A ARTE PODE EXPRESSAR QUEM SOMOS

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DEPARTAMENTO DE ENSINO FUNDAMENTAL ATIVIDADE PEDAGÓGICA

Ano de escolaridade: EJA VI E VII

SEMANA 26 – ARTE

Você já ouviu falar em autorretrato?

O autorretrato é um gênero clássico de representação das artes visuais e pode ser feito através diversas técnicas, como pintura, desenho, colagem, fotografia, entre outras.

Segundo a professora Katia Canton, ―autorretrato é uma forma de registro em que o modelo é o próprio artista. O retratado é quem se retrata. [...] O autorretrato sempre acompanhou o ser humano em seu desejo de deixar uma marca de sua própria imagem, mesmo depois da passagem da sua vida. Essa autorrepresentação foi tomando formas diferentes no decorrer do tempo. Já na Pré História, homens e mulheres desenhavam suas indentidades com a marca das mãos dentro das cavernas.[...] O autorretrato tornou-se realmente popular na época do Renascimento [...] e os artistas começaram a pintar seus próprios rostos.‖

(CANTON, Katia, Espelho de artista, São Paulo: Cosac Naify, 2001. p 3-5.)

Agora observe as imagens abaixo e responda:

Imagens disponíveis em :

01- http://elplaneta.com/news/2019/mar/06/autorretrato-collar-espinas-frida-mfa-boston/. Acesso em 01/10/2020.

02- https://revistazum.com.br/noticias/muholi-autorretratos/. Acesso em 01/10/2020.

03- http://warburg.chaa-unicamp.com.br/artistas/view/1453. Acesso em 01/10/2020.

04- https://en.wikipedia.org/wiki/Anna_Bili%C5%84ska-Bohdanowicz. Acesso em 01/10/2020.

05- https://avisala.org.br/index.php/assunto/conhecendo-a-crianca/eu-sou-assim-como-as-criancas-elaboram-seus-auto-

retratos/. Acesso em 01/10/2020.

06- http://warburg.chaa-unicamp.com.br/obras/view/3529. Acesso em 01/10/2020.

Em sua opinião, quem são as pessoas que fizeram esse autorretratos e quais técnicas foram utilizadas?

01 02 03 04 05 06

Vamos ampliar nossos conhecimentos sobre autorretrato?

Assista ao vídeo ―Auto-retrato‖, documentário feito a partir de exposição ―Auto-retrato: espelho de artista‖, organizada pelo Museu de Arte Contemporânea da Universidade de São Paulo sob a curadoria de Katia Canton.

https://www.youtube.com/watch?time_continue=1277&v=itFqcEgNiTc&feature=emb_logo

As ginásticas de conscientização corporal são práticas milenares, como o relaxamento, a meditação

e a automassagem, que tiveram origem em países orientais. Elas foram organizadas e utilizadas na busca pelo equilíbrio e, consequentemente, seus enfoques concentram-se principalmente na prevenção de doenças e na procura cotidiana pelo bem-estar.

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SEMANA 26 – EDUCAÇÃO FÍSICA

GINÁSTICA DE CONSCIENTIZAÇÃO CORPORAL

A palavra Ginastica, surgiu do grego

Gymnastiké, que é a arte de fortificar o corpo e também dar-lhe agilidade.

A ginástica desenvolveu-se efetivamente na Grécia antiga, a partir dos exercícios que os soldados praticavam, incluindo habilidades e também acrobacias.

Utilização em treinamento militar.

Surgimento oficial: 1811 – Friedrich Ludwing Jahn (pai da ginástica pedagógica), fundou em Berlim, na Alemanha, o primeiro clube voltado apenas à prática da ginástica.

Disponível em: https://drive.google.com/file/d/1iQ1gUszD7cPESouBioykkXTCJtd_qGz0/view> Acesso em: 06 out. 2020.

RELAXAMENTO:

É uma ação corporal cujo objetivo é romper as tensões físicas, mentais e emocionais.

• As atividades do cotidiano, como ficar muitas horas sentado na escola ou diante de um computador, propiciam a aquisição de tensões de várias origens. • As práticas de relaxamento muito indicadas para a eliminação de tensões. • Relaxar significa reduzir drasticamente a atividade muscular e mental. • São realizadas em locais tranquilos. • Seus adeptos devem vestir roupas confortáveis, prestar atenção na respiração e procurar o relaxamento das tensões das diversas partes do corpo.

MEDITAÇÃO:

É uma prática de intensa concentração e atenção da mente, reduzindo o fluxo dos pensamentos.

Quando realizada de modo regular, ela proporciona vários benefícios:

✓ Descanso físico, mental e emocional do corpo inteiro.

✓ Aumento da capacidade de concentração.

✓ Redução da ansiedade.

✓ Equilíbrio da respiração.

✓ Entre outros.

• A posição do corpo varia bastante: pode-se meditar deitado, em pé ou sentado. • Sentado é a maneira mais adotada por considerada a mais fácil e porque, apesar de o corpo estar

em

repouso, ele continua alerta.

AUTOMASSAGEM:

Usada para relaxar e auxilia na manutenção da saúde.

