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ESCOLA MUNICIPAL DE ENSINO FUNDAMENTAL LUÍS AUGUSTO CRISPIM TURMA – 1Ciclo - EMPREGADAS DOMÉSTICAS

Profa. Dafiana do Socorro S. Vicente Carlos1

PROJETO PEDAGÓGICO TEMA GERAL: CULTURA DE PAZ

SUB TEMA: A ÉTICA ENQUANTO PREMISSA CENTRAL PARA A VALORIZAÇÃO DA VIDA

JOÃO PESSOA – PB

- JUNHO/2012-

1 Pedagoga com área de aprofundamento em Educação de Jovens e Adultos. No momento está fazendo especialização em Educação de Jovens e adultos pela UFPB e Pesquisadora bolsista do Projeto NUEJA – Núcleo de Referência em Educação de Jovens e Adultos da Paraíba (História e Memória), coordenado pela Profa. Dra. Emília Prestes. É colaboradora do Grupo Articulador do Fórum de EJA da Paraíba e da Cátedra Unesco Paulo Freire, coordenado pelo Prof.Dr. Timothy Ireland.

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Profa. Dafiana do Socorro S. Vicente Carlos

PROJETO PEDAGÓGICO TEMA GERAL: CULTURA DE PAZ

SUB TEMA: A ETICA ENQUANTO PREMISSA CENTRAL PARA A VALORIZACAO DA VIDA.

Projeto a ser aplicado no segundo bimestre (26/04 a 21/06 de 2012) na turma de EJA Ciclo I, da Escola Municipal Luís Augusto Crispim , entregue no dia 21 de Junho de 2012 a direção e supervisão da Escola Municipal Luiz Augusto Crispim.

JOÃO PESSOA – PB JUNHO/2012

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SUMÁRIO

1. Apresentação..................................................................................

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2. Justificativa......................................................................................

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3. Objetivo Geral.................................................................................

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4. Objetivos específicos.....................................................................

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5. Conteúdos....................................................................................... 5.1. Língua Portuguesa.....................................................................

5.2. Matemática.................................................................................

5.3. Estudo da Sociedade e da Natureza..........................................

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6. Metodologia.....................................................................................

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7. Recursos.........................................................................................

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8. Avaliação.........................................................................................

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9. Referências............................................................................................

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10. Registro das aulas.................................................................................

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11. Consideração final.................................................................................

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12. Anexos...................................................................................................

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12.1. Anexo 1. Aula de Informática........................................................ 17

12.2 Anexo 2. Almoço com a turma....................................................... 18

12.3. Anexo 3. Palestra sobre VALORES.............................................. 20

12.3. Anexo 4. Festa Junina..................................................................

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12.4 Anexo 5. Blog com as ações realizadas na turma.....................................................................................................

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APRESENTAÇÃO

O presente projeto pedagógico objetiva efetivar ações pedagógicas no segundo

bimestre na turma de EJA, Ciclo I, tendo em vista o Tema Gerador ‘Cultura de Paz’ e o

Subtema ‘Valores’.

A turma é composta por vinte um (23) alunos/as, distribuídos entre vinte (20)

mulheres e três (03) homens2, os quais, dez (10) são alfabetizados e onze 11) ainda

estão em processo de alfabetização. Todas as mulheres são empregadas domésticas e

vinculadas ao Sindicato das Trabalhadoras Domésticas de João Pessoa e Região.

A implantação desta turma é uma parceria entre a Secretaria de Educação do

Município de João Pessoa e o Sindicato as empregadas domesticas, objetivando ofertar

aulas de alfabetização e futuramente cursos profissionalizantes, tendo em vista a

capacitação e profissionalização dos/das alunos/as, proporcionando, deste modo, melhor

qualidade de vida a todos da turma. Vale destacar, que a turma de EJA iniciou suas

atividades no dia 12 de Março de 2012, na Escola Municipal Luís Augusto Crispim, no

bairro dos Ipês.

O Relatório final do bimestre anterior expressou como resultados a identificação da

turma, oportunizando o conhecimento detalhado do perfil dos alunos/as, desde o seu

universo vocabular, a cosmovisão dos alunos individualmente e coletivamente, o acesso

deste aos patrimônios públicos na cidade de João Pessoa, o tempo que passou fora do

processo de escolarização, os aspectos familiares (casamento, filhos etc), os aspectos

etários, preferências midiáticas (musicas, novelas, filmes, vídeos) e religião predominante

. Este levantamento do perfil direcionou o planejamento da educadora, ressignificou à

prática pedagógica, promovendo uma aprendizagem significativa. Vale destacar, que a

identificação da turma considerou os aspectos sociais e culturais.

