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1.º CICLO DO ENSINO SECUNDÁRIO GERAL

P R O G R A M A D E

EDUCAçãO LAbORAL8ª Classe

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logo RepublicaAngola1.pdf 1 16/08/14 17:26

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Ficha Técnica

TítuloPrograma de Educação Laboral - 8ª Classe

EditoraEditora Moderna, S.A.

Pré-impressão, Impressão e AcabamentoGestGráfica, S.A.

Ano / Edição / Tiragem / N.º de Exemplares2014 / 2.ª Edição / 1.ª Tiragem / 2.000 Ex.

E-mail: [email protected]

© 2014 EDITORA MODERNAReservados todos os direitos. É proibida a reprodução desta obra por qualquer meio (fotocópia, offset, fotografia, etc.) sem o consentimento escrito da editora, abrangendo esta proibição o texto, as ilustrações e o arranjo gráfico. A violação destas regras será passível de procedimento judicial, de acordo com o estipulado no código dos direitos de autor.

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ÍNDICE

Introdução ----------------------------------------------------------------------- 4

Objectivos Gerais da Disciplina no 1º Ciclo do Ensino Secundário ---------- 6

Objectivos Gerais da Disciplina na 8ª Classe ----------------------------------- 7

Esquema Geral dos Conteúdos ------------------------------------------------- 8

8ª CLASSE

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INTRODUÇÃO

A Educação Laboral é uma disciplina técnica que surge na perspectiva de materializar o princípio fundamental da pedagogia moderna, que determina os objectivos, a estrutura e o conteúdo da nova educação, assim como a forma e os métodos de ensino. É o princípio da politecnização, pois estabelece o vínculo entre a educação, o trabalho produtivo socialmente útil e as diversas profissões, proporcionando ao aluno um sistema de conhecimentos, habilidades e hábitos politécnico-laborais que se adquirem através do estudo de aspectos da técnica, da tecnologia, da organização da produção e da economia dos diversos trabalhos. Tudo isto permite a realização de operações tecnológicas essenciais na elaboração de vários produtos e a utilização de instrumentos manuais, bem como de algumas máquinas e ferramentas similares às utilizadas nas indústrias.

Esta disciplina ocupa um lugar privilegiado no leque de disciplinas que compõem o Plano de Estudos do 1º Ciclo do Ensino Secundário porque, além de proporcionar uma orientação vocacional ao aluno, garante a aquisição de conhecimentos e habilidades básicas que contribuem para a resolução de problemas que se colocam em relação a situações vividas no quotidiano dos nossos lares e não só.

Pretende-se que, independentemente da formação que o indivíduo possa ter futuramente, ele adquira agora conhecimentos técnicos básicos que lhe permitam agir diante de problemas como a instalação de uma lâmpada, a avaria de um ferro de engomar, a reparação de um aparelho, enfim, tornar o aluno um membro activo e valioso da família, muito antes da sua formação.

Este programa divide-se em duas partes fundamentais confinadas por blocos temáticos: o desenho técnico e a electricidade. O desenho técnico tem como objectivo capacitar o aluno para a concepção teórica da peça e possibilita a execução do plano teórico através da construção de peças pré-concebidas. A electricidade irá contribuir para o conhecimento de circuitos eléctricos simples e manuseamento de instrumentos utilizados em trabalhos eléctricos. Esta estrutura pressupõe um trabalho paralelo entre blocos, isto é, a turma será dividida em dois subgrupos. Quando um subgrupo estiver na aula de desenho técnico, o outro estará na aula de electricidade e vice-versa, dado o material com que se trabalha e de modo a proporcionar a qualidade requerida.

PROGRAMA DE EDUCAÇÃO LABORAL

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Os blocos temáticos contidos neste programa foram criteriosamente seleccionados tendo em conta os problemas mais frequentes nos nossos lares, não descartando, porém, a possibilidade de se incluir novos blocos, dependendo das condições económicas e da cultura da região em que estiver situada a escola.

