prefeitura municipal de diadema secretaria de...

PREFEITURA MUNICIPAL DE DIADEMA SECRETARIA DE EDUCAÇÃO

E.M. Inspetor Reinaldo José Santana – Piró Avenida Antônio Sylvio Cunha Bueno 1184

Jardim Inamar – Diadema

OLÁ CRIANÇAS, COMO VOCÊS ESTÃO? ESPERAMOS QUE ESTEJAM TODOS BEM. VAMOS CONTINUAR COM AS ATIVIDADES EM CASA. FAÇAM COM CAPRICHO!!!!! NÓS PROFESSORAS DOS SEGUNDOS ANOS ESTAMOS ELABORANDO ATIVIDADES PARA QUE VOCÊS POSSAM MANTER A ROTINA DE ESTUDOS EM CASA.

ATÉ A VOLTA! Ano/Ciclo: 2º ano Período: 08/06 À 12/06 PORTUGUÊS OBJETIVO: LER TEXTOS CURTOS PRODUZIR UM PEQUENO TEXTO TEMPO DE DURAÇÃO: 2 HORAS

Referência: https://professoresherois.com.br/sequencia-didatica-o-leao-e-o-ratinho/ LIVRO: BURITI MAIS- 2º ANO

CONTEXTUALIZAÇÃO: NAS ATIVIDADES DE PORTUGUÊS ESTAMOS TRABALHANDO A FÁBULA DO LEÃO E O RATINHO JÁ VIMOS, ATÉ EM FORMA DE POEMA. NA ATIVIDADE DE HOJE VAMOS CONTINUAR COM A FÁBULA E VER UM GÊNERO CONHECIDO O BILHETE. VAMOS RECORDAR A FÁBULA NOVAMENTE!!! SE TIVER DIFICULDADE PARA LER PEÇA PARA UM ADULTO TE AJUDAR. BOA LEITURA!!!!!!!!

https://professoresherois.com.br/sequencia-didatica-o-leao-e-o-ratinho/

O LEÃO E O RATINHO

TEXTO PARA LEITURA


LEIA O BILHETE QUE O LEÃO ENVIOU AO RATINHO.

O QUE SERÁ QUE O RATINHO PEDIU PARA O LEÃO? ESCREVA UM BILHETE PARA O REI DA SELVA, COMO SE VOCÊ FOSSE O RATINHO, POIS ELE ESTÁ ANSIOSO POR SUA RESPOSTA.

QUERIDO RATINHO,

CHEGAREI EM BREVE PARA ORGANIZAR UMA FESTA QUE DAREI EM SUA

HOMENAGEM. GOSTARIA DE LHE DAR UM PRESENTE BEM BONITO POR

TER SALVO A MINHA VIDA. O QUE VOCÊ GOSTARIA DE GANHAR DE SEU

NOVO AMIGO?

O REI DA SELVA

QUERIDO REI DA SELVA,

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

_______________________________________________________

O RATINHO

COPIE NO CADERNO


PREFEITURA MUNICIPAL DE DIADEMA

SECRETARIA DE EDUCAÇÃO



Ano/Ciclo: 2º ano Período: 08/06 à 12/06 PORTUGUÊS OBJETIVO: IDENTIFICAR LETRAS E SÍLABAS FORMAR PALAVRAS TEMPO DE DURAÇÃO: 1 HORA

Referência: https://professoresherois.com.br/sequencia-didatica-o-leao-e-o-ratinho/

CONTEXTUALIZAÇÃO: VAMOS TRABALHAR NESTA ATIVIDADE DOIS EXERCÍCIOS UM DE CONTAGEM DE LETRAS E CONTAGEM DE SÍLABAS. PRESTE ATENÇÃO PARA COMPLETAR A TABELA. NO EXERCÍCIO DOIS É UMA FORMA DIVERTIDA DE FORMAR PALAVRAS, VAMOS DESEMBARALHAR AS SÍLABAS QUE ESTÃO EMBARALHADAS E VER QUE PALAVRAS FORMAMOS.

1) COMPLETE A TABELA:

PALAVRAS NÚMEROS DE LETRAS

NÚMEROS DE SÍLABAS

CAÇADORES 9 4

FLORESTA

RATINHO

REDE

LEÃO

2) ORDENE AS SÍLABAS E ESCREVA AS PALAVRAS: TI NHO RA : RATINHO DOR CA ÇA:_____________________ ÇÃO CO RA:_____________________ RE ÁR VO:______________________ DA COR:_______________________ DE RE:_______________ ÃO LE:______________

REGISTRE ESTA ATIVIDADE NO CADERNO.