• Trata-se do ato de massagear a si mesmo, promovendo conforto pessoal diante de situações do dia a dia. • Ela é realizada com as mãos ou com auxílio de acessórios. • Esse tipo de ginástica ativa a circulação sanguínea, diminui as dores musculares e alivia tensões emocionais.

• A aplicação da automassagem depende de o praticante conhecer o ponto que deseja tratar e massagear essa região durante alguns minutos.

ATIVIDADES

Procure um local tranquilo em sua casa, onde possa ficar sozinho(a) sem ser interrompido e utilize músicas mais calmas. Deite-se confortavelmente sobre um colchonete, toalha de banho ou algo similar. Imagine que está em um local bem tranquilo junto à natureza: pode ser uma praia, o campo, próximo a uma cachoeira ou qualquer outro lugar que considere agradável.

Perceba a sua respiração (inspire e expire lentamente). Sinta uma onda de relaxamento que percorre seus pés, pernas, joelhos, quadris, coluna, braços, cotovelos, punhos, mãos, dedos, ombros, pescoço e cabeça. Relaxe os olhos, a testa, o nariz, os lábios, os maxilares e a língua. Perceba seu corpo inteiramente relaxado e continue prestando atenção em sua respiração...

Faça um relato das sensações percebidas durante o exercício e anote em seu caderno.

Disponível em: https://drive.google.com/file/d/1iQ1gUszD7cPESouBioykkXTCJtd_qGz0/view> Acesso em: 06 out. 2020.

Regra = Expressa possibilidade, habilidade, capacidade ou permissão no Presente. Affirmative Form: Usamos can + verbo

Ex: He can drive a car. (possibilidade) Ex: They can swim. (habilidade) Ex: I can speak English. (capacidade)

Interrogative Form: Usamos can no início da frase.

Ex: Can I drive your car? (permissão) Negative Form: Usamos can not, cannot, can’t + verbo

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SEMANA 26 – LÍNGUA INGLESA

CAN – MODAL VERB

Text: Vocabulary: Jennifer is a very intelligent girl. Intelligent = Inteligente She can read and write both English and French. Both = Ambos

She can help her classmates with the exercises. Classmate = Colega de classe She can dance and sing very well too. Too = Também

1. Fill in the blanks using CAN:

John beautiful songs. (to sing) I soccer very well. (to play) You a lot because you are not on a diet. (to eat)

He because he is eighteen years old. (to drive) We with our finds this holiday. (to travel) She to the beach when she lives in Rio? (to go)

2. Change to NEGATIVE and INTERROGATIVE:

He can ride a bike. I: N:

They can dance tango. I: N:

She can swim very well. I: N:

I can travel with my friends. I: N:

3. Answer using: Yes, I can / No, I can’t:

Can you swim? Can you ride a bike? Can you use the phone in class? Can you talk during the test?

Ex: He can not drive a car. = He cannot drive a car. = He can’t drive a car

GÊNERO LÍRICO - POESIA

VERSO, ESTROFE E RIMA

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SER CRIANÇA

Ser criança

é dançar a sua dança sem se importar

se alguém está a olhar

É comer e se lambuzar Brincar sem ter hora pra parar

Querer tudo experimentar Pedir colo e ganhar

Ser criança é descobrir o mundo a todo instante

Olhar o outro sem desconfiança Ter aquele sorriso radiante

É ter sempre aquele cheirinho bom É cantar sem se preocupar com o tom

É perguntar, perguntar, perguntar

E não ter medida para amar

Talita Rodrigues Nunes

Disponível em: <http://somelhora.com.br/2017/01/12/poesia-sobre-ser-crianca/>. Acesso em 29/09/2020

Na linguagem poética existe sempre uma grande preocupação com a forma e qualidade da mensagem transmitida. Ela é demarcada por alguns recursos que são fundamentais na construção de um poema:

VERSO: Corresponde a uma linha do poema.

ESTROFE: É um grupo de versos. Cada grupo pode ser identificado de acordo com o número

de versos.

Veja: Dístico: formado por dois versos;

Terceto: possui três versos;

Quadra: formado com quatro versos com, no máximo, sete sílabas;

Quarteto: formado com quatro versos de oito a dez sílabas;

Quintilha: possui cinco versos;

Sextilha: formado com seis versos;

Oitava: possui oito versos;

GÊNERO LÍRICO - POESIA

SEMANA 26 – LÍNGUA PORTUGUESA

Atenção! Nos poemas podemos encontrar versos sem rimas, que são chamados de

VERSOS BRANCOS ou LIVRES.

RIMA: É uma coincidência de sons que ocorre geralmente no final dos versos e algumas vezes no interior dele, em posições variadas. De acordo com sua posição, as rimas podem se apresentar como:

Alternadas (Conhecidas como tipo ABAB) - Rimam de uma forma os versos ímpares e de outro

jeito, os pares. Observe o poema de Cecília Meireles, ―Inscrição na Areia‖:

O meu amor não tem (A) importância nenhuma. (B) Não tem o peso nem (A) de uma rosa de espuma! (B)

Desfolha-se por quem? (A) Para quem se perfuma? (B) O meu amor não tem (A) importância nenhuma. (B)

Disponível em: <http://www.angelfire.com/celeb/olobo/cecilia8.html> Acesso em 29/09/2020.

