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Aos educandos e suas famílias,
Ficaremos distantes da escola por um período, contudo, teremos que dar continuidade aos
processos de aprendizagem.
Disponibilizamos atividades especificas para cada turma.
Algumas atividades envolverão registros que poderão ser realizados nos cadernos.
Ao retornar a escola, vocês deverão trazer os materiais e as atividades realizadas neste
período.
Boa aprendizagem! Até breve!
CORREÇÃO DAS ATIVIDADES
Essa semana não teremos novas atividades para serem realizadas, mas continuaremos
estudando. Para isso, estamos enviando as correções de todas as atividades que já
realizamos desde o início dessa quarentena. Dessa forma vocês podem acompanhar como
está sendo o desenvolvimento dos alunos.
Também deixaremos aqui a correção das atividades da última semana com explicações nos
exercícios, para facilitar o entendimento.
As correções das atividades das semanas anteriores estão disponíveis nos links abaixo:
https://drive.google.com/drive/folders/1SfJoJW66Obfcrb28ykxLS4lqG8L67iLi
PREFEITURA DO MUNICÍPIO DE DIADEMA
EMEB PROFESSORA FABÍOLA DE LIMA GOYANO
Av. Antônio Sylvio da Cunha Bueno, 34 – Jardim União, Diadema – SP
ATIVIDADES REMOTAS
SEMANA
DATA
ANO/CICLO
16ª semana
27 à 31 de julho
3º anos A, B, C, D e E
PROFESSORAS: Camila, Lourdes, Luana e Priscila
CORREÇÃO DAS ATIVIDADES DA 6ª SEMANA (18 À 22 DE MAIO)
PORTUGUÊS
1) Quando se trata do corona vírus até o nosso amigo Cascão está mudando seus hábitos de
higiene. Leia a tirinha abaixo, copie essa pergunta e as alternativas no seu caderno e assinale a
apenas a correta.
Explicação: Para fazer a interpretação de uma tirinha, leia o texto lentamente e com muita
atenção, longe de barulhos e de tudo que possa tirar a sua concentração. Preste atenção na
expressão dos personagens e nos elementos que estão ao redor. Quando for responder as
questões, pode ser que algumas respostas não estejam escritas no texto, então você precisará
utilizar o que entendeu a partir da imagem.
( x ) O Cascão está lavando as mãos porque não quer ficar doente.
( ) O Cascão está lavando as mãos porque ele sempre fez isso.
( ) O Cascão está lavando as mãos para poder sair de casa.
2) Leia a fábula abaixo. Copie o texto e as perguntas em seu caderno e responda as questões da melhor
forma.
Explicação: Para fazer uma boa interpretação de texto, leia primeiro as questões que deverá
responder. Leia o texto lentamente e com muita atenção, longe de barulhos e de tudo que
possa tirar a sua concentração. Releia o texto quantas vezes for necessário, marcando as
palavras que não conhece para procurar o significado no dicionário. Não se esqueça de
consultar o texto sempre que tiver dúvida em alguma pergunta. Algumas respostas não estarão
escritas no texto, então você precisará utilizar o que entendeu da história para responder.
a) Escolha abaixo a frase que melhor resume a história:
( ) O burro aleijado ( ) A amizade dos animais ( x ) A esperteza do burro ( ) O lobo
faminto
b) O lobo estava escondido espiando o burro porque queria:
( ) Assustá-lo ( ) Conhecê-lo ( x ) Comê-lo ( ) Machucá-lo
c) “O burro imaginou um plano”. IMAGINOU O PLANO quer dizer que o burro:
( x ) Teve uma ideia ( ) Queria fugir ( ) Viu o lobo ( ) Se escondeu
d) Copie as palavras abaixo em seu caderno e separe as sílabas:
Explicação: Sílabas são os “pedaços” das palavras. Podemos identificar as sílabas prestando
atenção em quantas vezes “abrimos a boca” para falar cada palavra. Fale as palavras em voz
alta, de forma pausada, ou seja, devagar e assim ficará fácil.
