Escolas Envolvidas: Escola Municipal de Ensino Fundamental Dr. Baltazar de Bem e Escola Municipal de Ensino Fundamental Jenny Figueiredo Vieira da Cunha.

Interação Institucional: Núcleo Municipal de Tecnologia- NTM – Cachoeira do Sul

Equipe de trabalho: Angelita Cattani Pereira

Daniela dos Santos Trindade Valquíria da Silva Bauer

Zeni Teresinha Santos de Moraes

Público envolvido:: Professores e Alunos do 4º ao 9º ano.

Período: 25/10/12 a15/12/2012

INTRODUÇÃO

Fotografar é um modo de questionar uma imagem auxiliando nas descrições do cotidiano como para o mundo da ciência e da pesquisa colaborando nas descobertas cientifico-tecnológicas. . Fotografar é uma maneira de eternizar o passado. Fotografar é uma forma comunicação e informação. A fotografia não necessita de uma tradução, pois possibilita varias interpretações.

Não podemos esquecer que desde o surgimento da máquina fotográfica com a revolução industrial, desde meados do século XVIII, até o mundo contemporâneo produz ramificações como o cinema, a televisão, a radiografia e a termografia, a ecografia e a ultra-sonografia, a fotomicrografia ótica e eletrônica. A fotografia fornece subsídios para a computação gráfica e a criação de imagens virtuais.

Entretanto mesmo com a realidade descrita, no meio acadêmico ainda é um elemento de pouca importância didática e não está sendo utilizada com todo o seu potencial e aplicações pedagógicas que oferece.

Nosso projeto visa fotografar como estimulo para qualificar nossas concepções e criticas visuais. Buscamos avaliar até que ponto a fotografia pode ser utilizada como metodologia didática no ensino de nível fundamental. Entende-se que, às vésperas do terceiro milênio, a fotografia pode servir como um elo de reintegração entre a arte, a ciência, a cultura e a sociedade, numa perspectiva de visão complexa, holística e interdisciplinar.

Consolidar a fotografia como meio de expressão e experimentação na comunicação social que pode contribuir para a tomada de consciência, entre outros alunos, para a participação de cada um no processo de aprendizagem.

OBJETIVOS

Objetivo Geral:Construir um olhar critico sobre o cotidiano através da produção de imagem fotográfica no contexto escolar oportunizando a criação de novas estratégias pedagógicas que desenvolvam a produção de novas formas de construção do conhecimento.

Objetivos Específicos•Instigar a utilização de novos recursos didáticos para renovação das práticas pedagógicas, a fim de melhorar o rendimento escolar.•Promover a experiência do aluno com a arte através de imagens visuais.•Mobilizar através da leitura de imagens fotográficas a produção de diferentes narrativas que venham a contribuir e facilitar o processo de construção do conhecimento, comunicação e integração social do aluno.•Dominar o uso de novas tecnologias como facilitador de interação com o mundo físico e social.•Despertar o aluno para linguagem fotográfica e o desenvolvimento de uma nova maneira de olhar articulando a percepção, a imaginação, o conhecimento e a produção artística.• Criar narrativas que integram imagens , textos orais e escritos que contribuam na construção da consciência critico.

ABORDAGEM PEDAGÓGICA:As atividades serão realizadas através de agendamento no LABIN da escola com os alunos do 4º ao 9º envolvendo as áreas de conhecimento de acordo com a necessidade. *Uso da tecnologia como ferramenta pedagógica utilizando os seguintes recursos: webquest, blog, redes sociais, imagens da web, impress, brOffice Writer;*Caminhos para acessar a internet;*Interação entre professores e alunos utilizando como recurso a Internet; *Trabalhos cooperativos dentro de uma proposta interacionista; Leitura, interpretação e discussão das fotos;*Participação em oficinas, cursos, palestras sobre fotografias*Utilizar sites educacionais com conteúdos previamente agendado; *Apresentação e utilização do BrOffice Writer (barras de ferramentas);*Pesquisas na Internet sobre fotografias e o uso da mesma na escola e na sala de aula

Construção de slides no impress para as apresentações; Produção de vídeo, murais, cartazes, panfletos a partir de roteiros construídos, usando os recursos tecnológicos. Estudar a História da Fotografia porque abre espaço para a construção, interpretação e recriação do passado, estimulando as interações cerebrais e espirituais que dão movimento à existência humana. Participar do concurso Fotografando o Zoológico Municipal de Cachoeira do SulFotografar a escola e elaborar poesias no mini projeto “Nossa escola em forma de poesia”Cada grupo deve ter um tema para captar a imagem : Book fotográfico Cores, luzes e paisagensCar photos Hummmm... delicia, deliciaImagem x imagem – fotografar tela e fotos “ um novo olhar”Miscelâneas Criar uma galeria de fotos clicadas pelos alunos.