Emparelhadas (Formam o esquema AABB) – O primeiro e o segundo verso formam uma rima e o terceiro e quarto outra. Podemos encontrar um exemplo de rima emparelhada neste fragmento do poema ―Obrigado‖ de Carlos Drummond de Andrade:

Aos que me dão lugar no bonde (A) e que conheço não sei de onde, (A) aos que me dizem terno adeus (B) sem que lhes saiba os nomes seus (B)

Você pode ouvir a declamação completa deste poema em: https://www.youtube.com

/watch?time_continue=1&v=nTd2oLc2yC0

Disponível em: <https://www.letras.mus.br/carlos-drummond-de-andrade/1005569/#radio:carlos-drummond-de-andrade>

Acesso em 29/09/2020.

Interpoladas ou opostas (ABBA): Uma rima acontece entre o primeiro e quarto verso e outra entre o segundo e terceiro. Observe este fragmento do ―Soneto de fidelidade‖, do poeta Vinicius de Moraes:

De tudo, ao meu amor serei atento (A) Antes, e com tal zelo, e sempre, e tanto (B) Que mesmo em face do maior encanto (B) Dele se encante mais meu pensamento (A)

http://www.viniciusdemoraes.com.br/pt-br/poesia/poesias-avulsas/soneto-de-fidelidade - Acesso em 30/09/2020.

ATIVIDADES

Releia o poema ―Ser Criança‖ e responda: 1. Qual a finalidade principal desta poesia? Assinale apenas uma alternativa:

A – Ressaltar a beleza e a plenitude de poder viver a infância; B – Homenagear as crianças pelo seu dia; C – Falar sobre os problemas da infância; D – Dizer que a criança tem sempre um cheirinho bom.

2. Descreva o que é ser criança no seu ponto de vista:

_ _ _ _

3. Você ainda se considera criança? Justifique.

_ _ _ _

4. Observe a expressão ―dançar a sua dança ―, que se encontra na primeira estrofe e assinale a melhor alternativa que corresponde ao seu significado de acordo com o contexto:

A – Ensaiar uma coreografia feita por você; B – Dançar, agir e viver do seu jeito; C – Falar sobre a arte de dançar do seu jeito; D – Não ligar se alguém está olhando para você.

5. Todas as estrofes deste poema possuem o mesmo número de versos. Como eles podem ser

denominados?

6. Observe os tipos de rimas relacionados no Estudo do Texto e responda:

A) Qual o tipo presente na primeira estrofe? B) E na terceira? C) E na quarta? D) Existe alguma estrofe com versos livres?

Desperte sempre a sua criança interior! Feliz Dia das Crianças!

1

Vamos pensar juntos?

Fração é número?

É unidade de medida?

É um monstro!?!?!?

As três figuras são o mesmo círculo, mas dividido em um número diferente de partes.

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SEMANA 26 – MATEMÁTICA

- Veremos ...

- Dividindo em duas partes iguais, cada parte é um meio do círculo, ou metade do círculo.

- Dividindo em quatro partes iguais, cada parte é um quarto do círculo, ou a quarta parte.

- Dividindo em oito partes iguais, cada parte é um oitavo do círculo, ou a oitava parte.

O inteiro a ser considerado pode variar bastante. Usualmente se desenham círculos ou retângulos, mas poderíamos ter unidades como as apresentadas abaixo:

É importante perceber que as partes são todas iguais, pois posso dividir uma figura em duas partes e nenhuma delas representar um meio. Observe isso nas figuras abaixo:

Observe os desenhos abaixo:

2

Mas o que são algoritimos ? Algoritmos são as regrinhas, os métodos de resolver as contas para cada tipo de operação diferente que o seu

professor ensina.

Podemos falar de frações tendo como unidade algo contínuo (um pedaço de barbante, um retângulo, um círculo, etc) ou algo discreto (um grupo de alunos, as questões de uma prova, as bolachas de um pacote, as cadeiras da escola, etc). Como exemplo tenho as seguintes imagens:

Entendeu?

Não preciso pegar um pedaço dos seis em que foi dividido o retângulo para ter uma fração! Se eu tomar um pedaço ou se eu tomar vários, posso expressar uma fração. (Lembrando que os pedaços precisam ser iguais).

Antes de memorizar os algoritmos numéricos (que podem ser encontrados em qualquer livro

didático) é preciso interpretar seu significado e perceber o que acontece com os números envolvidos. Depois de trabalhadas várias vezes cada operação, será possível perceber o padrão (com os números) e generalizar esse processo.

Exemplos

Vamos começar pela adição:

O mesmo raciocínio utilizado acima serve para resolver situações com subtração (a diferença entre as frações):

As frações apresentadas até agora eram sempre um pedaço dos quais a unidade havia sido dividida. Mas essa UMA PARTE pode conter mais de um pedaço da divisão. Parece confuso na hora de ler ou escrever, mas os desenhos ao lado vão ilustrar

melhor o que estou falando...

3

1 - Qual é a fração que representa a parte pintada na figura?

2 - Cada área pintada em cada círculo representa uma fração de um inteiro. Qual alternativa representa a

soma destas frações?

3 - Cada área colorida em cada círculo representa uma fração de um inteiro. Qual é a alternativa que

representa a diferença destas frações indicada na figura?