Os conteúdos curriculares ministrados no 1 bimestre foi subdividido por área do

conhecimento, a saber: língua portuguesa; Matemática e Área de estudos da sociedade e

da natureza (geografia, ciências e historia)3. Vale destacar, que minha atuação no primeiro

bimestre considerou os projetos da escola, tendo como Tema Central ’Patrimônio’ e o

Subtema “Escola Limpa”. Todavia, não foi descartada a contextualização dos conteúdos

2 Os homens matriculados são casados e estudam na turma juntamente com suas esposas. Eles se matricularam na turma para estudar e também motivar as esposas a permanecer na escola – Relato dos alunos 3 Ver no anexo 1 os conteúdos trabalhados no projeto anterior

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da turma, ou seja, foi levado em conta o nível que a turma inicialmente se encontrava, o

gênero, a etnia, o trabalho, os saberes prévios, etc...

No que tange ao presente projeto, este será uma continuidade do projeto inicial

Patrimônio Publico e do Projeto Geral da Secretaria de Educação de João Pessoa

denominado `Cultura de Paz`. A partir deste, o projeto em tela terá como subtema

"Valores". O fato deste tema ser demasiadamente abrangente, focalizamos trabalhar

juntamente com a turma sobre a importância da ETICA nas relações sociais. Portanto,

ÉTICA, será a palavra geradora, a qual, se ramificara para outras palavras geradoras, a

saber: a valorização da vida humana (consigo e com o outro), o cuidado com a saúde,

com a natureza etc. Será discutido sobre os direitos sociais e ….. dos alunos, a

importância da solidariedade e fraternidade nas relações sociais, a importância da

prevenção na saúde (educação alimentar, atividades físicas, cuidados com a visão etc.) e

preservação da natureza, tendo em vista uma melhor qualidade de vida dos alunos.

Para tanto, o projeto em tela dividi-se em Objetivo Geral e os Específicos, visando

explicitar com clareza o direcionamento da educadora da turma, considerando o Tema

"Valores". Após este momento, são apresentados os conteúdos que serão ministrados, os

quais dividem-se: conteúdos da Língua Portuguesa, conteúdos de Matemática e

conteúdos da área de Estudos da Sociedade e da Natureza (História, Geografia e

Ciências).

Após a definição dos objetivos e dos conteúdos, apresentamos a metodologia

adotada. A metodologia adotada parte das especificidades4 da turma de EJA. Deste

modo, a perspectiva freireana permanece incorporada não apenas no planejamento das

aulas, mas também na sua prática. O diálogo ocupara um lugar central na explicação,

exposição e problematização dos conteúdos. Para finalizar, explicitamos os recursos

utilizados e as estratégias de avaliação.

JUSTIFICATIVA A ética é um tema necessário à vida social. Quando as relações sociais não se

baseiam na ética, a dignidade da pessoa humana é a todo momento afetada de diferentes

formas: negação da própria vida; privação da liberdade de expressão; segregação

4 A turma é composta de alunos/as vinculados ao sindicato das empregadas domésticas. Todos/as tem

consciência política e lutam pelos seus direitos. São trabalhadores e trabalhadoras, homens e mulheres, pais e mães de família, oriundos das classes populares, mas portadores de saberes adquiridos ao longo de suas vivências.

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ideológica; desrespeito às diferenças; violência física; exploração do trabalho;

discriminação racial, religiosa e política. Enfim, a ausência de princípios éticos torna a

vida familiar, escolar, religiosa, o convívio no trabalho e no cotidiano insuportável.

Por essas e outras razões, é indispensável o diálogo sobre a temática ética e a

construção de experiências éticas concretas em todos os lugares e tempos sociais. No

âmbito da escolar, a ética se tornou um tema transversal, isto é, o assunto a ser tratado

em todas as áreas de conhecimento e ao longo da escolarização. Cabe, também à

escola, a responsabilidade pela formação da consciência e do fazer ético. Em outras

palavras, a ética, enquanto um tema transversal, se constitui em conteúdo e objeto de

conhecimento e da aprendizagem do educandos.