Ano/Ciclo: 2º ano Período: 08/06 à 12/06 PORTUGUÊS OBJETIVO: RECITAR O ALFABETO NA ORDEM DA LETRA TEMPO DE DURAÇÃO: 1 HORA Referência: : https://professoresherois.com.br/sequencia-didatica-o-leao-e-o-ratinho/ https://escolaeducacao.com.br/atividades-com-ordem-alfabetica-para-imprimir/atividades-com-ordem-alfabetica/

CONTEXTUALIZAÇÃO: VAMOS RELEMBRAR! JÁ REALIZAMOS ATIVIDADES COM ORDEM ALFABÉTICA. PRESTE ATENÇÃO! COMPLETE OS NOMES DE ANIMAIS COM AS LETRAS NA ORDEM ALFABÉTICA:

https://escolaeducacao.com.br/atividades-com-ordem-alfabetica-para-imprimir/atividades-com-ordem-alfabetica/

LEIA OS NOMES DOS ANIMAIS E ESCREVA EM ORDEM ALFABÉTICA: LEÃO - CORVO- RATO- FORMIGA- CIGARRA- TARTARUGA- LEBRE- BALEIA- ELEFANTE- JACARÉ

COPIAR O EXERCÍCIO NO CADERNO.








Disciplina: Matemática 2º ano ciclo I

Período: 08 à 12 de junho de 2020.

Tempo de duração: 4 horas.

Objetivos:

• Associar a adição de parcelas iguais à multiplicação.

• Aprofundar conhecimentos sobre a passagem do tempo.

• Relacionar 30 dias ao conceito de mês.

• Interpretar informações de pesquisas apresentadas por meio de tabelas.

• Ler e interpretar situações-problema.

OLÁ, CRIANÇAS!

VAMOS PARA MAIS UMA SEMANA DE APRENDIZAGEM E REFORÇO DE ALGUNS

CONTEÚDOS?

VOCÊ SABIA QUE HÁ UMA MANEIRA DE QUANTIFICAR OBJETOS ORGANIZADOS EM

DETERMINADOS PADRÕES DE UMA FORMA BEM RÁPIDA, SEM NECESSIDADE DE

CONTAR DE UM POR UM? É O QUE VEREMOS ABAIXO.

BONS ESTUDOS!!!

Srs. pais e/ou responsáveis:

Aqui iniciaremos o trabalho com a ideia da multiplicação.

É muito importante que os alunos compreendam o princípio da multiplicação e para isso

devemos permitir que explorem as variadas formas de se chegar ao resultado desta, sem o

apoio da tabuada.

MULTIPLICAÇÃO

PARA LER!

O SÍMBOLO QUE REPRESENTA A MULTIPLICAÇÃO É O X (LÊ-SE VEZES). POR

ENQUANTO, ESTE SINAL (X) REPRESENTA A QUANTIDADE DE VEZES QUE VOCÊ

SOMARÁ O MESMO NÚMERO.

UMA DAS PRIMEIRAS IDEIAS ASSOCIADAS À MULTIPLICAÇÃO É A DE ADIÇÃO DE

PARCELAS IGUAIS.

A MULTIPLICAÇÃO É UMA FORMA MAIS RÁPIDA DE SOMAR VÁRIAS VEZES O MESMO

NÚMERO.

PARA VOCÊ ENTENDER MELHOR, VEJA O EXEMPLO ABAIXO.

https://pt.slideshare.net/CrescendoEAprendendo/multiplicao-adio-de-parcelas-iguais

REFORÇANDO:

https://pt.slideshare.net/CrescendoEAprendendo/multiplicao-adio-de-parcelas-iguais

https://novaescola.org.br/plano-de-aula/806/multiplicacao-ou-soma-de-parcelas-iguais

TEMOS:

2 MAÇÃS + 2 MAÇÃS + 2 MAÇÃS + 2 MAÇÃS + 2 MAÇÃS = 10 MAÇÃS

OU

5 PACOTES X 2 MAÇÃS EM CADA PACOTE = 10 MAÇÃS AO TODO.

VAMOS TENTAR FAZER? (COPIE E RESPONDA NO SEU CADERNO)

https://www.soescola.com/2015/12/atividades-de-multiplicacao-2-ano_30.html

_______ + _______ + _______ + _______ + _______ = __________ OU

_______ x _______ = _________

https://novaescola.org.br/plano-de-aula/806/multiplicacao-ou-soma-de-parcelas-iguais



_______ + _______ + _______ = __________ OU

_______ x _______ = _________


_______ + _______ + _______ + _______ = __________ OU

_______ x _______ = _________


_______ + _______ + _______ + _______ + _______ = __________ OU

_______ x _______ = _________





_______ + _______ + _______ + _______ = __________ OU

_______ x _______ = _________

NA CASA DA MINHA AVÓ HÁ 5 VASOS COM 3 FLORES EM CADA. QUANTAS

FLORES HÁ AO TODO?

http://www.ensinandomatematica.com/multiplicacao-com-carimbos/

_______ + _______ + _______ + _______ + _______ = __________ OU

_______ x _______ = _________


http://www.ensinandomatematica.com/multiplicacao-com-carimbos/

https://br.pinterest.com/pin/805370345844737524/

_______ + _______ + _______ + _______ = __________ OU

_______ x _______ = _________


_______ + _______ + _______ + _______ + _______ + _______ = __________ OU

_______ x _______ = _________




_______ + ________ = __________ OU

_______ x _______ = _________

VAMOS RELEMBRAR OS MESES DO ANO?

CADA MÊS TEM UM NÚMERO CORRESPONDENTE À SUA ORDEM DENTRO DO ANO.

(COPIE E RESPONDA NO CADERNO):

A)ESCREVA OS NOMES DOS MESES DO ANO NA SEQUÊNCIA CORRETA:

1.JANEIRO 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12.DEZEMBRO B) QUE TAL PEGAR UM CALENDÁRIO ANUAL E ANOTAR OS MESES QUE TEM: 28 OU 29 DIAS - ____________________

30 DIAS – ABRIL,____________________ , ____________________ E


____________________. 31 DIAS - JANEIRO, ____________________ , ____________________ , ____________________ , ____________________ , ____________________ E ____________________ . PORTANTO, PODEMOS DIZER QUE OS MESES TEM EM MÉDIA 30 DIAS. EM MÉDIA QUER DIZER QUE TODOS OS MESES TEM UMA QUANTIDADE BEM PRÓXIMA DE 30 DIAS (OS QUE TEM MAIS ACABAM COMPENSANDO O QUE TEM MENOS). LEVANDO ISSO EM CONSIDERAÇÃO, OBSERVE A TABELA ABAIXO E RESPONDA EM SEU CADERNO:

PARA UMA AULA DE CIÊNCIAS, PAULO PESQUISOU SOBRE O TEMPO DE GESTAÇÃO (TEMPO EM QUE O FILHOTE SE DESENVOLVE NO OVO OU NA BARRIGA DA MÃE) DE ALGUNS ANIMAIS. VEJA O QUADRO QUE ELE MONTOU.

ANIMAIS TEMPO DE GESTAÇÃO (EM DIAS)

GATO 63

RATO 19

COELHO 30

PATO 28 https://pnldf1.moderna.com.br/matematica/buritimais

1. PARA QUAIS ANIMAIS O TEMPO DE GESTAÇÃO É DE APROXIMADAMENTE 1 MÊS?

( ) GATO E PATO ( ) COELHO E RATO ( ) PATO E COELHO

2. PARA QUAL ANIMAL O TEMPO DE GESTAÇÃO É DE APROXIMADAMENTE 2 MESES?

( ) GATO ( ) RATO ( ) COELHO ( ) PATO

3. QUAL DESTES ANIMAIS LEVA MAIS TEMPO PARA NASCER? _________________

4. E QUAL LEVA MENOS TEMPO? ________________________________________

5. QUAL DESTES ANIMAIS NASCE DE UM OVO?

_____________________________

SITUAÇÕES-PROBLEMA (COPIE E RESPONDA EM SEU CADERNO)

https://pnldf1.moderna.com.br/matematica/buritimais

A) LAURA COMPLETA 7 ANOS DE IDADE NO DIA 28 DE JUNHO; SUA AMIGA JOYCE TAMBÉM COMPLETA 7 ANOS DE IDADE NO DIA 28, PORÉM SEIS MESES DEPOIS. QUAL É O MÊS DE ANIVERSÁRIO DE JOYCE? ( ) JANEIRO ( ) NOVEMBRO ( ) DEZEMBRO ( ) JULHO B) RAFAELA TEM 7 ANOS E SUA IRMÃ RAQUEL TEM 13. QUANTOS ANOS RAQUEL TEM A MAIS QUE RAFAELA?