4 - Encontre o resultado dos cálculos abaixo:

Exercícios Propostos:

a) 5/6 b) 6/5 c) 1/5 d) 1/6

a) 5/8 b) 7/8 c) 9/8 d) 8/7

a) 2/4 b) 3/4 c) 1/4 d) 4/4

a) 7

5 −

3

5= b)

4

8+

2

8=

Material disponível em: Base conceitual:

Mídias Digitais para Matemática http://mdmat.mat.ufrgs.br/ http://mdmat.mat.ufrgs.br/anos_iniciais/fracoes/fracoes_09.htm

Lista de exercícios: Exercícios de fundamentos de matemática – Frações Prof. Marcus Vinícius www.aems.com.br › arquivos › lista_exercicios_-_fraco

4

a capacidade de realizar um trabalho, uma ação,

um movimento.

Imagem 3

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SEMANA 26 - CIÊNCIAS

Tipos e transformações de energia

A palavra energia está presente a todo tempo em nosso dia a dia e nas mais diversas situações: é preciso ter energia para realizar as tarefas da escola, para jogar futebol, para os eletrodomésticos funciona- rem, entre tantos outros exemplos. Mas afinal, o que é energia?

Apesar de não uma definição exata, podemos dizer que energia é

A energia possui algumas características ou propriedades essenciais. Vamos ver rapidamente quais são essas propriedades.

A energia pode:

ser armazenada (como acontece nas pilhas).

ser transferida (de um corpo para outro, como no caso da energia térmica).

ser transformada (de um tipo de energia para outro).

ser medida (como no caso da energia elétrica).

conservar-se (ela não pode ser criada nem destruída, apenas transferida ou transformada).

Agora que já conhecemos as características da energia, vamos conhecer algumas formas em que a energia se apresenta e como ela pode ser transformada.

Imagem 1

1

Imagem 4

Imagem 2

5

1. FÍSICA

condição de um sistema em que as forças que sobre ele atuam se compensam, anulando-se mutuamente.

2. posição estável de um corpo, sem oscilações ou desvios.

Imagens disponíveis em: imagem 1< https://passeioskids.com/verao-criancas-sem-estresse/criancas-correndo-no-campo/>; imagem 2<

https://www.hojeemdia.com.br/almanaque/gastronomia/conhe%C3%A7a-10-mitos-e-verdades-sobre-o-consumo-de-caf%C3%A9-1.324226>; ima- gem 3 <https://nossaenergia.wordpress.com/2014/05/26/energia-quimica/>; imagem 4<https://brasilescola.uol.com.br/fisica/dicas-para-economia-

energia-eletrica.htm>. Acesso em: 05/10/2020.

Podemos citar ainda a energia luminosa, a energia sonora e a energia nuclear. Agora que já vimos algumas formas de energia, vamos ver alguns exemplos de transformações de

energia comuns em nosso dia a dia.

Nas usinas hidrelétricas, a energia do movimento da água é transformada em energia elétrica.

Ao ligarmos o computador, a energia elétrica que chega ao aparelho é transformada em energia luminosa e energia sonora.

Quando ligamos o interruptor de uma lâmpada, a energia elétrica que chega a ela se transforma em energia luminosa.

Nos carros, a energia química do combustível mantém o motor girando (energia de movimento) e esse movimento é transmitido para as rodas, fazendo o carro andar.

Equilíbrio termodinâmico

Para entender a ideia de equilíbrio termodinâmico, vamos primeiro pensar no significado da palavra equilíbrio:

Definição disponível em: < https://www.google.com/search?q=equil%C3%ADbrio&source=lmns&hl=pt-BR&sa=X&ved=2ahUKEwjmt5ei3J7sAhU- KALkGHbTHDLAQ_AUoAHoECAEQAA>. Imagem disponível em: <https://beduka.com/blog/materias/fisica/o-que-e-equilibrio/>. Acesso em:

05/10/2020.

Agora que já sabemos que equilíbrio diz respeito a algo estável, sem alterações, vamos ver o que seria termodinâmica:

―A Termodinâmica é a área da Física que estuda diversos fenômenos e sistemas físicos comple- xos em que podem ocorrer trocas de calor, transformações de energia e variações de tempera-

tura.‖ Definição disponível em: < https://brasilescola.uol.com.br/fisica/termodinamica.htm>. Acesso em: 05/10/2020.

Ou seja, o equilíbrio termodinâmico depende não apenas do equilíbrio térmico, mas também de ou- tras formas de equilíbrio de acordo com as características do sistema (parte do Universo) analisado. Na natureza essa condição de equilíbrio é rara, visto que está sempre ocorrendo troca de calor, movimento ou formação de novos materiais.

A manutenção de uma temperatura média constante no planeta indica que a energia que entra na Terra por meio da radiação solar é aproximadamente equivalente à quantidade de energia que sai. Essa manutenção da temperatura contribui para manter o equilíbrio termodinâmico do planeta. Esse equilíbrio faz com que o clima permanece relativamente constante, o que proporciona condições para que haja vida na Terra. No entanto, o equilíbrio climático vem sendo prejudicado pelo desmatamento e pela queima de com- bustíveis fósseis, intensificando assim o efeito estufa e provocando o aquecimento global e as mudanças climáticas.

