PREVISÃO 2ª SÉRIE DO ENSINO MÉDIO 3º TRIMESTRE 2018

DISCIPLINA : LITERATURA PROFESSOR MARCO ROBERTO BARCHETI URREA

Bom dia aos vivos! Ao longo do terceiro trimestre, tomaremos contato com textos literários produzidos, em

Portugal e no Brasil, no período correspondente à segunda metade do século XIX. Leremos, discutiremos, analisaremos e produziremos textos desse período e outros que, embora

escritos em diferentes épocas históricas, guardam relações de sentido com textos românticos, realistas e naturalistas.

Boas leituras e estudos para todos nós, querido/as! Prof. Marco Roberto Barcheti Urrea

CONTEÚDOS CONCEITUAIS Escola literária - Romantismo (Brasil: século XIX) Contexto histórico - Segundo Reinado (iniciado, no Brasil, em 1840, com a chegada ao poder de Pedro de Alcântara, o D. Pedro II, aos 15 anos de idade) - Período derradeiro da escravidão negra africana no Brasil Produção literária - Prosa ficcional de Manuel Antônio de Almeida (romance “Memórias de um sargento de milícias”) Escola literária - Realismo (Portugal e Brasil: século XIX) Contexto histórico - Explosão das revoluções tecnológicas e da segunda Revolução Industrial (ocorrida no norte da Europa, entre a metade e o fim do século XIX) - Segundo Reinado (iniciado, no Brasil, em 1840, com a chegada ao poder de Pedro de Alcântara, o D. Pedro II, aos 15 anos de idade) - Período derradeiro da escravidão negra africana no Brasil Produção literária - Prosa ficcional de Eça de Queirós (“O primo Basílio”, “Os maias”, “A cidade e as serras”, “A ilustre casa de Ramires” e “A relíquia”) - Prosa ficcional de Machado de Assis (Contos “O espelho”, “A cartomante”, “O enfermeiro”, “Missa do galo”, “Uns braços”, “A causa secreta”, “Pai contra mãe” e “O alienista”, e os romances “Memórias póstumas de Brás Cubas”, “Dom Casmurro” e “Quincas Borba”) Obras de análise mais aprofundada - Romance “A relíquia”, de Eça de Queirós - Conto “O espelho”, de Machado de Assis - Romance “Memórias póstumas de Brás Cubas”, de Machado de Assis Escola literária - Naturalismo (Brasil: século XIX) Contexto histórico - Teorias científicas formuladas no fim do século XIX, na Europa (determinismo, de Hipolyte Taine; darwinismo, de Charles Darwin; psicanálise, de Sigmund Freud; e socialismo científico, de Karl Marx e Friedrich Engels)

Produção literária - Prosa ficcional de Aluísio Azevedo (romances “O Cortiço”, “O Mulato” e “Casa de pensão”) - Prosa ficcional de Raul Pompeia (romance “O Ateneu”) Leitura mais aprofundada: - Romance “O Cortiço”, de Aluísio Azevedo CONTEÚDOS PROCEDIMENTAIS Leitura Contexto histórico - Reconhece o momento histórico de produção de obras do Realismo e do Naturalismo. - Reconhece, em textos realistas e naturalistas, momentos históricos diferentes daqueles em que eles efetivamente foram produzidos. Temáticas - Levanta, previamente, o projeto literário do Realismo e do Naturalismo. - Identifica temáticas centrais do Realismo e do Naturalismo. - Reconhece significados de passagens específicas em textos literários do Realismo e do Naturalismo. - Reconhece, em textos realistas e naturalistas, aspectos que fogem à proposta dessas escolas literárias. - Transpõe temáticas e questões abordadas no Realismo e no Naturalismo para a atualidade. - Infere o sentido de determinada passagem de um texto a partir de seu contexto mais amplo. Estrutura - Relaciona um espaço narrativo e um nome de personagem ou objeto, quanto a seu valor simbólico/alegórico, a determinada personagem, cena ou tema da obra. - Relaciona a estética (aparência formal) dos textos realistas e naturalistas aos temas de que tratam. - Reconstrói um enredo narrativo a partir de seus eixos estruturantes. Linguagem e estilo - Reconhece o estilo e a linguagem próprios dos textos do Realismo e do Naturalismo. Escrita - Produz uma narrativa ficcional atual a partir de textos realistas e naturalistas. COMPOSIÇÃO DA NOTA TRIMESTRAL PP (PROCESSO PEDAGÓGICO) - 16,0 PONTOS, assim distribuídos: CONTEÚDOS ATITUDINAIS - 10,0 pontos - Postura ao longo das aulas – 4,0 pontos - Realização de tarefas – 2,0 pontos - Qualidade dos registros em caderno – 2,0 pontos - Participação oral/iniciativa frente às dúvidas – 2,0 pontos TRABALHOS E APRESENTAÇÕES (6,0 pontos), assim distribuídos: Romance “O Cortiço” (Fuvest 2019), do escritor maranhense Aluísio Azevedo - Prazo para a leitura: até 3/10 - Avaliação do romance “O Cortiço” (4/10) - 3,0 pontos - Debate sobre a obra “O Cortiço” (25/10) - 3,0 pontos P (PROVAS) - 24,0 PONTOS, distribuídos em: - P1 (Múltipla Escolha – 4,0 pontos): 6 testes - P2 (Prova Discursiva – 16,0 pontos): 8 questões dissertativas - P3 (Múltipla Escolha – 4,0 pontos): 6 testes