PREFEITURA MUNICIPAL DE DIADEMA SECRETARIA DE EDUCAÇÃO AVENIDA ANTÔNIO SYLVIO CUNHA BUENO 1184 JARDIM INAMAR – DIADEMA

DISCIPLINA: HISTÓRIA ANO/CICLO: 2º ANO PERÍODO: DE 08/06 À 12/06 DURAÇÃO DA AULA: 1H30 MINUTOS OBJETIVO: IDENTIFICAR GRUPO SOCIAL E GRUPO CASUAL.

CONTEXTUALIZAÇÃO: NA ATIVIDADE ANTERIOR PERCEBEMOS

COMO É BOM TERMOS BOAS REGRAS DE CONVIVÊNCIA. NESTA

ATIVIDADE VAMOS REFLETIR SOBRE VIVER EM GRUPO SOCIAL E

CASUAL. SERÁ QUE DEVEMOS NOS PREOCUPAR COM AS REGRAS DE

CONVIVÊNCIA EM TODO LUGAR?

1- DEPOIS DE COPIAR O CABEÇALHO, COPIE,

NO SEU CADERNO, ESTE TEXTO E A QUESTÃO,

DEPOIS RESPONDA:

VIVER EM GRUPO

OS GRUPOS SOCIAIS SÃO FORMADOS POR UM

CONJUNTO DE PESSOAS QUE TEM INTERESSES,

NECESSIDADES, AFINIDADES OU HABILIDADES EM

COMUM:

GRUPO SOCIAL fonte: LIVRO BURITI MAIS HISTÓRIA, PÁG. 46

A) O QUE VOCÊ ACHA QUE ESSAS PESSOAS

ESTÃO FAZENDO?

____________________________________________

____________________________________________.

2- AGORA OBSERVE ESTA OUTRA FIGURA. ELA

MOSTRA OS DOUTORES DA ALEGRIA: ELES

DIVERTEM CRIANÇAS EM HOSPITAL. É UM EXEMPLO

DE GRUPO CASUAL.

GRUPO CASUAL fonte: Livro Buriti mais História, pág. 46

A) VOCÊ JÁ CONHECIA OS “DOUTORES DA

ALEGRIA”? _____________________________________.

B) VOCÊ ACHA QUE AS CRIANÇAS GOSTAM DA

VISITA DELES NO HOSPITAL? POR QUÊ?

____________________________________________

____________________________________________.

3- COPIE O TEXTO ABAIXO NO SEU CADERNO:

NEM SEMPRE PESSOAS QUE ESTÃO NO MESMO

LUGAR FORMAM UM GRUPO SOCIAL. OS CLIENTES

DE UM MERCADO AGUARDANDO NA FILA DO CAIXA

FORMAM UM GRUPO CASUAL, POIS ESSAS PESSOAS

SE ENCONTRARAM PELO ACASO E NÃO VÃO SE

REUNIR NOVAMENTE COM O MESMO OBJETIVO.

A) ESTA FIGURA ABAIXO É UM EXEMPLO DE

GRUPO SOCIAL OU CASUAL? POR QUÊ?

____________________________________________

____________________________________________.

4- LEIA ESSE OUTRO TEXTO:

OS AGRUPAMENTOS, QUE COMEÇAM NA

INFÂNCIA, VÃO SE AMPLIANDO E , NA VIDA ADULTA,

DÃO ORIGEM A OUTROS GRUPOS, COMO NOVAS

FAMÍLIAS, GRUPOS NO TRABALHO, NOS ESPORTES E

EM OUTRAS PRÁTICAS SOCIAIS.

UM CONJUNTO DE GRUPOS COMPÕE UMA

COMUNIDADE. E A SOMA DE DIVERSAS

COMUNIDADES QUE INTERAGEM ENTRE SI FORMA

UMA SOCIEDADE.