Nesse sentido, resolvemos apresentar uma proposta para dialogarmos sobre ética

na Escola Municipal Luiz Crispim, na cidade de João Pessoa. Considerando que a ética

articula uma variedade de outros assuntos, sugerimos trabalhá-la a partir de alguns

temas-geradores afins: o cuidado com a vida (saúde, alimentação), o cuidado com o outro

(direito/respeito/diálogo), o cuidado com a escola (valorização do patrimônio público e do

saber escolar) e co cuidado com a natureza (preservação da natureza).

Acreditamos que dessa forma estaremos contribuindo com a formação de

educandos da modalidade EJA , constituindo-os cidadão conscientes da necessidade de

conduzirem sua condutas diárias a partir de parâmetros éticos, tendo em vista a

construção de relações sociais mais humanizastes, Justas, solidárias e fraternas. Assim

os alunos estarão coletivamente aprendendo a CONHECER, aprendendo a FAZER,

aprendendo a fazer JUNTO e aprendendo a SER5.

OBJETIVO GERAL A partir dos parâmetros da ética, contribuir com a formação dos alunos da EJA,

constituindo subjetividades cidadãs, autônomas e criticas, tendo em vista constituir

relações humanizadoras, solidárias e fraternas.

OBJETIVOS ESPECIFICOS

1. Trabalhar os conteúdos curriculares numa perspectiva interdisciplinar, tendo como

5 Os quatro pilares da Educação são conceitos de fundamento da educação baseado no Relatório para a UNESCO da Comissão Internacional sobre Educação para o Século XXI, coordenada por Jacques Delors.

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referência os princípios Éticos;

2. Incentivar relações saudáveis pautadas na solidariedade, amor ao próximo e

fraternidade, promovendo o diálogo, o respeito e a consciência dos direitos de cada

cidadão;

3. Primar pelo valor da vida humana, seja consigo mesmo e com o outro, mediante o

cuidado com a saúde, envolvendo uma educação alimentar, a importância da

atividade física, o cuidado com a visão etc.

4. Incentivar o cuidado com o ambiente escolar, tendo como ponto de partida a

preservação dos espaços públicos enquanto um lugar de direito, destinados a

todos;

5. Promover um diálogo reflexivo sobre o cuidado com o meio ambiente, formando a

consciência ambiental na busca pela preservação da natureza.

CONTEÚDOS

PORTUGUÊS PARA O BIMESTRE ABRIL/JUNHO 2012.

1. Famílias silábicas - C; D; F; G; J; L;

2. Dígrafos - CH, LH, NH, RR, SS.

3. leitura de imagens - Placas de sinais de trânsito etc.

4. Artigos definidos e indefinidos;

5. Adjetivos;

6. Conhecendo os verbos e suas ações;

7. Pontuação;

8. Acentuação ( agudo e circunflexo)

9. Ortografia;

10. Produção textual;

11. Gêneros literários;

MATEMÁTICA PARA O BIMESTRE ABRIL/JUNHO 2012.

1. Multiplicação ( As ideias da multiplicação - Tabuada de 2, 3, 4, 5. O dobro e o triplo)

2. Figuras geométricas (Figuras geométricas planas - Minha cidade);

3. Números e medidas (Medidas de tempo; Medindo o tempo; A hora; O dia e a

semana; O mês e o ano).

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ÁREA DE ESTUDOS DA SOCIEDADE E DA NATUREZA - HISTÓRIA, CIÊNCIAS E

GEOGRAFIA PARA O BIMESTRE ABRIL/JUNHO 2012.

1. O cuidado com a saúde (educação alimentar; cuidado com a visão; a importância

da atividade física, o cuidado com a pele)

2. O cuidado com o meio ambiente (conhecendo os municípios da Paraíba - aspectos

geográficos, históricos, culturais etc);

3. A preservação da natureza (a água; o solo; as estações do ano etc)

METODOLOGIA

A metodologia parte dos pressupostos pedagógicos freireanos, onde a

problematização, a dialogicidade possibilite mudanças atitudinais quanto à valorização e

importância de nosso papel (aluno e professor) no cuidado com o outro e com o

patrimônio publico em geral, e com a escola em particular.

Inicialmente será realizada a identificação da turma, objetivando conhecer suas

especificidades, o universo vocabular em que estão inseridos e o nível que a turma se

encontra.