Assim, por exemplo, se uma escola estiver situada numa zona de produção cafeícola, pode incluir no seu programa a variante de agricultura, devendo, antes, comunicar às estruturas competentes.

8ª CLASSE

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OBJECTIVOS GERAIS DA DISCIPLINANO 1º CICLO DO ENSINO SECUNDÁRIO

› Conhecer os procedimentos para a aquisição de habilidades técnicas e laborais;

› Aplicar o raciocínio, a técnica, a imaginação e a criatividade para um cabal desempenho das actividades técnico-laborais;

› Promover a vocação profissional e o amor ao trabalho;

› Analisar as questões que permitam a consolidação e o aprofundamento da autonomia pessoal no desenvolvimento da Educação Laboral;

› Compreender a importância da Educação Laboral no desenvolvimento do país;

› Desenvolver os princípios fundamentais conducentes à aplicabilidade prática dos conceitos e actividades relativas à Educação Laboral.


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OBJECTIVOS GERAIS DA DISCIPLINA NA 8ª CLASSE

› Aprofundar os conhecimentos adquiridos na 7ª classe;

› Desenvolver as habilidades necessárias para a elaboração dos objectos simples e complexos;

› Compreender as normas e regras utilizadas no Desenho Técnico;

› Contribuir para o desenvolvimento de habilidades gerais de carácter intelectual;

› Desenvolver a capacidade de representação mental de formas imaginadas ou reais;

› Desenvolver uma atitude correcta face à necessidade do estudo cada vez mais aprofundado da disciplina (Educação Laboral);

› Conhecer as técnicas de traçado de circunferências, concordâncias, arcos, etc.;

› Conhecer as formas de produção, transportação e distribuição de electricidade;

› Conhecer os símbolos utilizados para a esquematização de circuitos eléctricos.

8ª CLASSE

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ESQUEMA GERAL DOS CONTEÚDOS

BLOCO DE DESENHO TÉCNICO

1º TRIMESTRETempo lectivo - 24 aulas

Tema 1 - Instrumentos e Materiais do Desenho Técnico.

Objectivo geral: › Conhecer os instrumentos e materiais que se utilizam no desenho técnico.

Subtema 1.1. Como usar estes instrumentos e materiais.

Objectivo específico: › Utilizar de forma correcta os instrumentos e materiais do desenho técnico.

Conteúdos: › Importância dos instrumentos e materiais de desenho; › Abordagem aprofundada sobre as pranchetas modernas, a borracha para

desenho técnico, os instrumentos de afiar os lápis e as minas das lapiseiras de desenho.

Sugestões metodológicas:Na abordagem deste subtema, o professor vai primeiro enumerar todos os

instrumentos e materiais, fazendo depois a descrição de cada um quanto à sua constituição e função.

Tema 2 - Normalização.

Objectivo geral: › Compreender as normas e regras utilizadas no desenho técnico.

Subtema 2.1. Objectivo e importância da normalização.

Objectivo específico: › Identificar as normas e regras usadas no desenho técnico (nacionais e

internacionais).


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Conteúdos: › Descrição da legenda e esquadria; o estudo da escrita normalizada e tipos de

escrita normalizada; › Pauta para escrita normalizada, intervalos entre letras, palavras e linhas.

Sugestões metodológicas:Na abordagem do conteúdo deste subtema, o professor deve criar condições

que lhe permitam explorar os conhecimentos que o aluno traz da classe anterior, ou da 7ª classe, dando vários exercícios práticos onde se manifestem o uso das normas.

Subtema 2.2. Cotagem.

Objectivos específicos: › Identificar os vários tipos de cotagem; › Utilizar correctamente a cotagem no desenho.

Conteúdo: › Estudo de cotas em série e em paralelo, cotas em série da mesma origem,

cotagem de círculo, arcos concordantes, cotagem por simetria e cotas em excesso.

