Educação Musical em Projetos Sociais e o Terceiro SetorDrª Magali Kleber

Fundamentação Teórica

KLEBER, Magali. O. (2006). A Prática de Educação Musical em ONGs: dois estudos de caso no contexto urbano brasileiro. Tese ( Doutorado em Música). Universidade Federal do Rio Grande do Sul, 2006). Disponível em: http://sabix.ufrgs.br/ALEPH/8MYX2IIJR5C1TE2PV59MKPIPKPC4QPUVLDKQB7S72JNA44DDM3-09504/file/start-0

A EPISTEMOLOGIA DO SUL As ecologias de saberes apelam a saberes contextualizados situados e

úteis, ao serviço de práticas transformadoras. Por conseguinte, so podem florescer em ambientes tão próximos quanto possível dessas práticas e de um modo tal que os protagonistas da acção social sejam

reconhecidos como protagonistas da criação do saber (BOAVENTURA SANTOS, 2008, p. 168)

MAGALI KLEBER

Movimentos sociais• Apesar do movimento social ser fruto de determinados

contextos históricos e sociais, duas definições conceituais clássicas podem ser encontradas no objetivo de acrescer à questão. A primeira delas é a de controle de ação histórica de Alain Touraine, ou seja, para ele, os movimentos sociais são a ação conflitante dos agentes das classes sociais (luta de classes). Já para Manuel Castells, movimentos sociais são sistemas de práticas sociais contraditórias de acordo com a ordem social urbana/rural, cuja natureza é a de transformar a estrutura do sistema, seja através de ações revolucionárias ou não, numa correlação classista e em última instância, o poder estatal.

• http://www.authorstream.com/Presentation/henriquesacramento-392847-trabalho-education-ppt-powerpoint/

MAGALI KLEBER

•Pergunta-se então: Como o trabalho de mediação das ONGs junto aos movimentos de base local pode ser direcionado ao empoderamento dos sujeitos sociais “socialmente mais excluídos”, no sentido de não estimular as hierarquias de poder? as seguintes dimensões sociais merecem estar contempladas para um trabalho de empoderamento democrático e de inclusão social das bases: o combate à exclusão em suas múltiplas faces e a respectiva luta por direitos (civis, políticos, socioeconômicos, culturais e ambientais); o reconhecimento da diversidade dos sujeitos sociais e do respectivo pluralismo das idéias; a promoção da democracia nos mecanismos de participação no interior das organizações e nos comitês da esfera pública, criando novas formas de gestão. http://www.authorstream.com/Presentation/henriquesacramento-392847-trabalho-education-ppt-powerpoint/

TERCEIRO SETOR

Setores

Governo

Empresa

Sociedade Civil Organizada

Funções• Governo:

Tem funções políticas, legislativas e administrativas, isto é, entre outras coisas, negociar com outros Estados ou organizações internacionais, propor leis à Assembléia da República, estudar problemas e decidir sobre eles (normalmente fazendo leis), fazer regulamentos técnicos para que as leis possam ser cumpridas, decidir onde se gasta o dinheiro público, tomar decisões administrativas para o bem comum, de acordo com a lei.

Paradigma

• O desafio torna-se ainda maior em face da crise dos paradigmas de desenvolvimento.

• temática da mudança• social cede lugar à elaboração de políticas pontuais,

focalizadas, compensatórias, que são insuficientes e dirigidas apenas aos grupos mais pauperizados da sociedade

• surgem várias teorias que procuram equacionar a questão social. O tema da governabilidade ganha destaque

• Provocação para reformulação das pólíticas públicas e estratégias governamentais

Lacunas

• Educação,• Saúde,• Cultura, esporte e lazer;• Bem estar social

“espaço não contemplado efetivamente pelo Estado”

Surgindo o Terceiro setor

Segundo Aquino Alves (1999, p.69):

“O Terceiro Setor é o espaço institucional que abriga ações de caráter privado, associativo e voluntarista que são voltadas para a geração de bens de consumo coletivo, sem que haja qualquer tipo de apropriação particular de excedentes econômicos que sejam gerados no processo.”

