Primeira infância e desenvolvimento humano

Base conceitual InfânciaInfantia, ae: incapacidade de

falar

Infans, antis: que não fala, incapaz de falar

Infans = puer = criança

7 anos: considerava-se terminado o período em que era incapaz de falar

Evolução da fala

0

20

40

60

80

100

120

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12

%

Mês

Produção de “mama/papa” para qualquer pessoaMoura-Ribeiro

Evolução da fala

0102030405060708090

100

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12

%

Mês

Produção de “mama/papa” corretamenteMoura-Ribeiro

Evolução da fala

0

10

20

30

40

50

60

70

80

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12

%

Mês

Primeira palavra diferente de “mama/papa”

Moura-Ribeiro

Evolução da fala

0

20

40

60

80

100

120

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12

%

Mês

Balbucio monossilábicoMoura-Ribeiro

Evolução da fala

0

20

40

60

80

100

120

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12

Balbucio polissilábico

%

Mês

Moura-Ribeiro

Evolução da fala

0

5

10

15

20

25

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12

%

Mês

4 a 6 enunciados de um vocábulo

Moura-Ribeiro

Base conceitual

Infância

“Enfance” = dependênciaDuração = 19 a 20 anosPouca importância da

criança: alta natalidade

Virgem com o Menino e São João Batista Criança (1510-1515). Pintura de Francesco Francia

Virgem com menino Jesus e São João Baptista"

Domenico Beccafumi –1486-1551

Roger Van der Weiden - 1435

São Lucas pintando criança

Lucas Cranach, O Velho (1525-1530). A Virgem e o Menino

Eremitério de São Petersburgo, Rússia.

Dieric Bouts – 1450A virgem e o menino

A Virgem e o Menino, Domingos e Tomás de Aquino

Museu Hermitage, S. Petersburgo, 1455

Abandono

Roda dos expostos

• Roma, idade média• Irmandade religiosa• Hospitais de caridade

Relatório das casas de expostos

José Gondra – Educ. Pesqui./2000

História da criança segundo as reações psicológicas dos adultos

Ajuriaguerra-1977

Infanticida(Antiguidade ao sec.IV)

Abandono (Sec. IV ao Sec. XIII)

Ambivalente(Sec. XIV ao Sec. XVI)

Intrusivo(Sec. XVIII)

Social(Sec. XIX e Sec. XX)

Ajuda

O grande marco

• Predomínio da experiência como controle da natureza

• O conhecimento dará dominação do homem sobre toda outra criatura e sobre a natureza.

• Conhecimento será posto a serviço do bem estar, da bondade e do futuro

• Poder da informação e do saber

• Método científico

Francis Bacon (1561-1626)

Bases do desenvolvimento humano

Garantia do direito à vida

Como cresce o cérebro

Ao nascer:100 bilhões de neurôniosNúmero de sinapses:15.000/neurônio nos primeiros mesesMil trilhões aos três anosMesmo número até 10 anos

Formação de sinapses:Ligações afetivas com os

circunstantes

Crescimento do cérebro

Intra-útero6-9 meses : 3g/dia

Extra-útero0-6 meses : 2g/dia6 meses-3a: 0,35g/dia3-6 anos : 0,15g/dia

Processo de mielinização

Criança

• Sujeito de direito

• Suas necessidades: objeto de direito

Referência legal de direitos 1990-2008

Polícia investiga novas hipóteses para mortes de meninas no Paraná

Corpo de menina de 8 anos é encontrado em matagal de Castro (PR)

Polícia prende suspeito de assassinar menina achada em mala no PR

Polícia diz que ex-presidiário é suspeito de matar menina achada em mala no PR

10.11.2008

Escore antisocial e renda

20

25

30

35

40

45

50

55

4 6 8 10 12

baixíssimabaixamédiaalta

Renda

Idade

ESCORE

James Heckman

Evolução do QI

75

80

85

90

95

100

ent 4 5 6 7 8 9 10

–– Programa–– controle

James Heckman

Progressão nos estudos

48%

55%

51%

13%

25%

31%

67%

36%

0% 20% 40% 60% 80%

especial

repet

ens médio

4a. Serie

ProgramaControle

James Heckman

Progressão econômica

7%

13%

20%

29%

36%

41%

0% 10% 20% 30% 40% 50%

Sal >2000

Cas.própria

as.socialProgramaControle

Nunca

Investimento baseado em evidência

“Não há investimento mais seguro, com garantia de maior retorno para uma sociedade, do que o investimento em saúde e educação na primeira infância.”

James Heckman

Riqueza no terceiro milênio = Produção de conhecimento

Fertilidade < 2,01 Inviabilidade econômica a médio prazo

Prioridades do milênio = Fonte de energia renovável Fonte de inteligência renovável

Fonte de inteligência renovável = Criança

Valor econômico da criança

A ERA DA CRIANÇA

Ações da SBP na era da criança• Prorrogação da licença-

maternidade

• PRONEI

• Ensino fundamental em tempo integral

• Consultas de puericultura nos planos de saúde e no SUS

Pontos de partida

•Desenvolvimento humano: natureza e criação

•Cuidado inicial e criação: desenvolvimento, habilidade para aprender, regulação de emoções

•O cérebro tem capacidade de mudar

•Experiências negativas ou falta de estimulação: efeitos sérios e contínuos

•Eficácia da prevenção e intervenção precoceCarnegie corporation Nova Iorque 1994

Valorização da infância

– Nós precisamos

endireitar o mundo, Pedrinho.

– Nós quem, Emília? – Nós crianças; nós

que temos imaginação