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Planejamento de Atividades – Ano 2018______________________________________________________________________

MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO

Reitoria

PROGRAMA DE EDUCAÇÃO TUTORIAL – PET MEC

Planejamento Anual de Atividades – 2018

(01 de janeiro de 2018 a 31 de dezembro de 2018) 1 ORIENTAÇÕES GERAIS Observar atentamente as diretrizes abaixo, tomando-as como orientação para a elaboração e redação do presente planejamento, de forma a evidenciar e retratar com clareza as atividades do grupo e do tutor quanto ao atendimento dos objetivos do Programa. O programa tem como objetivo, entre outros, a formulação de novas estratégias de desenvolvimento e modernização do ensino superior no país, contribuindo para a redução da evasão escolar.

As atividades do grupo devem ser orientadas pelo princípio da indissociabilidade entre ensino, pesquisa e extensão. Desta forma, devem necessariamente contemplar, ao menos, todas estas três áreas da formação acadêmica, de forma equilibrada, contribuindo para a reflexão e autonomia intelectual do estudante.

Quanto às atividades de Ensino, além do alinhamento com o Projeto Político-Pedagógico Institucional, recomenda-se que as mesmas aprimorem a formação voltada ao processo ensino-aprendizagem, bem como busquem inovações metodológicas. Quanto às atividades de Pesquisa, recomenda-se que as mesmas aprimorem a formação voltada à reflexão sobre prioridades de pesquisa, aos métodos e metodologias de produção de conhecimento novo e análise crítica dos resultados.

Quanto às atividades de Extensão Universitária, estas devem ser voltadas às demandas da comunidade externa, desenvolvidas preferencialmente com a participação ativa a população. Neste contexto, cabe lembrar que o assistencialismo não se caracteriza como atividade de Extensão, bem como atividades direcionadas à comunidade acadêmica.

Sugere-se que as atividades de Ensino, de Pesquisa e de Extensão Universitária sejam devidamente registradas nas instâncias específicas no âmbito da IES. O modelo adotado pelo Programa prevê atividades de natureza coletiva e interdisciplinar. Logo, o grupo deve atentar para a formação voltada para o trabalho em equipe, cuidando para o não excesso de atividades de caráter individual. Quanto à interdisciplinaridade, as atividades devem contemplar ampla abrangência de temas no contexto de atuação do grupo. Entre os objetivos do Programa estão, ainda, a recepção do calouro, a redução da evasão e da retenção e a contribuição para a elevação da qualidade da formação acadêmica dos alunos de graduação, tendo como estratégia o efeito multiplicador do petiano sobre os seus colegas estudantes da IES, principalmente aqueles do primeiro ano de graduação. Quanto às estratégias para a formação diferenciada e qualificada dos estudantes estão o estímulo ao espírito crítico, a atuação profissional pautada pela cidadania e pela função social da educação superior, bem como o estímulo da formação de profissionais e docentes de elevada qualificação técnica, científica, tecnológica e acadêmica.


2 IDENTIFICAÇÃO 2.1 Instituição de Ensino Superior: Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho –

Campus de Ilha Solteira

2.2 Grupo: PET – Engenharia Mecânica (UNESP/Ilha Solteira) 2.3 Homepage do Grupo:

http://www.feis.unesp.br/#!/departamentos/engenharia-mecanica/grupos/pet/

2.4 Data da Criação do Grupo: 1994 2.5 Curso de graduação no qual o grupo se insere: Engenharia Mecânica 2.6 Nome do(a) Tutor(a): Prof. Dr. Gilberto Pechoto de Melo 2.7 E-mail do(a) Tutor(a): [email protected] / [email protected] 2.8 Titulação e área: Prof. Livre Docente (Adjunto III), Engenharia Mecânica 2.9 Data de ingresso do (a) Tutor (a) (mês/ano): agosto/2016 2.10 Integrantes:

Nome dos bolsistas

(Nome completo do aluno)

Ingresso na IES

(Mês e ano)

Ingresso no GRUPO

PET

(Mês e ano)

Período letivo atual

(Número)

Coeficiente Atual de

Rendimento Escolar

(Número)

Coeficiente Média da Turma de Ingresso

(Número) ANA LAIS FERRARI 03/2017 09/2017 3o. 7,75 6,26 DANIEL BARBOSA BARCONI 08/2016 09/2016 4o. 8,06 6,32 EVELYN NATALIE A. ALMEIDA 03/2016 01/2017 5o. 7,83 6,36 FELIPE BERTACINE 03/2016 09/2016 5o. 6,88 5,72 GUSTAVO LEMOS MATAITIS 08/2016 06/2017 4o. 5,87 6,32 GUSTAVO RIBEIRO CAMARGO 08/2014 08/2015 8o. 5,85 5,82 JOSE MARIANO LIMA GARCIA 03/2017 09/2017 3o. 8,31 6,26 JUAN HENRIQUE BOARO 08/2014 09/2015 8o. 6,60 5,91 JUAN TERENCIANI BATISTA 08/2016 04/2017 4o. 7,54 6,32 LUCAS DE ALMEIDA SARAVALLI 08/2016 03/2017 4o. 6,70 6,32 PEDRO HENRIQUE SOARES 08/2015 05/2016 6o. 6,54 5,94 TIAGO PEGHIN CENALE 08/2015 05/2016 6o. 7,95 5,94

Nome dos não-bolsistas

(Nome completo do aluno)

Ingresso na IES

(Mês e ano)

Ingresso no GRUPO

PET

(Mês e ano)

Período letivo atual

(Número)

Coeficiente Atual de

Rendimento Escolar

(Número)

Coeficiente Média da Turma de Ingresso

(Número) FERNANDO ANTONIO STORION JUNIOR

08/2014 06/2015 8o. 6,32 5,91

MARIA CAROLINA RIUL PEGORARO 03/2017 09/2017 3o. 6,23 6,26


3 ATIVIDADES PROPOSTAS 3.1 TÍTULO DA ATIVIDADE: CULTURA PET COM APRESENTAÇÕES EM INGLÊS

A. Descrição e fundamentação da atividade:

Visando proporcionar à graduação um conhecimento além dos relacionados à área acadêmica foi criada a atividade Cultura PET, um projeto aberto a todos os estudantes da UNESP, voltado para atividades culturais, com apresentações de cunho cultural baseadas em temas presentes em livros, filmes, artigos, dentre outros, além de apresentações em inglês e palestras de temática social, ministradas por especialistas no assunto. Tal projeto visa desenvolver habilidades essenciais relacionadas a interpretações e a manifestações de diferentes pontos de vista por meio de um fortalecimento cultural, necessárias para qualquer profissional no mercado de trabalho, que se torna cada vez mais exigente. Serão convidados também, representantes de categorias para contribuir com a política de diversidade na instituição de ensino superior-IES, por meio de ações afirmativas em defesa da equidade socioeconômica, étnico-racial e de gênero. Visando aprimorar o inglês dos membros do Grupo, embora a maioria faça cursos particulares, as apresentações ou parte delas serão em inglês, língua cada vez mais exigida tanto no mercado de trabalho, quanto para publicações em periódicos qualificados.

B. Objetivos:

Os objetivos principais dessa atividade são: desenvolver nos integrantes as habilidades de comunicação e, também, incentivar o grupo e a comunidade acadêmica à discussão de temas científicos e culturais. Além disso, promover a difusão do conhecimento sobre cada aspecto abordado nas apresentações, assim como uma maior tolerância às diferentes interpretações de um pensamento e ao despertar crítico de cada um. Em conjunto, elevar a prática do inglês, a fim de salientar sua importância e progredir nos avanços da prática oral do idioma.

