PREFEITURA MUNICIPAL DE SALVADOR

Secretaria Municipal da Educação e Cultura – SMEC Coordenadoria de Ensino e Apoio Pedagógico - CENAP

MARCOS DE APRENDIZAGEM – 4ª SÉRIE / CIÊNCIAS Competência Conteúdo Habilidade Hab Contr. /

Bimestre • Estabelecimento de

relação entre o ciclo da água e o meio, identificando a amplitude de sua presença na natureza.

• Ciclo da água: ocorrência de nuvens, neblina, orvalho, geada, chuva e granizo;

• Água: troca de calor X mudanças de estados físicos;

• Influência de chuvas (ácidas e não ácidas), enchentes e secas nas regiões urbanas e rurais: causas e conseqüências;

• Água como solvente, transporte de substâncias e composição nos seres vivos;

• Tratamento da água e sua importância para a manutenção da saúde.

• Captação da água, armazenamento, destinação e reciclagem.

• Interferência do homem na trajetória natural da água.

• Explica o ciclo da água na natureza; • Estabelece ralação entre troca de calor e

mudanças de estados físicos com o meio;

• Identifica a presença da água em diferentes espaços terrestres e no corpo dos seres vivos;

• Identifica e relaciona os componentes da água;

• Identifica as causas e conseqüências da poluição da água, relacionando-as à preservação da saúde e do meio ambiente;

• Comparação de diferentes • Características; • Observa e identifica deferentes tipos de

tipos de solo, identificando semelhanças e diferenças na sua composição: areia, argila, água, ar, seres vivos, etc.

• Diferenças a partir da presença de: água, areia, ar, argila, matéria orgânica.

solos.

• Identificação e compreensão das relações entre o solo, água e seres vivos nos fenômenos de escoamento da água, erosão e fertilidade dos solos, nos ambientes urbanos e rurais.

• O solo, a água e os seres vivos: relações de permeabilidade, escoamento, fertilidade e erosão (queimadas e desmatamentos);

• Influência do solo na vida dos animais e vegetais;

• Diferentes técnicas de utilização do solo pelo homem em ambientes urbanos e rurais: conseqüências.

• Amplia noções acerca das diferentes técnicas de utilização do solo que mediam a relação do ser humano com o meio;

• Verifica aspectos do uso das técnicas de utilização do solo com as conseqüências do uso e alcance social;

• Analisa a necessidade de construção dos sistemas de escoamento de água em locais onde o solo foi recoberto por asfalto;

• Reconhece a erosão e a perda de fertilidade dos solos desmatados e queimados, como resultado da ação das chuvas.

• Identificação dos seres vivos na cadeia alimentar e análise dos problemas de extinção de animais: causas e conseqüências.

• Cadeia alimentar (produtores e consumidores);

• Importância da fotossíntese para a cadeia alimentar;

• Influência do calor para o desenvolvimento dos seres vivo: germinação das sementes e eclosão dos ovos;

• Comunicação entre os animais; • Comportamento dos seres vivos: de dia

• Identifica na natureza os diferentes animais existentes, seus hábitos e moradias.

e de noite / com água e sem água; • Espécies em extinção (medidas de

preservação). • Conhecimento das

diferentes matérias primas, suas origens e transformações.

• Matérias primas (tipos). • Reconhece as propriedades da matéria e diferentes formas de energia.

• Nomeação das formas de energia utilizadas em máquinas e equipamentos, descrevendo suas finalidades e transformações que realizam.

• História da tecnologia: diferentes equipamentos utilizados ontem e hoje;

• Fontes de energia (tipos); • Fontes de energia utilizadas por

diferentes equipamentos; • Importância do calor na movimentação

e na evolução dos meios de transporte.

• Identifica e emite opiniões sobre a utilização de fontes variadas de energia em benefício da humanidade.

• Análise da importância da luz na vida diária dos seres vivos.

• Relação entre a luz e a visão; • Decomposição da luz no ar: arco-íris; • Importância das cores na vida do

homem; • Sombras e reflexos: sua utilidade

cultural.

• Pesquisa e discute sobre a luz e sua influência na vida dos seres vivos.

• Identificação do corpo humano como um todo integrado a partir da análise, identificação e localização dos diferentes órgãos e suas funções, estabelecendo relações entre os diferentes sistemas.

• Ser humano e suas relações de interação e integração com o meio ambiente;

• Respiração; • Nutrição; • Circulação; • Reprodução; • Pele; • Temperatura corporal; • Excreção;

• Observa e identificar características do corpo humano em diferentes fases da vida;

• Identifica, nomeia e localizar órgãos do corpo humano, suas funções e relações;

• Observa no seu corpo a integração entre os diversos sistemas que realizam as funções vitais, percebendo-o como um todo integrado;

• Locomoção e mobilidade; • Esqueleto; • Sistema nervoso;

• Reconhece a nutrição como um conjunto de transformações sofridas pelos alimentos no corpo humano: a digestão, absorção e o transporte de substâncias e a eliminação de resíduos.

• Identificação da relação existente entre higiene e saúde, relacionando-as às condições de alimentação, higiene pessoal e ambiental: carências e inadequações.

• Concepção de saúde e ressignificação de hábitos alimentares nas diversas sociedades.

• Nutrição e desnutrição (busca de bons hábitos alimentares).

• A saúde e o bem estar psíquico, físico e social.

• As plantas como fonte de medicamentos.

• Higiene pessoal e ambiental X aquisição de doenças.

• Saúde, doença e etnia.

• Identifica aspectos culturais e educacionais relativos a saúde e alimentação em diversas sociedades.