A expressão “terceiro setor”

• Surgiu nos Estados Unidos e sabe-se que este signo lingüístico faz parte do vocabulário sociológico corrente que foi traduzido como “Third Sector”

• Na Inglaterra, devido ao seu caráter tradicionalista, é utilizada a expressão “charities” (caridades) .

• Na América Latina, inclusive no Brasil, hoje, o termo mais abrangente é “Organização da Sociedade Civil”

Desafios do Terceiro Setor• Suprir a lacuna deixada pela Crise do Estado?

• Promover debates no âmbito Sociedade civil organizada.

• Combater a exclusão social e, mais recentemente, proteger o meio ambiente, devido a devastação enfrentada pela exploração desenfread, violência urbana...enfim quantas temáticas e problemáticas mais?

• E, em relação à educação e ao papel do músico na sociedade? Aqui cabe destacar o papel do Forum Nacional de Música e o Movimento do Cooperativismo Musical

Organização Não Governamental

Atuam nas mais diversas áreas.• Cultural, social, saúde, educação...• Proteção a criança e adolescente em estado de

vulnerabilidade,• Meio ambiente• Ordem social, direitos cidadãos• Mazelas Drogas, prostituição e violência...Podemos pensar que um espaço para a plataformas

movediças caracteristicas do século XXI?

Formas Legais

• Associação• Fundação• Organizações não governamentais• Cooperativas.

“varias formas, para atender diversos objetivos”

Código Civil de 2002

• Art. 44. São pessoas jurídicas de direito privado:

• I - as associações - arts 53 a 61 do CC/2002;• II - as sociedades - Livro II - arts. 966 a 1.195

do CC/2002;• III - as fundações - arts. 62 a 69 do CC/2002.

A Perspectiva das ONGs nos movimentos sociais

:

Capazes de mobilização sociopolitica e, neste contexto, as práticas artísticas podem redefinir e ampliar fronteiras culturais e estéticas:

redefinem também políticas e protagonistas

Secretaria de Educação e Cultura/ MinC propõe construção conjunta de evento com Redes e Coletivos para discutir Cultura e Desenvolvimento

A construção democrática da nova Secretária da Economia Criativa, do

Ministério da Cultura, contou com mais uma etapa nesta terça-feira, 30 de agosto, em Brasília. A diretoria da SEC/MinC se reuniu

com as redes e coletivos para propor a elaboração conjunta de um seminário

nacional que discuta cultura e desenvolvimento junto a estes parceiros.

CooperativasA constituição das coop. está regulamentada pela Lei 5.764/71.

• uma sociedade de pessoas com forma e natureza jurídica própria, formada para prestar serviços a seus cooperados e terceiros.

• Para sua formação é necessário que tenha no mínimo duas pessoas físicas, e trata-se de um movimento mundial que consiste na organização de pessoas para atingir objetivos comuns utilizando seus próprios recursos.

Histórico

• No Brasil esse movimento já conta com mais de 5 mil cooperativas, e com 5,5 milhões de cooperados, com destaque nos ramos educacional, habitacional, de produção e de trabalho.

• As cooperativas igualam-se às demais empresas em relação aos seus empregados contratados, para fins de legislação trabalhista e previdenciária.

Finalidades

• A cooperativa precisa conhecer as necessidades de seus cooperados para que possa satisfazê-los, e seus resultados devem ser avaliados não pelo lucro, e sim pela qualidade dos serviços prestados. Objetivo reduzir custos, diminuir preços.

Tipos de Cooperativas

• Cooperativa Agropecuária;• Cooperativa de Consumo;• Cooperativa Educacional;• Cooperativa de Eletrificação e Telefonia

Rural;• Cooperativa de Saúde;• Cooperativas de Músicos

Princípios ....

são as linhas orientadoras através das quais as cooperativas levam os seus valores à prática:

• 1 - Adesão voluntária e livre são organizações voluntárias, abertas a todas

as pessoas aptas a utilizar os seus serviços e assumir as responsabilidades como cooperados.

Princípios ....