C. Metodologia:

O Cultura PET será realizado pela leitura de livros e/ou de temáticas advindas de diversos meios como filmes, artigos, dentre outros, pelos integrantes do grupo, a fim de que provoquem debates e despertem o senso crítico. Cada apresentação cultural será feita tendo como público a comunidade em geral, convidada por meio da divulgação em páginas de redes sociais do grupo PET-EM e panfletos. Tais apresentações serão feitas duas vezes por semestre. Haverá, também, a realização de palestras abertas à população da cidade de Ilha Solteira e toda a comunidade acadêmica sobre temas sociais ministradas por pessoas especialistas no assunto. Ainda, espera-se que sejam realizadas, com frequência mensal, discussões entre os membros do grupo sobre temáticas previamente estabelecidas no idioma inglês.

D. Resultados Esperados:

Resultados / produtos esperados com a atividade: melhorias para o Curso, Instituição, para a Educação, para a sociedade, meios para a socialização dos resultados, publicações, etc. Espera-se que com a atividade Cultura PET os alunos obtenham um olhar mais crítico sobre os assuntos


desenvolvidos, além de uma melhoria em sua formação intelectual e, assim, tornando esse aluno um profissional melhor, contribuindo para maior pluralidade da sociedade em geral. Em conjunto, há o aperfeiçoamento do inglês, idioma básico para qualquer graduando no âmbito profissional. Nessa atividade, é esperado desenvolvimento de, nos petianos, habilidades de comunicação e de maior tolerância às diferentes interpretações de um pensamento crítico por meio da discussão de temas científicos e culturais. Também é esperado o aprimoramento da capacidade de interpretação de textos, da apresentação em público e da clareza na transmissão de ideias, que são habilidades essenciais aos profissionais em um mercado de trabalho.

E. Cronograma de Execução: No final das atividades.

F. Metodologia de avaliação da atividade pelo grupo:

O grupo avaliará a qualidade das apresentações, analisando se houve a difusão do conhecimento do que está sendo apresentado, assim como se as apresentações estão culminando no maior desenvolvimento intelectual do grupo e da comunidade acadêmica, com constantes discussões a respeito das apresentações assim como a necessidade de se haver um feedback do grupo quanto a isso. Cada integrante do grupo que apresentar, ficará responsável por organizar temas para serem debatidos pelos presentes em torno de sua apresentação.

3.2 TÍTULO DA ATIVIDADE: PARTICIPAÇÃO EM EVENTOS PET

A. Descrição e fundamentação da atividade: Atividade coletiva com o intuito de discutir e desenvolver o aprimoramento para o programa e para os membros do grupo em questão, pelo contato direto com outros grupos PET de todo o Brasil. Nesses eventos, os grupos participantes trocam experiências sobre projetos e discutem ações para a melhoria da efetividade de ação do programa e do ensino superior no Brasil, proporcionando assim um crescimento significativo para todos os grupos envolvidos. O grupo PET Engenharia Mecânica de Ilha Solteira sempre foi muito atuante na participação de eventos e nesse ano não medirá esforços para que continue da mesma forma.

B. Objetivos:

Discutir o Programa de Educação Tutorial como um todo (metodologias de aplicação da educação tutorial, política do Programa, Manual de Orientações Básicas, entre outros tópicos) e do ensino superior no Brasil, troca de experiência entre os membros do grupo com outros integrantes de outros grupos PETs, em escala regional e nacional, além da apresentação de trabalhos desenvolvidos no decorrer do ano pelo grupo.


C. Metodologia:

Através de um planejamento antecipado do grupo, espera-se a participação ativa, com ao menos dois integrantes, em três eventos PET, sendo: SudestePET, EnaPET, EPU (Encontro dos PET da UNESP). No Sudeste, que será realizado em Jaboticabal em maio/2018 já temos a confirmação efetiva e inscrições pagas de sete membros do grupo.

D. Resultados esperados:

Visto que os eventos são formas de aprimorar tanto o programa, quanto a educação tutorial, o que, cada vez mais, proporciona ao grupo uma visão mais sofisticada em relação às bases do programa em termos de ensino, pesquisa e extensão, os mesmos são de grande valia e apresentam resultados relevantes nesse âmbito. Além disso, essas participações proporcionam grande troca de experiências e os resultados podem vir de diversas formas, como a realização de novos projetos de extensão baseados nessa troca de ideias e experiências, novas propostas para a IES, visando a melhoria do ensino nas mesmas, além de publicações dos trabalhos que o grupo realiza no decorrer do ano. Neste teor, as realizações e participações em eventos desta magnitude são cruciais para o desenvolvimento cultural e social dos membros do grupo.



A metodologia de avaliação da atividade será baseada na discussão em reuniões administrativas do grupo após os eventos, sobre ideias, posturas de cada membro e a absorção de conhecimento em relação as políticas do programa (feedback), a visão dos membros em relação as heterogeneidades dos grupos PET, bem como quanto a forma de avaliação dos mesmos e pela estrutura do evento. Além disso, depois dos eventos o grupo elabora um relatório sobre a participação, registrando as principais experiências adquiridas, principalmente a dos calouros do grupo, uma vez que estes são os que possuem menor experiência de participação em eventos e sobre o programa em geral.

3.3 TÍTULO DA ATIVIDADE: PETILHA – ENCONTRO DOS PETS DE ILHA SOLTEIRA


O Projeto PETIlha visa melhorar o relacionamento e a articulação entre os grupos PET da UNESP de Ilha Solteira. Desta forma busca a maior integração entre os grupos, fato que facilitará os trabalhos/projetos que são realizados entre os grupos para que os mesmos sejam realizados da melhor maneira possível, como também facilitará a organização de eventos que englobam os três grupos PETs da universidade.


B. Objetivos:

Este projeto tem por finalidade aproximar os grupos PET do Campus da UNESP de Ilha Solteira de forma profissional com eventuais reuniões e apresentações entre esses, a fim de promover uma maior integração, articular projetos/trabalhos conjuntos e de fortalecer o Programa de Educação Tutorial dentro da instituição. Também visa a apresentação do Manual de Orientações Básicas (MOB), que é um dos documentos mais importantes dos grupos PETs, a finalidade desta apresentação é mostrar aos novos ingressantes quais são as regras que devemos seguir e apresentar o manual em suma, desenvolvendo, assim, atividades acadêmicas com padrões de alta qualidade de excelência.

C. Metodologia:

Para a realização do projeto, o grupo entrará em contato com os demais grupos PETs da universidade e marcará reuniões para definir o que será repassado para os membros e definir pessoas para realizar as apresentações sobre o manual de orientações básicas e também interesses comuns dos grupos. O projeto em questão, também tem o intuito de garantir que os ingressantes dos grupos da instituição em questão, tenham um maior conhecimento a respeito do programa por meio do manual e por meio de apresentações que são feitas sobre a metodologia de trabalho de cada grupo.


Espera-se melhorar a integração entre os grupos em relação aos interesses gerais do programa e assim participar de forma cada vez mais ativa nas discussões políticas acerca do programa e criar novas ideias para ser utilizada pelos grupos, já que, como sempre há novos membros dentro dos grupos, sempre há novas ideias que podem gerar grandes ações dentro do programa. Desta forma, o aproveitamento do grupo em eventos pode ser beneficiado, possibilitando uma maior contribuição da instituição em questão para o programa como um todo. A atividade proporcionará o conhecimento do manual de orientações básicas, mostrando aos novos ingressantes as regras e como funciona a parte burocrática do programa. Em relação a formação que será desenvolvida nos membros dos grupos, a apresentação será feita por alguns membros que neste caso, estarão desenvolvendo características como por exemplo a oratória, o dinamismo e eficácia de fazer uma apresentação para um público, seja ele privado ou aberto a sociedade.



O projeto é avaliado a partir do número de presentes nas palestras e número de inscritos no vestibular da UNESP, sendo que esses números serão comparados com valores de anos anteriores.


3.4 TÍTULO DA ATIVIDADE: CICLO DE PALESTRAS SOBRE OS CURSOS E PROGRAMAS SOCIAIS DA UNESP


O Ciclo de Palestras é um projeto que levará aos alunos do 2º e 3º ano do ensino médio de 30 Escolas Públicas das Diretorias Regionais de Jales e Andradina, informações sobre os Cursos, Programas Sociais, vestibulares, profissões e vida universitária, servindo como incentivo e inclusão social, sendo que muitos desses alunos são de sociedades mais carentes.

