primeiro ano - fund - sistemapecdeensino.com.br · complete a palavra a seguir com a vogal a e...
TRANSCRIPT
18
as Vogais
• Conhecer as vogais e exercitar sua escrita;
• Identificar as vogais nas palavras;
• Exercitar a escrita das vogais.
As vogaisNo alfabeto existem cinco letras que são chamadas de vogais. São elas:
Letras de forma maiúsculas:
Letras de forma minúsculas:
Letras cursivas maiúsculas:
Letras cursivas minúsculas:
1) Escreva as vogais com letra cursiva, completando o quadro a seguir.
2) Circule as vogais das palavras.
M E L c a s a R I O b o n e c aM A R m e n i n o S O L
f e i r a R U A d a d o
a e i o u A E I O U
A E I O U
A E I O Ua e i o u
a e i o u
19
Conversando sobre o texto...
Você já viu uma arara?
O que significa a palavra extinção?
Em sua opinião, por que o texto destaca que os animais podem desaparecer?
Pesquise em casa sobre as duas aves citadas no texto: araponga e jaburu e compartilhe com seus colegas de turma sobre as suas cores, características, etc.
A arara é uma ave brasileira muito bonita, de penas coloridas e bico alto. Por causa de sua beleza, ela tem sido muito caçada e, por isso, está ameaçada de extinção. Precisamos proteger os animais para que eles não desapareçam. Existem outras aves brasileiras ameaçadas de extinção como a araponga e o jaburu.
Com a ajuda do(a) professor(a), escreva:
3) Quais são as cores da arara?
A A
a a
Arara
aula 3 - as vogais
a letra a surgiu da representação da cabeça de um boi!
Boi em egípcio é aleph, primeiro nome da letra a.
20
Português | 1º ano | 1º Bimestre
5) Complete os quadrinhos com as vogais correspondentes.
6) Complete o nome dos amiguinhos da turminha PeC com a letra A, em seguida reescreva-os:
Cl r G briel ls bel S m nt
Evolução da letra A:
cabeça de boi Letra A
A
Aa
4) Escreva agora o nome de outro pássaro que você conhece.
21
aula 3 - as vogais
8) Circule a vogal a nas palavras.
Agora é a sua vez! Escreva 3 palavras com a letra a.
abacaxi apito apontador igreja
7) Descubra a charada.
Sou uma ave bonita e colorida. Meu nome é o mesmo quando lido de trás para frente. Quem sou eu?
Complete a palavra a seguir com a vogal A e achará a resposta da charada.
R R
Elefante
E E
e e
O elefante é um animal muito grande que vive na África e na Ásia. Ele tem uma tromba comprida no lugar do nariz. A tromba do elefante serve para o animal sentir o cheiro das coisas, beber água, pegar frutas e folhas no chão ou nas árvores, e carregar os alimentos até a boca.
22
Português | 1º ano | 1º Bimestre
9) Leia as palavras abaixo com atenção:
c) Faça um X na palavra em que a letra e tem o mesmo som que na palavra boné.
a) Sublinhe a letra e nas palavras ao lado.b) O som do e é igual nas duas palavras?
escada
boné
boneca escola
Um elefante incomoda muita gente
Dois elefantes incomodam, incomodam muito mais
Dois elefantes incomodam muita gente
Três elefantes incomodam, incomodam, incomodam muito mais
Três elefantes incomodam muita gente
Quatro elefantes incomodam, incomodam, incomodam, incomodam muito mais...
oi, meu nome é samanta. Vamos cantar junto com o professor esta música do elefante. Podemos repetir
várias vezes a palavra “incomodam”.
23
aula 3 - as vogais
10) Pinte de vermelho os quadrinhos nos quais aparecem palavras com a vogal E maiúscula e de verde os quadrinhos que aparecem a vogal e minúscula.
arara ema
elefante Érica
abacaxi espelho
Eduardo Elen
11) Substitua o símbolo pela vogal e.
Não xist n nhum
mamíf ro t rr str maior
do qu o l fant .