• 2 - Gestão democrática e livre –• controladas pelos seus membros,• que participam ativamente na formulação das

suas políticas e na tomada de decisões. • Os homens e as mulheres, eleitos como

representantes dos demais membros, são responsáveis perante estes.

Princípios ....

• 3 - Participação econômica dos membros – • Os membros contribuem eqüitativamente

para o capital das suas cooperativas • Parte desse capital é, normalmente,

propriedade comum da cooperativa.• Os membros recebem uma remuneração

limitada ao capital integralizado.

Princípios ....Destino das sobras liquidas

• A - Desenvolvimento das suas cooperativas, eventualmente através da criação de reservas, parte das quais, pelo menos será, indivisível.

• B - Benefícios aos membros na proporção das suas transações com a cooperativa.

• C -Apoio a outras atividades aprovadas pelos membros.

• D - Educação e Treinamento

Princípios ....

• 4 - Autonomia e independência - As cooperativas são organizações autônomas, de ajuda mútua, controladas pelos seus membros.

Princípios ....

• 5 - Educação, formação e informação - de forma que estes possam contribuir, eficazmente, para o desenvolvimento das suas cooperativas. Informam o público em geral, particularmente os jovens e os líderes de opinião, sobre a natureza e as vantagens da cooperação.

Princípios ....

• 6 - Intercooperação - As cooperativas servem de forma mais eficaz os seus membros e dão mais -força ao movimento cooperativo, trabalhando em conjunto, através das estruturas locais, regionais, nacionais e internacionais.

• 7 - Interesse pela comunidade - As cooperativas trabalham para o desenvolvimento sustentado das suas comunidades através de políticas aprovadas pelos membros.

Fundação

• é uma Entidade de Interesse Social, cuja finalidade é assistir segmentos carentes da população, nos mais diversos aspectos da necessidade humana, suprindo deficiências do Estado, promovendo conscientização sobre o papel das instituições e das pessoas no meio cultural, científico, ambiental, econômico e político-social.

Fundação....

• A Fundação compõe o denominado Terceiro Setor, cada vez mais presente na sociedade, atuando junto ao Estado no cumprimento de seu papel de promotor do bem estar social e de fiscalizador das ações dos agentes por ele constituídos.

• As Entidades de Interesse Social são pessoas jurídicas de direito privado reguladas, quanto a sua criação e funcionamento, pelo Código Civil.

Fundação....

• Como reconhecimento pela sua atuação, o Poder Público lhes concede benefícios como a imunidade e isenção de tributos, além da concessão de títulos como de utilidade pública, registro e certificado nos conselhos de assistência social e de organização da sociedade civil de interesse público.

Fundação....

• Essas entidades de cunho Social contemplam uma ampla variedade de instituições privadas que atuam nas mais diversas áreas de interesse público, tais como:

• promoção da assistência social,• educação• saúde• defesa do meio ambiente e pesquisas

cientificas.

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DOIS EXEMPLOS QUE PODEM NOS INDICAR PARAMETROS SOBRE ESSA SIMBIOSE ENTRE O PÚBLICO E O PRIVADO: Como podemos pensar o conceito de INOVAÇAO E A APROPRIAÇÃO DO ENTENDIMENTO DE APROPRIAÇÃO DE NOVAS TECNOLOGIAS NO CAMPO DA HUMANIDADES?

E NA EDUCAÇÃO?

NAS ARTES?

SERÁ QUE CORREMOS O RISCO DE ESTAR EMPRESTANDO SENTIDOS DE OUTRAS ÁREAS DO CONHECIMENTO PARA PODERMOS TER CONDIÇÕES DE CONCORRER ?

OU ESTAMOS AVANÇANDO NO CAMPO DA EPISTEMOLOGIA DO CONHECIMENTO E CONSTRUINDO NOSSOS PRÓPRIOS PARADIGMAS NÃO MENOS CONSISTENTES DO QUE AS ÁREAS JÁ TRADIC IONAIS LIGADAS ÀS TECNOLOGIAS DE INOVAÇÃO?

MEC

Gestoras

Projeto PedagógicoGestão

AcompanhamentoUnidade

Formadora

Empresas do Setor Produtivo,de comércio ede serviços

Seleção e manutenção de alunosInfra-estruturaCustos decorrentes

I.E.P.