2

6

Conteúdos adaptados de: EDITORA MODERNA (org.). Observatório de ciências. – 3.ed. – p. 82-86. São Paulo: Moderna, 2018. GEWANSDSZ- NAJDER, Fernando; PACCA, Helena. Teláris ciências, 7º ano: ensino fundamental, anos finais. – 3.ed. – p. 192-193; 216-218. São Paulo: Ática,

2018. GODOY, Leandro Pereira de. Ciências: vida & universo: 7º ano: ensino fundamental: anos finais. – 1.ed. – p. 70-75. São Paulo: FTD, 2018.

ATIVIDADES

1- Leia a tirinha.

Disponível em: < https://br.pinterest.com/pin/59250551326780305/?nic_v2=1a6HpieGJ>. Acesso em: 05/10/2020

a) O que o Garfield quis dizer com ―conservar energia‖?

b) De onde vem a energia que o personagem pretende conservar?

2- Defina energia.

3- Observe os equipamentos abaixo.

Ventilador Lâmpada Batedeira Rádio Pilha

Imagens dos equipamentos disponíveis no site da Amazon em: < https://www.amazon.com.br/>. Acesso em: 05/10/2020

Agora, indique em quais ocorre as seguintes transformações:

a) Energia elétrica em energia de movimento: b) Energia elétrica em energia luminosa: c) Energia química em energia elétrica: d) Energia elétrica em energiasonora:

4- A afirmação ―o equilíbrio termodinâmico depende apenas da temperatura‖ está correta? Justifique.

5- Cite uma consequência do desequilíbrio climático.

3

7

em contaste conflito.

SEMANA 26 – GEOGRAFIA

País

É um povo que vive em determinado território próprio, tendo um governo que o representa.

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Ano de escolaridade: EJA VI E VII

BRASIL: SOCIEDADE, ESTADO, NAÇÃO E PAÍS

Vocês têm ideia o que é o Brasil? Qual sua estrutura e como se formou?

Vamos começar a conhecer o nosso país!

Todo país tem que ter:

https://abstracta.pro.br/sociedade/

https://pt.wikipedia.org/wiki/Ficheiro:Mapa_america_do_sul.svg

ASSISTA AO VÍDEO E APROFUNDA SEUS CONHECIMENTOS!

Nação

Tem o mesmo significado que povo, ou seja, um

conjunto de pessoas com língua e tradições comuns.

Também podemos indicar como nação um povo com

território, governo e leis próprias.

obs: Tradição é determinado hábito ou costume transmitindo de uma geração para

Sociedade.

Sociedade humana é o

conjunto de pessoas que

vive em determinado

espaço e tempo e de

acordo com certas

regras. Quando não

existe regras, não há

sociedade, e sim um

ajuntamento de pessoas

Território

É um espaço delimitado

por fronteira ou limites e

no qual o Estado exerce

poder e controle.

Estado

É o conjunto de

instituições que

formam a organização

político-administrativa

de um povo ou nação:

o governo, as forças

armadas, as escolas

públicas, as prisões,

os tribunais, a polícia,

os postos de saúde e

os hospitais públicos.

Povo

São grupos de

pessoas que

falam a mesma

língua e possuem

as mesmas

tradições. Ex.

povo judeu, o

povo cigano etc.

Fronteira

São faixas

divisórias que

marcam os limites

da soberania de

cada Estado -

Governo

É formado pela

cúpula dirigente

do Estado. Pelo

presidente,

governadores e

prefeitos. Sendo

ele transitório de

acordo com o voto

da população.

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Brasil localização.

Quando os portugueses chegaram a estas terras, em 1500, encontraram diversos povos que já viviam nelas há muitos anos e, com o tempo, se impressionaram com a vastidão do território e a quantidade de recursos minerais.

Dimensões

O Brasil é o quinto maior país do mundo, com uma área de 8 515 759 km². Além de ter uma extensa costa, com 7 367 km, banhada pelo oceano Atlântico, o Brasil tem 15 719 km de fronteira terrestre, limitando-se com quase todos os países da América do Sul exceto Chile e Equador. Em razão de sua vasta área, o território brasileiro apresenta grandes distâncias entre seus pontos extremos.

Localização

O Brasil está localizado no continente americano. A maior parte do território do país situa-se no Hemisfério Sul. Ao mesmo tempo, o

Brasil está localizado inteiramente a oeste do Meridiano de Greenwich, no Hemisfério Ocidental.

A associação entre a localização geográfica do Brasil e sua extensão territorial é um dos fatores que contribuem para que exista, no território brasileiro, uma grande diversidade de paisagens, com relevos, climas e vegetações específicos. As características desses componentes físico-naturais podem influenciar o modo de vida das populações em cada região do país.

fonte: https://cnae.ibge.gov.br/en/component/content/article/94-7a12/7a12-vamos-conhecer-o-brasil/nosso-territorio/1461-o-brasil-no-mundo.html

Extensão Latitudinal e Longitudinal

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As linhas de fusos horários são definidas pelos meridianos. Devido à extensão longitudinal do território, o Brasil se encontra dentro de quatro zonas de fusos horários. Para evitar dois horários diferentes dentro dos limites de alguns estados brasileiros, estabeleceu-se um desvio dentro dos limites teóricos dos fusos, conhecido como limite prático. O horário de Brasília, oficial do país, é regulado de acordo com a GMT — abreviação da expressão inglesa Greenwich Meridian Time, que significa Hora do Meridiano de Greenwich — e apresenta três horas de atraso em relação ao horário do Meridiano de Greenwich.

https://cnae.ibge.gov.br/en/component/content/article/94-7a12/7a12-vamos-conhecer-o-brasil/nosso-territorio/1461-o-

brasil-no-mundo.html

As zonas térmicas

Fonte: https://www.estudopratico.com.br/zonas-termicas-da-terra-polares-temperadas-e-tropical/

ASSISTA AO VÍDEO E APROFUNDA SEUS CONHECIMENTOS!