A bal ia, maior mamíf ro do
mundo, não viv na t rra, viv
nos mar s.
Não xist n nhum mamíf ro
t rr str maior do qu o l fant .
A bal ia, maior mamíf ro do
mundo, não viv na t rra, viv nos mar s.
“Os sonhos nos inspiram a conquistar, portanto nunca deixe de sonhar.”
(Thaís F. Soares)
99
números naturais
1 – um
2 – dois
3 – três
4 – quatro
5 – cinco
6 – seis
7 – sete
8 – oito
9 – nove
• Conhecer os primeiros números naturais;
• Aprender a contar a quantidade de objetos;
• Verificar a importância dos números no cotidiano.
então, é só contarquantos objetos e
escrever o número?
os números naturais são aqueles normalmente usados
para contar.
os algarismos 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8 e 9, que utilizamos hoje, foram criados pelos indianos por volta
de 250 a.C.
100
Matemática | 1º Ano | 1º Bimestre
1) Pinte 2 maçãs e circule 1.
Estes são os primeiros números naturais.
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9
1234
(5)
(1)
(2)
(6)
2) Agora vamos ligar os números às quantidades, de maneira correta.
Observe a quantidade de objetos com os algarismos que os representam:
101
Aula 4 - Números naturais
4) Conte e escreva o número correspondente à quantidade de estrelinhas em cada quadrinho.
5) Agora desenhe 5 bolas.
3) Samanta quer saber quantas balas tem. Ajude-a, escrevendo o número de balas.
102
Matemática | 1º Ano | 1º Bimestre
6) Escreva, na ordem, os números que estão faltando.
7) A fotografia abaixo mostra nossa turminha.
a) Quantos meninos há na foto?
b) Quantas meninas há na foto?
c) Quantas crianças há na foto?
2 4 5 8
“O estudo é uma espécie de alimento natural da mente.”(Robert Louis Stevenson)
143
Minha Casa, uM lugar Muito espeCial
Assim como a Isabela, todas as pessoas precisam de uma casa para morar. É muito importante ter uma casa para nos proteger, nos abrigar. A casa é um lugar para onde a gente volta depois da escola, da viagem, do passeio, entre outros. É um cantinho só nosso, onde convivemos com a nossa família, o lugar onde descansamos, comemos, guardamos nossos pertences, nos protegemos do Sol, da chuva, do frio.
Se cada pessoa procurar cuidar de sua casa, que é o seu abrigo e lugar de descanso, logo teremos um bairro e uma cidade mais bonita e agradável para vivermos. Mas será que todas as casas são iguais? Agora, vamos conhecer uma casa bem diferente. Acompanhe esta leitura divertida:
• Reconhecer a casa como abrigo das pessoas;• Mostrar ao aluno a importância de ter uma casa;• Fazer com que o aluno crie laços com sua casa e a região onde vive.
olá, eu me chamo isabela, mas todo mundo me chama de Belinha. esta é a casa onde
eu moro com minha família.
geografia | 1º ano | 1º Bimestre
144
Era uma casaMuito engraçada,Não tinha teto,Não tinha nada.Ninguém podiaEntrar nela não,Porque na casaNão tinha chão.Ninguém podiaDormir na rede
Porque na casaNão tinha parede.Ninguém podiaFazer pipi,Porque penicoNão tinha ali.Mas era feitaCom muito esmero, Na rua dos bobosNúmero zero.
A CASA
(Vinícius de Moraes)
1) Agora é sua vez de usar a imaginação! Desenhe e pinte sua casa.
o autor de “a casa”, Vinícius de Moraes, nasceu na cidade do rio de Janeiro. o “poetinha”, como era chamado
carinhosamente, encantou crianças e adultos com suas músicas e palavras.
145
aula 1 - Minha casa, um lugar muito especial
2) A rua onde eu moro se chama:
3) Conte para seus colegas e para seu (sua) professor(a) como você se sente em sua casa.