ALMOÇO: AL – MO – ÇO
IMPLOROU: IM – PLO – ROU
SATISFEITO: SA – TIS – FEI – TO
GARGANTA: GAR – GAN – TA
COICE: COI – CE
FAMINTO: FA – MIN – TO
BURRO: BUR – RO
3) Leia e copie em seu caderno o texto abaixo. Depois encontre 7 erros no emprego do M e N
antes de consoantes e circule-os.
Explicação: Para saber quando usar a letra M ou N é bem simples, basta não esquecer da
seguinte regra: “antes de B e P, só M pode escrever”. Assim, quando for escrever alguma
palavra e ficar em dúvida se escreve com M ou N, olhe a letra que vem a seguir, se for a letra B
ou P então coloque M, mas se for qualquer outra consoante então deverá escrever N.
4) Agora copie em seu caderno as palavras que você circulou no texto e faça as correções.
Andava – campo – imbuzeiro – comprida – tentou – zumbindo – tombo
5) Leia e copie a piada abaixo no caderno. A seguir, coloque os sinais de pontuação que estão
faltando ( ? ! . , - : )
Explicação: Para que nosso texto seja compreendido por quem está lendo, é necessário utilizar
os sinais de pontuação. Utilizamos a vírgula ( , ) para dar uma pausa na leitura e separar os
elementos da frase. O ponto final ( . ) é usado para sinalizar o final da frase, o final de uma ideia
no texto. Já o ponto de exclamação ( ! ) utilizamos para expressar uma surpresa. Já o ponto de
interrogação ( ? ) usamos quando queremos fazer uma pergunta. Os sinais dois pontos ( : ) e
travessão ( – ) são utilizados no diálogo entre os personagens do texto. Os dois pontos mostram
que algum personagem falará algo, enquanto o travessão é utilizado no início da fala do
personagem.
A professora pergunta a Joãozinho :
– Por que a roda do trem é de ferro e não de borracha ?
Joãozinho responde :
– Porque , se fosse de borracha , apagaria a linha , professora !
6) Temos um desafio para você: dar um final a esta história. Copie o texto em seu caderno e
continue a história. Não esqueça dos parágrafos, letras maiúsculas, sinais de pontuação. No
final faça a ilustração.
Resposta pessoal
Explicação: Nesse exercício, a resposta é pessoal, ou seja, cada um fará a sua. Mas, para
fazer uma boa produção de texto, você precisa estar atento, longe de barulhos e de tudo que
possa tirar a sua concentração. Releia o texto que está escrevendo quantas vezes for
necessário, para ver se não tem palavras erradas e para confirmar se sua história está ficando
com sentido. Não se esqueça de consultar um dicionário, a internet ou algum adulto quando
tiver dúvidas em como se escreve alguma palavra. Também não se esqueça da pontuação.
MATEMÁTICA
1) Copie as questões abaixo em seu caderno e assinale a alternativa correta.
Explicação: Para os exercícios a seguir, coloque em prática tudo o que já aprendemos sobre
valor posicional, ou seja, cada numeral possui um valor dependendo da posição em que ele se
encontra. Dessa forma se o numeral 1 estiver posição da unidade teremos o número 1, mas se
ele estiver na posição da dezena teremos o número 10 e na posição da centena teremos o
número 100.
a) Na escola da Juliana tem 452 alunos. No número 452, o algarismo 5 ocupa a ordem das:
( ) centenas ( x ) dezenas ( ) unidades
b) Na escola da Alberto tem 256 alunos. O maior número que você pode escrever usando os
algarismos 2 5 6 sem repeti-los é.
( ) 526 ( ) 562 ( ) 625 ( x ) 652
2) Copie a tabela numérica abaixo em seu caderno:
Explicação: Para escrever os números do menor para o maior, observe primeiro o numeral da
centena, depois da dezena e por último da unidade.
