NOSSOS AMIGOS, OS ANIMAIS!!

PROJETO INTERDISCIPLINAR DE PORTUGUÊS E CIÊNCIAS:NOSSOS AMIGOS, OS ANIMAIS

Introdução             Desde  que o ser humano surgiu na Terra, ele divide o espaço com os animais, estabelecendo com eles diferentes relações. Inicialmente, eles serviram como fonte de alimentação, depois passaram também a ser utilizados no trabalho com a terra e no transporte e, finalmente, foram estabelecidos entre eles e o homem  laços de afeto e ternura. Os animais têm uma grande importância no mundo cotidiano das crianças, pela sua presença através de histórias, desenhos animados e por todos os lugares da vida por onde andam, levando as crianças a possuírem um caráter de identificação de suas vivências pessoais e sociais.            Entretanto, nem todos os seres humanos tratam bem os animais.  Em quase todas as casas eles estão presentes , às vezes em grande número, mas a população animal que vive na rua cresce a cada dia e é vítima de maus tratos constantes.            Não se pode esquecer também dos animais silvestres como os pássaros e macacos, dentre outros, que são retirados de seu habitat natural para serem comercializados e depois viverem em cativeiro.            Segundo Humboldt, "a civilização de um povo se avalia pela forma que seus animais são tratados."  Pensando nisso, é  importante levar a criança a refletir sobre o comportamento das pessoas frente aos animais, para que, tanto no presente como no futuro, ela aja em defesa desses seres desprotegidos. Uma criança que tem compaixão dos animais, quando adulta terá também compaixão dos homens.              Este projeto é uma tentativa de despertar na criança o gosto pela leitura de um tema que é do seu cotidiano, sobre ele emitir juízos de valor e assumir  um posicionamento frente a   determinadas atitudes  humanas como agressão,afeto e adoção. O projeto leva à aprendizagem do conhecimento ao respeito com os animais, que são seres vivos importantes para o nosso planeta e para o homem, como componentes da natureza. Público – alvo: 4º e 5° anos do Ensino Fundamental

Objetivos: •Estimular a leitura e a escrita;•Refletir sobre um mesmo tema em diferentes tipos de texto;•Interpretar  e comparar os textos estudados;•Identificar a diferença de gêneros textuais nas leituras apresentadas;•Assumir um posicionamento diante do assunto estudado;•Escrever textos relacionados ao tema;•Conscientizar as crianças sobre a importância dos animais em nosso meio;•Respeitar os animais, compreendendo que eles são seres vivos que têm necessidades básicas de sobrevivência;

Desenvolvimento:     Serão estudados cinco textos: uma narrativa, um poema, duas reportagens  e  trecho da declaração universal dos direitos dos animais nesta  sequência:•Leitura silenciosa e oral;•Discussão sobre o texto:•Interpretação;•Correção dos exercícios, novo debate acerca do texto estudado e produção de texto.•Apresentação de um jornal falado.•Vídeo educativo.•Jogos sobre animais.•Peça teatral: Mundo Animal.

      À medida que os textos forem sendo estudados, estabelecer-se-á uma comparação entre eles até chegar ao último,quando se fará uma comparação conjunta dos cinco textos,enfocando pontos comuns e diferenças.  Os alunos farão pesquisas sobre  textos que falem de animais domésticos e trarão para sala a fim de que sejam apresentadas  à turma , em círculo, para que se comente e se debata  sobre os assuntos apresentados.  Filme  sobre o tema- Sugestões:  “Sempre ao seu lado”  “Lassie”  “Marley e eu”  Após o filme, fazer um debate com os alunos  e relacioná-lo com os textos estudados.  Produção de texto – Sugerir aos alunos que narrem histórias que mostrem a relação dos seres humanos com os animais domésticos ou selvagens e que reflitam sobre essa relação.  Sugestão de vídeo sobre os animais e o ambiente:http://www.youtube.com/watch?v=vwgHNFuD8SgAssistir o vídeo e fazer a comparação com os textos estudados.  Sugestão de jogos sobre os animais: (Trilha: passeio pelo jardim zoológico e jogo da memória dos bichos)http://ensfundamental1.wordpress.com/407-2/jogos-ciencias/   Propor um momento lúdico para as crianças interagirem com o tema estudado.  Para fazer o fechamento do tema proposto, organizar juntamente com os alunos uma visita ao zoológico.