Se você quer ficar bemNa casa onde mora,
Pense nos outros também,
Mas faça isso agora!(Poesia para crianças)
Evelyn Heine, Blumenau.
Todolivro, 2004.
Casa Sobrado Apartamento Outra
geografia | 1º ano | 1º Bimestre
146
a palavra casa possui outros nomes como, por exemplo, residência e moradia.
4) Pinte de verde o tipo de moradia em que você vive:
5) Na sua opinião, por que é importante ter uma casa?
6) Qual é a importância de cuidarmos da nossa casa para o bairro e a cidade onde vivemos?
7) Vamos ligar os pontos e descobrir qual será o desenho. Depois pinte bem bonito e coloque o nome da figura.
147
8) Escreva, na linha abaixo, os outros nomes da palavra casa.
“Cuide bem de sua casa, pois ela é o retrato de seu dono.”(Autor desconhecido)
aula 1 - Minha casa, um lugar muito especial
185
Eu E o outro
• Fortalecer a autoestima;• Respeitar o próximo (o outro);• Iniciar o processo de construção da identidade.
Toda criança é criança em qualquer lugar do planeta, mas ninguém é exatamente igual, pois cada um pertence a um povo que tem características físicas (cor da pele, formato e cor dos olhos, estatura...) e culturais diferentes dos demais. Por exemplo, as crianças brasileiras formam parte do povo brasileiro, as crianças portuguesas formam parte do povo português, e assim por diante.
Essas diferenças não nos tornam nem melhores e nem piores que o outro, mas possibilita diferenciar a etnia. No entanto, podemos ter semelhanças, isto é, torcer para o mesmo time de futebol, gostar do mesmo estilo de música etc.
Essas semelhanças são o que nos permite criar laços que podem nos trazer amizades que duram para vida toda. No limite entre a semelhança e a diferença, está uma das coisas mais preciosas que podemos conquistar: a amizade. Mas quem eu sou e quem é o outro? É o que vamos aprender nesse capítulo.
História | 1º Ano | 1º Bimestre
186
Meu nome é Bruno, tenho 6 anos de idade e meu apelido é Bruninho.
Minha professora se chama Estela e meus melhores amigos são Gabriel e Gustavo.
Adoro andar de avião e o meu maior sonho, quan-do crescer, é ser um grande inventor, como o brasileiro Alberto Santos Dumont, que além de inventar o avião, também criou o chuveiro com água quente e o relógio de pulso.
Alberto Santos Dumont foi um aeronauta, esportista e inventor brasileiro. Sua invenção mais
famosa foi o avião 14 Bis.
Em uma boa educação é preciso respeitar os outros e a si mesmo, pois, fazendo isso, teremos mais amigos.
Agora é com você!
1) Qual é o seu nome e quantos anos você tem?
2) Qual o nome do famoso avião que Santos Dumont criou e entrou para a história?
187
3) Cite duas invenções de Santos Dumont além do avião:
4) Qual a nacionalidade do grande inventor Alberto Santos Dumont?
5) O sonho de Bruno é ser um grande inventor. Qual é o seu maior sonho?
6) O que você pensa em fazer para realizar esse sonho?
7) Você tem algum apelido como o de Bruninho?
8) Você e seus amigos são totalmente iguais? Se não, cite uma diferença.
9) Que tipo de semelhança você mais gosta entre seus amigos e você?
10) Os melhores amigos de Bruno são Gabriel e Gustavo, e os seus, como se chamam?
Aula 1 - Eu e o outro
“Não devemos explicar nada a uma criança, é preciso maravilhá-la.”(Marina Tsvetana)
237
A fAmíliA e os componentes
Atualmente, há vários tipos de famílias. Nesta unidade, vamos aprender o que é família, conhecer algumas e nos divertir aprendendo.
Família é um grupo de pessoas unidas por laços afetivos, que podem ou não possuir parentesco entre si e morar na mesma residência.
Observe um dos tipos de família abaixo:
• Conceituar família;• Reconhecer como ela se organiza;• Conhecer os diferentes tipos de família.