DISCIPLINA: PORTUGUÊS PROFª SANDRA “Nem tudo o que escrevo resulta numa realização, resulta mais numa tentativa. O que também é um prazer. Pois nem tudo eu quero pegar. Às vezes, quero apenas tocar. Depois, o que toco às vezes floresce e os outros podem pegar com as duas mãos.” (Clarice Lispector)

Queridos

Depois de discutirmos, à exaustão, Amor Líquido de Zygmunt Bauman, faremos o caminho contrário. Explico-me. No segundo semestre, vimos que as relações, na atualidade, segundo o sociólogo polonês, não são feitas para durar, pois as pessoas, assim como as mercadorias, ficam defasadas e desinteressantes. O descarte de objetos e pessoas segue a mesma lógica, a lógica do mercado. Na sociedade de consumo, o amor é líquido e o descarte é o que garante o consumismo (inclusive de pessoas), e essa é a promessa de “felicidade” aqui e agora. Já nos deprimimos o suficiente? Então, busquemos um antídoto. Sairemos à busca daquilo que nos alicerça: a literatura. Vamos “pegar com as duas mãos” o texto de Clarice e seguiremos as suas instruções para a construção dos afetos e dos prazeres (verdadeiros). Por isso tudo, a obra a ser estudada é: LISPECTOR, Clarice. Uma aprendizagem ou o livro dos prazeres. Rio de Janeiro: Rocco. IBSN 9788532509529 Conteúdos Conceituais Enunciação, narração, interlocução Gêneros visitados: Editorial, Artigo de Opinião Produção de texto: texto dissertativo-argumentativo ENEM: Competências Análise do livro Uma aprendizagem ou o livro dos prazeres Verbo/Advérbio/Preposição/Conjunção Análise Fílmica: “Eu, Daniel Blake”. Direção: Ken Loach Avaliações Análise do livro (trabalho em grupo): os alunos farão apresentações semanais, discorrendo sobre a obra e estabelecendo relações com a obra Amor Líquido, lida anteriormente. PP: 6,0. Produção de texto: projeto de texto, primeira e segunda versões. PP: 6,0. Participação em aula, caderno e portfólio. PP: 4,0. Provas objetivas: 8,0. Prova de Produção de Texto: 16,0.

Para que tudo corra bem, devemos: • Saber ouvir e falar no momento certo.

• Respeitar a opinião dos outros.

• Participar positivamente, colaborando para que a sala de aula seja um local de trabalho.

• Utilizar o “erro” como um estímulo, um desafio à aprendizagem.

• Ser pontual na entrega dos trabalhos e tarefas, ressaltando que trabalhos e produções de texto com atraso serão aceitos apenas na aula seguinte, terão valor menor e não se permitirá a sua reelaboração.

• Adotar a reescrita como um procedimento para se repensar a produção textual e verificar o que não se atingiu em relação aos objetivos propostos.

• Respeitar a produção textual do colega como se fosse a própria.

Os Conteúdos Procedimentais trabalhados em anos anteriores deverão ser retomados. Além disso, daremos ênfase a outros. • Reconhecer as características dos gêneros textuais em estudo. Neste semestre, mais especificamente, aquelas referentes ao gênero biografia. • Entender as relações entre ideologia e contexto de produção do gênero. • Analisar o texto dissertativo-argumentativo, a partir das características estudadas, em contraposição a outros gêneros de mesma tipologia. • Verificar as relações implícitas e construir inferências. • Produzir o gênero estudado, considerando-se o lugar de enunciação, o público alvo e os meios de divulgação.

Beijo carinhoso! Sandra

DISCIPLINA: HISTÓRIA PROFª ELAINE

Meus queridos!!!! Último trimestre.... Continuem anotando as aulas, reanotem sempre que possível e estudem lendo os textos extras e

assistindo novamente aos vídeos debatidos em sala de aula. Gostaria de reforçar a necessidade de anotar, de fazer registros de dúvidas enquanto assistimos a vídeos, filmes e palestras e, principalmente, quando analisamos mapas e tabelas.

No segundo trimestre, estudamos a fase da Idade Média, analisando características da organização do feudalismo e da sua crise, a origem de nova religião e o desenvolvimento da burguesia. Neste terceiro trimestre, estudaremos a fase da Idade Moderna, analisando as mudanças sociais, políticas, econômicas provocadas pelo crescimento do poder da burguesia.

Seria muito proveitoso que a prontidão para o início das aulas fosse sempre valorizada e respeitada por todos. Dicas importantes

O nosso livro didático é UM dos instrumentos de estudo, não é necessário trazê-lo em todas as

aulas de História, apenas quando for solicitado. Geralmente ele é utilizado em casa como instrumento

de estudo e para a elaboração de questões.