Anexo:Texto 1-narrativaO melhor amigo

 A mãe estava na sala, costurando. O menino abriu a porta da rua, meio ressabiado, arriscou um passo para dentro e mediu cautelosamente à distância. Como a mãe não se voltasse para vê-lo,

deu uma corridinha na direção de seu quarto.- Meu filho? – gritou ela.- O que é? – respondeu, com ar mais natural que lhe foi possível.- Que é que está carregando aí?Como podia ter visto alguma coisa, se nem levantara a cabeça? Sentindo-se perdido, tentou ganhar tempo:- Eu? Nada...- Está sim. Você entrou carregando uma coisa.Pronto: estava descoberto. Não adiantava negar, o jeito era procurar comovê-la. Veio caminhando desconsolado até a sala, mostrou à mãe o que estava carregando:- Olha aí, mamãe: é um filhote...Seus olhos súplices aguardavam a decisão.- Um filhote? Onde é que você arranjou isso?- Achei na rua. Tão bonitinho, não é, mamãe?Sabia que não adiantava: ela já chamava o filhote de ISSO. Insistiu ainda:- Deve estar com fome, olha a carinha que ele faz.- Trate de levar embora esse cachorro agora mesmo!- Ah! Mamãe... – já compondo cara de choro.- Tem dez minutos para botar esse bicho na rua. Já disse que não quero animais aqui em casa. Tanta coisa para cuidar, Deus me livre de ainda inventar uma amolação dessas.O menino tentou enxugar uma lágrima, não havia lágrima. Voltou para o quarto emburrado: a gente também não tem nenhum direito nessa casa – pensava. Um dia ainda faço um estrago louco. Meu único amigo, enxotado dessa maneira!

- Que diabo também, nessa casa tudo é proibido! – gritou lá do quarto, e ficou esperando a reação da mãe.- Dez minutos! – repetiu ela, com firmeza.- Todo mundo tem cachorro, só eu que não tenho.- Você não é todo mundo.- Também, de hoje em diante eu não estudo mais, não vou mais ao colégio, não faço mais nada.- Veremos – limitou-se a mãe, de novo distraída com a costura.- A senhora é ruim mesmo, não tem coração.- Sua alma, sua palma.Conhecia bem a mãe, sabia que não havia apelo: tinha dez minutos para brincar, com seu novo amigo, e depois... Ao fim de dez minutos, a voz da mãe, inexorável:- Vamos, chega! Leva esse cachorro embora.- Ah, mamãe deixa! – choramingou ainda.- Meu melhor amigo, não tenho mais ninguém nessa vida...- E eu? Que bobagem é essa, você não tem a sua mãe?- Mãe e cachorro não é a mesma coisa.- Deixa de conversa: obedece a sua mãe.Ele saiu, e seus olhos prometiam vingança. A mãe chegou a se preocupar: meninos nessa idade, uma injustiça praticada e eles perdem a cabeça, um recalque, complexos, essa coisa toda...Meia hora depois, o menino voltava da rua, radiante:- Pronto, mamãe!E lhe exibia uma nota de vinte e uma de dez: havia vendido seu melhor amigo por trinta dinheiros.- Eu devia ter pedido cinqüenta, tenho certeza de que ele dava – murmurou pensativo.  Fonte: “A Vitória da Infância” -  Fernando Sabino - Editora Ática

QUESTÕES: 1.Por que o menino pensou que a mãe não tinha visto o que ele carregava? 2.Copie do texto duas frases que o menino utilizou para emocionar sua mãe e assim convencê-la a ficar com o cachorrinho. 3.Quando o menino saiu de casa, sua mãe ficou preocupada por ter sido tão rigorosa e pensou que o fato de ter mandado o cachorro embora poderia trazer conseqüências mais graves, pois seu filho ficaria muito triste. Essas preocupações da mãe se confirmaram? Por quê? 4.Releia o título do texto: O melhor amigo Agora responda à seguinte questão: O autor do texto escolheu esse título porque:a.    (   ) O cachorro é o melhor amigo do homem.b.    (   ) O menino era o melhor amigo do cachorro.c.    (   ) No final do texto percebe-se que o menino não era tão amigo assim do cachorro.d.    (   ) O menino tinha muitos amigos.