Esta família é composta por um pai, uma mãe e duas crianças, uma menina e um menino.
Eles estão felizes e alegres, pois se divertiram na praia, brincaram e estão voltando para casa depois de um dia ensolarado de verão.
Assinale com um ( X ) a(s) opção(ões) correta(s).1) Quais características podem definir uma família?( ) Parentesco ( ) Morar no mesmo lugar ( ) Laços afetivos
2) Segundo o texto, a foto acima está representando uma família?( ) Sim ( ) Não
3) Eles parecem possuir laços afetivos?( ) Sim ( ) Não
ciências | 1º Ano | 1º Bimestre
238
Analise agora esta outra família, composta pela mãe e suas duas filhas. Veja como elas estão FELIZES e SORRIDENTES.
Olhe esse outro tipo de família representada pela figura 1 ao lado:
Ela também é formada por três pessoas, sendo o pai e seus dois filhos.
Eles estão alegres, são unidos, se amam muito e sempre nas horas vagas, o pai leva seus filhos para passear.
Observe como essa família é pequena e bonita
Figura 1
239
Aula 1 - A família e os componentes
Agora, observe também a família representada pela figura 2 abaixo:
Como podemos ver, existem vários tipos de famílias.A família tradicional, isto é, aquela formada pelo pai, pela mãe e pelos
filhos ainda é bem comum, mas há famílias, como as representadas pelas figuras anteriores, em que os filhos moram só com a mãe ou só com o pai ou, ainda, com os avós, tios ou pais adotivos.4) De acordo com as famílias representadas pelas figuras 1 e 2, complete as frases
abaixo:A figura 1 representa um tipo diferente de família porque é formada apenas
pelo e por dois .A figura 2 representa uma família diferente da representada na figura 1 porque é
formada por um , uma e por seus .
Figura 2
Você sabia que no dia 25 de maio é comemorado o dia da
adoção, no Brasil.
ciências | 1º Ano | 1º Bimestre
240
Hoje em dia, é comum também famílias com filhos únicos (só um filho).E a sua família, como é? Faça um desenho bem bonito, mostrando como ela
é formada.
Para ter uma família saudável, são necessários alguns hábitos de saúde, tais como visitar o médico e o dentista regularmente e tomar todas as vacinas em dia.
E, para uma boa convivência com sua família, é muito importante respeitar os idosos, o papai, a mamãe, os tios e as tias, os primos e as primas.
5) Ligue as palavras às ideias que elas representam.
Pais •Avós •Tios •
Família •Pai, mãe e filhos •
• Sobrinhos• Parentesco• Filhos• Netos• Família tradicional
241
6) Quantas pessoas existem em sua família e o que elas são suas?
7) Agora, coloque uma fotografia bem bonita da sua família e apresente aos colegas e ao(a) professor(a) os seus componentes.
Aula 1 - A família e os componentes
“Paz e harmonia - esta é a verdadeira riqueza de uma família.”(Benjamin Franklin)
Colors
• Identificar as cores;• Aumentar o vocabulário;• Relacionar os nomes em inglês às suas respectivas cores.
288
289
Aula 2 - Colors
As árvores são derrubadas para virar papel, grande parte é subutilizada para escrita e impressão ou desperdiçada na forma de embrulhos e
embalagens que viram lixo.
Blue Gray
Brown
Orange
Red
White
Pink
Black
Green
Yellow
Purple
290
Inglês | 1º Ano | 1º Bimestre
1) Color according to the clues (Pinte de acordo com as dicas).a) Yellow – para pintar os cabelos;b) Blue – para pintar os olhos;c) Red – para pintar a língua;d) Pink – para pintar os lacinhose) Yellow, Red, Brown, Pink and Green – para pintar os pirulitos;f) Green – para pintar o vestido;g) Orange – para pintar o sorvete;h) Black – para pintar os sapatos;i) White – para pintar as meias;j) Green – para pintar o gramado.
291
2) Repeat (Repita).
Clara: Hello!
Samanta: Hi!