PROPOSTA PRELIMINAR DAS ETAPAS/AÇÕES A SEREM REALIZADAS:Partindo da webquest “ Fotografia Digital” os alunos terão alguma noção sobre a história da fotografia através do site :http://www.anossaescola.com/cr/webquest_id.asp?questID=2083 A seguir os professores deverão dividir a turma em grupos temáticos. Cada grupo terá um tema para capturar as imagens, porque todo mundo sabe que fotografia é um sucesso entre nossos alunos , o fenômeno da fotografia digital. Nas escolas ou nas ruas, todos os dias vemos alguém com uma câmera, alguma pessoa fazendo uma pose para “sair bem na foto”  ou fotografando alguma paisagem ou acontecimento.A gurizada gosta de imagens de si mesmos, de fotografar os colegas, familiares, fotos do seu cotidiano… E nós, professores, como aproveitar isso a favor do processo ensino-aprendizagem? Ou seja, como o professor pode usar a fotografia na sala de aula?

Primeiro é bom chamar a atenção que esta proposta não é uma atividade com imagens que o professor escolhe ou os alunos trazem, a partir, de trabalhos de outrem. É a turma que criará suas próprias imagens. Será, portanto, um trabalho, também de autoria.Vale chamar a atenção: trabalhar com fotografias tiradas pelos próprios alunos ajuda a aguçar o “olhar” compreendendo melhor o universo que estão pesquisando, pois, a partir do rumo que a atividade propõe, o aluno é obrigado a procurar detalhes e analisar minúcias que nem sempre conseguiria enxergar, já que o ato de fotografar mostra que a realidade pode ter inúmeros ângulos e múltiplas faces.

É necessário, fazer um levantamento, junto aos alunos, para saber quantas câmeras estão disponíveis e quantos  sabem usá-las, bem como, quantos tem noção de navegação na Internet. Dessa forma, a turma deve ser dividida em grupos mas, pelo menos, um dos seus integrantes DEVE ter máquina fotográfica, saber operacionalizá-la e navegar na Rede. Por isso o levantamento é importante para fazer a distribuição equitativa das necessidades (câmera e navegação) entre os grupos . Se quiser melhorar as fotografias, arrumando distorções, cores e etc o PICASA é um software gratuito que pode ser muito útil. Ele também pode ajudar em “diminuir” o peso em bytes das fotos, pois ao realizar o upload, dependendo da velocidade da Internet do laboratório, este movimento pode demorar bastante. Quanto maior o “peso” das fotos, mais demorado é o procedimento de transferência.

Após os alunos devem salvar as imagens no PC do LABIN e criar um fotolog com as imagens registradas. O professor criará um grupo no seu facebook ou no da escola, para que os alunos postem suas imagens . Cada escola deve postar no blog da escola as fotos Os grupos de devem produzir slides com as fotos no o impress e depois a professora deve projetar no datashow como encerramento do projeto.Para concluir criar um álbum virtual no Picasa através de uma conta de email da turma.

 Mídias e tecnologias a serem utilizadas Data showImpressoraComputadoresVídeoDVDCDsPendrivePapel ofícioPincel atômicoCartolinaCâmera digitaisCabo USBBlogsWebquestFotosImagens da webSlidesPicasaSoftwaresSites educacionais

AVALIAÇÃO:A avaliação dar-se-á de forma continua e processual observando a criação das praticas dentro e fora de sala de aula onde a dinâmica individual e em grupos serão analisadas perante as atividades vivenciadas .

SITES UTILIZADOS:http://pt.wikipedia.org/wiki/Fotografiahttp://www.ufrgs.br/fotografia/port/03_pesquisa/escola.htmhttp://educador.brasilescola.com/orientacoes/%20.htmhttp://www.slideshare.net/hiperbalad/a-histria-da-fotografia http://www.edukbr.com.br/artemanhas/foto_orig.asphttp://www.geocities.com/evolucaofotograficahttp://www.cap.eca.usp.br/ars6/chiarelli.pdfwww.girafamania.com.br/montagem/fotografia-brasil1.htmhttp://www.manygames.com.br/fotografia.html http://www.recadosonline.net/Montagem_de_Fotos/filme_negativo/rolo_de_filmes/