5. Releia o trecho: “Como poderia ter visto alguma coisa, se nem levantara a cabeça?” Essa pergunta foi feita pelo filho para: a.    (   ) A mãe.b.    (   ) O leitor.c.    (   ) Ele mesmo.d.    (   ) O cachorro. 6. Releia o  trecho: Pronto: estava descoberto. Não adiantava negar, o jeito era procurar comovê-la. Veio caminhando desconsolado até a sala, mostrou à mãe o que estava carregando: a. O que a palavra grifada significa? (Se necessário, consulte o dicionário). b. Quem o filho queria comover? 7. Releia o trecho: - Também, de hoje em diante eu não estudo mais, não vou mais ao colégio, não faço mais nada.- Veremos – limitou-se a mãe, de novo distraída com a costura.- A senhora é ruim mesmo, não tem coração.- Sua alma, sua palma. A expressão grifada significa que: a. (   ) A escolha é do filho, mas se ele teimar em tomar essa atitude terá que se responsabilizar pelas conseqüências.b. (   ) Examinando sua palma podemos saber como é sua alma.c. (   ) A mãe pouco se importa com as atitudes do filho.d. (   ) O filho levaria umas palmadas.

 Texto 2- Poema Porquinho-da-Índia

Quando eu tinha seis anosGanhei um porquinho-da-índia.Que dor de coração me davaPorque o bichinho só queria estar debaixo do fogão!Levava ele prá salaPra os lugares mais bonitos mais limpinhosEle não gostava:Queria era estar debaixo do fogão.Não fazia caso nenhum das minhas ternurinhas . . .

— O meu porquinho-da-índia foi minha primeira namorada     (Manuel  Bandeira) Faça uma bonita ilustração

Texto 3- Reportagem 1Grupo em Venda Nova ajuda cães abandonados a encontrar novo lar.

Bichinhos feridos ou doentes são recolhidos na Grande BH. Depois de cuidados, eles são encaminhados para adoção.

       A cuidadora Mila Rodrigues acolhe os animais abandonados em casa até que eles encontrem um novo lar.         Quando Mila Rodrigues abre o portão de casa, em Venda Nova, é recebida com muita festa. Assim que escutam o ranger do portão, 28 cães começam uma disputa para saber quem será o primeiro a acolher a dona da casa. Aos pulos e com latidos de comemoração, os animais recolhidos nas ruas em condições de abandono e maus tratos acompanham a protetora, integrante do “Super Ação Animal”, grupo do Vetor Norte de Belo Horizonte que resgata e encontra um novo lar para os bichinhos na capital.          O carinho dos cães com Mila parece ser uma forma de retribuir os cuidados recebidos. Quando são resgatados em bairros de BH ou da região metropolitana, muitos estão feridos e doentes. Em outros casos, são encontrados  amarrados, sem acesso a água ou comida. A missão assumida pelo grupo Super Ação Animal é retirá-los da situação de abandono e encontrar donos dispostos a dar muito amor aos bichinhos.          Mas antes de encaminhá-los a uma nova casa, Mila explica que há um longo trabalho de recuperação dos animais. Os cachorros são levados a um médico veterinário, que avalia o estado de saúde dos bichos. Em alguns casos, é preciso interná-los, já que muitos chegam em estado grave. Depois da primeira consulta, eles são vacinados e vermifugados. Quando têm mais de seis meses, também passam por castração. A medida, segundo a protetora, é tomada tanto para o controle da procriação quanto para a prevenção de doenças.                                                                             CLARISSE SOUZA,O Estado de Minas,24/10/13.Produção de texto: Qual a sua opinião de acordo com a atitude de Mila em relação aos cães abandonados?

Texto 4 _ Reportagem 2 O que é um animal silvestre?  Você sabia que o Brasil é um dos países do mundo que mais exporta animais silvestres ilegalmente? É um negócio que movimenta mais de 1 bilhão de dólares e comercializa cerca de 12 milhões de animais anualmente. Uma das maiores ameaças à natureza. O que é um animal silvestre?Animal silvestre não é o doméstico. O doméstico já está acostumado a viver perto das pessoas, como os gatos, cachorros, galinhas e porcos, entre outros. Já o animal silvestre foi tirado da natureza e reage à presença do ser humano. Por essa razão, tem dificuldades para crescer e se reproduzir em cativeiro. O papagaio, a arara, o mico e o jabuti, ao contrário do que muitos pensam, são animais silvestres.