• Reconhece o alimento como fonte de matéria e energia para o crescimento e manutenção do corpo.

• Reconhece as plantas enquanto recurso para a medicina alternativa.

• Discute sobre a biopirataria na Amazônia.

• Discute sobre a campanha contra a “fome no Brasil”.

• Analisa a importância das propagandas veiculadas pela mídia (campanha de vacinação, prevenção de doenças e uso de medicamentos), como fonte de informação para si e sua comunidade.

• Analisa a eficácia do sistema público de saúde e o atendimento às especificidades da população negra.

• Reconhecimento da importância de uma estrutura de pavimentação organizada (desenvolvimento

• Saneamento básico: - Tratamento de esgotos;

- O lixo, a contaminação de lençóis de água e a transmissão de doenças;

-Reciclagem do lixo (coleta seletiva);

• Compreende como o saneamento se estrutura na sua região;

• Relaciona os problemas de saúde com a falta de saneamento básico;

sustentável) que assegure a qualidade de vida no planeta (seu bairro, seu estado, seu país).

• Identifica as causas e estuda as possíveis soluções para o problema da falta de saneamento básico.

• Identificação das causas e conseqüências da poluição em diferentes espaços, relacionando-as à preservação da saúde, do meio ambiente urbano e rural.

• Poluição ambiental X qualidade de vida nos grandes centros e zonas rurais;

• Efeito da poluição sonora sobre o homem;

• Movimentos ecológicos.

• Compreende as causas e conseqüências da poluição do solo e a interferência do homem nesse processo.

• Reconhecimento da Ciência e da Tecnologia como produtos da inteligência e necessidades do ser humano.

• A Astronomia como ciência;

• Percebe os instrumentos tecnológicos que permitem a transmissão e a ampliação do conhecimento humano.

• Identificação dos principais corpos celestes presentes no dia- a – dia através da observação direta e/ou indireta.

• Estrelas; • Teoria do “Big Bang”; • Corpos celestes: planetas, satélites,

asteróides e estrelas cadentes; • Nosso Sistema Solar (o sol e os

planetas).

• Discute sobre as teorias (hipóteses) que explicam a origem do universo, comparando-as a sua própria concepção;

• Reconhece alguns corpos celestes através de observações diretas e/ou indiretas e sua relação com a Terra;

• Registra a regularidade das fases da lua e compara-a ao calendário utilizado.

• Reconhecimento da forma da Terra e da sua representação no seu cotidiano (mapas, globo terrestre, fotos e vídeos).

• Planeta Terra; tamanho, forma e camadas.

• Reconhece e representa graficamente o planeta Terra.

• Reconhecimento dos movimentos da Terra (rotação e translação) e da sua influência nos ciclos da natureza (dias e noites / estações do ano) e no comportamento dos seres vivos.

• Rotação e Translação da Terra; • Dias e noites; • Estações do ano.

• Relaciona a regularidade dos movimentos da terra com o calendário utilizado no cotidiano (dia, mês, ano).

• Relaciona o movimento da Terra (rotação) com a passagem dos dias e noites.

• Percebe o eixo inclinado da Terra como responsável pela variação de luz e calor, assim como pela ocorrência das estações do ano.

• Percepção da existência de movimentos internos no planeta que resultam em fenômenos observados (direta e/ou indiretamente) no seu cotidiano.

• Planeta Terra; tamanho e forma, camadas, movimentos.

• Coleta informações que registrem a ocorrência de movimento na crosta terrestre na atualidade (vulcões, terremotos, etc.);

• Relaciona a erosão do solo aos deslizamentos ocorridos após as chuvas numa cidade.

• Percepção dos aspectos biológicos, afetivos e culturais na compreensão da sexualidade e suas manifestações nas diferentes fases da vida.

• Sistema Reprodutor masculino e feminino: comparações e funções;

• Sistema hormonal. • Mudanças no corpo e no

comportamento dos seres humanos nas fases da vida.

• Corpo e relações de gênero e sexualidade (os preconceitos e estereótipos).

• Doenças sexualmente transmissíveis (meios de transmissão / prevenção).

• Promiscuidade X preservação da

• Caracteriza e compara os aparelhos reprodutores (masculino e feminino) verificando as mudanças ocorridas no seu corpo durante a puberdade.

• Compara os diferentes hábitos e atitudes do ser humano da infância à maturidade.

• Demonstra senso crítico através de questionamentos sobre preconceitos e estereótipos relacionados à questão de gênero e sexualidade.

• Discute sobre a incidência de doenças sexualmente transmissíveis

identidade (moral, física e emociona). • Gravidez e aborto; • A droga, a saúde e a lei.

identificando as formas de contágio e de prevenção.

• Relaciona o comportamento promíscuo com a incidência de doenças e degradação da identidade.

• Reconhece as conseqüências e os riscos de uma gravidez precoce.

• Analisa os riscos e as questões legais, culturais e sociais relacionadas ao aborto.

• Reconhece os danos causados pelo uso e comercialização de drogas (implicações legais).

• Identificação de limites e potencialidades do seu próprio corpo, compreendendo-o como semelhante, mas não igual aos demais para desenvolver auto-estima e cuidado consigo próprio.

• Doenças contagiosas; • Ações dos microorganismos sobre o

homem e a natureza; • Como o corpo se defende das ameaças:

defesas naturais e defesas estimuladas (vacinas);

• Medidas preventivas: vacinação e medicina preventiva.

• Relaciona a falta de asseio corporal e a falta de higiene ambiental à ocorrência de doenças no ser humano (contágio por vermes, fungos e microrganismos).

• Identifica as medidas preventivas contra as doenças que atingem nosso organismo.