298
171
301
79
117
Agora organize os números em ordem crescente, do menor para o maior, escreva-os nos
quadradinhos abaixo.
3) Copie os problemas abaixo em seu caderno e resolva fazendo a técnica operatória (continha).
Não esqueça de escrever a resposta.
Explicação: Para conseguir resolver qualquer situação-problema, é preciso colocar em prática
alguns conhecimentos de Português, pois será necessário entender o que está escrito no
problema, ou seja, precisará fazer uma boa interpretação de texto. Então siga as dicas que já
foram dadas no exercício 2 das atividades de Português e depois faça a operação matemática
necessária.
79
117
171
298
301
a) O filme que todos esperavam chegou ao cinema! No primeiro dia 478 pessoas o assistiram,
no segundo dia, 450 pessoas lotaram o cinema. Quantas pessoas assistiram o filme?
¹478
+ 450 R: 928 pessoas assistiam o filme.
928
b) Carlos tem 597 cards e João 384. Quantos cards Carlos tem a mais que João?
597
- 384 R: Carlos tem 213 cards a mais que João.
213
c) No campeonato de futebol da escola, o último colocado fez 26 gols e o campeão fez 3 vezes
mais gols. Quantos gols fez o time campeão?
¹26 ¹26
x 3 ou + 26 R: O time campeão fez 78 gols.
78 26
78
4) Copie a tabela abaixo em seu caderno. Depois observe os dados da tabela abaixo e marque
um X nos aparelhos que possuem o mesmo consumo de energia:
Explicação: Para essa atividade, basta observar os números da tabela e marcar quais são
iguais.
x
x
5) Observe o relógio ao lado:
Explicação: Sabemos que o tempo pode ser medido por meio de um instrumento chamado
relógio. Ele pode ser digital ou analógico, também conhecido como relógio de ponteiro. No
relógio analógico, o ponteiro pequeno marca as horas, enquanto o ponteiro grande marca os
minutos. Se o ponteiro pequeno estiver no número 4, como mostra o desenho acima, quer dizer
que são 4 horas. Já para o ponteiro grande contamos de 5 em 5, dessa forma se estiver no
número 2, como mostra o desenho acima, quer dizer que são 10 minutos.
Agora copie as questões em seu caderno e responda:
a) Se o ponteiro menor marca as horas e o ponteiro maior marca os minutos, que horas o relógio
está marcando então?
( x ) 4 horas e 10 minutos ( ) 2 horas e 4 minutos ( ) 2 horas e 20 minutos ( ) 4 horas e 2 minutos
b) Desenhe um relógio de ponteiro em seu caderno e marque o seguinte horário: 5 horas e 30
minutos.
6) Observe as ilustrações, copie e responda as questões em seu caderno:
Explicação: A multiplicação é uma forma mais simples de se adicionar uma certa quantidade
de números iguais. No exercício abaixo temos 4 triciclos, cada um com 3 rodas. Para sabermos
quantas rodas temos no total, podemos somar 3 + 3 + 3 + 3 = 12 ou então utilizar a
multiplicação 3 x 4 = 12 .
a) Acima, há quantos triciclo? 4
b) Quantas rodas há em cada triciclo? 3
c) No total, há quantas rodas nesses triciclos? 12
d) Represente a solução do problema com uma adição de quantidades iguais: 3 + 3 + 3 + 3 = 12
e) Agora represente a solução do problema com uma multiplicação: 3 x 4 = 12
7) Ângelo comprou 5 pacotes de figurinhas. Em cada pacote, há 4 figurinhas. Quantas
figurinhas Ângelo comprou?