O que é o tráfico de animais silvestres?Tráfico é o comércio ilegal. Traficar animais significa capturá-los na natureza, prendê-los e vendê-los com o objetivo de ganhar dinheiro. Se participamos disso, estamos contribuindo para o tráfico de animais. Acredita-se que o comércio ilegal de animais movimente cerca de 10 bilhões de dólares por ano em todo o mundo. Só o tráfico de drogas e armas é maior.

Qual a participação do Brasil no tráfico internacional de animais?Há uma relação entre o tráfico nacional e o internacional: o Brasil possui um grande comércio interno de animais, que sustenta os traficantes que agem no país e servem como intermediários para os traficantes internacionais. Se o tráfico interno diminuir, o número de animais brasileiros levados para o exterior também será menor.

Quais são as principais rotas do tráfico de animais no Brasil?A maioria dos animais silvestres é capturada nas regiões Norte, Nordeste e Centro-Oeste. Mas a principal rota de transporte desses animais está no sentido da região Nordeste para a Sudeste. Há verdadeiras redes organizadas para enganar a fiscalização existente nas principais rodovias do país. Essas redes agem de forma que os animais sejam transportados por até 3.000 quilômetros de distância sem que os traficantes sejam descobertos. A maior parte do público consumidor está no Rio de Janeiro e em São Paulo.

Como os animais são transportados até as feiras para serem vendidos?Os meios de transporte mais usados pelos traficantes são caminhões, ônibus interestaduais e carros particulares. Os animais são transportados nas piores condições possíveis. São escondidos em fundos de malas ou caixotes, sem ventilação, e ficam vários dias sem comer e sem beber. Resultado: de cada 10 animais capturados, nove morrem no caminho e um chega às mãos dos compradores.

Quais são os animais mais vendidos?O papagaio é a ave mais vendida no Brasil e no exterior. Depois dele vêm as araras, os periquitos, micos, tartarugas e tucanos.

Por que (mesmo tratando bem) não devemos ter animais silvestres em casa?Cuidar de animais silvestres em casa pode parecer uma forma de amar a natureza, mas não é. Lugar de bicho é em seu habitat natural, e não nas cidades. Quem realmente gosta dos animais vai querer que eles fiquem onde se sintam mais felizes.

Por que comprar bichos é ilegal?Ter animais silvestres como bichos de estimação é ilegal conforme a Lei de Crimes Ambientais, nº 9.605 / 98. Ela proíbe a utilização, perseguição, destruição e caça de animais silvestres e prevê pena de prisão de seis meses a um ano, além de multa para quem a desrespeitar.  Disponível em http://www.wwf.org.br/natureza_brasileira/questoes_ambientais/animais_silvestres/ Apresentação do Jornal Falado na sala de aula.Os alunos deverão inventar um nome criativo para o jornal.Serão sorteados três alunos para fazerem a apresentação do jornal falado. Um aluno, será o repórter. Os outros dois alunos serão os representantes do IBAMA, que serão entrevistados e deverão responder as perguntas do repórter. (As perguntas e respostas serão do texto : o que é um animal silvestre?)

Texto 5 - Declaração  dos direitos dos animais Declaração Universal dos Direitos dos Animais1 - Todos os animais têm o mesmo direito à vida.2 - Todos os animais têm direito ao respeito e à proteção do homem.3 - Nenhum animal deve ser maltratado.4 - Todos os animais selvagens têm o direito de viver livres no seu habitat.5 - O animal que o homem escolher para companheiro não deve ser nunca ser abandonado. 6 - Nenhum animal deve ser usado em experiências que lhe causem dor.7 - Todo ato que põe em risco a vida de um animal é um crime contra a vida.8 - A poluição e a destruição do meio ambiente são considerados               Disponível em http://www.apasfa.org/leis/declaracao.shtml Apresentação de um teatro: MUNDO ANIMAL.Cada criança irá usar a fantasia de um animal. (Serão oito animais, à escolha do professor ou do aluno). Cada criança fantasiada de um animal, irá apresentar um direito relacionado à Declaração Universal dos Direitos dos Animais