IDENTIFICAÇÃO

Nome das cursistas : Camila Dihl França ; Edinalva Vieira Lipinski ; Glauzia Rodrigues Ferreira ; Rosângela Theodorico Vieira ; Ruth Odenes da Silva ; Silvia Helena Nogueira Cortez, Tânia Maria Mariano Roque.

Nome da Escola: CEI “ Hiroci Odacura “e “CEI José Carrilho Arantes “ Local : Rochedo/MS Série: Pré I, Pré II, Maternal, Jardim I e Berçário Número de alunos: 130 alunos

JUSTIFICATIVA

O Projeto traz em sua essência o resgate ao prazer e encantamento da poesia, pelos alunos, professores e pais.Onde cada um participa com suas contribuições e despertando a paixão pelas rimas, trocadilhos, imaginações e sonhos. E deste formando futuros escritores poéticos. E com o avanço tecnológico facilitou bastante o uso desse recurso a favor do aprendizado, aproximando-se da linguagem antes mesmo de saberem lerem convencionalmente. Por isso, o objetivo fundamental deste projeto é que os alunos vivenciem o papel de leitores e interagindo com as mídias como a câmera digital, a TV, o vídeo, o DVD, o computador e a internet. citados acima.

Em geral, as crianças se sentem bastante atraídas por este tipo de texto e muitas vezes já o conhecem por intermédio das tecnologias.

OBJETIVOS

•Através da mídia impressa, da tv/ vídeo,  apresentar esse gênero textual (poesias) para as crianças;•Oferecer variedades de poesias e autores;•Ler e ouvir poesias;•Familiarizar-se com a escrita por meio do manuseio de livros (mídia impressa);•Escutar poemas lidos, apreciando a leitura feita pela educadora;•Pesquisar e escolher poesias na internet  para ler e apreciar;•Entrar em contato com as características do texto poético (musicalidade, ritmo, diagramação);•Organizar o espaço da sala de forma que as crianças sintam-se convidadas a ocupar o papel de leitoras;•Ampliar o repertório de textos que se sabe de cor;•Promover interações significativas entre as crianças nas atividades de leitura.•Oferecer um variado repertório de poemas às crianças;•Trabalhar com a interdisciplinaridade. 

  ESTRATÉGIAS

• Valorização da leitura como fonte de prazer;• Brincadeiras de faz de conta, músicas, videos e jogos;• Observação e manuseio de materiais impressos, como

livros e textos, e de vídeos de sarais de poesias retirados da internet.• Visita a sala de tecnologia;• Dramatização com fantoches;• Confecções de cartazes e dobraduras;• Gravação do sarau de poesias.

RECURSOS UTILIZADOS (TECNOLÓGICO OU NÃO)

▪ Observação e manuseio de materiais impressos, como livros e textos, e de vídeos de sarais de poesias retirados da internet.

▪ Laboratório de Informática ;▪ DVD/ CDs ;▪ Pendrive ;▪ Câmera Digital ;▪ Pesquisas de poesias na internet.▪ Gravação do sarau de poesias.▪ Livros de Poesias ;▪ Jogos Pedagógicos ;▪ Alfabeto Móvel ;▪Folhas de sulfite colorida, papel Kraft, cartolina, sucatas,

fantoches, tinta guache, ▪ massa de modelar, EVA, tesoura, cola.

REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS

▪ Google ;▪ Portal do Professor ;▪ Revista Nova Escola ;▪ Referencial Curricular para a Educação Infantil – vol.3;▪ Tudo é Poesia, Marina de Fátima Dias ;▪ Ou isto ou aquilo, Cecília Meireles, Nova Fronteira ;▪ Poemas para brincar, José Paulo Paes, Ática ;▪ Poemas para a infância, Henriqueta Lisboa, Ediouro ;▪ Poesias de Vinícius de Morais. Nosso Blog http://ceirochedoms.blogspot.com.br.