Consultoria Pedagógica

Credenciamento e qualificação das gestoras FinanciamentoDefinição de Parâmetros

TecnologiaAvaliaçãoCertificação

SISTEMA SOCIAL

• A associação é um sistema de organização inserido na sociedade, e com ela interage e estabelece relações de trocas sociais, políticas, legais, tecnológicas, econômicas, etc, influindo e sofrendo influências.

........

• O sistema social de uma associação subdivide-se em três outros subsistemas:

• Associados;• Dirigentes;• Colaboradores (empregados).“associação visa um fim comum, para um grupo

e ou uma classe”

Organização Não Governamental

A criação do conceito do Terceiro Setor e sua confusão com o conceito de ONGs trazem para as próprias ONGs um questionamento de sua identidade e objetivos

Diferenças

• As ONGs de desenvolvimento social haviam incorporado como parte essencial de sua identidade a busca de alternativas democráticas de desenvolvimento baseadas no conceito de justiça social, o que as diferenciava de outras instituições meramente assistenciais.

.........

• vive-se um processo de amadurecimento democrático nesta convivência, constróem-se esferas públicas não estatais e uma nova agenda em torno das questões sociais.

Atividade

• O que percebemos de comum e de diferente entre as quatro entidades Apresentadas.

• Qual a importância dessas sociedades simples para a sociedade.

• Qual a contribuição para o associado que participam destas sociedades.

• Qual a importância do contador para o terceiro setor

• Atividade para ser entregue

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O que é um Projeto

Projeto é um empreendimento planejado que consiste num conjunto de atividades inter-relacionadas e coordenadas para alcançar objetivos específicos dentro dos limites de orçamento e de um período de tempo dados.

Definição da ONU, de 1984, por Rolando Franco e Esnesto Cohen

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Por que Projetos Sociais?

Projetos são resultado de uma nova relaçãoentre Estado e Sociedade Civil;Mudanças no que se relaciona à implantação depolíticas sociais;Constroem a partir de novos perfis e desafios na

questão social brasileira.Trata-se de um processo de democratização

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Processo de democratização

• Descentralização do Estado• Participação da Sociedade Civil organizada• Novas fronteiras entre público e privado• Políticas sociais mais complexas• Redefinição de estratégias de articulaçãodestas políticas

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O que são Projetos Sociais?

Projetos são ferramentas de ação quedelimitam uma intervenção quanto aos

objetivos, metas, formas de atuação, prazos,recursos, responsabilidades e avaliação.

Projetos sociais são uma forma deorganizar ações para transformar

determinada realidade social ou alguma instituição.

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Um bom projeto social

• Boa articulação social e política;• Visibilidade;• Sustentabilidade;• Transparência.

Um bom projeto produz aprendizagemindividual, social e institutional

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Fragmentação das açõesExcessiva dependênciaFalta de legitimidade ou representatividadeIndefinição de responsabilidades e méritosDescontinuidade de ações, pessoasBaixo controle da efetividade das ações Dificuldade de interpretar desdobramentos

Projetos sociais - riscos

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Gestão compartilhada Ênfase na ação local Gestão em rede Flexibilização de programas e serviços Participação social nas decisões, controle eexecução de projetos ou programas

Projetos sociais: tendências e desafios

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Gestor de projetos - capacidadespara gerenciamento

1. Compreender contextos políticos, sociais e institucionais

2. Comunicar e negociar3. Definir, delegar e promover o comprometimento

do grupo diante das responsabilidades4. Avaliar e propor mudanças com agilidade5. Motivar pessoas, administrar conflitos6. Valorizar e promover a visibilidade do projeto e

seus resultados

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Aspectos do gerenciamento• Sustentabilidade do projeto• Aspectos econômicos, RH e Identificação de fontes de

financiamento;• Conhecimento dos procedimentos e condições da

logística e das fontes de recursos;• Indicação de possibilidades de contrapartida;• Planejamento estratégico de sustentabilidade.