B. Objetivos:

Esse projeto visa levar todas as informações a respeito do ensino superior para o ensino médio, especialmente sobre a formação profissional que os diversos cursos podem proporcionar, por meio de palestras e mesas redondas com os alunos de escolas públicas das regiões de Jales e Andradina. Nessas apresentações serão discutidos temas como datas de vestibulares, cursos da Universidade Estadual Paulista, atuação profissional, vida dentro da universidade, entre outros que englobam a mesma vertente. O objetivo final dessas palestras, além de levar informações extras, é de certo modo influenciar esses alunos a prestar o vestibular da UNESP e mostrar que todos tem a chance de ingressar em uma universidade de excelência do país.

C. Metodologia:

A atividade se baseará em apresentações de palestras e formação de mesas redondas para os alunos do ensino público das regiões já citadas, onde ocorrerão em período integral ou noturno. Essas apresentações serão agendadas com as escolas das Regiões de Jales e Andradina (em torno de 30) e estarão presentes alunos do Grupo PET, um professor divulgador e um aluno da Universidade que utiliza os programas sociais. Para as apresentações serão levados vídeos sobre a UNESP, apresentações em slides e discussões sobre cursos e profissões, sendo que os alunos que ministrarão as palestras se prepararão de forma que sejam capazes de tirar todas as dúvidas dos alunos de 2º e 3º ano do ensino médio das escolas em questão.


Essa atividade trará grandes benefícios tanto para sociedade quanto para a Universidade, levando à sociedade (no caso os alunos de ensino público), informações a respeito da Universidade e vida profissional que muitas vezes não chegam até eles, que de certa forma leva uma grande inclusão social para esses alunos providos de mais carência de informação. Já para Universidade trás uma maior visibilidade do seu funcionamento. O resultado final é facilitar o ingresso do aluno das Escolas Públicas nas Universidades nos vestibulares, obtendo dessa forma a inclusão social desejada. Além de levar uma visão diferente da sociedade e um sentimento crítico a respeito do ensino público atual do país, essa atividade beneficia o Grupo PET no sentido de melhorar a oratória, tendo em vista que os membros falarão para um público relativamente grande. Os alunos do Grupo terão que estudar profundamente todos os projetos sociais existentes e saber sobre mercado de trabalho, profissões e perfil de cada curso, propiciando conhecimentos e desenvolvendo novas habilidades.




O projeto é avaliado a partir do número de presentes nas palestras e número de inscritos no vestibular da UNESP, sendo que esses números serão comparados com valores de anos anteriores.

3.5 TÍTULO DA ATIVIDADE: CURSOS DESTINADOS AOS ALUNOS DE GRADUAÇÃO

DA FEIS/UNESP


Esta atividade consiste na disponibilização de cursos para alunos dos cursos de graduação da UNESP de Ilha Solteira, sendo petianos ou não. Com ênfase total na área de ensino, contribui para o desenvolvimento de habilidades no uso de softwares e ferramentas que facilitem o trabalho de um engenheiro, além de ser um meio muito importante no desenvolvimento das habilidades de organização e apresentação do grupo para toda a graduação. Neste ano, os cursos serão: LaTeX e Arduíno Módulo I. Vale lembrar que os cursos serão ministrados internamente ao grupo no primeiro semestre e no segundo semestre será aberto para toda a graduação.

B. Objetivos:

O objetivo principal desta atividade é proporcionar aos alunos da graduação o contato com ferramentas computacionais que eles poderão usar na prática como engenheiro, mostrando-lhes formas de contornar os problemas da vida profissional por meio das ferramentas disponíveis. Além disso, serão utilizados softwares open source (softwares grátis), de modo a mostrar ao aluno que existem formas de realizar as tarefas desejadas sem fazer uso de programas pagos ou piratas, possibilitando a todos os alunos conseguirem realizar e acompanhar o curso. Busca-se também, com esta atividade, a melhoria na capacidade dos integrantes do grupo em elaborar e estruturar um curso didático e dinâmico, mantendo os participantes interessados em aprender mais ao término do curso.

C. Metodologia:

Os cursos serão divididos em internos, aplicados somente para os integrantes do grupo, tendo a finalidade de formação dos seus integrantes para eventualmente ministrá-los à comunidade, e externos, que serão oferecidos imediatamente para toda a comunidade acadêmica ou alunos de


algum curso em especial, onde isso ocorrerá uma parte em cada semestre do ano. Como dito anteriormente, as ferramentas escolhidas serão \"open source\" por possuírem fácil acesso. Para facilitar a gerência de inscritos nos mesmos, utilizaremos o e-mail do PET ou um e-mail próprio para eventos, fazendo com que a geração de certificados aos alunos se torne mais fácil e vantajoso, uma vez que teremos todos os e-mails dos inscritos em mãos.


Com esta atividade espera-se promover o conhecimento e capacitação de programas e ferramentas que a grade oferecida pela universidade não dispõe aos alunos e julga-se de grande importância para a graduação, uma vez que engenheiros sempre utilizarão de ferramentas para facilitar na execução de projetos. Como os softwares que serão utilizados são softwares ”open source”, também se espera mostrar a importância de softwares que seguem essa linha, mostrando que não é necessário ter softwares pagos para se realizar uma boa tarefa, ajudando assim a combater a pirataria, que é muito frequente nesse meio de aprendizagem.



Os cursos serão avaliados através de simples questionários entregues aos alunos no final de cada curso realizado. Também serão utilizados minis-relatórios feitos pelos integrantes do grupo para descrever toda a atividade e ver o que foi falho ou produtivo.

3.6 TÍTULO DA ATIVIDADE: PROJETO GENINHO


Os ensinamentos sobre ciência nas escolas públicas ficam alheios quando passados apenas de forma teórica, pois os alunos não desenvolvem senso crítico para analisar, de fato, os fenômenos científicos. Visto isto, o projeto Geninho propõe uma abordagem prática para complementar tais ensinamentos. Realizado em conjunto pelos três grupos PET da UNESP de Ilha Solteira ( Civil, Elétrica e Mecânica), para que seja dada maior atenção ao projeto e que haja integração entre os grupos, o projeto é muito atuante em um dos pilares do Programa de Ensino Tutorial, o Ensino, pois promove conhecimento científico e crítico entre alunos de escola pública.

B. Objetivos:

O projeto Geninho tem entre seus objetivos: complementar o conteúdo didático programado a alunos de escola pública; promover a realização de experimentos no ambiente escolar; promover a capacidade crítica para que os alunos possam compreender ainda mais os conhecimentos


científicos adquiridos em sala de aula; promover uma integração entre os grupos PET da UNESP de Ilha Solteira; e divulgar os grupos PET dentro da comunidade.

C. Metodologia:

De 2015 a 2017, a comissão organizadora do projeto, composta por PETianos, dividiu os diversos temas de estudo do Caderno do Aluno (apostila utilizada nas escolas estaduais) e solicitou aos grupos encarregados pela montagem das aulas que as preparassem, todas elas baseadas no conteúdo das aulas de ciências da escola Arno Hauser. Neste ano, será elaborado um material utilizando as aulas já preparadas anteriormente, tudo isso com o objetivo de unificar e formalizar o conteúdo. Será aplicada uma aula prática de ciência ao final de cada conteúdo teórico dado pela professora, serão 5 aulas ao todo. As aulas ocorrerão em um laboratório da própria escola e, em todas as aulas, o grupo solicitará a presença da professora.


Espera-se, como resultado do projeto Geninho, que os conhecimentos científicos dos alunos da escola pública sejam complementados, para que eles possam associar mais facilmente o conhecimento teórico com as suas aplicações e implicações. Outro resultado esperado, é que o relacionamento entre os grupos PET da UNESP de Ilha Solteira seja fortalecido, e que relacionamento com a escola pública também seja estimulado, para que projetos futuros ocorram com mais naturalidade tanto entre os grupos, quanto com a escola. Ao estudar para aplicar as aulas, os PETianos exercitam os conhecimentos básicos sobre ciências. Além disso, espera-se que possam desenvolver a oratória, conhecer como é dar uma aula e, ao longo de toda a comunicação necessária com a escola e entre os grupos PET, que exercitem ainda mais o trabalho em equipe.