Sugestões metodológicas:Na abordagem dos conteúdos deste subtema, o professor deve, através de vários

exercícios, explorar a capacidade de assimilação dos conhecimentos adquiridos na classe anterior (isto é, na 7ª classe).


Tema 3 - Construção Geométrica.

Objectivo geral: › Conhecer as técnicas do traçado.

Subtema 3.1. Traçado da Circunferência.

Objectivos específicos: › Diferenciar o círculo da circunferência; › Analisar a circunferência a traçar.

8ª CLASSE

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Conteúdos: › Divisão da circunferência em “x” partes iguais, aplicando o método geral,

método de Bion, de Tempier e de Coeficientes; › Traçado de concordância: entre linha recta e circunferência; entre duas

circunferências e traçado de tangência; e entre duas circunferências; › Concordância de arco interior e exterior a duas circunferências.

Sugestões metodológicas:Na abordagem dos conteúdos deste subtema, o professor deve optar pela prática

de vários exercícios que levem o aluno à consolidação dos conhecimentos.

Subtema 3.2. Traçado de arcos.

Objectivo específico: › Saber as técnicas de traçados de diferentes arcos.

Conteúdos: › Traçados de arcos em ogiva perfeito, em ogiva alongado e em ogiva

encurtado; › Traçado de arco abatido de três centros, arco contra-curvado ou de querena; › Traçado do óvulo e da oval.

Sugestões metodológicas:Na abordagem dos conteúdos deste subtema, o método que o professor deve

usar passa pela aplicação de diferentes tipos de exercícios sobre o traçado de arcos que permitam a a consolidação dos conhecimentos adquiridos na 7ª classe e estabelecer a relação existente entre a teoria e a prática.

Tema 4 - Representação técnica da forma.

Objectivo geral: › Desenvolver a capacidade de representação dos objectos reais.

Subtema 4.1. Projecções ortogonais.

Objectivo específico: › Identificar os tipos de projecções.

Conteúdos: › Projecção central ou cónica;


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› Projecção paralela ou cilíndrica; › Projecção oblíqua; › Projecção ortogonal num plano, em três e quatro planos; cota e afastamento; › Leitura de projecção.

Sugestões metodológicas:Na abordagem dos conteúdos deste subtema, o procedimento deve ser igual

ao de outros subtemas porque os alunos trazem da classe anterior um grande volume de teorias, em detrimento da prática. Portanto, o professor deve optar por diferentes exercícios de aplicação.


Tema 5 - Perspectiva.

Objectivo geral: › Contribuir para o desenvolvimento de habilidades gerais de carácter

intelectual.

Subtema 5.1. Noção sobre perspectiva.

Objectivo específico: › Identificar os tipos de perspectivas.

Conteúdos: › Perspectiva em esboço; › Perspectiva isométrica, axonométrica e dimétrica; › Perspectiva cavaleira; › Perspectiva isométrica de um círculo; › Perspectiva axonemétrica de uma curva.

Sugestões metodológicas:Na abordagem dos conteúdos deste subtema, recomenda-se a prática de vários

exercícios onde se manifeste a utilização da perspectiva.

Subtema 5.2. Distribuição da vista no desenho.

Objectivo específico: › Identificar e analisar os tipos de vistas.

8ª CLASSE

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Conteúdos: › Vista de frente; › Vista superior; › Vista lateral esquerda.

Sugestões metodológicas:Na abordagem dos conteúdos deste subtema, o professor deve aplicar a mesma

metodologia utilizada nos outros subtemas: vários exercícios que permitam ao aluno a consolidação dos conhecimentos adquiridos na 7ª classe.

Tema 6 - Cortes e Secções.

Objectivo geral: › Contribuir para o desenvolvimento de habilidades de carácter intelectual.

Subtema 6.1. Noções gerais sobre cortes e secções.

Objectivo específico: › Identificar e analisar os tipos de cortes e secções.

