Conceitos e movimentos

Curso:Curso:(re)Significando o Trabalho Pedagógico no Ensino Superior(re)Significando o Trabalho Pedagógico no Ensino Superior

O que é Ensinar?

Historicamente é…

Transmissão da informação Professor detentor do saber

O que é Ensinar?

O conceito é:

Latim = insignare = marcar com um sinal (vida, busca, despertar de conhecimento)

Duas dimensões: utilização intencional e resultado Se expliquei um conteúdo mas o aluno não se

apropriou, eu posso dizer que ensinei?

Aprender e apreenderO conceito de apreender é:

Segurar, prender, assimilar mentalmente, agarrar, não se trata de verbo passivo.

O conceito de aprender é:reter na memória mediante estudo,

tomar conhecimento, receber informação de…

Aprender e apreender

1. Ensinar =Receber informação → exposição oral

2. Ensinar =Apropriação do conhecimento → é preciso

se reorganizar, superando o aprender na memorização , na direção do apreender, segurar, agarrar, assimilar mentalmente, entender e compreender.

Falamos:

“Assistir aulas” “Dar aulas”

Devemos falar:“Fazer aulas”

Processo de ensinagem

Prática social:

As operações de pensamento

Pensar = perguntar pelos fatos, estudando-os em direção aos objetivos, havendo assim um caráter intencional.Diferenciar estratégias: propõem ao aluno o exercício de processos mentais de complexidade variada e crescente à observação, à comparação, à tomada de decisões, a interferências como operações mentais, racionais, de julgamento, conclusão e decisão.Metodologia dialética = três momentos:

MobilizaçãoConstruçãoElaboração

Organização do trabalho pedagógico

Ação do professor:

Organização do trabalho pedagógico

Pensamento dos alunos:

Organização do trabalho pedagógicoProcesso de ensinagem:

Elementos fundamentais no processo:

Processo de ensinagem: O conhecimento como reconstrução; Considerar limites e possibilidades dos sujeitos

atuantes no processo, construindo a realidade, de acordo com suas opções;

Parceria deliberada, consciente e contratual entre os pares (professor e aluno) na construção da profissionalidade buscada na universidade;

Construção contínua da metodologia dialética, na criação do concreto pensado, em sínteses mais elaboradas, buscando a compreensão e o domínio das ferramentas oferecidas pelas diferentes áreas do conhecimento para o enfrentamento da realidade circundante

Elementos fundamentais no processo:Processo de ensinagem: A busca dos percursos dos conteúdos

escolares, como temas e galerias, em que relações contínuas de seus elementos essenciais possam ser efetivadas, em ações crescentes e de evolutiva complexidade, na construção dos cursos de graduação;

A formação profissional contínua dos sujeitos envolvidos – professor e aluno – como princípio norteador, de modo a compor ações de responsabilidade pessoal e institucional, na construção continuada do profissional necessário aos desafios da realidade atual;

Um coletivo que interage de forma responsável e atuante na busca dessa formação profissional.

Organização do trabalho pedagógicoProposta semestral:1. Contrato didático: regras construídas

conjuntamente com a turma no 1º dia de aula – horários, trabalhos, participação, atividades, envolvimento, disciplina etc.;

2. Apresentação dos objetivos: Para que vamos estudar essa disciplina? Como ela vai contribuir para a formação profissional do aluno?

3. Apresentar as estratégias planejadas para o semestre: o que faremos para alcançar esses objetivos?

4. Avaliação: de que formas a aprendizagem será avaliada? O quanto o aluno precisa saber desse conteúdo: 50%? 60%? 80%?

Processo de ensinagem

Nesse processo compartilhado de trabalhar conhecimentos, no qual conteúdo, forma de ensinar e assimilar, assim como obter resultados estão mutuamente dependentes, temos a essência de um processo de ensinagem, no qual os sujeitos, em parceria, saboreiam um fazer.