Não deixem de anotar todas as orientações de trabalho e tarefas, não confiem demasiadamente

na sua memória.

Não atrasem a entrega de atividades. Atividades entregues fora do prazo terão seus valores

alterados. Cuidado, principalmente, com a questão da impressão das atividades, evitem problemas,

não deixem para a última hora.

Utilizem-se do livro, das anotações de sala de aula, dos textos extras para estudo para a Prova.

CONTEÚDO CONCEITUAL

Capítulos do nosso livro (volume 1) Capítulo 7 – itens 1 – A Reconquista e a Expansão Marítima Mercantilismo Capítulo 8 – O Velho e o Novo Mundo sob a cruz e a espada Item 1 – A Reforma Protestante Item 3 – A administração das colônias portuguesas e espanholas Capítulo 9 – O império Colonial português Item 1 – A economia colonial Capítulo 10 – O Antigo Regime e as monarquias absolutistas Item 1 - A sociedade do Antigo Regime Item 2 – Absolutismos Item – 3 O absolutismo na Inglaterra Absolutismo na França Renascimento – conteúdo a partir de pesquisa CONTEÚDOS PROCEDIMENTAIS - Leitura e interpretação de textos, enfocando os aspectos históricos. - Desenvolvimento de argumentação e de síntese. - Elaboração qualitativa das tarefas. - Leitura e interpretação de imagens. - Participação positiva em sala de aula. CONTEÚDOS ATITUDINAIS - Valorização do conhecimento (saber que vale a pena saber!!!!) - Comprometimento com seus estudos. - Pontualidade na entrega de tarefas e trabalhos. - Organização do seu material e respeito com o material do colega. - Superação de desafios. - Fundamentação de ideias com argumentos próprios. - Interesse em pesquisar, buscar o “novo”. - Participação e solidariedade nos trabalhos em grupo. - Saber ouvir e respeitar as opiniões dos colegas.

O nosso Processo Pedagógico, neste trimestre, será dividido da seguinte forma: - Trabalho em grupo sobre os principais artistas do Renascimento. Primeiramente, deverão explicar o momento histórico do Renascimento e suas principais características. Depois, escolherão três pintores, três escultores e três escritores. Colocarão o nome da obra e do artista e uma legenda explicando as características da obra. No caso dos escritores, escreverão uma pequena resenha sobre as obras. Todos os trabalhos deverão ser enviados para o meu email (elaininhahistoria@hotmail.com) na data estabelecida. Apenas dois grupos serão sorteados para apresentação no dia. Não se esqueçam de que a primeira tela do trabalho deverá ser a capa com os nomes dos alunos, números e série. Não se esquecer das fontes. Valor - 4 pontos. Data: 10 de setembro. - Atividade individual de interpretação e compreensão de textos – Valor 4 pontos. Data: 22 de outubro. - Atividade em grupo de 4 alunos. O grupo deverá escolher um assunto dentro do que foi estudado este ano em História e apresentar para a classe. - Valor 5 pontos. Data: uma semana depois das provas dissertativas. O grupo terá duas aulas para se organizar. - Participação nas aulas e confecção de tarefas em classe e em casa (ao longo do trimestre). Valor 3 pontos.

“Você pode sonhar, criar, desejar e construir o lugar mais maravilhoso do mundo... Mas é

necessário ter pessoas para transformar seu sonho em realidade”. Walt Disney Tenham certeza de que vocês fazem parte do meu sonho.

UM ÓTIMO TRIMESTRE PARA TODOS NÓS!!!!!!!! UM BEIJÃO - ELAININHA DISCIPLINA: INGLÊS PROFª IZILDA MARIA EDUARDO REBOUÇAS

Welcome to the last term! Conteúdo Conceitual B1 • Current affairs – leitura, discussão e produção oral e escrita sobre artigos de jornais e revistas /atualidades • Topic – Healthy Life – reading, listening and discussing – health habits, health news, nutrition (Unit 5) • Express Conditions – zero, first and second conditionals, unless, provided that, in case B2 • Current affairs – leitura, discussão e produção oral e escrita sobre artigos de jornais e revistas /atualidades – Grupos de discussão • Negotiating and collaborating speaking skills – context healthier life and beating stress • Writing - For and against essay • Topic Creative arts – Music and films – autonomy and enterprise – crowdfunding – read, listen and discuss (Unit 6) • Reported speech – statements, questions and commands • Reporting verbs – different reported structures • Writing – book and film reviews Conteúdo Procedimental • Compreender e acompanhar as ideias principais em discussões, narrativas e descrições, identificando diferentes pontos de vista e linhas de argumentação. • Compreender e reagir a diferentes fontes de transmissão de informações, identificando ideias principais e relevantes detalhes. • Participar de discussões, desenvolvendo argumentação clara e sustentando pontos de vista com habilidade e coerência, com exemplos relevantes. • Identificar a função argumentativa do uso de determinados termos e expressões estrangeiras. • Fazer uso frequente da língua estrangeira como instrumento de acesso a informações sobre outras culturas, tecnologias, grupos sociais e outras áreas de conhecimento. • Aprimorar habilidades de apresentação oral. Conteúdo Atitudinal