A representação mostra que o Brasil tem a

maior parte de seu território situada na Zona

Tropical, compreendida entre os trópicos de

Câncer e de Capricórnio. Essa localização

é um dos motivos do predomínio de climas

tropicais (com temperaturas mais elevadas)

no Brasil. Uma parte do território, no

entanto, está na Zona temperada (também

chamada de Subtropical), onde

encontramos climas com temperaturas mais

baixas que as apresentadas na Zona

Tropical.

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Fontes

PROJETO ARARIBÁ. Geografia. São Paulo: Moderna, 2018.(6º ao 9º ano)

PROJETO TELÁRIS. Geografia. São Paulo: Ática, 2018.(6º ao 9

ATIVIDADES

1) Por que o Brasil é considerado um país de dimensões continentais?

2) Marque (V) ou (F) e depois assinala a alternativa correspondente:

( ) - Quando os portugueses chegaram ao Brasil, o país já estava dividido em 26 estados, como atualmente. ( ) - A primeira divisão do Brasil em capitanias foi feita pelos indígenas. ( ) - A atual configuração do mapa do Brasil foi sendo transformada ao longo de 500 anos de história

( ) - Até o século XX o Brasil possuía apenas a área estabelecida pelo Tratado de Tordesilhas.

3) “Assim como existem os limites que circundam sua escola, os países apresentam limites que os separam dos seus vizinhos. Esses limites indicam onde termina o território de um país e começa o de outro.”

Leia as afirmações abaixo e assinale a alternativa correta sobre os fatores de fronteiras de territórios:

I. Os Fronteiras são estabelecidos, na maioria das vezes, por acordos e tratados entre dois ou mais países. II. Quando parte do território de um país é banhada por águas oceânicas, estabelece-se uma faixa que corresponde a sua fronteira marítima.

III. O Brasil faz fronteira com todos os países sul- americanos. IV. No caso da América Latina as fronteiras são determinadas pelo Mercosul. V. Quando parte do território de um país é banhada por águas oceânicas, estabelece-se que suas fronteiras terminam antes do oceano. a) I apenas. b) I e II. c) I e III. d) II e III. e) III e IV.

4) Verdadeiro ( V ) ou falso ( F )? Responda considerando a localização do território brasileiro no planeta. ( ) O oceano que banha o litoral brasileiro é o pacífico. ( ) O Brasil faz parte do continente americano.

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( ) Considerando o Meridiano de Greenwich como referência, o Brasil está situado no hemisfério oriental (leste).

5) O Brasil está em quais zonas térmicas do planeta.

( ) Zona Tropical e Zona Polar do Norte

( ) Zona Polar do Sul e Zona Tropical

( ) Zona Temperada do Norte e Zona Tropical

( ) Zona Temperada do Sul e Zona Tropical

( ) Zona Polar do Norte e Zona Polar do Sul

( ) Considerando a linha do Equador, a maior parte do Brasil está situada no hemisfério sul.

6) Assinale a resposta correta: O território brasileiro tem uma área de:

( ) 8.520.433 km² ( ) 8.515.876 km² ( ) 8.320.597 km²

7) Faça o que se pede:

a) Coloque pontos com um lápis no seu Estado.

b) Pinte de amarelo a faixa do fuso horário que seu estado se encontra.

c) Pinte de azul a faixa do fuso horário que está a oeste da faixa do seu estado.

d) Pinte de vermelho a faixa que está mais do Brasil.

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PREFEITURA DE PETRÓPOLIS SECRETARIA DE EDUCAÇÃO

DEPARTAMENTO DE ENSINO FUNDAMENTAL ATIVIDADE PEDAGÓGICA

Ano de escolaridade: EJA VI E VII

SEMANA 26 – HISTÓRIA

Mesopotâmia

A civilização mesopotâmica se desenvolveu no vale dos rios Tigre e Eufrates e é considerada o

berço da cultura ocidental. Daqueles povos vêm os cálculos astronômicos, a escrita, o primeiro código de leis, as cidades-

estados e muito mais.

A Mesopotâmia era uma região fértil que facilitava a fixação de populações. Em épocas sucessivas, sumérios, acádios e assírios, dentre outros povos, dominaram esta zona.

Origem da Civilização Mesopotâmica

A região entre os rios Tigre e Eufrates e a área banhada pelo Nilo, no Egito, onde se desenvolveram grandes civilizações fluviais foi

chamada pelos estudiosos de "crescente fértil".