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Redes Sócio-Institucionais

• Tipo de rede que se institui em sistemas organizacionais, regulamentados, visando responder a demandas e conflitos verticais, surgidos de baixo para cima mas, também, horizontais entre agências governamentais e não governamentais;

• Atores implicados: Governo, ONG,s, associações locais, lideranças comunitárias e Instituições Cientificas.

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Etapas de um Projeto Social

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PORQUE ELABORAR UM PROJETO SOCIAL EM GRUPO

• AUMENTA AS CHANCES DE REALIZARMOS NOSSOS SONHOS

• NINGUÉM VIVE SOZINHO: APRENDE-SE A LIDAR COM O DIFERENTE E COM SITUAÇÕES CONFLITUOSAS

• PRATICA-SE A CLAREZA NO PROCESSO DE COMUNICAÇÃO

• APRENDE-SE A REALIZAR UM PLANO DE TRABALHO COLETIVO

• PRATICA-SE A DISCUSSÃO PARA SE CHEGAR AO CONSENSO: TEM QUE SE TER CLAREZA DO QUE O GRUPO QUER

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ELBORAÇAO DE UM PROJETO SOCIAL

• QUEM SOMOS?• O QUE QUEREMOS FAZER?• ONDE VAMOS DESENVOLVER O PROJETO?• QUAL O PROBLEMA QUEREMOS SUPERAR?• PARA QUÊ?• PARA QUEM?• COMO VAMOS CONCRETIZAR?• COMO SABEREMOS SE O PROJETO DEU CERTO?• QUANTO TEMPO TEMOS?• DO QUE PRECISAMOS PARA VIABILIZAR O

PROJETO?

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ELBORAÇAO DE UM PROJETO SOCIAL

• O QUE QUEREMOS FAZER? IDENTIFICA OS DESEJOS E HABILIDADES DO GRUPO.

QUAIS AS POSSIBILIDADES QUE TEMOS E O FOCO QUE QUEREMOS DESTACAR? IMPLICA TER NOÇÃO DO MAPA DE CONTEXTO PARA PROCEDER ESCOLHAS VIÁVEIS DE SEREM REALIZADAS.

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• QUAL O PROBLEMA QUEREMOS SUPERAR?

Tentativa de solucionar um problema do contexto social relacionada com o foco de atuação e habilidades do grupo.

Qual é o problema principal que o grupo deseja e pode contribuir para solucioná-lo com a execução do projeto? Como identificá-lo?

Todas essas questões estão relacionadas com o diagnóstico, uma etapa que permite avaliar com mais clareza a realidade onde se vai atuar

AS INSTITUIÇÕES E SEUS CONTEXTOS

1) CONTEXTO INSTITUCIONAL – envolvendo as dimensões burocrática, jurídica, disciplinar, morfológica (a forma de funcionamento, o espaço físico e sua organização)

2) CONTEXTO HISTÓRICO – dimensão do processo histórico da constituição das ONGs, mediante as histórias, relatos, entrevistas e conversas com os participantes da pesquisa, protagonistas dessa construção material e simbólica

3) CONTEXTO SOCIOCULTURAL - dimensão do espaço de circulação dos valores simbólicos, dos encontros, das relações intersubjetivas e inter-institucionais, dos conflitos e das negociações

4) CONTEXTO DE ENSINO E APRENDIZAGEM MUSICAL – focalizando as ações relacionadas a como, por que e para que se ensina e se aprende música naquele determinado espaço.

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OS ESPAÇOS MUSICAIS NA FAVELA GROTA DO SURUCUCU

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http://somdapele.blogspot.com.br/http://www.projetogenerosidade.com.br/2011/12/06/os-batuqueiros-do-silencio/

http://www.projetogenerosidade.com.br/2011/05/06/como-voce-imagina-seu-futuro/

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Fontes Bibliográficas

CORROCHARO, Maria Carla; WRASSE, Dilson. Elboração Participativa de projetos: um guia para jovens. São Paulo: Ação Educativa Assessoria, 2002.KISIL, Rosana. Elaboração de projetos e propostas da sociedade civil. 2ª. Ed. São Paulo: Global, 2002.

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GRATA!

magali.kleber@gmail.com