Clara: What color is your hair?
Samanta: My hair is black. And your hair?
Clara: My hair is brown.
Aula 2 - Colors
3) Draw and color (Desenhe e pinte).
MY HOUSE (MINHA CASA)
292
Inglês | 1º Ano | 1º Bimestre
4) Copy (Copie).
Yellow -
Red -
Blue -
Green -
293
Aula 2 - Colors
5) Crossword (Palavra cruzada).
Construa a palavra cruzada seguindo as dicas:1) a cor do Sol2) a cor da natureza3) a cor do coração4) a cor do céu5) a cor preferida das meninas6) a cor da paz7) a cor do urubu
1
2 3
4
5
6
7
294
Inglês | 1º Ano | 1º Bimestre
6) Color and write the colors you have used (Pinte e escreva as cores que você usou).
7) Unscramble the letters (Desembaralhe as letras):
a) W T E H I
b) D E R
c) K I N P
d) K C A B L
e) B R O N W
295
Aula 2 - Colors
“Cuidando do nosso material escolar, também estamos ajudando a preservar nosso planeta Terra. Pense nisso!”
(Autor desconhecido)
8) Find the words (Caça-palavras).
B W H W Y H P N T P BL E I R E D K O X O LA R Y K L X O T W K UC T H A L D W H I T EK U Y E O E N E V G YA Z E T W A G B Z T PM A N U H T G R A Y UG R E E N E K O W Q RR O M J F J L W R T PE L K I P U P N T C LP I N K K J T A W E E
White – brown – red – pink – black – gray – green – purple – yellow - blue
9) Marque (x) na alternativa correta:I. II.
a) Orange a) Black b) Green b) Green c) Blue c) Gray
10) Complete com as cores:
a) The is . c) The is .
b) The is . d) The is .
317
• C
onhe
cer
a vi
da e
as
obra
s do
s pi
ntor
es q
ue u
tiliz
aram
as
core
s pr
imár
ias;
• Id
entif
icar
qua
is s
ão a
s co
res
que
pode
mos
faze
r, ut
iliza
ndo
as c
ores
prim
ária
s;•
Dife
renc
iar
as c
ores
prim
ária
s (a
mar
elo,
azu
l e v
erm
elho
).
O G
iras
sol
Vin
íciu
s de
Mor
aes
(com
pos
ição
: Vin
íciu
s d
e M
orae
s / T
oqui
nho)
Sem
pre
que
o S
ol
Pin
ta d
e an
il
Todo
o c
éu
O g
irass
ol
Fica
um
gen
til
Car
ross
el.
O g
irass
ol é
o c
arro
ssel
das
abel
has.
Pre
tas
e ve
rmel
has
Ali
ficam
ela
s
Brin
cand
o, fe
delh
as
Nas
pét
alas
am
arel
as.
– Va
mos
brin
car
de
carr
osse
l, pe
ssoa
l?
– “R
oda,
rod
a, c
arro
ssel
Rod
a, r
oda,
rod
ador
Vai r
odan
do, d
ando
mel
Vai r
odan
do, d
ando
flor
.”
– M
arim
bond
o nã
o po
de ir
que
é bi
cho
mau
!
– B
esou
ro é
mui
to p
esad
o!
– B
orbo
leta
tem
que
fing
ir
de b
orbo
leta
na
entr
ada!
– D
ona
Cig
arra
fica
toca
ndo
seu
real
ejo!
– “R
oda,
rod
a, c
arro
ssel
Gira
, gira
, gira
ssol
Red
ondi
nho
com
o o
céu
Mar
elin
ho c
omo
o S
ol.”
E o
gira
ssol
vai
gira
ndo
dia
afor
a...
O g
irass
ol é
o c
arro
ssel
das
abe
lhas
.
Co
lor
ind
o o
M
un
do
da
Co
r
Art
e |
1º A
no |
1º
Bim
estr
e
318
A h
istó
ria
sob
re V
an G
og
h
O
pint
or
Van
Gog
h go
stav
a de
us
ar
mui
tas
core
s em
se
us
quad
ros.