• Consciência da importância do seu papel como aluno e cidadão no coletivo do seu grupo, sua comunidade, sua cidade e no planeta. • Responsabilidade pelo seu aprendizado, garantindo uma participação efetiva em sala de aula, estudando, frequentemente, realizando as tarefas, as atividades e os trabalhos propostos com qualidade, respeitando prazos, orientações e propostas. • Respeito pelas diferentes opiniões e níveis de conhecimento da língua. • Cooperação e atitude pró-ativa em atividades em grupo. • Prontidão e organização para o início das aulas e das atividades propostas. Avaliação • Duas Provas objetivas e uma dissertativa. • Processo Pedagógico. a. Atividades individuais ou duplas em classe ou casa – current affairs B1 e B2 (2.0 a 2.5 pontos cada). b. Realização de tarefas. c. Presença de material. d. Registro de aula – vistoria de caderno. (3.0 pontos - itens b + c + d) e. Participação, empenho e atitude produtiva em aula. (4.0 pontos – autoavaliação + avaliação do professor). f. Trabalho em pequenos grupos sobre Healthy life and Beating stress – B1 e B2 (3.0 a 4.0 pontos). g. Book or Film review – B2 – (2.0 a 3.0 pontos). DISCIPLINA: MATEMÁTICA PROFª FERNANDA FUENTES AZAMBUJA Neste trimestre, encerraremos o trabalho com a trigonometria iniciado no trimestre anterior. Na sequência, iniciaremos o trabalho com as matrizes, determinantes e sistemas lineares. Durante todo o ano, desenvolvemos a abstração, a leitura de mundo, o desenvolvimento do pensamento matemático e as habilidades algébricas e, neste trimestre, não será diferente. A retomada de conteúdos que já foram estudados é de suma importância, pois contribuirá, de forma significativa, para o aprendizado de novos conteúdos, evitando um desvio de foco daquilo que se pretende aprender no momento, em virtude de dificuldades de conteúdos passados. Dessa forma, é imprescindível que você saiba resolver equações de primeiro e segundo graus e inequações, trabalhar com sistemas de equações do primeiro grau com duas incógnitas e interpretar e resolver problemas. As avaliações permanecem como nos trimestres anteriores, ou seja, além das previstas durante este período, as avaliações serão feitas diariamente, com a observação das atividades propostas e participação durante as aulas e também com o registro no caderno, a fim de que haja uma recuperação paralela e contínua durante todo o trimestre.

Neste trimestre, faremos um trabalho, na primeira quinzena de setembro, sobre a semelhança de triângulos e que auxiliará o desenvolvimento do conteúdo de Ótica, trabalhado na disciplina de Física. Trabalharemos os capítulos 6, 7, 8 e 9 do livro didático adotado. Conteúdos Conceituais

1) Equações trigonométricas 2) Inequações trigonométricas 3) Funções trigonométricas inversas 4) Matrizes 5) Determinantes 6) Sistemas lineares Conteúdos Procedimentais 1) Registro, na forma de resumo, esquema ou síntese, de maneira organizada, tanto no caderno de atividades, na resolução dos exercícios propostos, como no de teoria e também informações complementares que devem constar nos apontamentos. 2) Realização das atividades propostas, levando em conta a linguagem matemática e sua representação. 3) Construção de esquemas como facilitador do entendimento de conteúdos estudados. 4) Utilização de estratégias de validação de resultados. Conteúdos Atitudinais 1) Compromisso com sua própria aprendizagem. 2) Responsabilidade com sua vida escolar, ou seja, realizar atividades propostas e tarefas de casa, tirar suas dúvidas sempre, prestar atenção às aulas e trazer os materiais necessários. 3) Participação efetiva nas aulas, com questionamentos pertinentes aos assuntos tratados e contribuições. 4) Respeito ao espaço coletivo, lembrando que todo aluno tem o direito de aprender e todo professor tem o dever de ensinar. 5) Contribuições durante as aulas, de forma autônoma, buscando informações além daquelas oferecidas pelo professor. 6) Enfrentamento das dificuldades da vida acadêmica com perseverança. Organização do PP Trabalhos diversos (Fichas de exercícios, fichas de investigação e contribuições).

6 pontos

Postura (prontidão para o trabalho, participação e contribuição nas aulas).

3 pontos

Lição de casa. 5 pontos Autoavaliação. 2 pontos

Ótimo trimestre para você! Fernanda

DISCIPLINA: FÍSICA PROFª CAMILA ORTIZ

Olá, alunos!! A seguir, algumas informações sobre este trimestre que se inicia! As aulas serão dinâmicas, com exposições de conteúdo, resolução de exercícios, vídeos, textos