Considerando o Tema geral e o Subtema VALORES, na exposição dos conteúdos

curriculares as palavras geradoras: A ÉTICA, O RESPEITO A VIDA, DIREITOS

HUMANOS, SOLIDARIEDADE, serão consideradas no planejamento. Portanto, de modo

interdisciplinar os conteúdo curriculares serão ministrados, objetivando aprofundar o

diálogo sobre a valorização da vida humana em todas as suas nuances (O valor da

educação; o cuidado com a saúde etc)

RECURSOS

Quadro branco, folhas brancas, lápis e caneta, cartaz e fichas individuais do

SEDUP, cartolinas, tesoura, cola, lápis de colorir, revistas, mapa do Estado da Paraíba,

literatura de cordel, textos poéticos, encartes com valores, tabelas nutricionais de

alimentação, computadores; aparelho de DVD, slides (PowerPoint), Data show, caixa de

som, filmes, vídeos do You Tube. Também terá duas palestras, uma que tratará sobre os

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valores com o palestrante Prof. Dr. Erenildo João Carlos e a segunda que tratará sobre a

importância da saúde dos olhos, com o Dr. José Cláudio (Optometria)

AVALIAÇÃO

A avaliação considerou a metodologia adotada – pedagogia freireana - onde o

diálogo na EJA é considerado relevante, bem como o educar para o exercício da

cidadania e da democracia, de modo que o aluno supere o papel de sujeito passivo,

passando a ser crítico; ativo e participativo na construção de uma sociedade melhor.

Nesse sentindo, a avaliação do aproveitamento dos alunos deverá ser processual,

sistemática e cumulativa, realizada pela educadora ao longo do 2 bimestre de acordo com

os objetivos previstos, relacionados aos diversos conteúdos e mediante os diferentes

instrumentos, com prevalência nos aspectos qualitativos sobre os quantitativos.

REFERÊNCIAS

BRASIL. Parâmetros curriculares Nacionais - ÉTICA. http://portal.mec.gov.br/seb/arquivos/pdf/livro082.pdf; BENEVIDES, M. V. M. A cidadania ativa: referendo, plebiscito e iniciativa popular. São Paulo: Ática,1991. BOBBIO, Noberto. A Era dos direitos. São Paulo: Campus, 1992. COLL, C. Aprendizagem escolar e construção do pensamento. Porto Alegre: Artes Médicas, 1994. FREIRE, Paulo . Pedagogia da Autonomia: saberes necessários à prática educativa. São Paulo: Paz e Terra, 2003.

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REGISTRO DAS AULAS – 2º BIMESTRE - MAIO E JUNHO/2012

SEMANAS CONTEÚDOS ATIVIDADES

02-06/Maio de 2012

9. Português: Artigos definidos (o, a, os, as) e indefinidos (um, uma, uns, umas); e encontros consonantais (TR, BR, VR, FR, CR, PR). Essa semana os conteúdos teve como palavra geradora TRABALHO. Os encontros consonantais foram repassados pelo fato de alguns alunos terem dificuldade na hora da escrita. Eles oralmente pronunciavam as palavras corretamente, mas graficamente cometiam alguns erros.

10. Estudos da Sociedade e da Natureza (Ciências): O planeta terra – Conhecendo o sistema solar; conhecendo a terra em seus aspectos materiais (solo) e liquido (mares e rios). Esta aula será revista, tendo em vista apresentar aos alunos algumas estatísticas quanto à importância da preservação terra.

11. Alguns alunos que faltavam realizar as avaliações do primeiro bimestre.

12. Esta semana, enquanto professora da turma e conhecendo a dificuldade que muitas tem de enxergar as palavras no quadro, fiz contato com o Dr. Cláudio (optometrista e líder do sindicato de optometria de João Pessoa), tendo em vista conseguir exames de vista gratuitos. Após a conversa solicitei da diretoria da escola um oficio para que fosse encaminhado ao sindicato, tendo em vista ver a possibilidade dos exames e óculos gratuitos para todos os alunos da noite. A direção fez e encaminhou para o Dr. Cláudio.

1. Português: Atividades realizadas na lousa articulando os artigos com os substantivos, tanto e palavras soltas como nas frases e pequenos textos;

2. Estudos da Sociedade e da Natureza (Ciências): Atividade realizada no livro didático e foi apresentado aos alunos o globo terrestre.