A avaliação da atividade pelo grupo ocorrerá com um questionário final abordando os temas de todas as aulas presentes no projeto, esse questionário avaliará se a capacidade crítica que se deseja obter a partir dos experimentos foi, de fato, alcançada pelos alunos. Posteriormente, esse questionário será discutido pelos 3 Grupos PET participantes do projeto para avaliar a eficiência do projeto e sua aplicação no ano seguinte.


3.7 TÍTULO DA ATIVIDADE: PLANTÃO PET AOS ALUNOS DO 3. ANO DO ENSINO MÉDIO DA EE URUBUPUNGÁ.


A dificuldade dos jovens em ciências exatas é um dos maiores problemas presentes nas escolas públicas brasileiras e solucionar tal problema é um dos maiores desafios da educação contemporânea. Além disso, temos uma evasão considerável de alunos nos cursos de Licenciatura de Física e Matemática da UNESP, que pelas informações dos professores é em função da falta de base nessas matérias. Esses alunos são provenientes, em sua grande maioria, das escolas públicas de Ilha Solteira e região. Visando ajudar a sanar tal problema o grupo PET desenvolverá uma atividade denominada Plantão PET, que consiste em dar plantões e aulas de exercícios de matemática e física para alunos do terceiro ano do ensino médio da Escola Estadual Urubupungá da cidade de Ilha Solteira. Para realizar essa atividade, uma vez por semana dois membros do grupo irão até a escola, onde cada membro ficará responsável por um dia e uma disciplina, sendo matemática ou física, onde, nas aulas, o foco principal será a resolução de exercícios de assuntos frequentemente cobrados pelo vestibular da UNESP. O horário será estipulado pela escola em conjunto com o grupo, visando atender o maior número possível de alunos.

B. Objetivos:

Com essa atividade, o grupo busca melhorar o desempenho dos alunos dos 3º Anos do Ensino Médio das escolas públicas na disciplina de matemática e física. Em paralelo, o projeto busca, também, aproximar a Faculdade de Engenharia – Campus de Ilha Solteira da comunidade, incentivando que os jovens busquem a aprovação em uma universidade. Em menor escala, tentar diminuir a evasão dos alunos dos cursos de Licenciatura em Matemática e Fisica da UNESP (nesses cursos, não há o preenchimento de todas as vagas no vestibular e a grande maioria é das públicas de Ilha Solteira e região).

C. Metodologia:

Realizou-se uma reunião com o coordenador e diretoria da Escola Urubupungá, na qual foi decidido que, no período da tarde, o grupo PET terá uma sala própria para realizar as aulas, que terão uma hora de duração. Assim, serão realizadas aulas de revisão sobre determinado assunto e, sanadas as dúvidas, serão aplicados exercícios de vestibulares, preferencialmente da UNESP. Sendo assim, o grupo PET espera obter melhores resultados em notas e desempenho em ambas as disciplinas, pois os alunos que frequentarão o Plantão serão aqueles interessados em adquirir tal aprendizado e, futuramente, adentrar a uma universidade. Além disso, como o foco principal é o aprendizado dos alunos, o objetivo dos membros do grupo é tentar aproximá-los das disciplinas diferentemente de como o professor geralmente faz, proporcionando conversas sobre o andamento do projeto, revisão de conteúdos já vistos, foco em determinadas áreas e aumento do interesse pelo meio acadêmico. Para que se atinja tal objetivo, o grupo irá pesquisar meios para melhorar sua didática e sua interação pedagógica para com os alunos.



Com essa atividade espera-se, acima de tudo, melhorar o desempenho dos alunos em matemática e física. Espera-se, também, que todos os alunos tenham conhecimento da Universidade, dos cursos que ela oferece e, assim, aumentar o interesse pelo ingresso na graduação e tentar diminuir a evasão dos alunos dos cursos de Licenciatura em Física e Matemática da UNESP. Por isso, o projeto será considerado um sucesso se, além de melhorar o desempenho dos alunos nas disciplinas, conseguirmos fazer com que estes se interessem em adentrar a uma universidade. E. Cronograma de Execução: No final das atividades.

F. Metodologia de avaliação da atividade pelo grupo: A avaliação será o desempenho dos alunos nas disciplinas de matemática e física, através de notas disponibilizadas pelos professores de cada área, além de testar o desempenho em pequenos simulados elaborados pelo grupo PET e aplicados aos alunos no final de cada semestre. Além disso, avaliaremos se o interesse em adentrar a uma universidade cresceu a partir do desempenho dos alunos em vestibulares e no ENEM do ano subsequente. 3.8 TÍTULO DA ATIVIDADE: COORDENADORIAS ORGANIZACIONAIS


O grupo PET – EM, devido à quantidade de atividades desenvolvidas, subdividirá em coordenadorias responsáveis pela organização do grupo, de modo a aperfeiçoar a realização de tarefas. As coordenadorias organizacionais serão: Registros: Responsável pela organização de documentos e pela cobrança de prazos. Marketing: Criação e divulgação artística, em veículos de comunicação, dos projetos e eventos desenvolvidos pelo Grupo. Finanças: Gerenciamento de todo o orçamento do grupo PET - EM. Recursos Humanos: Organização e estruturação da gestão dos integrantes do grupo. Limpeza e Organização: Manutenção de um bom ambiente de trabalho, por meio da organização dos bens do PET – EM.

B. Objetivos:

A divisão das atividades em coordenadorias visa a otimização do trabalho realizado. Dessa forma, cada coordenadoria interferirá diferentemente no modo de organização do grupo. Como: Registros: Manterá o grupo organizado pelo controle de faltas e irá promover o processo seletivo. Marketing: Elaborará divulgações e certificados.


Finanças: Promoverá utilização adequada dos recursos financeiros disponíveis ao grupo. Recursos Humanos: Aumentará a eficiência do grupo pela a escolha dos novos membros e gerenciará o trabalho individual de cada petiano. Limpeza e Organização: Cobrará a realização de tarefas e promoverá práticas que evitem que ocorram atividades incompletas.

C. Metodologia:

As coordenadorias organizacionais serão criadas reconhecendo as áreas para manutenção de um grupo coordenado. Existirá rotatividade anual entre os membros das coordenadorias. A abordagem de cada coordenadoria divergirá a forma de realização de cada atividade, de modo que: Registro: Em um drive, serão gravados os arquivos para a criação de um banco de dados. Marketing: Os veículos de comunicação serão atualizados e artes de divulgação postadas. Finanças: Será feita uma planilha para melhor organização dos gastos. Recursos Humanos: Anotará o descumprimento de atividades em forma de advertências. Limpeza e Organização: Confecção de cartazes, planilhas e para cada atividade de modo a conferir sua realização.


A coordenadoria que irá manter maior contato com a comunidade acadêmica será a coordenadoria de Marketing. Visará obter maior participação da comunidade acadêmica nas atividades promovidas, de modo a desfrutar dos benefícios científico-culturais propostos. Também, espera-se que a comunidade acadêmica fique a par da complexidade e abrangência do trabalho realizado pelo grupo PET – EM de modo a atrair número maior de participantes para os futuros processos seletivos. O aprimoramento do tempo e da organização do grupo, em geral, trará benefícios na vida pessoal e acadêmica no desenvolvimento do curso do petiano: Marketing: Buscará atingir maior visibilidade do grupo pela comunidade acadêmica. Finanças: Possibilitará utilização adequada dos recursos disponíveis, de modo a cumprir as tarefas propostas. Recursos Humanos: Melhoria na conduta do petiano pelo gerenciamento de seu trabalho individual. Limpeza e Organização: Proporcionará um melhor ambiente de trabalho pela limpeza e manutenção da sala bem como pela organização pessoal das atividades.