complementares, experimentos reais e virtuais, listas de exercícios. Conteúdos Conceituais Livro- Física: Energia em contextos, volume 2 Unidade 3: Imagem e som OPTICA: Luz e imagem Espelhos, lentes, olho humano e instrumentos ópticos ONDAS: Som Ondas mecânicas /eletromagnéticas Acústica e instrumentos musicais Óptica Luz – características físicas e fontes • Formação de imagens (espelhos planos e esféricos), propagação, reflexão e refração da luz • Sistemas de ampliação da visão, como lupas, óculos, telescópios e microscópios Som • Amplitude, frequência, comprimento de onda, velocidade e ressonância de ondas mecânicas • Audição humana, poluição, limites e conforto acústicos Competências e habilidades • Reconhecer e saber utilizar corretamente símbolos, códigos e nomenclaturas de grandezas da Física. • Conhecer as unidades e as relações entre as unidades de uma mesma grandeza física para traduzi-las e utilizá-las adequadamente. • Interpretar e elaborar modelos simplificados de determinadas situações, a partir dos quais seja possível levantar hipóteses e fazer previsões. Conteúdos Atitudinais - Respeito mútuo. - Autodisciplina e organização, facilitando a aprendizagem. - Pontualidade na entrega de exercícios e experimentos/resenhas/relatórios. - Aplicação dos conhecimentos teóricos em situações práticas. - Questionamento, levantamento de hipóteses e argumentação. Ferramentas Matemáticas utilizadas neste trimestre:

• Notação Científica • Propriedades de Potenciação • Semelhança de Triângulos • Vetores (sentido, direção e intensidade) • Funções Trigonométricas (seno, cosseno, tangente) • Função logarítmica (log) • Somatória de frações • Teorema de Pitágoras Avaliação 3º Trimestre: total de 40 pontos P – PROVAS TRIMESTRAIS ( 24 pontos) Provas Objetivas (8 pontos) São formadas por questões objetivas (múltipla escolha), abrangendo o conteúdo do trimestre ou dos trimestres anteriores. O ambiente desta prova e a escolha das questões obedecem a uma simulação, um treino para o vestibular e outras provas, como exemplos: Olimpíadas de Física e de Astronomia. Essa é uma forma de o estudante rever conteúdos, otimizar o tempo de prova, identificar dificuldades e avaliar os seus conhecimentos. São duas Provas objetivas no trimestre com pontuação de 4 pontos cada, agendadas no Calendário de Provas. Prova Dissertativa (16 pontos) A Prova é formada por questões escritas, contendo espaços determinados para dados do problema, resolução, cálculos e respostas (estrutura de resolução), e será agendada em calendário pré-estabelecido no início de cada trimestre, com pontuação de 12 pontos.

PP – PROCESSOS PEDAGÓGICOS (16 pontos) Atividade Descrição Pontuação Prazo de entrega Exercícios/fichas em sala de aula e lições de casa

Execução completa dos exercícios no caderno ou para entregar, em folhas separadas.

6 pontos (3 sala de aula + 3 lição de casa).

Ao longo do trimestre.

Atividade em grupo Experimentos: Câmara Escura e Instrumento musical

6 pontos (3 pontos cada)

Conclusão do experimento: início de setembro e final de outubro.

Participação pessoal produtiva

Dúvidas, indagações, questionamentos, comportamento

3 pontos Ao longo do trimestre.

Organização na resolução/raciocínio

Utilizando uma estrutura de resolução de exercícios em provas e em lições/atividades/fichas

1 ponto Ao longo do trimestre.

“Eu tentei 99 vezes e falhei, mas, na centésima tentativa, eu consegui. Nunca desista de seus

objetivos. Mesmo que eles pareçam impossíveis, a próxima tentativa pode ser a vitoriosa”.

Albert Einstein

Ótimos estudos a todos!

Profa Camila Ortiz DISCIPLINA: GEOGRAFIA PROF. CLÁUDIO

Olá, moçada!

Observem a foto, a frase e a charge.

Metade do trabalho realizado neste mundo é para fazer as coisas parecerem o que não são. Elias R. Beadle

Neste 3º trimestre, nosso objeto de conhecimento é o espaço industrial, as revoluções industriais e o emprego, a indústria e a energia no Brasil, organização territorial, tecnológica e dinâmica competitiva da indústria brasileira.

Nossos objetivos são o de entender a dinâmica de desenvolvimento e a localização da economia industrial de aglomeração, compreender as causas da tendência de desconcentração espacial da indústria, relacionar as novas regiões produtivas com a utilização de tecnologias e centro de pesquisas, caracterizar o espaço industrial brasileiro, considerando o impacto da inovação tecnológica nas diferentes regiões brasileiras.

O PP compreende duas fichas, com valor de 4 pontos cada. São atividades para complementação de conteúdos, o registro completo das aulas no caderno (2 pontos), um seminário em grupo em que serão propostos uma solução e caminhos para a questão da crescente taxa de desemprego mundial e brasileiro (4 pontos).

No livro didático os conteúdos trabalhados no trimestre aparecem na parte 2, unidade 6, capitulo 19 - Página 408. É importante que, após o estudo do tema no livro, seja feita a atividade: Mãos à Obra, em que são propostos exercícios para a revisão e a ampliação dos conteúdos estudados.

A postura e a participação serão avaliadas cotidianamente (comportamento, assiduidade, responsabilidade com o material didático, limpeza da sala, uso indevido de equipamentos eletrônicos,

principalmente os celulares) e envolvimento com o aprendizado (participação nas aulas, atitudes produtivas, contribuições extraclasse, etc.), complementando as notas do PP em 2 pontos.