A palavra "mesopotâmia" vem do grego e significa "entre dois rios". Com a abundância de águas e terras férteis, os primeiros seres humanos resolveram se fixar ali, entre os rios Tigres e Eufrates, num fenômeno conhecido por Revolução Urbana.

As cidades eram protegidas por muralhas e suas construções mais altas eram os templos, chamados de zigurates. Estes eram administrados por sacerdotes que detinham o poder administrativo da cidade.

Nem tudo, entretanto, era resolvido com lutas. As cidades também começarama comercializar aquilo que não necessitavam (excedentes) e isso gerou as primeiras trocas comerciais de que se tem notícia.

Na sociedade mesopotâmica, o poder do rei estava ligado à religião, pois ele era visto como uma pessoa enviada por deus para governar aquela sociedade. Portanto, a vontade do rei era também a vontade de deus.

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Povos da Mesopotâmia: sumérios e acádios Sumérios:

A primeira civilização que se desenvolveu na Mesopotâmia foi a dos sumérios, povo que veio do vizinho planalto do Irã. Quish teria sido a primeira cidade dessa civilização, depois surgiram Ur, Uruk, Nipur, Lagash, Eridu e Nipur. Cada cidade era independente, governadas por um patesis, mistura de chefe militar e sacerdote. Eles controlavam a população, cobrando impostos e administrando as obras para armazenar a água e que seria usada nos períodos de seca. As terras eram consideradas propriedade dos deuses, cabendo ao homem servi-los, não só com o trabalho agrícola, mas também com a edificação dos zigurates.

Os sumérios desenvolveram um sistema de leis baseado nos costumes e eram habilidosos nas práticas comerciais Por isso, elaboraram a escrita cuneiforme, assim chamada porque eram feitas com um estilete em forma de cunha que gravavam em placas de argila.

Acádios:

Depois de longo tempo de autonomia, as cidades sumerianas se enfraqueceram, devido às lutas pelo domínio político.

O enfraquecimento possibilitou a invasão de vários povos semitas - povos do sudeste da Ásia que falavam línguas semíticas, tais como hebreus, árabes, etíopes, babilônicos, assírios, arameus, cananeus e fenícios.

Sua cidade mais importante foi Acad, que deu origem ao termo acádios. Por volta de 2330 a.C., o rei acádio Sargão I unificou as cidades sumérias, criando o primeiro império que se tem registro na História, o Império Acádio.

Porém, contínuas invasões estrangeiras inviabilizaram a permanência destes domínios, que acabou desaparecendo por volta de 2100 a.C.

Primeiro Império Babilônico (1800-1600 a.C.):

Recriação da Babilônia com seus jardins e seu portal de entrada azul (abaixo, à direita)

Entre os invasores da Mesopotâmia, que derrubaram os acádios, estavam os amoritas, provenientes do

deserto árabe. Os amoritas se estabeleceram na cidade de Babilônia, na Média Mesopotâmia.

Por volta do século XVIII a.C., Hamurábi, rei da Babilônia, conseguiu unificar toda a região fundando o Primeiro Império Babilônico. A cidade transformou-se num dos maiores centros urbanos da Antiguidade, onde se erguiam importantes monumentos arquitetônicos. É o caso do zigurate de Babel, citado na Bíblia como a torre construída para se chegar ao céu.

Código de Hamurabi e a Civilização Mesopotâmica:

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Hamurábi, o mais importante rei da Babilônia, organizou o primeiro código de leis escritas - Código de Hamurabi. Para o soberano, se as leis estivessem gravadas, todos poderiam obedecê-las em qualquer

lugar do reino. Deste modo, o Código apresentava uma série de penas para delitos em todos os âmbitos da vida, seja doméstico ou profissional, em relação à propriedade de imóveis e escravos. As punições previstas variavam de acordo com a condição social da vítima e do infrator. O Código de Hamurábi pode nos parecer cruel nos dias atuais, mas tinha como objetivo regularizar a justiça na época. Dele se extraiu a Lei de talião, que pregava o princípio do "olho por olho, dente por dente".

Agora, vamos entender o texto:

1. Algumas palavras do texto talvez sejam desconhecidas para você. Procure no dicionário a definição de:

A. sedentarização: B. delitos:

2. Escreva o significado da palavra Mesopotâmia:

3. Essa região era banhada por dois rios e atraiu muitos povos que se fixaram por lá. Explique uma das vantagens naturais oferecidas por essa área que justificam a sedentarização desses povos:

4. A figura a seguir representa um zigurate construído na Mesopotâmia. Escreva o que era esse tipo de construção na linha abaixo. Se desejar, pinte a figura:

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SEMANA 26 – HGPT-ET

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Ano de escolaridade: EJA VI E VII

Leia atentamente o texto abaixo e responda as questões a seguir:

DESENVOLVIMENTO ECONÔMICO DE PETRÓPOLIS

Com aproximadamente 900 lojas e um movimento de cerca de 240 milhões de reais por ano, o parque industrial e comercial de Petrópolis emprega 35 mil pessoas direta e indiretamente, além de receber um grande número de turistas. Todo o entorno da área sofre impactos referentes à estrutura e logística em períodos de pico comercial. São ônibus turísticos, aumento no fluxo de automóveis e pessoas, com maior produção e acúmulo de lixo urbano.

