Dupla docência - compartilhando

saberesIV Seminário de Práticas Educativas da

“EMEF PADRE JOSÉ NARCISO VIEIRA EHRENBERG”

30 de agosto de 2013

Maria Cláudia Ferreira Corrêa e Simone Franco

Por quê?

• A parceria realizada entre a sala do terceiro ano e a sala bilíngue acontece desde o início do ano letivo de 2012, a partir do planejamento compartilhado entre as turmas, como também na vivência cotidiana de diferentes momentos de aprendizagem, como: nas aulas específicas de educação física e artes, no horário do recreio, na hora do brinquedo, na partilha de conhecimentos estudados conjuntamente e/ou por cada turma.

• Neste momento compartilhamos o conteúdo escolhido pelo terceiro ano – animais de jardim – com o interesse já demonstrado pela aluna Julia em seus estudos sobre animais com a professora Maria Claudia.

• A perfeita harmonia e aceitação da presença da aluna Julia junto a turma de terceiro ano acontece naturalmente pelas crianças da que a reconhecem como parte integrante do grupo. Entendemos que todos os estudos e momentos compartilhados pelas turmas se mostram como ganho de aprendizagem para a Julia, como também e ainda mais, para as crianças do terceiro ano.

O quê?

• Os jardins despertam a atenção das crianças por ser um espaço que, além de bonito, é vivo, cheio de plantas e povoado por formigas, minhoca, borboletas e outros bichos que despertam um real fascínio e curiosidade nas crianças.

• Para atender aos interesses das crianças e contribuir para ampliação de seus conhecimentos propomos o Projeto Bichos de Jardim, pois permite tanto valorizar o espaço jardim quanto conhecer os bichos que ali moram, dando as crianças a oportunidade de desenvolver atitudes de respeito e preservação com o meio ambiente e com os animais.

• O produto final do Projeto foi a realização de um mini seminário apresentado entre os grupos da sala e a futura exposição dos trabalhos realizados no decorrer do projeto.

Passos do projeto...

• Observação das áreas verdes da escola e das moradias de cada criança

• Listagem em duplas dos animais de jardim identificados (fazendo também uso da LIBRAS).

• Divisão da turma em grupos para pesquisa de cada animal listado

• Em grupo elaboração das perguntas para pesquisa sobre cada animal

• Pesquisa em diferentes suportes: livros, revistas cientificas para crianças, internet, filmes, etc.

• Organização dos conhecimentos levantados para apresentação para os demais grupos

Observação das áreas verdes da escola

Listagem em duplas dos animais de jardim identificados

Divisão da turma em grupos a partir da escolha dos animais e elaboração das perguntas para pesquisa

Pesquisa em diferentes suportes: livros, revistas cientificas para crianças, internet,

filmes, experiência, etc.

Organização dos conhecimentos levantados para apresentação para os demais grupos

Compartilhando o conhecimento

Desafios e sucessos do trabalho compartilhado...

• Tempo para o planejamento compartilhado e desenvolvimento do projeto.

• Outros colaboradores: Daniele, Marina, Renan, Prof. Luis e Prof. Claudio.

• Julia como membro integrante/fundante da turma, tendo como referência para seus estudos e escolhas o 3°. Ano B.

• Saberes compartilhados entre as crianças e entre as crianças e as professoras.

• Entendimento por parte das crianças da necessidade de comunicar-se através da língua materna da Júlia (LIBRAS).

• Este projeto conseguiu gerar conhecimentos e novas aprendizagens a Júlia, por ser ela uma criança que já faz uso da LIBRAS.

Tantos, outros e ricos momentos compartilhados...