Explicação: A multiplicação é uma forma mais simples de se adicionar uma certa quantidade
de números iguais. No exercício abaixo temos 5 pacotes de figurinhas, cada um com 4
figurinhas. Para sabermos quantas rodas temos no total, podemos somar 4 + 4 + 4 + 4 + 4 ou
então utilizar a multiplicação 4 x 5 = 20 .
a) Ângelo comprou 20 figurinhas.
b) Represente a solução do problema por meio de uma adição. 4 + 4 + 4 + 4 + 4 = 12
c) Represente a solução do problema por meio de uma multiplicação. 4 x 5 = 20
CIÊNCIAS
1) Agora copie as questões abaixo em seu caderno e responda:
Explicação: Para responder as questões abaixo, basta ler o texto com bastante atenção e
escrever as respostas que encontrar. Para conseguir fazer uma boa interpretação de texto, siga
as dicas que já foram dadas no exercício 2 das atividades de Português.
a) Qual é o nome da camada da Terra na qual pisamos?
R: Crosta terrestre.
b) O que podemos encontrar nessa camada da Terra?
R: Respostas possíveis: pessoas, casas, animais, plantas, carros, montanhas, mares, etc.
c) De onde provém o calor que aquece a água lançadas pelos gêiseres? O que a lava dos
vulcões pode causar no ambiente?
R: Os gêiseres são jatos de água quente e vapor de água que saem do subsolo e atingem a
superfície terrestre. A lava é um material pastoso, de cor avermelhada, que está em altas
temperaturas. Ela pode causar danos e contaminação do solo.
d) No Brasil existem vulcões? Faça uma pesquisa e escreva o nome de alguns países com
vulcões.
R: Resposta pessoal.
GEOGRAFIA
1) Após ler o texto, copie as perguntas em seu caderno e responda:
Explicação: Nesses exercícios, as respostas são pessoais, ou seja, cada um fará a sua, a
partir da pesquisa realizada. Deixamos aqui algumas sugestões, mas, se você pesquisou algo
diferente, não tem problema.
a) No lugar que você vive há alguma festa típica?
R: Resposta pessoal.
b) Pesquise ou pergunte para seus familiares, quais são as festas e/ou exposições nas cidades
de:
JUNDIAI: Festa da uva
ATIBAIA: Festa das flores e morango
CAMPINAS: Festa do boi Falô
HISTÓRIA
1) Após a leitura do texto, copie as perguntas em seu caderno e responda:
Explicação: Para responder as questões abaixo, basta ler o texto com bastante atenção e
escrever as respostas que encontrar. Para conseguir fazer uma boa interpretação de texto, siga
as dicas que já foram dadas no exercício 2 das atividade de Português.
a) De que materiais eram feitas a maioria das casas dos colonos?
R: Moravam em casas de madeira ou de taipa de pilão e muitos dormiam em redes.
b) Qual era o local que os colonos instalavam vilas e por que escolhiam esse local?
R: A maioria das vilas era instalada no litoral, próxima de fontes de água, como rios e nascentes.
c) No texto vimos alguns alimentos que os colonos comiam e que pertenciam à culinária
indígena. Faça uma pesquisa ou pergunte para seus familiares e anote em seu caderno outros
tipos de alimentos indígenas que agora fazem parte de nossa culinária.
R: Resposta pessoal.
ARTE – 3º ANO
PROFESSORA BEATRIZ
Montar uma exposição com os trabalhos realizados durante esse período. Verificar todas
as atividades e concluir as que ainda não terminou.
Na aula passada você fez uma autoavaliação e deve ter verificado como estão suas
atividades e seu desempenho. Hoje, vamos utilizar todas as atividades que fizemos durante
esse período, e montaremos nossa exposição.
O ARTISTA É VOCÊ
Para a atividade de hoje você deve separar todas os seus trabalhos feitos durante esse
período que ficou em casa.
Depois, você deverá montar sua própria galeria de arte, ou sua própria exposição,
prepare um local onde caiba todas essas atividades de forma que fiquem visíveis a todos.
Coloque uma placa identificando o nome do artista, no caso, o seu nome.
E convide todos os seus familiares para visitar sua exposição, nesse momento você
poderá contar um pouco sobre cada obra sua, como fez, qual era a intenção, porque usou
determinadas cores, aproveite o momento e seja a estrela do momento.