A avaliação será feita mediante aos feedbacks de participantes de cada coordenadoria, em que se avaliará em: Registro: O petiano que não exercer sua atividade adequadamente, terá conduta discutida diante do grupo. Marketing: Haverá avaliação do grupo em relação à participação de discentes nas atividades propostas.


Finanças: O modo de utilização das verbas será avaliado pelo grupo ao final do ano. Recursos Humanos: A avaliação será feita por meio de feedbacks dos petianos de modo a corrigir possíveis erros no gerenciamento do grupo. Limpeza e Organização: A organização das atividades será avaliada no fim do ano, pela análise do cumprimento das atividades propostas. 3.9 TÍTULO DA ATIVIDADE: INICIAÇÃO CIENTÍFICA INSTITUCIONAL


A coordenadoria de iniciação científica é responsável por fornecer aos integrantes do grupo PET-EM uma base de como é realizada a iniciação científica dentro da Universidade, além de expor estratégias e noções básicas de como procurar sua primeira pesquisa dentro do campus, expondo quais serão os possíveis desafios, o que esperar dos projetos e a relação aluno e orientador. Esta coordenadoria também visa expor as possíveis áreas que o membro do grupo poderá escolher dentro do campus de Ilha Solteira, por meio de palestras realizadas por professores de diversas áreas de atuação. Essas palestras serão abertas para toda a comunidade acadêmica.

B. Objetivos:

O principal objetivo é inserir o aluno do grupo PET em um projeto de pesquisa individual, de forma que em conjunto com um professor orientador, submetam o mesmo à Pró-Reitoria de Pesquisa, recebendo um certificado institucional ao final da realização do mesmo. Outro objetivo é que todos os alunos apresentem seus trabalhos de pesquisa no Congresso de Iniciação Científica da UNESP.

C. Metodologia:

O projeto de Iniciação Científica, com o auxílio do tutor do grupo e de outros professores da Universidade, visa promover palestras, discussões, realização de seminários e produção de material para trazer noções básicas aos os membros do grupo PET e poderem escolher e realizar suas pesquisas. Tais atividades serão realizadas uma vez ao mês, sendo que cada mês um assunto distinto será discutido. Além disto, a coordenadoria de Iniciação Científica também promoverá esporadicamente exposições internas das pesquisas de cada membro para todo o grupo, para terem noção do que se trata a pesquisa e se está sendo realizada por cada membro.


Espera-se de forma contínua melhorar a qualidade acadêmica de cada membro do grupo, realizar publicações durante todo ano, a fim de agregar ao currículo e a vida do integrante, assim como promover um avanço nas pesquisas da Universidade, o que gerará mais ganhos a ela. Espera-se que cada petiano possa desenvolver habilidades científicas que o impulsione a uma carreira acadêmica, assim como desenvolver sua capacidade de oratória com as exposições que serão realizadas ao grupo.




A coordenadoria, juntamente com o tutor do grupo, acompanhará cada membro em sua busca para obter uma pesquisa caso não a tenha, e para os que já deram início, a coordenadoria irá, por meio das exposições, analisar como está progredindo a pesquisa. 3.10 TÍTULO DA ATIVIDADE: PROCESSO SELETIVO DOS ALUNOS


No ano de 2018 serão realizados dois processos seletivos de alunos, um referente ao primeiro semestre de 2018 e outro ao segundo semestre. O primeiro processo seletivo será aberto aos alunos da graduação que cursam o segundo e terceiro semestres ( isso será definido na abertura do edital) dos cursos de Engenharia Mecânica. O segundo processo ocorrerá da mesma forma que o primeiro, mas no segundo semestre de 2018.

B. Objetivos:

O processo seletivo tem por finalidade completar o número de bolsistas do grupo, pois a rotatividade é intrínseca ao grupo PET. O número de candidatos selecionados como bolsistas e não bolsistas dependerá do número de vagas disponíveis no momento da abertura do edital.

C. Metodologia:

Serão estipulados pré-requisitos para que o aluno da graduação participe no primeiro processo seletivo de 2018, será necessário que o aluno esteja cursando o segundo ou terceiro semestre (definido pelo grupo na abertura do edital) do curso de Engenharia Mecânica, não deverá haver reprovações em seu histórico escolar e o coeficiente de rendimento escolar terá que ser maior do que coeficiente de rendimento médio de sua turma. Atendendo-se essas exigências, o candidato deverá enviar seu histórico escolar ao e-mail do grupo para se inscrever no processo. Durante o processo, serão realizadas durantes dois dias, diversas atividades e dinâmicas definidas pelo grupo e, por fim, uma entrevista individual por meio da qual o grupo, com a participação de professores convidados, avaliará a capacidade e desempenho de cada participante.


O processo seletivo permite um contato entre o PET e a graduação, também, possibilita a oportunidade dos participantes de terem os seus primeiros contatos com um processo seletivo


baseado nos realizados pelas grandes empresas, permitindo, assim, aos participantes adquirirem experiências de como se comportarem neste tipo de processo. O processo seletivo é uma atividade que contribuirá na formação de novas habilidades, já que o petiano terá que organizar e trabalhar no mesmo, contribuindo positivamente para os seus primeiros contatos com os processos seletivos em sua carreira profissional no mercado de trabalho.



Todas as atividades e critérios presentes no processo seletivo de alunos serão discutidos em reuniões administrativas. Desse modo, a metodologia de avaliação é baseada na discussão entre as atividades que serão realizadas no processo e, também de quais características devem ser importantes para se selecionar um candidato.

3.11 TÍTULO DA ATIVIDADE: PUMA – PROGRAMA UNIDOS EM PROL DO MEIO AMBIENTE (PROJETO COLETIVO)


O Programa “Unidos em Prol do Meio Ambiente” é um projeto coletivo que envolve o Grupo PET-EM e visa informar sobre importância dos recursos hídricos à sociedade do município de Ilha Solteira-SP e incentivar o desenvolvimento de políticas públicas para a preservação do meio ambiente e principalmente dos recursos hídricos. A cada ano é estipulada uma problemática existente na cidade onde se situa o Grupo PET-EM. Para este ano, o Grupo PET-EM trabalhará com o tema “Água e suas contaminações”, atuando em duas vertentes, uma de conscientização da comunidade, atuando nas escolas e nos assentamentos existentes em Ilha Solteira, por meio de atividades pedagógicas com alunos do ensino fundamental e outra de desenvolvimento de uma política pública junto com as escolas públicas e assentamentos. Haverá também o desenvolvimento de um clorador automático, desenvolvido em forma de projeto coletivo com apoio de professores das áreas de projetos e ciências térmicas da Engenharia Mecânica.

B. Objetivos:

O objetivo desta atividade é informar e despertar a atenção da sociedade e dos órgãos públicos para os problemas ambientais que prejudicam de forma direta ou indireta a qualidade de vida dos moradores da comunidade e não são tratados de maneira adequada pelo poder público, havendo assim, um agravamento da problemática. Logo, a atividade visa a conscientização da sociedade por meios didáticos e, juntamente com essa transmissão de informações, levar a solução para o


problema. Pretende-se também, desenvolver um sistema de cloração automático para ser utilizado nos Assentamentos de Ilha Solteira e Região.

C. Metodologia:

O grupo PET-EM conseguiu o apoio da química Profª. Drª. Maria Angela de Moraes, especialista na área, visando ajuda e informações sobre os assentamentos que existem em torno da cidade, uma vez que a mesma já realizou projetos nos assentamentos de Ilha Solteira-SP. A solução para a problemática será a confecção de um equipamento chamado Clorador, desenvolvido pela Empresa Brasileira de Pesquisa Agropecuária (EMBRAPA) apresentada ao grupo pela Profª. Drª. Maria Angela. O modelo seguirá este padrão, podendo ou não sofrer mudanças para adaptações.

