Educação de qualidade

Saber... Saber fazer e saber ser.

ENCANTO NO APRENDER

Descrição e justificativa

A ação pedagógica da interdisciplinaridade aponta para a construção de uma escola participativa onde o professor tem um papel fundamental no avanço construtivo do aluno.

É ele quem pode perceber as necessidades do estudante e o que a educação pode proporcionar ao mesmo.

A interdisciplinaridade do professor pode envolver e instigar o educando a mudanças na busca do saber.

Nesse sentido, este projeto tem por objetivo trabalhar um tema sobre diversos olhares, buscando o desenvolvimento da motivação e oportunizando o trabalho com autonomia.

Este projeto tem um caráter teórico-prático que visa explorar a curiosidade, a criatividade, o jogo e a brincadeira, enquanto estratégia de aprendizagem, favorecendo a construção de conhecimentos por meio de reflexões e práticas lúdicas no contexto escolar. Onde o descobrir, a curiosidade e a pesquisa, fazem do dia-a-dia uma fonte inesgotável de conhecimento.

Objetivos

Objetivo Geral

Proporcionar a construção de conhecimentos por meio de fundamentações teóricas, vivências, confecção de materiais e brincadeiras nas séries iniciais, com base na ludicidade como estratégia de aprendizagem.

A proposta é proporcionar a estas crianças a motivação do aprender, a vontade de descobrir, transformando assim seu cotidiano

Objetivo específico

Proporcionar às crianças a integração e participação em geral, com oportunidade de vivenciar novas formas de aprendizagem.

Desenvolver técnicas e estilos próprios na criação das pesquisas efetuadas pelos alunos.

Despertar a criatividade e dinamismo do grupo.

Desenvolver a potencialidade artística de cada participante, aumentando assim a auto-estima e inclusão social.

Propiciar a estes alunos a aprendizagem em matérias extracurriculares como: Filosofia, Inglês, Música, Artes e Educação Ambiental.

Desenvolver a compreensão do lúdico como aspecto fundamental da aprendizagem e do desenvolvimento humano, reconhecendo suas interações com as várias esferas deste desenvolvimento e estabelecendo suas implicações educacionais.

Incentivar o estudo e a reflexão teórico-crítica em torno do lúdico como tema presente direta ou indiretamente nas pesquisas recentes em Educação.

Propiciar momento vivencial, experimentação (práticas) e avaliação das possibilidades e limites do jogo como promotor do desenvolvimento humano e como recurso pedagógico.

Confecção de materiais lúdicos pedagógico para a utilização nas atividades práticas do projeto.

Metodologia

Sua idéia central é articular os saberes escolares com os saberes sociais de maneira, que, ao estudar o aluno não sinta a aprendizagem como algo abstrato ou fragmentado. proporcionar experiências de contato, de uso e de análise das informações; partir de situações propostas pela prática questioná-la e ampliá-la à luz da teoria e retornar á prática a fim de intervir na realidade, transformando-a; trabalhar objetivos relativos ao saber, ao saber fazer e ao saber ser.

Como tema propulsor ARGILA, O BARRO DA VIDA, será realizada uma experiência pedagógica interdisciplinar (artes, ciências, história, geografia, química e informática educacional), onde os alunos pesquisarão sobre a argila no que diz respeito a propriedades químicas e físicas, fins medicinais, aspectos geológicos, fatos históricos, o barro na arte popular brasileira, técnicas de modelagem de cerâmica, o torno (tecnologia pré-histórica, ferramenta-chave de trabalho para o oleiro).

Será trabalhada a visão humanística, pois o barro é citado várias vezes na Bíblia como, por exemplo, no Gênesis (2,7): “Então, formou o Senhor Deus o homem do pó da terra e lhe soprou nas narinas o fôlego da vida, e o homem passou a ser alma vivente”, corroborando com a filosofia cristã da escola.

Em um segundo momento, os alunos, no laboratório de informática, desenvolverão atividades com a poesia de Avaniel Marinho O oleiro e os vasos.

O terceiro momento será marcado pela apresentação do vídeo Aprender a aprender. que apresenta a metáfora do oleiro e seus vasos, transmitindo a idéia da Criação Divina. Deus criou o homem e lhe deu o poder também de criar na vida. O homem, como oleiro próprio, vai nascendo, crescendo, madurecendo e, com ânimo no conhecimento de si mesmo, consegue, com esforços, polir os erros, os defeitos mais importantes, na tentativa de melhorar a si mesmo. E, na sua impotência, descobre-se capaz de moldar com perfeição desde que realize sua tarefa com amor e dedicação.

E fechando os trabalhos, o quarto momento com o: Mão na massa!!!!!!!!!!!!!! OBA!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! UFA!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!, onde os alunos utilizarão argila para moldar diferentes objetos.

Avaliação

O desenvolvimento do projeto busca envolver os educandos nas

brincadeiras, jogos, desafios e atividades apresentados e construídos e levá-los a se perceberem como responsáveis por sua aprendizagem.

ANEXOS O OLEIRO E OS VASOS

Tu estás, ó Deus, no centro do Universo, Não há limites para o Teu poder e glória.

Tu és o Arquiteto de toda a criação;O Oleiro competente de todos os vasos.

Eu desejo ser barro nas Tuas mãos, - Até cantei este coro, dias atrás!

Um dia eu mesmo me fiz oleiro: Procurei barro para fazer um vaso.

Certa manhã não coletara o material. É que o barro estava endurecido!

Dias depois me foi possível colhê-lo. Comecei, então, a trabalhá-lo.

Primeiro passo, limpar o barro (retirar as pedras, os paus, as impurezas).

Segundo passo, bater no barro!Quanto mais batia, mais mole ficara!

A moldagem foi a terceira etapa,E o barro não expunha desejo algum!

Quarta etapa, deixar o vaso na prateleira: Era necessário amadurecer o barro moldado!

Mas houve o quinto passo, no processo:O polimento (igualmente trabalhoso).

O fogo foi a última etapa, E eu levei o vaso ao forno - última prova!

Os que resistiram ao calor, foram aprovados; Houve os que racharam e quebraram!

Os vasos aprovados seguiram para a vitrine; Os quebrados destinaram-se ao lixo!

Aí eu compreendi o que é ser vasoNas mãos do Oleiro (Deus, o Oleiro eficaz)!

Há, porém, um detalhe final:Na olaria de Deus não existe lixo!

Os vasos quebrados (reprovados)Ele junta os cacos e faz um vaso novo!

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Avaniel Marinho

Vídeo – Aprender a aprender

MARIA ELIZABETE PEREIRA DE ALMEIDA

2011

CURSO: COORDENANDO AS TECNOLOGIAS EDUCACIONAIS

Formatação