Bom trabalho! Prof. Cláudio DISCIPLINA: EDUCAÇÃO FÍSICA PROFESSOR: ALEXANDRE MAZZONI

{ INCLUDEPICTURE "https://encrypted-tbn0.gstatic.com/images?q=tbn:ANd9GcTnNlNQy1WJzBeiUUC-5FE-5L7WlxoBRJBCqU0H0UHK-

G7LVve2" \* MERGEFORMATINET } Olá, moçada! Mais concentração, seriedade e bom trimestre.

O Conteúdo Conceitual será baseado nas Lutas: Boxe. Prestem atenção quanto aos Procedimentos e à Pontuação.

P 24 pontos (teoria) divididos em: 18 pontos – Pesquisas individuais com análise dos assuntos (imagens, diversas fontes bibliográficas, vídeos, textos...) 6 pontos – Discussão de imagens (relações de poder): posicionamento dos alunos quanto ao assunto e argumentação fundamentada.

Já na quadra, daremos andamento à prática estudada e, nas outras aulas, continuaremos com os jogos, as ginásticas e os esportes já vistos. Quanto à prática, fiquem alertas com a pontualidade às aulas, não se esqueçam do uniforme já combinado e da participação efetiva. Aí está a pontuação: PP 16 pontos (prática) divididos em: 10 pontos – participação efetiva durante as aulas. 6 pontos – frequência, pontualidade, roupas adequadas...

Cuidado e atenção ao CRONOGRAMA construído em sala. ENERGIA! DISCIPLINA: BIOLOGIA PROF. RODRIGO

Olá, pessoal, aqui estamos nós em nosso último trimestre!! A palavra chave do trimestre é “Evolução” e, de um ponto de vista prático, isso significa que as pequenas modificações acumuladas ao longo das gerações deveriam promover a seleção de características que nos tornam cada vez mais adaptados ao ambiente. Em outras palavras, uma das maiores riquezas da Vida é a diversidade, preservar e respeitar as diferenças é, mais do que uma missão, uma questão de sobrevivência. Vamos, portanto, entender de que maneira o conceito da evolução biológica revolucionou o conhecimento e a forma de compreender os seres vivos. Desde meados do século XIX até os dias de hoje, as ideias propostas por Charles Darwin continuam sendo aceitas por muitos e criticadas e polemizadas por outros tantos... O que é fato? O que é mera interpretação? Quais as evidências usadas pelos que a defendem? E pelos que a atacam? Esse universo de intrigas e descobertas será explorado por nós ao longo deste trimestre. Vamos juntos?

Para estimular a reflexão por um mundo mais tolerante, assista ao vídeo sugerido abaixo, afinal somos todos um!! { HYPERLINK "https://www.youtube.com/watch?v=BPDbU4eu6PQ" } CONTEÚDO CONCEITUAL Genética Genes letais Ligação gênica Sistema ABO Herança sexual, hemofilia e daltonismo Herança quantitativa, cor da pele, estatura Polialelia Evolução Biológica O pensamento evolutivo A quebra de um paradigma A viagem no Beagle A carta de Wallace A origem das espécies Evidências da evolução biológica A biologia sob a luz da Evolução O neodarwinismo CONTEÚDO ATITUDINAL E PROCEDIMENTAL

Continuam valendo as mesmas regras propostas no início do ano! Mas não se esqueçam de que este último trimestre vale 40 pontos, sendo 24 pontos em avaliações e mais 16 no Processo Pedagógico ou PP.

Lembrem-se de que os pontos de PP são divididos em quatro partes: Parte 1: DIA A DIA (4,0 pontos) - postura em classe (disciplina, assiduidade, responsabilidade com o material didático, uso de eletrônicos) e envolvimento com o aprendizado (participação nas aulas, bons registros no caderno, contribuições extraclasse etc.). O aluno perderá meio ponto (0,5) todas as vezes em que deixar de cumprir algum dos itens descritos acima. Isso significa que, em casos extremos, o PP pode chegar a zero! Parte 2: TAREFAS (4,0 pontos) - fichas de atividades e resolução de exercícios no caderno e no livro. Faltas não justificadas serão consideradas como tarefas não realizadas. Parte 3: ATIVIDADES (4,0 pontos) – produção de textos, resenha sobre o filme “Creation”. A avaliação será feita a partir do rigor teórico do conteúdo e da qualidade do texto produzido. Parte 4: TRABALHO EM EQUIPE (4,0 pontos) – nosso trabalho do trimestre será baseado nos conceitos da Evolução Biológica. Cada grupo deverá pesquisar e apresentar para a classe um dos textos publicados na Revista Nature sob o título “15 joias da Evolução”. Você pode acessar os textos através do link { HYPERLINK "https://www.dropbox.com/s/fpq666rouzr05uu/15_joias_da_evolucao.pdf?dl=0" } .

Bom trimestre a todos! Rodrigo Pelegrin

DISCIPLINA: INICIAÇÃO TEOLÓGICA PROFª MARGARETH

Olá, pessoal!