A conscientização será realizada através de palestras cujo tema abordará assuntos de poluição e qualidade da água, leis e saúde para os moradores dos assentamentos da região de Ilha Solteira. Os Cloradores serão confeccionados e doados para o máximo de famílias possíveis, além da instalação dos mesmos. Devida a falta de recursos para atender a todas as famílias, iremos divulgar os locais em que forem instalados os cloradores para que outras famílias que tenham interesse no equipamento possam adquirir de imediato. Em paralelo à confecção e doação, iremos iniciar uma pesquisa coletiva de melhoramento dos cloradores, ou seja, buscaremos a automatização do equipamento. Este sistema buscará maior facilidade no manuseio do equipamento, já que evitará a dosagem do produto de forma periódica. Para tornar este equipamento viável buscaremos formas mais econômicas para o desenvolvimento. Para os anos seguintes, serão implementados os sistemas automáticos junto as famílias que já possuírem os cloradores convencionais.


Nas escolas o trabalho de conscientização e educação atingirá crianças do ensino fundamental de escolas públicas de Ilha Solteira. A metodologia de ensino será a apresentação de slides interativos com animações, imagens, música e vídeos. As aulas serão desenvolvidas durante três semanas seguidas, e, em cada aula, daremos sequência no conteúdo relembrando assuntos já abordados, sempre tentando instigar os alunos com perguntas e curiosidades. Por ser um projeto anual dividiremos em duas partes, sendo a primeira realizada no primeiro semestre de 2018 com as seguintes atividades: apresentação na escola e pesquisa coletiva. O segundo semestre contará com as atividades de apresentação para os assentamentos e instalação dos cloradores.


Espera-se a melhora da qualidade da água dos assentamentos por meio do uso dos cloradores incentivados pelo projeto. Espera-se a mobilização tanto dos alunos quanto dos envolvidos no projeto nas escolas e assentamentos em torno da cidade de Ilha Solteira. Considerando que o projeto é de cunho social, visamos também a promoção deste para o âmbito da graduação, buscando um maior contato com os universitários e pessoas que se interessam por trabalhos sociais. Espera-se que cada petiano se mobilize com o projeto e que ocorra uma conscientização interna no PET-EM a respeito do tema. Além disso, espera-se que a cidadania seja estimulada em cada um assim como a oratória nas apresentações na escola e para os assentados.



A metodologia de avaliação do grupo será o feedback dado por alunos, professores e envolvidos no projeto. Será solicitado aos professores responsáveis pela turma na escola um relatório de feedback do nosso projeto para sabermos onde houve erro, caso ocorra algum. Apresentações internas do andamento da atividade também serão apresentadas ao grupo com a finalidade de analisar a evolução da atividade. Para os assentamentos a avaliação será por meio do retorno das famílias que utilizarão o equipamento.

3.12 TÍTULO DA ATIVIDADE: SEMANA DA ENGENHARIA MECÂNICA


A Semana da Engenharia Mecânica consistirá na realização de cursos, palestras e visitas técnicas. O evento será realizado pelo grupo PET-EM em conjunto com o Centro Acadêmico "Ozires Silva" - CAOS e visará trazer para os universitários uma visão mais ampla do mercado de trabalho e de como é a aplicação da teoria na prática das grandes empresas do país. Buscará também qualificar os discentes em relação a algumas ferramentas que não são apresentadas em aulas teóricas, sendo realizadas por meio de cursos que podem ser ou não, ministrados por membros do grupo PET-EM.


B. Objetivos:

A atividade buscará uma maior integração entre o grupo PET-EM e a Instituição de Ensino, visando desenvolver nos membros o trabalho em conjunto com outros grupos da Universidade e promover a integração entre os mesmos, fato de grande importância para o desenvolvimento pessoal. A proposta visa a realização de um evento de muita qualidade aos discentes e também promover para os alunos da graduação informações sobre o mercado de trabalho e sobre as grandes empresas presentes no país, experiências de profissionais qualificados, cursos de ferramentas fundamentais para a graduação e vida profissional dos discentes.

C. Metodologia:

Como a Semana da Engenharia Mecânica será realizada pelo grupo PET-EM em conjunto com o Centro Acadêmico "Ozires Silva" - CAOS, precisa-se, assim, unir os dois grupos para se decidir as tarefas do evento, com isso, serão realizadas reuniões semanais para determinação do cronograma de atividades do evento e criar coordenadorias para facilitar a organização do evento. Em reuniões, serão designados membros para buscarem patrocínio dentro e fora da cidade, organizar as visitas técnicas viáveis, cursos e palestras a respeito das áreas de maior atuação das engenharias. O grupo também irá colaborar com a elaboração das inscrições, lista de presença do evento, controle de frequência por meio dos nossos leitores de código de barra, credenciamento e organização em geral do evento.


Tal atividade tem o intuito de mostrar para os universitários como é o trabalho em grandes empresas que dominam o mercado de trabalho, explicar como é trabalhar com determinada área fora da Universidade, facilitar a escolha de qual área trabalhar demostrando assim, por meio de palestras, quais são e como são as áreas que se pode atuar no futuro. Visa-se também, por meio de formas didáticas (cursos), apresentar novas tecnologias e novos softwares que podem ser muito úteis para o futuro acadêmico de todos os graduandos que participarem do evento. A atividade proporcionará a experiência na organização de eventos, principalmente em saber quais são as principais dificuldades na realização de eventos de grande porte, saber como lidar com tais problemáticas, preparando os membros para a realização de posteriores eventos e até mesmo melhorando a metodologia organizacional dos membros tanto na realização de eventos quanto na preparação para as demais atividades da Universidade. A Semana da Engenharia Mecânica também proporcionará a oportunidade de ministrar cursos e softwares para os graduandos que participarem do evento e ganhar, com isso, experiência em oratória, além de aumentar o domínio sobre o curso que for ministrado.



A metodologia de avaliação desta atividade será em conjunto com o Centro Acadêmico "Ozires Silva" - CAOS, por meio do feedback em grupo que consiste em colocar em pauta todas as atividades que tiveram um efeito positivo e, se houver, colocar em pauta as atividades que não


tiveram efeito tão positivo e melhora-las onde houvesse falhas visando aprendizagem para a realização da mesma atividade no ano seguinte.

3.13 TÍTULO DA ATIVIDADE: MUNDO PET E A EVASÃO NOS CURSOS DA FEIS/UNESP


Considerando o pouco reconhecimento que o PET EM tem hoje entre o corpo docente e discente (principalmente os ingressantes) do campus onde está inserido (Faculdade de Engenharia de Ilha Solteira), fez necessária a criação de um projeto que proporcionasse ao grupo um mecanismo para divulgar todos os seus projetos e sua importância para o desenvolvimento pessoal de seus membros, para toda a comunidade acadêmica e também à externa a sociedade. Em paralelo, o grupo PET através desse projeto, fará um levantamento da evasão dos Cursos da UNESP de Ilha Solteira e proporá soluções aos conselhos de Cursos a fim de minimizar essas desistências. Sabe-se que em Ilha Solteira, a evasão é pequena, com exceção dos Cursos de Licenciatura em Física e Matemática.

B. Objetivos:

O objetivo desta atividade será, por meio de diversos recursos gráficos, mídias e redes sociais, divulgar as atividades, projetos e pesquisas realizadas pelo grupo PET-EM buscando um maior reconhecimento dentro da universidade, o que poderá proporcionar uma maior atração de novos membros para o grupo e apoio dos grupos de extensão, pesquisa e colegiados da Faculdade de Engenharia de Ilha Solteira. Outro objetivo, é minimizar a evasão dos alunos nos cursos da UNESP/Ilha Solteira, através de um levantamento na Seção de Graduação e de propostas aos Conselhos de Curso.