5- AGORA VOCÊ ESCOLHE SE QUER

DESENHAR UM GRUPO CASUAL OU SOCIAL. FAÇA,

NO SEU CADERNO, BEM COLORIDO, VAMOS LÁ?


SECRETARIA DA EDUCAÇÃO

E.M.INSPETOR REINALDO JOSÉ SANTANA – PIRÓ

AVENIDA ANTONIO SYLVIO CUNHA BUENO, 1184

JARDIM INAMAR – DIADEMA

DISCIPLINA: GEOGRAFIA

ANO/CICLO: 2º ANO/CICLO I

PERÍODO: 8/6 A 14/6

DURAÇÃO: 1 HORA

OBJETIVO: CONHECER ALGUNS PROFISSIONAIS E ATIVIDADES DE

TRABALHO.

QUERIDOS ALUNOS, ESTA SEMANA ENTRAMOS NO

CAPÍTULO 2 DA UNIDADE 2 DO NOSSO LIVRO DE GEOGRAFIA.

NESTE CAPÍTULO VOCÊ VAI PERCEBER QUE AS ATIVIDADES DE

TRABALHO NO CAMPO E NA CIDADE ESTÃO ASSOCIADAS. AS

PESSOAS QUE VIVEM NA CIDADE NECESSITAM DAS ATIVIDADES

DESENVOLVIDAS NO CAMPO E VICE-VERSA.

LEIA O TEXTO A SEGUIR E DEPOIS RESPONDA AS PERGUNTAS 2

E 3 NO SEU CADERNO.

https://www.google.com.br/url?sa=i&url=https://www.pciconcursos.com.br/noticias/concurso-publico-com-86-vagas-tem-prova-suspensa-pela-prefeitura-de-diadema-sp&psig=AOvVaw0xjt0TBxne83aHN_TqXXCa&ust=1585254480473000&source=images&cd=vfe&ved=0CAIQjRxqFwoTCJj_zKO7tugCFQAAAAAdAAAAABAD

ILUSTRAÇÕES: IVAN COUTINHO, TEXTO RETIRADO DO LIVRO BURITI MAIS GEOGRAFIA, 2º ANO,

PÁGINA 50.

ILUSTRAÇÕES: JUCA MARTINS(OLHAR IMAGEM) , FERNANDO FAVORETTO(CRIAR IMAGEM),

TEXTO RETIRADO DO LIVRO BURITI MAIS GEOGRAFIA, 2º ANO, PÁGINA 51.



E.M. INSPETOR REINALDO JOSÉ SANTANA – PIRÓ

DISCIPLINA: CIÊNCIAS ANO/ CICLO 2º ANO

TRIMESTRE: 2º PERÍODO: 08/06 A 12 /06

TEMPO PREVISTO: 1 HORA E 30 MINUTOS

TEMA- ANIMAIS

OBJETIVOS: - DEFINIR ANIMAIS SILVESTRES.

- CONHECER ALGUNS ANIMAIS SILVESTRES E IDENTIFICAR

O AMBIENTE NOS QUAIS ELES VIVEM

- CONHECER A LEI PROTEÇÃO À FAUNA;

CONTEXTUALIZANDO – DANDO CONTINUIDADE NO ESTUDO SOBRE OS

ANIMAIS, NESTA AULA IREMOS ESTUDAR UM POUCO SOBRE OS ANIMAIS

SILVESTRES, SEU HABITAT, CARACTERÍSTICAS E LEI DE PROTEÇÃO.

TEXTO SOMENTE PARA LEITURA

ANIMAL SILVESTRE É TODO ANIMAL QUE NÃO É DOMESTICADO, OU SEJA,

NÃO ESTÃO ACOSTUMADOS COM O CONVÍVIO COM OS SERES HUMANOS.