A cidade também apresenta como destaque o setor de agricultura, em que a floricultura, a fruticultura e a olericultura são destaques em áreas produtoras de pequenas e médias propriedades.

No que se refere à produção agrícola, vem sendo priorizada a agricultura orgânica. A produção agropecuária de Petrópolis é voltada para o mercado interno, sendo absorvida pela população local e de cidades próximas. O município é um dos pioneiros na atividade agrícola orgânica que consiste em uma produção que busca respeitar o meio ambiente através de um manejo sustentável do solo e da não utilização de adubos químicos, hormônios, antibióticos e outras substâncias que podem ser tóxicas para o nosso consumo. O ponto negativo disso é que para ter mais credibilidade, os produtos recebem uma certificação de qualidade, aumentando o preço final.

O Circuito Eco Rural Caminhos do Brejal aproveita a nossa vocação para a agricultura orgânica oferecendo um passeio que percorre várias propriedades agrícolas familiares e dá ao visitante a oportunidade de se integrar ao ambiente, conhecer o pequeno produtor e degustar os produtos no seu local de origem. Isto contribui para que os produtos fiquem mais conhecidos e, além disso, gera outra fonte de renda para as famílias envolvidas.

Fonte: <adaptado> WINTER, Juliana M. C. F. Caderno Pedagógico - Material integrado de História, Geografia, Turismo e Educação para o Trânsito de Petrópolis – 7º ano, Secretaria de Educação, Prefeitura Municipal de Petrópolis, 2016.

1 – Escreva as principais atividades econômicas desenvolvidas no município apresentadas no texto.

2 – O que é o Circuito Eco Rural Caminhos do Brejal? Quais são suas vantagens?

3 – O turismo é uma das principais atividades econômicas de Petrópolis, mas apesar de gerar renda ele gera também alguns aspectos negativos. Quais são eles?

4 – a) O que é a agricultura orgânica?

b) Quais são as principais vantagens e desvantagens dela?

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LEMBRE-SE!

A paciência também é essencial para seu processo.

Paciência é entender que tudo tem seu tempo. Que tudo vem a seu tempo. Dar tempo necessário para crescer, brotar, florescer, aceitar o ciclo da vida e, assim, respeitar o fluxo do tempo. Ter paciência para entender o tempo certo para alcançar, plantar, colher, agir, seguir e aprender.

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SEMANA 26 – ENSINO RELIGIOSO

PROJETO VIRTUDES – PACIÊNCIA

OS SONHOS E A JUVENTUDE

Jovens, vocês não precisarão de sonhos se optarem por gastar o dinheiro dos seus pais, explorá-los e achar que eles são obrigados a satisfazer seus desejos. Também não precisarão de sonhos para dizer que eles são chatos, caretas, ultrapassados, controladores, impacientes e incompreensivos. Mas precisarão de muitas lágrimas para garimpar o ouro que se esconde no coração de seus pais. Precisarão de sonhos para entender que eles não deram tudo o que vocês quiseram, mas deram tudo o que puderam. Precisarão dos ―sonhos sábios‖ para entender e suportar os ―nãos‖ dos seus pais, pois os ―nãos‖ de quem os amam irão prepará-los para suportar um dia os ―nãos‖ da vida. Precisarão de sonhos para descobrir que seus pais perderam noites de sono para que vocês dormissem tranquilos, derramassem lágrimas para que vocês fossem felizes, adiaram alguns sonhos para que vocês sonhassem.

Segundo a ONU (Organização das Nações Unidas), o índice de desemprego entre os jovens é altíssimo. Muitos não terão chance no mercado competitivo e agressivo. A situação piora porque muitos estão despreparados para ousar, criar, empreender. Mas não tenham medo. Saibam que seus pais e outras pessoas apostam em vocês, apesar das suas falhas; acreditam em vocês, apesar dos seus defeitos. Por isso, agora, vocês precisam de grandiosos sonhos para enfrentar a vida de peito aberto, se preparar para trabalhar seus medos, vencer suas crises, superar sua passividade e amar os desafios. Assim, escaparão do rol dos frustrados, sairão da sombra dos seus pais e construirão sua própria história.

CURY, Augusto. Nunca desista de seus sonhos. Ed. Sextante, 2004. NUNCA DESISTA DOS SEUS SONHOS!

ATIVIDADES

1) Faça uma relação das coisas de que você já desistiu. Você pensaria em retomá-las? Como?

2) Faça um desenho de uma bandeira e divida-a em 6 partes Lembre-se que a bandeira geralmente representa um país e significa algo da história desse país. Construa sua própria bandeira a partir das seis perguntas:

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1-Qual o seu maior sucesso individual? 2- O que gostaria de mudar em você? 3- Qual a pessoa que você mais admira? 4- Em que atividade você se considera muito bom? 5- O que mais valoriza na vida? 6- Qual a sua maior dificuldade?

As respostas podem ser por intermédio de um desenho ou de um símbolo na área adequada. Se preferir, você também pode escrever. Não esqueça de colocar o número correspondente a pergunta.

Disponível em: http://www.mundojovem.com.br/dinamicas/minha-bandeira-pessoal Acesso em: 06 out. 2020.

3) Você costuma ter paciência em suas ações diárias? Cite exemplos:

4) Para você, o que é ter paciência?

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