Vocês já pararam para pensar quais são as maiores buscas de suas vidas? Certamente, muitas coisas virão à nossa mente, mas é quase certo que todos nós buscamos, através de caminhos diversos, a felicidade plena. Durante o terceiro trimestre, assistiremos ao filme “Antes de partir”, que nos ajudará a refletir sobre a busca da realização pessoal. Vocês também desenvolverão uma apresentação de TEDx, trabalho que será realizado por várias disciplinas, de forma interdisciplinar. CONTEÚDOS CONCEITUAIS • Aspirações humanas • A busca da satisfação • As contradições da sociedade CONTEÚDOS PROCEDIMENTAIS • Expressão criativa das aspirações pessoais. • Trabalho em grupo para realização do TEDx.

• Apresentação oral do conteúdo estudado. • Dinâmicas de sensibilização. • Análise de músicas, textos ou filmes. CONTEÚDOS ATITUDINAIS • Interesse pelos estudos. • Respeito aos colegas quanto ao revezamento da palavra nas discussões. • Pontualidade na entrega das atividades propostas. • Vivência dos valores humanos. AVALIAÇÃO P: Atividade sobre o filme “Antes de partir” (valor 8,0 pontos). TEDx (valor 16,0 pontos). PP: Lista “Aspirações pessoais” (4,0 pontos) Ficha de atividades (4,0 pontos) Análise de música (4,0 pontos) Participação (4,0 pontos

Um beijo, Margareth DISCIPLINA: FILOSOFIA PROFª MARIANA LINS CONTEÚDOS CONCEITUAIS

• Filosofia iluminista e a virtude da tolerância

• Kant e a virtude autonomia

• Ética kantiana

• Nietzsche CAPÍTULOS DOS LIVROS

• Capítulo 11

• Capítulo 14 (parcial)

• Capítulo 17 (parcial) CONTEÚDOS ATITUDINAIS

• Respeitar as normas estabelecidas para trabalhar coletivamente.

• Ter autodisciplina, possibilitando a aprendizagem do grupo.

• Respeitar as diferentes formas de pensar. CONTEÚDOS PROCEDIMENTAIS

• Ter prontidão e pontualidade para o trabalho e atividades.

• Trazer regularmente o material (caderno, livro didático e/ou ficha) necessário para a aula.

• Expressar-se oralmente com clareza e segurança em aula e nos debates.

• Fundamentar as ideias com argumentos lógicos e coerentes.

• Comprometer-se com a qualidade do trabalho. AVALIAÇÃO 1. Provas

• Provas objetivas: 8,0 pontos (total)

• Prova dissertativa: 16,0 pontos 2. Processo Pedagógico 2.1. Participação: 2,0 pontos. Aspectos avaliados

• Conteúdos Atitudinais e Procedimentais 2.2. Trabalhos escritos 2.2.1. Leitura analítica e problematização de um excerto do artigo “Resposta à pergunta: que é esclarecimento?” do filósofo Immanuel Kant: 7,0 pontos (em dupla); Aspectos avaliados - Exposição e articulação dos conceitos platônicos necessários ao desenvolvimento do tema. - Apropriação do(s) texto(s) de apoio. - Considerações pessoais bem fundamentadas: autoria e autonomia. - Estrutura: introdução, desenvolvimento e conclusão. - Referências bibliográficas. - Coesão e coerência. - Apresentação: trabalho digitado com margens justificadas, recuo de primeiro parágrafo e cabeçalho. 2.2.2. Leitura Analítica e problematização de excertos selecionados da obra do filósofo Friedrich Nietzsche: 7,0 pontos (em dupla). Aspectos avaliados - Exposição e articulação dos conceitos platônicos necessários ao desenvolvimento do tema. - Apropriação do(s) texto(s) de apoio. - Considerações pessoais bem fundamentadas: autoria e autonomia. - Estrutura: introdução, desenvolvimento e conclusão. - Referências bibliográficas. - Coesão e coerência. - Apresentação: trabalho digitado com margens justificadas, recuo de primeiro parágrafo e cabeçalho. Bom trabalho, Mariana DISCIPLINA: SOCIOLOGIA PROFª NATÁLIA

Olá, meus queridos!

Neste trimestre, estudaremos os autores que fazem parte da Teoria Sociológica Contemporânea.

Analisaremos as principais teorias sociológicas contemporâneas, explorando como distintas concepções das relações sociais focalizaram as temáticas da identidade, diferença, gênero, etnia, raça, dominação, desigualdade, modernidade e pós-modernidade. Vamos explorar as vertentes da Sociologia que articularam esses temas, procurando construir um olhar sociológico sobre eles.

Para finalizarmos o trimestre, realizaremos a elaboração de artigos científicos sobre problemas de nossa sociedade atual.