09-13/Maio de 2012

1. Português: Família Silábica C; Trabalhando singular e plural juntamente com os artigos definidos e indefinidos. (palavra geradora TRAABLHO)

2. Matemática: multiplicação. Apresentando o conceito de

3. Aula de Informática: os alunos elaboraram um pequeno texto de 10 linhas, descrevendo um pouco suas

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multiplicação; explicando a forma como o cálculo e realizado. Neste momento as contas eram de apenas um algarismo. (EX: 2 x 3 = 6);

3. Aula de informática: nesta semana (dia 12) os alunos tiveram aula no laboratório de informática. Aprenderam a ligar, usar o mouse, o teclado, e iniciaram digitar no programa Word. Uma aluna (64 anos) da turma chorou pelo fato de estar realizando um sonho. Este momento contribuiu para reforçar os conteúdos ensinados durante a semana, tendo como mediação o computador.

experiências no trabalho. Foi um momento muito forte na sala. Houve vários desabafos das alunas. Algumas delas não são bem tratadas nas casas que trabalham. Isto marcou a discussão, potencializando o diálogo entre todos/as que estavam presentes.

16-20/Maio de 2012

1. Português: Família Silábica D; conhecendo os verbos. Esta aula objetivou apresentar as ações verbais. Verbos no presente; pretérito perfeito e pretérito imperfeito.

2. Matemática: Revisão de multiplicação;

3. Estudos da Sociedade e da Natureza (História): Conhecendo a cultura africana e sua contribuição na configuração de nossa sociedade. A cultura africana (religião, culinária, músicas etc)

4. Planejamento dos professores.

1. Português: Atividade realizada com as fichas do SEDUP;

2. Matemática: Atividade realizada no quadro. As contas foram elaboradas considerando as compras que as alunos/as realizam mensalmente.

2. Estudos da Sociedade e da Natureza: Atividade realizada no livro didático.

21-25/Maio de 2012

4. Estudos da Sociedade e da Natureza (Ciências) – A importância da alimentação – o cuidado com a saúde.

5. Estudos da Sociedade e da Natureza (Geografia) – quantidade de municípios, o solo, o clima, a população do Estado e da Capital. Estatística sobre etnia e religião que predomina.

6. Estudos da Sociedade e da Natureza (História) – Conhecendo a Paraíba – período da chegada dos portugueses em solo Paraibano e as implicações para a população

1. Ciências: Atividade Realizada com

2. Geografia: Foi utilizado o Mapa do Estado, apresentando as macrorregiões com seus respectivos municípios. A partir do Mapa, os alunos identificaram os municípios em que nasceram e descreverem suas experiências nas

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indígena local. Os Nomes que a Paraíba teve ao logo de sua historia. Conhecendo

regiões e os motivos pelos quais se deslocaram para a capital.

3. História: Foi apresentado um pouco da história da Paraíba em slides. Destacando o período do descobrimento, os nomes que nosso Estado teve e sobre a vida do Governador João Pessoa, o qual, após falecimento, foi homenageado nomeando a capital

28/Maio a 01/Junho de

2012

1. Matemática: figuras geométricas; 2. Português: Revisão das famílias

silábicas C e D; Pontuação;

1. Matemática: Foi apresentado aos alunos formatos de figuras geométricas. Posteriormente os alunos foram destacando momentos no dia a dia que eles se deparam com estas figuras (placas, feira etc) e para finalizar foi feita uma atividade no livro didático;

2. Português: Leitura do Livro de Poesia, tendo em vista, os alunos destacarem os sinais de pontuação ensinados. Para finalizar os alunos copiaram um texto da lousa, o qual não continha pontuação e eles iriam adicionar estes sinais. Uso de fichas de alfabetização da SEDUP com palavras quem

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contém as letras C e D.

04-08/Junho de 2012

1. Estudos da Sociedade e da Natureza – Revisão de conteúdo Conhecendo a Paraíba;

2. Português – Leitura de imagens (placas de trânsito etc); Acentuação;

3. Valorizando a comunhão com a turma: no dia 03 de junho, os/as alunos/as fizeram uma almoço na comunidade São José e fui convidada a participar. Inicialmente a turma não imaginou a possibilidade de contar com minha presença. Mas compareci o almoço juntamente com meu esposo. Para todos/as foi uma boa surpresa. Conhecer a turma fora da sala de aula significa estabelecer vínculos fortes. Este momento ratificou para todos a importância que a turma tem para minha pessoa.