Conteúdos: › Classificação dos cortes: cortes simples, cortes complexos, cortes verticais,

cortes horizontais e cortes inclinados ou oblíquos; › Referência dos cortes complexos; › Construções de secções; › Referência de secções; › Regra de execução de secções.

Sugestões metodológicas:Na abordagem dos conteúdos deste subtema, o professor fará uma demonstração

de cartagens ou fotografias com desenhos sobre cortes e secções, ou mesmo do livro de texto onde tem bastantes exemplos de desenhos deste tipo.

Tema 7 - Estudo sobre roscas.

Objectivo geral: › Contribuir para o desenvolvimento de habilidades gerais de carácter

intelectual.


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Subtema 7.1. Noções gerais sobre representação de roscas.

Objectivo específico: › Saber os elementos fundamentais das roscas.

Conteúdos: › Elementos fundamentais das roscas; › Parafusos e porcas.

Sugestões metodológicas:Na abordagem dos conteúdos deste subtema, o professor iniciará com uma

breve recapitulação dos conhecimentos adquiridos na 7ª classe sobre roscas, suas características e elementos fundamentais, nomeadamente parafusos e porcas. Depois o professor dará uma informação clara aos alunos sobre a utilidade e importância do parafuso e da porca na construção dos objectos. Para o desenvolvimento desta aula, o professor deve estar munido de meios de trabalho docente (meios de ensino) que facilitarão a observação dos alunos.

BLOCO DE ELECTRICIDADE


Tema 8 - A electricidade e a forma de obtenção.

Objectivo geral: › Conhecer as fontes de obtenção da corrente eléctrica.

Subtema 8.1. Fontes e formas de obtenção de energia eléctrica.

Objectivos específicos: › Identificar as fontes de obtenção de energia eléctrica; › Analisar as diferentes formas de obtenção.

Conteúdos: › Obtenção de energia eléctrica através de calor; › Obtenção de energia eléctrica por acção química; › Obtenção de energia eléctrica através de magnetismo; › Efeito magnético da corrente eléctrica.

8ª CLASSE

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Sugestões metodológicas:Na abordagem deste subtema, o professor fará uma panorâmica que permitirá

ao aluno ter um conhecimento aprofundado sobre as fontes e formas de obtenção de energia eléctrica, utilizando para tal exemplos e práticas mais simples vividas pelos próprios alunos. O professor fará demonstrações utilizando todo o material à sua disposição e outros elaborados por ele, que permitam ao aluno o conhecimento dos vários fenómenos existentes no mundo da electricidade.


Subtema 8.2. Como se produz, transporta e distribui a electricidade.

Objectivo específico: › Conhecer as formas de produção, transportação e distribuição de

electricidade.

Conteúdos: › Medição da resistência eléctrica; › Medição da potência eléctrica; › Diferença entre potencial eléctrico e potência eléctrica.

Sugestões metodológicas:Na abordagem dos conteúdos deste subtema, o professor deverá fazer primeiro

um historial sobre a corrente eléctrica, as suas vantagens e desvantagens. Fará também demonstrações dos diferentes aparelhos de medição, tanto da resistência como da potência. O professor demonstrará na prática, aos alunos, a diferença entre potência eléctrica e potencial eléctrico.


Tema 9 - Como se esquematiza um circuito eléctrico.

Objectivo geral: › Conhecer os símbolos para esquematização de circuitos eléctricos.

Subtema 9.1. Ligação de circuito eléctrico em série e em paralelo.


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Objectivo específico: › Identificar quando é que o circuito está em série e quando é que está em

paralelo.

Conteúdos: › As formas de ligação dos circuitos em série e em paralelo; corrente eléctrica

contínua e alterna (pilha); › Materiais, acessórios, ferramentas e utensílios usados nas ligações eléctricas.

Sugestões metodológicas:Na abordagem dos conteúdos deste subtema, o professor seguirá o mesmo

procedimento aplicado nos subtemas anteriores, utilizando o conversor como elemento facilitador na assimilação dos conteúdos dados.

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