ELES VIVEM EM AMBIENTES NATURAIS, TAIS COMO, FLORESTAS, SAVANAS,

LAGOS, OCEANOS, DENTRE OUTROS. DIZ-SE QUE UMA ESPÉCIE É NATIVA

QUANDO ELA É NATURAL DE DETERMINADO ECOSSISTEMA OU REGIÃO, COM

SEU CICLO DE VIDA OCORRENDO DENTRO DOS LIMITES DE SUA

DISTRIBUIÇÃO NATURAL. QUANDO OS ANIMAIS SILVESTRES SÃO RETIRADOS

DO SEU HABITAT NATURAL, APRESENTAM DIFICULDADE DE SE

DESENVOLVER. MUITAS ESPÉCIES SÃO PRATICAMENTE INCAPAZES DE SE

REPRODUZIR EM CATIVEIRO.

https://www.infoescola.com/geografia/oceanos/

OS ANIMAIS SÃO TERRESTRES, QUANDO VIVEM FORA DA ÁGUA, COMO OS

LOBOS, PÁSSAROS E MINHOCAS. JÁ OS QUE VIVEM NAS ÁGUAS DOS RIOS E

MARES SÃO CHAMADOS DE AQUÁTICOS, COMO OS PEIXES, AS BALEIAS E O

TUBARÃO.

TRÁFICO DE ANIMAIS SILVESTRES

MESMO SEM SE ADAPTAREM BEM AO CONVÍVIO COM O HOMEM, ANIMAIS

SILVESTRES SÃO, MUITAS VEZES, RETIRADOS DO SEU AMBIENTE E

VENDIDOS DE MANEIRA ILEGAL. O TRÁFICO DE ANIMAIS SILVESTRES

MOVIMENTA BILHÕES DE DÓLARES AO REDOR DO MUNDO, OCORRENDO

TAMBÉM AQUI NO BRASIL. DE ACORDO COM A WWF (SIGLA EM INGLÊS PARA

FUNDO MUNDIAL PARA A NATUREZA), O PAPAGAIO É A AVE MAIS VENDIDA

NO BRASIL E NO EXTERIOR, SEGUIDO DAS ARARAS, PERIQUITOS,

MICOS, TARTARUGAS E TUCANOS.

A LEI N° 5.197, DE 3 DE JANEIRO DE 1967, DISPÕE SOBRE A PROTEÇÃO À

FAUNA. DE ACORDO COM O ARTIGO 1º:

“OS ANIMAIS DE QUAISQUER ESPÉCIES, EM QUALQUER FASE DO SEU

DESENVOLVIMENTO E QUE VIVEM NATURALMENTE FORA DO CATIVEIRO,

CONSTITUINDO A FAUNA SILVESTRE, BEM COMO SEUS NINHOS, ABRIGOS E

CRIADOUROS NATURAIS SÃO PROPRIEDADES DO ESTADO, SENDO PROIBIDA

A SUA UTILIZAÇÃO, PERSEGUIÇÃO, DESTRUIÇÃO, CAÇA OU APANHA.”

AS ARARAS SÃO EXEMPLOS DE ANIMAIS SILVESTRES

https://escolakids.uol.com.br/ciencias/diferencas-entre-tartaruga-jabuti-e-cagado.htm

https://escolakids.uol.com.br/ciencias/animais-silvestres.htm

LEIA A POESIA

ONÇA-PINTADA

QUEM PINTOU

A ONÇA-PINTADA

PINTOU PRIMEIRO

A PINTINHA PRETA

OU A PINTINHA DOURADA?

QUANDO A ONÇA-PINTADA

FICA IRRITADA,

A BICHARADA DÁ NO PÉ.

ELA SÓ NÃO VIRA UMA ONÇA

PORQUE ONÇA ELA JÁ É.

LALAU E LAURABEATRIZ

https://www.infoescola.com/mamiferos/onca-pintada/


https://www.infoescola.com/mamiferos/onca-pintada/

COPIAR AS PERGUNTAS NO CADERNO E RESPONDER

QUESTÃO 1

A) QUAL ANIMAL APARECE NA POESIA?

_____________________________________

B) FAÇA UM DESENHO DO LOCAL ONDE ELE VIVE

QUESTÃO 2 - OBSERVE OS ANIMAIS ABAIXO.

GIRAFA.

ZEBRAS.

ELEFANTE.

TUBARÃO.

A) QUAL DESSES ANIMAIS É AQUÁTICO?

RESPOSTA= ___________________________________________________________

B) QUAIS SÃO ANIMAIS TERRESTRES?