1. História e Geografia: revisão de conteúdo. Atividade no Livro didático; 2. Português: uso de placas de trânsito para desenvolver a leitura visual. Apresentando os acentos (agudo, circunflexo, til etc.). atividade realizada mediante atividade no quadro e no livro didático

11-15/Junho de 2012

1. Revisão de conteúdo para as avaliações na próxima semana. Os conteúdos foram das disciplinas: língua portuguesa; matemática e estudos da sociedade e na natureza.

2. Ainda nesta semana (13/06), houve a palestra sobre VALORES, ministrada pelo Prof. Dr. Erenildo João Carlos (Doutor em Educação) do Centro de Educação da Universidade Federal da Paraíba.

3. No dia 14/06 houve uma discussão em sala de aula sobre a palestra. Nesta ocasião, os alunos expressaram suas impressões e compreensões com relação a palestra. Foi um momento de dialógico e reflexivo.

4. No dia 15/06, ocorreu nossa comemoração junina. A turma se organizou, juntamente com as demais turma, na preparação das comidas típicas. A mesa foi montada a caráter. Além disto, foram feitas os ornamentos juninos para decoração. Teve a apresentação dos filhos da EJA e

2. Palestra sobre valores: a palestra abordou a temática valores nos aspectos: éticos, morais, jurídico e sociais. Todos estes aspectos visam enfatizar o valor da vida em todos os seus aspectos, seja na sua preservação e manutenção, ou seja, na qualidade de vida para todos.

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dos jovens do turno da tarde da escola.

18-20/Junho de 2012

1. Semana de avaliações das disciplinas de matemática, língua portuguesa e estudos da sociedade e da natureza (envolve conteúdos de historia, ciências, geografia e arte.). O conteúdo de artes se deu a partir dos conteúdos de ciências, geografia e história.

CONSIDERAÇÕES FINAIS O trabalho realizado no segundo bimestre foi a continuidade do projeto anterior. O

projeto teve a intencionalidade de alfabetizar a turma a partir da compreensão dos

valores. A ética foi a palavra geradora que norteou as discussões e o ensino, tendo em

vista constituir nos alunos uma consciência em torno da valorização da vida.

O conteúdo da disciplina de historia, mais especificamente, sobre o descobrimento,

foi destacado os aspectos desumanos que os Índios e os negros sofreram devido a

invasão dos portugueses, invasão esta denominada pelos historiadores de

descobrimento. Esta aula ocasionou no debate em torno da importância da pessoa

humana, independente de sua etnia, religião ou opção sexual. Pois o determina o valor do

outro e o fato de existir, e a vida se constitui algo valioso. Portanto, precisamos aprender

a cuidar do outro, e não negligenciar este cuidado pelas coisas. Assim, as coisas passam

a ter mais valor que as pessoas.

Outra ocasião que foi enfatizado o valor a pessoa humana, foi um almoço realizado

pela turma, o qual, juntamente com meu esposo fiz questão de participar. Este fato

promoveu um forte vinculo entre professor/ra e alunos/as. Sentar na mesma mesa, comer

a mesma comida, fazer parte da conversa cotidiana da turma, no momento informal é

demasiadamente significativo e de uma riqueza imensurável para todos.

A palestra sobre Valores, ministrada pelo Prof. Dr. Erenildo João Carlos, foi o fechamento

glorioso deste bimestre, a qual, veio ratificar tudo que vem sido construído ao longo dos

dois bimestres.

O exame de vista solicitado por minha pessoa e a direção da escola ao Dr. Cláudio,

ocorrerá no dia 09 de julho de 2012, no turno da noite. Esta ação será registrada no

relatório final do terceiro bimestre, tendo em vista enfatizar a importância da saúde visual

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dos alunos. Este tópico expressa uma continuidade deste projeto, no que tange ao

cuidado com a vida mediante o cuidado com a saúde.

Para finalizar, fiz um blog pessoal para registrar todas as ações com a turma e

outras ações em torno da educação de jovens e adultos.

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ANEXO

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ANEXO 1 - AULA DE INFORMÁTICA

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ANEXO 2 - ALMOÇO COM A TURMA NO BAIRRO SÃO JOSÉ

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ANEXO 3 - PALESTRA SOBRE VALORES

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ANEXO 4 - FESTA JUNINA - SÃO JOÃO DA ESCOLA

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ANEXO 5 - BLOG COM AS AÇÕES REALIZADAS NA TURMA