O p
into
r tin
ha u
m ir
mão
, Th
eo,
com
que
m t
roca
va m
uita
s ca
rtas
, co
men
tand
o so
bre
a su
a vi
da e
sua
pin
tura
. E
le t
raba
lhou
em
vár
ios
empr
egos
até
esc
olhe
r, qu
ando
ad
ulto
, se
r um
ar
tista
.E
ntre
tant
o, m
esm
o co
m s
eus
quad
ros
colo
ridos
, Va
n G
ogh
nunc
a co
nseg
uiu
vend
er n
enhu
m.
Hoj
e se
us q
uadr
os s
ão
bem
fam
osos
e v
endi
dos.
Vin
cent
Van
Go
gh,
Gir
assó
is, 1
889.
Óle
o so
bre
tel
a, 9
50 x
730
cm
. Van
G
og
h M
useu
m. A
mst
erd
am.
Au
torr
etra
to, 1
887,
Ó
leo
so
bre
car
tão
.
Nes
te q
uadr
o de
Van
Gog
h, p
erce
bem
os a
s flo
res
bem
bon
itas
e a
cor
amar
ela
é ba
stan
te u
sada
.
Aul
a 1
- C
olor
indo
o m
undo
da
cor
Art
e |
1º A
no |
1º
Bim
estr
e
319
Aul
a 1
- C
olor
indo
o m
undo
da
cor
Pod
emos
per
cebe
r que
no
quad
ro d
e P
icas
so, a
cor
az
ul é
mui
to u
tiliz
ada.
Nos
so a
mig
o H
ugo
está
faze
ndo
uma
pint
ura
bem
bon
ita d
o qu
adro
do
Pic
asso
.
No
enta
nto,
ele
est
á cu
rioso
par
a sa
ber:
o q
ue e
ssa
mul
her
está
faze
ndo
de c
osta
s?
Pab
lo P
icas
so, N
ú A
zul,
1902
.
A h
istó
ria
sob
re P
icas
so
Mar
ía P
icas
so y
Lóp
ez e
Jos
é R
uiz
Bla
sco
eram
pa
is
de
Pic
asso
. C
omo
eles
der
am u
m
nom
e m
uito
gra
nde
para
o p
into
r, el
e ac
abou
fic
ando
con
heci
do s
omen
te
por
Pab
lo P
icas
so.
O p
into
r de
senh
ava
com
vár
ias
core
s e
dura
nte
um p
erío
do
de
tem
po d
ecid
iu p
inta
r ap
enas
com
as
core
s az
ul e
ros
a. P
ablo
Pic
asso
mor
reu
bem
idos
o, o
u se
ja,
com
bas
tant
e id
ade,
92
ano
s.
Igor Stravinsky
bem
idos
o, o
u se
ja,
com
bas
tant
e id
ade,
92
ano
s.
Art
e |
1º A
no |
1º
Bim
estr
e
320
Aul
a 1
- C
olor
indo
o m
undo
da
cor
1) V
an G
ogh
esqu
eceu
de
pint
ar e
ste
quad
ro.
Vam
os
ajud
á-lo
!2)
Qua
is c
ores
voc
ê co
nhec
e?
3) U
tiliz
ando
as
core
s e
sua
imag
inaç
ão,
faça
out
ras
core
s:
art
e |
1º a
no |
1º
Bim
estr
e
321
aul
a 1
- C
olor
indo
o m
undo
da
cor
Peg
ar u
ma
blus
a to
da b
ranc
a.C
om a
aju
da d
a pr
ofes
sora
, pin
tar
as d
uas
mão
s e
mar
cá-la
na
blus
a.E
sper
e se
car..
.Fi
cará
lind
a!!
“A
cria
nça
é po
r na
ture
za u
m s
er d
o en
cant
amen
to, u
m s
er q
ue e
xper
imen
ta a
leve
za, e
que
não
ret
ém a
dor
.”
(Cris
Gris
con)