diretrizes e estratégias de caráter geral.
(BRASIL, 2000, não paginado)
Secretaria de Educação
Tem sob sua responsabilidade a elaboração e gestão de um Programa Preventivo que decorra do Plano. Deve buscar parcerias com entidades e instituições que se disponham a essa finalidade.
A SEE disponibiliza o Programa Prevenção Também se Ensina desde 1996, com o objetivo de estabelecer, na rede estadual de ensino, um programa de educação permanente que propicie condições para a redução das vulnerabilidades dos estudantes em relação à gravidez na adolescência, às IST/HIV/Aids, ao uso do álcool, tabaco e outras drogas, e que estimule o reconhecimento e respeito à diversidade sexual, articulando-se com as esferas Federal, Estadual e Municipais.
Programa Prevenção Também se Ensina
Pressupostos do Programa:• Reconhecer que o objetivo da prevenção não é ditar
comportamentos, e sim, contribuir para que cada pessoa encontre modos de lidar e reduzir suas próprias vulnerabilidades.
• Trabalhar a prevenção no sentido de cultivar uma rede protetiva permanente, na qual a pessoa possa sempre se colocar em questão, facilitando a formação de uma consciência crítica, capaz de identificar os riscos.
Escola
É o lugar privilegiado para intervenções educacionais. Deve elaborar projetos que assegurem ações preventivas intensivas e duradouras, tendo como guia o Plano de Ação e o Programa Preventivo. Na prática escolar, a prevenção ao abuso de drogas torna-se viável por intervenções nas condições de ensino e, principalmente, são direcionadas ao projeto político pedagógico, à gestão escolar e à abordagem educacional.
Educação Afetiva
A educação afetiva defende a modificação de fatores pessoais que são vistos como riscos ao uso de drogas, explorando situações-limite. Primeiramente, deve-se priorizar o autoconhecimento, a autoestima, a autoafirmação, as relações interpessoais, a capacidade de lidar com ansiedade, a habilidade de decidir, a habilidade de lidar com grupos, a capacidade de resistir às pressões grupais, a comunicação verbal. É igualmente importante fortalecer a resiliência, o saber dizer não, a solidariedade, o pertencimento, o saber ouvir, a autonomia, a criatividade, o respeito às diferenças, o respeito aos valores. E, quando necessário, enfraquecer a ansiedade, o desamparo, a vulnerabilidade, a insegurança, os estigmas e preconceitos.
Habilidades socioemocionais
COMPETÊNCIAS INTRAPESSOAIS
COMPETÊNCIAS INTERPESSOAIS
• Autoconhecimento• Autoestima• Tolerância ao estresse• Tolerância à frustração• Resiliência• Entusiasmo• Tomada de Decisão• Autoproposição• Responsabilidade
• Escuta Ativa• Assertividade• Pertencimento• Empatia• Respeito• Colaboração• Habilidades de
relacionamento• Comunicação• Trabalho em equipe• Interação social• Habilidade de
relacionamento
Insistimos na Educação em Valores
Os valores morais precisam ser construídos com os alunos...Para que as relações interpessoais sejam respeitosas e solidárias, é preciso discutir os problemas cotidianos à luz dos valores morais. As experiências vivenciadas pelos alunos com essas discussões e reflexões contribuirão com a construção de relações mais sadias.Esses espaços de discussão devem ser planejados e sistemáticos.
A escola e a formação dos jovens
data base 2017/2018
Registros Sistema ROE
NATUREZA DA OCORRÊNCIA2017 2018 PERCENTUAL
DE AUMENTO
Tráfico/ Venda de drogas ilícitas 101 131 30%
Uso de álcool, tabaco e outras drogas lícitas
1.068 2.131 100%
Uso de drogas ilícitas 676 1.368 102%
Venda de álcool ou tabaco para menores
113 152 35%
Violência autoinfligida 180 445 147%
Bullying (humilhação sistemática) 564 1.701 202%
Discutir os problemas do dia a dia
•Gestão Democrática•Assembleias escolares•Círculos restaurativos•Sessões de mediação
Projeto Mediação Escolar e Comunitária
Resultados esperados nas escolas:•Sentimento de pertencimento ao grupo •Preocupação com o bem-estar comum •Decisões compartilhadas•Comportamento responsável•Relações interpessoais harmoniosas e respeitosas
•Cultura de resolução de conflitos•Clima escolar positivo•Favorecimento do aprendizado•Melhoria nos resultados educacionais
Sistema de Proteção Escolar
O SPEC espera que os educadores observem os alunos e encaminhem para o Vice-diretor os casos que necessitam do atendimento de alguma instituição da rede de proteção.Não se trata de assumir os problemas dos alunos, mas apenas ouvi-los, identificar as suas necessidades e encaminhá-los.
Lembrando que todos os servidores da escola são educadores, pois convivem e são referências para os alunos.
Secretaria de Estado da Educação
Para finalizar, uma história de superação
Drogas_ O Vício Pode Ser Vencido! É O Que Nos Mostra Rafael Santos..mp4
Secretaria de Estado da Educação
•Álcool - os efeitos da droga no organismo. Disponível em: https://www.youtube.com/watch?v=EJSWUL7Njmg - Acesso em 29/03/2019.
•Construir uma Cultura de Prevenção. Disponível em: http://www.rededosaber.sp.gov.br/videoteca/DadosBloco.aspx?id_bloco=2079 Acesso em 29/03/2019.
•FONSECA, Marília Saldanha. Como prevenir o abuso de drogas nas escolas? Disponível em: http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1413-85572006000200018 – Acesso em 31/03/2019
•OZÓRIO, Antonio. Diálogos e Práticas Restaurativas nas Escolas. Disponível em: http://www.mpsp.mp.br/portal/page/portal/Educacao/Di%C3%A1logos%20e%20pr%C3%A1ticas%20restaurativas%20nas%20escolas%20_%20Guia%20pr%C3%A1tico%20para%20educadores.pdf – Acesso em 28/03/2019.
•Prevenção Também se Ensina – Uma Conversa sobre Drogas. Disponível em:•http://www.rededosaber.sp.gov.br/videoteca/DadosBloco.aspx?id_bloco=1559 Acesso em 29/03/2019.•Saber cuidar: Precisamos Falar sobre o Álcool. Disponível em: https://www.youtube.com/watch?v=GEGjhRxVxWQ Acesso em 29/03/2019.
•Um Vídeo sobre as Drogas! Disponível em: https://www.youtube.com/watch?v=k8TWJTlEG_s - Acesso em 29/03/2019.•Uso de álcool e Outras Drogas. Disponível em: http://www.rededosaber.sp.gov.br/videoteca/DadosBloco.aspx?id_bloco=2225 Acesso em 29/03/2019.
•Uso de Drogas e Prevenção. Disponível em: http://www.rededosaber.sp.gov.br/videoteca/DadosBloco.aspx?id_bloco=989 Acesso em 29/03/2019.
•Vamos Falar Sobre Crack? Disponível em: http://www.rededosaber.sp.gov.br/videoteca/DadosBloco.aspx?id_bloco=1795 Acesso em 29/03/2019.
•VINHA, T. Os conflitos interpessoais na escola. In: GARCIA, J.; TOGNETTA, L.R.P.; VINHA, T.P. Indisciplina, conflitos e bullying na escola. Campinas: Mercado de Letras, 2013.
•VINHA, T.P.; NUNES, C.A.A; SILVA, L.M.F.; VIVALDI, F.M.C.; MORO, A. Da escola para a vida em sociedade: o valor da convivência democrática. Americana, SP: Adonis, 2017.
Referências