RESPOSTA=_____________________________________________________________

referência bibliográfica: https://pnldf1.moderna.com.br/ciencias/novopitangua


https://pnldf1.moderna.com.br/ciencias/novopitangua


OBJETIVO

RECONHECER AS PRÓPRIAS EMOÇÕES E LIDAR COM ELAS

MOTIVAR E SE MANTER MOTIVADO EXPRESSAR-SE ATRAVÉS DA ARTE PARA

BUSCAR NOVOS CAMINHOS USAR AS EXPRESSÕES FACIAIS PARA

REPRESENTAR SENTIMENTOS




PROFª ANGELA , MÁRCIA E JOSÉ MARIA – MANHÃ E TARDE

ARTE - ANO / CICLO 2º ANOS

PERÍODO DE 08-06 a 12-06

DURAÇÃO : 2 HORAS

A HUMANIDADE DE REPENTE FOI TOMADA POR INCERTEZAS,

DÚVIDAS E MUDANÇAS!

SÃO SITUAÇÕES DESCONHECIDAS QUE ASSOMBRAM OS NOSSOS

DIAS.

AS FAMÍLIAS MUDARAM SUAS ROTINAS E DIFICILMENTE SERÃO AS

MESMAS DEPOIS QUE TUDO ISSO PASSAR.

PARA HOJE E PARA O FUTURO PRÓXIMO PRECISAREMOS DE MUITA

SOLIDARIEDADE, EMPATIA, RESPEITO E COMPREENSÃO!

NUM MOMENTO ONDE “A VIDA” ESTÁ EM JOGO, NÃO HAVERÁ

LUGAR PARA PEQUENOS CONFLITOS E SIM FOCO NUMA PERSPECTIVA

MAIS HUMANA E FLEXÍVEL!

QUERO QUE SAIBAM QUE MESMO LONGE ESTAMOS PERTO!

ATRAVÉS DAS NOSSAS ATIVIDADES VAMOS CONTINUAR UNIDOS ATÉ A

VOLTA!

COM CERTEZA NÃO SEREMOS OS MESMOS, MAS PODEREMOS SER

MELHORES!

CONTEXTUALIZAÇÃO

VAMOS CONTINUAR NOSSO TRABALHO FALANDO DAS NOSSAS FAMÍLIAS! FOCAR NOSSO MOMENTO NA ESPERANÇA DE QUE TUDO VAI DAR CERTO E ISSO TUDO VAI PASSAR.

ATIVIDADE

PARA CONTRIBUIR COM ISSO VAMOS FAZER UMA ATIVIDADE SOBRE NOSSA FAMÍLIA! VOCÊS FARÃO UM DESENHO COM TODAS AS PESSOAS QUE MORAM NA SUA CASA. CONVERSEM COM TODOS E ESCOLHAM DUAS PALAVRAS QUE REPRESENTEM SEUS SENTIMENTOS NESSA CRISE DA PANDEMIA. E ESCREVAM NO DESENHO. PEÇAM AJUDA PARA UM ADULTO PARA ESCREVER AS PALAVRAS.

PASSO A PASSO

VOCÊ VAI PRECISAR:

• UMA FOLHA DE SULFITE

• UMA CANETINHA PRETA

• UM OBJETO REDONDO PARA MOLDE DAS CABEÇAS

• LÁPIS DE COR

COMO FAZER: OBSERVE A CARINHA DE ALGUNS SENTIMENTOS E EMOÇÕES. VOCÊ PODERÁ CRIAR QUANTAS OUTRAS QUISER.

FOTO PROFª ANGELA

✓ PRIMEIRO QUERO QUE VOCÊ REFLITA SOBRE O QUE ESTÁ ACONTECENDO NO MUNDO E COMO VOCÊ ESTÁ SENTINDO AS MUDANÇAS EM SUA CASA E NA SUA FAMÍLIA.

✓ PENSE NAS MUDANÇAS BOAS E RUINS QUE ESTÃO ACONTECENDO COM VOCÊ

✓ COM A CANETINHA DESENHE TODAS AS CABEÇAS DAS PESSOAS QUE FARÃO PARTE DO DESENHO. QUE SERÃO TODAS AS PESSOAS QUE MORAM COM VOCÊ. USE O OBJETO REDONDO COMO MOLDE PARA AS CABEÇAS

✓ DESENHE OS CORPOS E POR ÚLTIMO DESENHE AS CARINHAS COM O SENTIMENTO E EMOÇÃO QUE CADA UMA DELAS ESTÁ VIVENDO

FOTO PROFª ANGELA

✓ SE QUISER COLOQUE O NOME DE CADA UMA DELAS

✓ AGORA É SÓ PINTAR! NÃO ESQUEÇA DE

PINTAR O FUNDO!