Eu fiz a minha exposição com alguns dos meus trabalhos, veja como ficou:
PREFEITURA DO MUNICÍPIO DE DIADEMA EMEB PROFESSORA FABÍOLA DE LIMA GOYANO
Av. Antônio Sylvio da Cunha Bueno, 34 – Jardim União, Diadema – SP
ATIVIDADES REMOTAS
SEMANA DATA ANO/CICLO
16 27 a 31/07 3º ano
PROFESSOR: Nilton Miguel Dantas Junior
Introdução:
Os jogos e as brincadeiras infantis populares propiciam o desenvolvimento da
imaginação, o espírito de colaboração, a socialização e ajudam a criança a compreender
melhor o mundo.
Atividade: O CHÃO É LAVA
A BRINCADEIRA “O CHÃO É LAVA” É MUITO SIMPLES E PODE SER FEITA EM QUALQUER
LUGAR. BASTA IMAGINAR QUE O CHÃO DO AMBIENTE EM QUE VOCÊ ESTÁ É UM RIO DE
LAVA E QUE, PORTANTO, NINGUÉM PODE PISAR NO CHÃO.
MATERIAL: ALMOFADAS E TRAVESSEIROS, OU MESMO DEMARCAR CÍRCULOS CASO
NÃO QUEIRA UTILIZAR O MATERIAL MENCIONADO.
COMO BRINCAR:
PRIMEIRAMENTE DISTRIBUIR OS OBJETOS OU AS DEMARCAÇÕES SOBRE O ESPAÇO
QUE SERÁ UTILIZADO PARA EXECUTAR A BRINCADEIRA; A MESMA PODE SER
REALIZADA EM DIFERENTES NÍVEIS:
1. PERCORRER UM CAMINHO PREDETERMINADO;
2. PERCORRER ESTE CAMINHO DENTRO DE UM TEMPO;
3. CAMINHAR DE FORMA LIVRE FORA DESTE PERCURSO E QUANDO FOR DADO O
COMANDO “O CHÃO É LAVA” VOCÊ TERÁ QUE SUBIR NA ALMOFADA OU DENTRO
DO CIRCULO DEMARCADO E PERCORRER O TRAJETO NO MENOR TEMPO
POSSÍVEL.
IMAGENS: HTTPS://WWW.TEMPOJUNTO.COM/2018/07/03/CHAO-E-LAVA-AVENTURA-
DELICIOSA/
VOCÊ SABE QUAL O SIGNIFICADO DA PALAVRA “LAVA”?
O MESMO SEGUE ABAIXO:
“LAVA:
PALAVRA DE ORIGEM ITALIANA;
ROCHA DERRETIDA;
ROCHA MAGMÁTICA;
MAGMA;
CHAMA;
LAVA É O FOGO DE UM VULCÃO”.
DISPONÍVEL EM: HTTPS://WWW.DICIONARIOINFORMAL.COM.BR/LAVA/
REFERÊNCIAS:
● INTERNET :
<HTTP://BASENACIONALCOMUM.MEC.GOV.BR/ABASE/#FUNDAMENTAL/EDUCACA
O-FISICA-NO-ENSINO-FUNDAMENTAL-ANOS-INICIAIS-UNIDADES-TEMATICAS-
OBJETOS-DE-CONHECIMENTO-E-HABILIDADES>;
<HTTP://COMOEDUCARSEUSFILHOS.COM.BR/BLOG/DESLOQUE-SE-SE-PUDER/>;
<HTTP://COMOEDUCARSEUSFILHOS.COM.BR/BLOG/O-CHAO-E-LAVA/>;
<HTTPS://WWW.TEMPOJUNTO.COM/2018/07/03/CHAO-E-LAVA-AVENTURA-
DELICIOSA/>;
<HTTPS://WWW.DICIONARIOINFORMAL.COM.BR/LAVA/>.