Desejo a vocês um excelente trimestre. Beijos,

Naty CONTEÚDO CONCEITUAL 1. Teoria Sociológica contemporânea Stuart Hall Claude Dubar Norbert Elias Escola de Chicago Erving Goffman Pierre Bourdieu Simone de Beauvoir Joan Scott Judith Butler Michel Foucault Gilles Deleuze Zygmunt Bauman 2. Leitura de trechos dos livros Os estabelecidos e outsiders” de Nobert Elias e Jonh Scotson, “Amor Líquido” de Zygmunt Bauman. 3. Leitura de trechos do livro “1984” de George Orwell. Elaboração de análise sociológica e discursiva. Discussão sobre Sociedade Disciplinar e Sociedade do Controle. CONTEÚDO PROCEDIMENTAL Realizar o registro das aulas: esquema, anotações. Desenvolver o hábito da leitura para discussão em sala de aula. Compreensão de textos. Leitura de charges, imagens, tabelas, gráficos. Elaboração de artigos científicos a partir de problemas sociais. Durante o trimestre, serão destinadas algumas aulas para orientação dos trabalhos, definição dos grupos e prazo de entrega. CONTEÚDO ATITUDINAL Respeito ao professor e aos colegas. Respeito ao espaço coletivo.

Participação nas atividades e trabalhos propostos. Respeitar prazos de entrega de atividades, tarefas e trabalhos. ORIENTAÇÃO DE ESTUDOS Procure revisar o conteúdo das aulas semanalmente. Realize a leitura prévia dos capítulos solicitados do livro didático. Anote suas dúvidas em seu caderno, para que eu possa esclarecê-las. Procure fazer um fichamento, resumo ou esquema dos conteúdos trabalhados na disciplina e utilize-os para realizar a revisão dos conteúdos. AVALIAÇÃO A Avaliação é um processo que envolve vários componentes, por isso, tudo será avaliado em sala de aula. P - Total: 24 pontos O PP (Processo Pedagógico) no total de 16 pontos será distribuído da seguinte forma: 1. Participação e atitude em sala de aula: 3,0 pontos. 2. Elaboração de artigo científico (6,0 pontos) e apresentação de seminário sobre a pesquisa realizada (4,0 pontos) - a data de entrega 16/10. Total: 10,0 pontos. 3. Atividades, tarefas: 3,0 pontos.

DISCIPLINA: QUÍMICA PROFESSORA MARCIA REGINA

Oi, queridos.

Já estamos no último trimestre! Vamos dar todo gás e empenho no final deste ano, a fim de nos tranquilizarmos com as avaliações finais e aplicarmos esses vários conhecimentos na 3ª série.

Neste trimestre, nossos Conteúdos Conceituais estão relacionados à quantificação de espécies químicas, envolvendo, portanto, relações matemáticas. Trabalharemos os seguintes tópicos.

Conteúdos Conceituais Unidade do Livro Conteúdo Conteúdos relacionados para

revisão Q.

7 – Relação de Massa

Massa atômica, Massa molecular, Constante de

Tabela Periódica Notação científica

G E R A L

Avogadro, Quantidade de matéria (Mol), Massa Molar

8 - Gases e suas transformações

Variáveis de estado Transformações Gasosas Equação de estado Misturas gasosas Densidade gasosa

Relação de massa Propriedades das substâncias Notação científica

9 - Estequiometria Determinação de fórmulas Estequiometria das reações químicas

Reações químicas Relação de massa Notação científica

Q. OR GÂ NI CA

21, 22 e 23 – Funções Orgânicas

Álcool, Aldeído, Cetona, Ácido carboxílico, Éter, Éster, Amina, Amida, Haleto orgânico, Nitrocomposto

Classificação de cadeia carbônica Nomenclatura de hidrocarbonetos

Ao final deste trimestre, o aluno deverá relacionar as quantidades de massa/mol/espécie/volume das substâncias de uma reação química e sua proporcionalidade, distinguir os tipos de transformações gasosas, reconhecer e nomear as diversas funções orgânicas. As Avaliações deste trimestre valem 40 pontos. As duas Provas objetivas (4 pontos cada) e a Prova dissertativa (16 pontos) serão marcadas e divulgadas pela Orientação e o Processo Pedagógico, que terá valor de 16 pontos, se distribuirá da seguinte maneira: Pontuação Processo Avaliação Prazo de Entrega

5,0 Aula Prática Relatório de Aula Prática - Relatório de aula prática de laboratório e avaliação nos procedimentos laboratoriais:

3ª semana de outubro

Equipamento de Proteção Individual (calça comprida, sapato fechado, uso de avental, cabelos compridos presos, alunos sem boné) Atitudes adequadas durante a aula prática

7,0 Atividades Propostas

Exercícios propostos em sala ou para casa Ao longo do trimestre Recuperação

Atividades diversas 4,0 Participação e

Atitude Participação e atitude em sala de aula, como respeito aos colegas e à professora, concentração, boa vontade, empenho, esclarecimento de dúvidas por meio de perguntas oportunas, anotação das aulas, organização, bom comportamento e outras atitudes necessárias para o bem-estar comum.

Ao longo do trimestre

A Avaliação dos critérios acima não se restringirá apenas à pontuação indicada, pois o aluno

que não cumpre esses compromissos prejudica seu Processo Pedagógico e dos demais alunos. Sendo assim, o aluno poderá ter descontos de pontuação que pode chegar a 10 pontos.

Desejo a todos nós um bom trabalho nesta reta final do ano,

Marcia