C. Metodologia:

A atividade se dará através da produção e distribuição de materiais gráficos de divulgação em diversos formatos de vídeo, entre ele: Banners e portfólios impressos e também folders e flyers online. Buscará se apresentar os banners e distribuir os portfólios em eventos do Campus ou quaisquer outras oportunidades apropriadas. Serão enviados também flyers através de redes sociais com a finalidade de se atingir o maior número de possível de pessoas. Quanto a evasão, pretende-se dar palestras aos ingressantes, fazer um levantamento da evasão em todos os cursos e propor soluções aos Conselhos de Curso, como por exemplo, cursos de nivelamento. Verificaremos também no alojamento da Universidade, onde ficam a maioria dos alunos cotistas, quais os problemas que enfrentam no cotidiano.



Espera-se que com essa atividade, a comunidade acadêmica da Faculdade de Engenharia de Ilha Solteira conheça toda a complexidade e abrangência do trabalho realizado pelo grupo PET- Engenharia Mecânica de modo a apoiar o grupo, bem como atrair um número maior de participantes para os futuros processos seletivos devido ao maior conhecimento em relação ao grupo, o que possibilitará a escolha de membros com melhores habilidades e competências. Auxiliar os membros da equipe no desenvolvimento de habilidades relacionadas ao marketing, além de proporcionar aos mesmos um conhecimento a respeito da própria equipe com um caráter motivacional. Espera-se também ajudar a resolver o problema de evasão, principalmente dos alunos mais carentes, cotistas, que vem de escolas públicas.



Quanto a divulgação do grupo PET, a avaliação será feita de maneira informal através de feedbacks indiretos recolhidos dos estudantes e professores. Também poderá ser avaliada através do número de inscritos nos processos seletivos que se sucederem desde o início do projeto. Quanto a evasão, verificaremos a evasão em 2017 e avaliaremos a de 2018.

3.14 RECEPÇÃO DE CALOUROS


Considerando a importância da recepção dos calouros para que os mesmos entendam mais rapidamente o funcionamento da Universidade e as características da vida acadêmica, o PET PET pretende apresentar palestras sobre o grupo e as áreas de atuação do Engenheiro Mecânico, convidando professores das áreas específicas de Projetos, Materiais e Processos de Fabricação e Ciências Térmicas, onde falarão sobre as pesquisas que cada área desenvolve, incentivando-os a serem bolsistas de iniciação científica no futuro próximo. Pretende também ministrar curso(s) específico(s) que eles precisarão durante a graduação e não são ministrados nas disciplinas da grade curricular. Na primeira quinzena de cada semestre, o grupo PET montará um stand na entrada do Prédio Central da FEIS/UNESP com banners sobre os projetos do grupo e estará a disposição para tirar dúvidas dos calouros.

B. Objetivos:

O objetivo desta atividade será recepcionar os calouros nos dois semestres de 2018 conforme descrito abaixo:


- Ministrar palestras aos calouros sobre o grupo e as áreas de atuação do Engenheiro Mecânico, convidando professores das áreas específicas de Projetos, Materiais e Processos de Fabricação e Ciências Térmicas.

-Ministrar palestra sobre colegiados da Universidade: Conselho de Departamento, Conselho de Curso, Seção de Graduação, Comissão de Ensino, Comissão de Pesquisa, Congregação, etc.

- Ministrar curso(s) específico(s) que eles precisarão durante a graduação e não são ministrados nas disciplinas da grade curricular.

-Montar um stand na entrada do Prédio Central da FEIS/UNESP com banners sobre os projetos do grupo e estará a disposição para tirar dúvidas dos calouros. Isso será feito nas primeiras quinzenas de cada semestre.

C. Metodologia:

A atividade se dará através do desenvolvimento adequado dos itens descritos nos objetivos.


Espera-se que com essa atividade, os calouros tenham mais conhecimento de como funciona a Universidade, sua profissão e áreas de atuação. Espera-se também que os mesmos sejam direcionados a trabalhar em áreas específicas da Engenharia Mecânica após as palestras e desenvolvam iniciação científica a partir do terceiro semestre. Finalmente, que tenham um grupo em que possam confiar e solicitar apoio de qualquer natureza, caso necessitem.



A metodologia de avaliação será feita verificando-se a presença dos calouros nas palestras, após ampla divulgação, a quantidade de inscritos no(s) curso(s) oferecido(s) e a quantidade de alunos que nos procurarem para resolver problemas específicos, seja de adaptação, moradia, restaurante universitário, etc.


CRONOGRAMA DE EXECUÇÃO DAS ATIVIDADES PROPOSTAS PARA 2018 Atividades: 1- CULTURA PET COM APRESENTAÇÕES EM INGLÊS 2 - PARTICIPAÇÃO EM EVENTOS PET 3 - PETILHA - ENCONTRO DOS PETS DE ILHA SOLTEIRA 4 - CICLO DE PALESTRAS SOBRE OS CURSOS E PROGRAMAS SOCIAIS DA UNESP 5 - CURSOS DESTINADOS AOS ALUNOS DA GRADUAÇÃO DA FEIS/UNESP 6 - PROJETO GENINHO 7 - PLANTÃO PET AOS ALUNOS DO 3. ANO DO ENSINO MÉDIO DA EE URUBUPUNGÁ 8 - COORDENADORIAS ORGANIZACIONAIS 9 - INICIAÇÃO CIENTÍFICA INSTITUCIONAL 10 - PROCESSO SELETIVO 11 - PUMA: PROGRAMA UNIDOS EM PROL DO MEIO AMBIENTE (PROJETO COLETIVO) 12 –SEMANA DAS ENGENHARIAS 13 –MUNDO PET E A EVASÃO NOS CURSOS DA FEIS/UNESP 14 – RECEPÇÃO DE CALOUROS Cronograma de Execução:


Atividades Jan/Fev Mar Abril Maio Jun Jul/Ago Set Out Nov/Dez 1 X X X X X X X X X 2 X X X X X X 3 X X X X X X X X 4 X X X 5 X X X X X X X X 6 X X X X X X X X X 7 X X X X X X X X X 8 X X X X X X X X X 9 X X X X X X X 10 X X X X X X X X X 11 X X X X X 12 X X X X X X X 13 X X X X X X X X X 14 X X X X 4 PESQUISAS INDIVIDUAIS Aluno: Juan Henrique Boaro Orientador e Departamento: Douglas Domingues Bueno/Departamento de Matemática Título: Um Estudo da Geração de Energia Elétrica por Vibrações e Transdutores Piezoelétrico Resumo: A pesquisa apresenta o panorama atual do mundo e do Brasil a respeito de recursos energéticos renováveis e não renováveis, assim como as mais novas fontes de energia, conhecidas como “materiais inteligentes". Apresentou-se também a história e funcionamento dos materiais piezoelétricos, o sistema vibratório mecânico massa-mola-amortecedor e suas especificações e por um sistema mecânico acoplado a pastilha piezoelétrica e a um circuito elétrico armazenador de energia. Com o embasamento teórico, fez-se o estudo por métodos numéricos e implementação computacional deste circuito coletor de energia, com relação ao funcionamento e influência da impedância mecânica no sistema e o pico máximo de potência do circuito coletor de energia. Alunos: Daniel Barbosa Barconi, Ana Lais Ferrari, Maria Carolina Riul Pegoraro, Evelyn Natalie A. Almeida Título: Túnel de Vento Orientador e Departamento: Aluisio Viais Pantaleao/Departamento de Engenharia Mecânica e Douglas Bueno/Departamento de Matemática. Resumo: Esse projeto de pesquisa visa, no âmbito acadêmico, o aprimoramento científico do aluno na área de planejamento e desenvolvimento de túneis de vento. Pretende-se que o graduando aprofunde os conhecimentos em desenvolvimentos de projetos de uma forma geral, uma vez que os estudos relacionados poderão ser utilizados para outros projetos que tenha como objetivo a simulação sobre o efeito do movimento de ar sobre ou ao redor de objetos sólidos. Túneis de vento são muito utilizados para a determinação de parâmetros nos projetos de construção de aviões, automóveis, edifícios, entre outros. No Brasil, essa tecnologia não é muito explorada devido à ausência de grandes investimentos financeiros para construção e manutenção.