✓ SUGIRO QUE VOCÊ DIVIDA SEU TRABALHO EM DUAS ETAPAS DE UMA HORA CADA

✓ COLOQUE SEU NOME E GUARDE PARA

TRAZER PARA A ESCOLA QUANDO VOLTARMOS. BOA ATIVIDADE!

FOTO PROFª ANGELA

ESSAS SÃO AS PESSOAS QUE MORAM NA MINHA CASA.

MEU MARIDO E EU. EU COLOQUEI O MEU NOME E O DO MEU MARIDO.

DE ACORDO COM A TABELA DAS CARINHAS ACIMA,

EU ESTOU COM MEDO E MEU MARIDO ESTÁ TRISTE

AGORA QUERO VER O DESENHO DE VOCÊS QUANDO VOLTARMOS PARA SABER COMO SUA

FAMÍLIA ESTÁ SE SENTINDO!

OBS: GOSTARIA DE INDICAR PARA VER OU REVER, O FILME “DIVERTIDAMENTE”. ELE FALA SOBRE NOSSOS SENTIMENTOS E VAI SER MUITO BOM

ASSISTIR COM SUA FAMÍLIA!




• DISCIPLINA: EDUCAÇÃO FÍSICA ANO/CICLO: 2º ANO PERÍODO: 08/06 À 12/06 DURAÇÃO: 2 HORAS

OLÁ CRIANÇAS, DANDO CONTINUIDADE NAS NOSSAS ATIVIDADES, FAREMOS

UMA BRINCADEIRA BEM SIMPLES, MAS QUE REQUER MUITA AGILIDADE E

CONCENTRAÇÃO. O NOME DA ATIVIDADE É CINCO MARIAS.

OBJETIVOS: COORDENAÇÃO MOTORA FINA, AGILIDADE, VELOCIDADE E

EQUILIBRIO.

MATERIAIS 5 PEDRAS OU TAMPINHAS DE GARRAFA PET OBSERVAÇÃO: PODEM ADAPTAR OS MATERIAIS SE NECESSÁRIO REALIZAÇÃO DAS ATIVIDADES

1. ALONGAMENTOS AO LONGO DE NOSSAS AULAS REALIZAMOS NA NOSSA ROTINA DIVERSOS TIPOS DE ALONGAMENTOS. FAÇA TODOS OS ALONGAMENTOS IGUAIS REALIZAMOS EM AULA. LEMBRANDO QUE VOCÊS PODEM CRIAR OU ADAPTAR ALGUM ALONGAMENTO. (DURAÇÃO 20 MINUTOS)

*IMAGEM DO SITE: WWW.CORPOACAO.COM.BR

http://www.corpoacao.com.br/

CINCO MARIAS

• SENTADO NO CHÃO, VOCÊ DEVE PEGAR TODAS AS PEDRAS OU TAMPINHAS NA MÃO.

• SOLTE-AS NO CHÃO.

• PEGUE UMA SEM MEXER NAS OUTRAS.

• AGORA VOCÊ JOGARÁ ESSA PEDRA PARA O ALTO E PEGARÁ MAIS UMA PEDRA DO CHÃO E AO MESMO TEMPO PEGAR A PEDRA QUE JOGOU PARA O ALTO SEM DEIXA-LA CAIR. SE CAIR TENTA NOVAMENTE.

• APÓS CONSEGUIR PEGAR TODAS AS PEDRAS/TAMPINHAS, VOCÊ JOGARA A PEDRA/TAMPINHA PARA O ALTO E TENTERA PEGAR DUAS PEDRAS/TAMPINHAS DESSA VEZ.

• PROXIMA ETAPA PEGAR TRES, DEPOIS QUATRO E POR FIM AS CINCO DE UMA VEZ SÓ.

IMAGEM RETIRADA DO SITE: sites.google.com

OBSERVAÇÃO: REALIZAR ESSA ATIVIDADE PELO MENOS DUAS VEZES DURANTE ESSA SEMANA. REFERÊNCIA: “BRINQUE, JOGUE, CANTE E ENCANTE COM A RECREAÇÃO. HANI AWAD, EDITORA FONTOURA” ATÉ A PROXIMA. BOA AULA A TODOS!

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