DESPERTAR O PRAZER PELA LEITURA;

ESTIMULAR O INTERESSE POR NOVAS TECNOLOGIAS;

AMPLIAR PELA LEITURA HORIZONTES, CONHECIMENTOS CULTURAIS E PESSOAIS;

ENRIQUECER O VOCABULÁRIO;

FAVORECER A ESTABILIZAÇÃO DE FORMAS ORTOGRÁFICAS;

ESTABELECER CONTATOS COM DIFERENTES GÊNEROS E PORTADORES DE TEXTOS;

ANALISAR AS DIFERENTES SITUAÇÕES DE LEITURA - NO AMBIENTE VIRTUAL, COMPARANDO AS APROPRIAÇÕES DOS ALUNOS NAS EXPERIÊNCIAS DE LEITURA DE LIVRO IMPRESSO E DIGITAL;

FORMAR UM CIDADÃO COM POSICIONAMENTO CRÍTICO.

LEITURAS DIVERSAS.

PARCERIA ENTRE A SALA DE AULA

E O LABORATÓRIO DE

INFORMÁTICA

PARCERIA ENTRE OS PROJETOS: ENTRE NA RODA E PARADA LITERÁRIA

RETIRADA DE LIVROS NA BIBLIOTECA;

O LIVRO DIGITAL;

PRODUÇÃO DE TEXTOS;

AUDIÇÃO DE FÁBULAS E OUTRAS HISTÓRIAS.

RECURSOS:

TEXTOS DIVERSOS;

Cd E DVD;

COMPUTADORES;

DATA-SHOW;

INTERNET.

FREQUÊNCIA NA RETIRADA DE LIVROS NA BIBLIOTECA;

PROGRESSO NAS PRODUÇÕES TEXTUAIS;

INTERESSE, ASSIDUIDADE, EMPENHO; AVANÇOS NA SALA DE INFORMÁTICA E FLUÊNCIA NA LEITURA.

PARÂMETROS CURRICULARES NACIONAIS. Língua Portuguesa. Brasília. MEC/Self,1997.

CAGLIARI, Luis Carlos. Alfabetização e Linguistica: São Paulo: Scipione, 1997.

BRASIL, MEC-Secretaria de Educação a Distância. Integração das tecnologias na Educação. Brasília, 2005.

FREIRE, Paulo. A importância do ato de ler. São Paulo: Cortez. 2001.