Dessa forma, é necessário que se estude as lacunas dessa área no Brasil, observando quais tipos de túneis de vento o mercado brasileiro carece para o desenvolvimento de produtos nacionais. Na primeira parte desse projeto, para melhor familiarização com o tema, estabelecerá uma breve revisão bibliográfica sobre túneis de vento e suas aplicações na engenharia. Também, será elaborado um banco de dados com os principais túneis de vento do mundo e do Brasil, contendo: dimensões, potência, Mach, Reynolds, características, aplicações, custos de implantação e, por fim, listar possíveis avanços com modelagem 3D, utilizando softwares livres. Aluno: Tiago Peghin Cenale Título: Controle Híbrido de Um Pêndulo Invertido com Roda de Reação Orientador e Departamento: Samuel da Silva/Departamento de Engenharia Mecânica Resumo: Este trabalho de IC apresenta a implementação prática e o estudo de um controlador híbrido para estabilizar um pêndulo invertido. A arquitetura do controle é programada no ambiente Arduino e envolve uma combinação de lógica liga e desliga com controle clássico do tipo PID. Este plano apresenta a motivação, contexto, objetivos e cronograma das atividades a serem desenvolvidas. Aluno: José Mariano Lima Garcia Título: Aplicação dos Sistemas Imunes Artificiais na Detecção de Falhas em um Sistema Vibro-Impacto. Orientador e departamento: Prof. Dra. Mara Lúcia Martins Lopes e Fabio Chavaretti/ Departamento de Matemática. Resumo: O projeto de pesquisa tem por objetivo desenvolver um sistema inteligente para o monitoramento de falhas estruturais de um sistema vibro impacto. Deste modo, o objetivo é desenvolver uma forma eficiente para identificar e, mais adiante classificar as falhas estruturais, aplicando os sistemas imunológicos como uma técnica de monitoramento da integridade estrutural. Inspirando-se em um processo biológico, será desenvolvido o algoritmo de seleção negativa, que será empregado na análise e identificação das falhas estruturais decorrentes da estrutura. Esta metodologia pode auxiliar os profissionais na inspeção de estruturas, visando identificar e caracterizar falhas, a fim de realizar a manutenção preventiva e agir no controle de vibrações e ruído do sistema. Para avaliar a metodologia proposta, serão utilizados dados que serão obtidos através de simulações realizadas em um modelo numérico, construído através de equações diferenciais. Portanto, a partir deste modelo serão simuladas diversas situações (condição base-line e condições impróprias), obtendo-se uma base de dados de sinais, que serão utilizados como dados de entrada para o algoritmo de seleção negativa para identificar as falhas na estrutura vibro impacto. Obs. Os outros membros do Grupo entrarão em contato com seus orientadores no início das aulas, previsto para 26 de fevereiro para desenvolver o plano de pesquisa para o ano de 2018. Essas informações estarão no relatório de 2018.


5 PESQUISA COLETIVA

Nome da Atividade: PUMA – PROGRAMA UNIDOS EM PROL DO MEIO AMBIENTE (PROJETO COLETIVO)

Toda descrição já foi feita anteriormente.

Nome da Atividade: TÚNEL DE VENTO

Haverá a participação efetiva de 4 membros do PET e dois professores, um do Departamento de Engenharia Mecânica e outro do Departamento de Matemática.

Toda descrição já foi feita anteriormente. 6 DESCRIÇÃO DA ROTINA DO GRUPO 6.1 Número e duração das reuniões semanais: As reuniões Administrativas são realizadas duas vezes por semana, nas terças e na quintas das 13:00-14:00hs. 6.2 Há local específico para desenvolvimento das reuniões do grupo? Descreva. O grupo PET-Eng. Mecânica tem uma sala própria para realização das reuniões e desenvolvimento de projetos, só o grupo e o tutor tem acesso. 6.3 Os membros do grupo, inclusive tutor, são assíduos? Comente. Todos os Membros do Grupo, inclusive o Tutor participam de todas as reuniões. As faltas tem que ser muito bem justificadas e mesmo assim contam pontos negativos. Na maioria das reuniões temos a presença de todos. No final de cada semestre temos uma reunião chamada “Reunião de balão”, onde cada membro descreve sua atuação no semestre e é criticado/elogiado por cada participante do PET. 7 DESCRIÇÃO DO PROCESSO DE TUTORIA (planejamento quanto à participação e contribuição do(a) tutor(a) nas atividades e formação dos petianos, definição das atividades e seus objetivos, acompanhamento e avaliação individual e coletiva, entre outros)

O tutor participará de todas as atividades do Grupo, sejam reuniões administrativas, apresentações, execução dos projetos, etc. Para uma maior integração com o Projeto Pedagógico do Curso e decisões ligadas à Graduação, foi aprovada (no início de 2017) a participação de um Membro do Grupo PET em todas as Reuniões do Conselho de Curso de Engenharia Mecânica. Nesse caso, o grupo opinará, fará sugestões e discutirá alterações curriculares e todos os assuntos ligados à Graduação. As reuniões do grupo serão realizadas duas vezes por semana, nas terças e nas quintas e terão duração de aproximadamente uma hora (das 13:00-14:00), podendo se estender, dependendo da quantidade de assuntos da Pauta. A carga horária dos alunos e do Tutor será totalmente respeitada, podendo ultrapassar muito dependendo do mês de realização de determinados projetos.


Os processos seletivos serão realizados nos dois semestres, havendo previsão de um novo processo em março de 2018, logo no início das aulas.

A recepção dos alunos ingressantes será feita juntamente com o Conselho de Curso, onde o Grupo PET irá até a sala de aula na Disciplina Introdução a Engenharia Mecânica, apresentará o Grupo, descreverá todas as atividades desenvolvidas e apresentará a Universidade como um todo.

Na nossa Unidade, a evasão escolar é pequena, com exceção dos Cursos de Licenciatura em Física e Matemática. Detectamos que a grande maioria desses alunos, mais de 90%, vem de escolas públicas da cidade ou região e os mesmos tem muita dificuldade de acompanhamento pela formação deficitária que tiveram em suas escolas. A nossa proposta é ministrar aulas e exercícios de física em matemática aos alunos do terceiro ano do Ensino Médio das escolas públicas do Município, com expectativa de que esses alunos apresentem um desempenho mais satisfatório no ano de ingresso. Estamos também propondo aos Conselhos de Matemática e Física que ofereçam um curso de nivelamento no primeiro semestre de ingresso dos mesmos.

Os alunos do grupo PET-Eng. Mecânica sempre foram muito ativos em relação a participação de Eventos. Tivemos uma participação expressiva nos três eventos de 2017 (ENAPET, SUDESTE e EPU). Participaremos também dos Eventos em 2018, sendo que no SUDESTE, que será realizado Jaboticabal, já somos em 7 inscritos com inscrições pagas.

Temos estimulado os alunos a fazerem cursos de Inglês ( a maioria já faz) e no Projeto Cultura PET, os alunos apresentarão toda a sinopse, seja de livros ou filmes, em Inglês.

O Projeto PUMA foi enviado à PROEX e temos a expectativa de aprovação para termos dois bolsistas e um valor de custeio para compra de material para construção de kits dosadores de cloro a serem doados aos moradores dos Assentamentos da Região, que estão consumindo água totalmente contaminada. A Prefeitura Municipal está apoiando o Projeto, sendo que as palestras serão realizadas nas Escolas Municipais e tivemos a informação da mesma que teremos verba para construção de mais kits. Vários docentes e funcionários colaborarão com o grupo, ministrando palestras sobre as áreas de atuação e dos laboratórios de pesquisa existentes.

No projeto Cultura, há propostas de Palestras sobre igualdade de gêneros, racial e valorização da mulher na sociedade.

Todos os projetos serão desenvolvidos e avaliados adequadamente em cada etapa da execução. Os alunos serão acompanhados de perto pelo Tutor e serão aconselhados a mudar estratégias, quando as propostas não estiverem sendo desenvolvidas adequadamente. Há uma grande preocupação do grupo em manter a indissociabilidade do ensino-pesquisa-extensão e o respeito às normas vigentes.

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