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COLÉGIO XIX DE MARÇO Educação do jeito que deve ser

1º Simulado Geral – 28/03/2018 – 9º ano

Português/Inglês 1 -

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A expressão “o Xis da questão” usada no título do infográfico diz

respeito a) à quantidade de anos de estudos necessários para garantir um emprego estável com salário digno. b) às oportunidades de melhoria salarial que surgem à medida que aumenta o nível de escolaridade dos indivíduos. c) à influência que o ensino de língua estrangeira nas escolas tem exercido na vida profissional dos indivíduos. d) aos questionamentos que são feitos acerca da quantidade mínima de anos de estudo que os indivíduos precisam para ter boa educação. e) à redução da taxa de desemprego em razão da política atual de

controle da evasão escolar e de aprovação automática de ano de acordo com a idade. 2 –

A charge acima representa um grupo de cidadãos pensando e agindo de modo diferenciado, frente a uma decisão cujo caminho exige um percurso ético. Considerando a imagem e as ideias que ela transmite,

avalie as afirmativas que se seguem. I. A ética não se impõe imperativamente nem universalmente a cada cidadão; cada um terá que escolher por si mesmo os seus valores e ideias, isto é, praticar a autoética. II. A ética política supõe o sujeito responsável por suas ações e pelo seu modo de agir na sociedade. III. A ética pode se reduzir ao político, do mesmo modo que o político pode se reduzir à ética, em um processo a serviço do sujeito responsável.

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IV. A ética prescinde de condições históricas e sociais, pois é no

homem que se situa a decisão ética, quando ele escolhe os seus valores e as suas finalidades. V. A ética se dá de fora para dentro, como compreensão do mundo, na perspectiva do fortalecimento dos valores pessoais. É correto apenas o que se afirma em a) I e II. b) I e V. c) II e IV. d) III e IV.

e) III e V. 3 - As línguas naturais variam de região para região e variam na mesma comunidade. Levando em consideração os estereótipos e as marcas linguísticas regionais do português falado no Brasil, correlacione os textos com a fala de cada um dos assaltantes. (1) assaltante paulista (2) assaltante cearense (3) assaltante gaúcho

(4) assaltante mineiro (5) assaltante baiano

( ) “Ô sô, preste atenção. Isso é um assalto, uai! Levanta us baço

e fique quietim que é mio prucê. Esse trem na minha mão ta cheio de bala... Mió passá logo os trocado que eu num to bão hoje. Vai andando, uai! Chispa daqui!!! Tá esperando quê, sô?!” ( ) “Ô meu rei... Isso é um assalto... Levanta os braços, mas não se avexe não... Se num quiser nem precisa levantar, para num ficar cansado. Vai passando a grana, bem devagarzinho. Num repara se o berro está sem bala, mas é para não ficar muito pesado.” ( ) “Ei, bixim... Isso é um assalto! Arriba os braços e num se bula nem faça munganga... Passa vexado o dinheiro senão eu planto a peixeira no teu bucho e boto teu fato pra fora! Perdão, meu Padim

Ciço, mas é que eu tô com uma fome da molesta...” ( ) “Isto é um assalto! Erga os braços! Porra, meu... Passa logo a grana, meu. Mais rápido mais rápido, meu, que eu preciso pagar o mano que me passo o bilhete para o jogo do curintia, meu. Pô, agora se manda, meu, vai... vai.” ( ) “O guri, ficas atento... isso é um assalto. Levanta os braços e te aquieta, tchê! Não tentes nada e cuidado que esse facão corta uma barbaridade, tchê. Passa os pilas pra cá! Trilegal! Agora, te manda, tá?”

Fonte: FREITAG, R. M. Ko; LIMA, G. de O. S. Sociolinguística. Centro de Educação a Distância

– UFS: 2010. p. 24-25. adaptado.

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A sequência correta, de cima para baixo, é:

a) 3 - 5 - 1 - 2 - 4 b) 2 - 4 - 5 - 3 - 1 c) 4 - 5 - 2 - 1 - 3

d) 2 - 1 - 3 - 5 - 4 e) 5 - 4 - 1 - 3 - 2

4 –

A unidade de sentido de um texto se constrói a partir daquilo que é dito, daquilo que não é dito, a partir do modo de se dizer, dos motivos, das aparências, do contexto. Nesse sentido, a partir da leitura do anúncio, depreende-se que a) a referência à proibição de beber no trânsito é feita a partir da intertextualidade entre a placa de trânsito, que normalmente remete à ideia de proibição, tendo ao fundo a imagem de uma garrafa. b) a relação estabelecida entre a frase “novo sinal de trânsito” e a parte não verbal permite estabelecer um público-alvo específico, ou seja, pessoas envolvidas com o álcool. c) o adjetivo “novo”, seguido do substantivo “sinal” empregado no anúncio, remete à ideia de que agora existe uma nova placa de trânsito que deve ser respeitada pelos motoristas. d) o anúncio tem uma finalidade específica inter-relacionada, nesse caso, à ideia de persuadir as pessoas a não consumirem bebidas alcoólicas, pois elas fazem mal à saúde. e) a conexão estabelecida entre a placa de trânsito e a imagem da garrafa é construída com o objetivo de evidenciar quais são os motivos que levam as pessoas a não ingerirem bebida alcoólica enquanto estão dirigindo.

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5 -

A imagem acima, do aclamado fotógrafo brasileiro Sebastião Salgado, mostra que as fotografias, da mesma forma que os textos, podem ser lidas e interpretadas. A opção de colocar, no primeiro plano, figuras humanas provoca no espectador uma atitude de a) questionamento sobre a hostilidade da natureza. b) admiração pela beleza do cenário. c) surpresa pelo jogo de luz e sombra. d) mobilização para combater as injustiças sociais. e) reflexão sobre desamparo e fragilidade. 6 -

Calvin e Haroldo. Disponível em: <http://tiras-do calvin.tumblr.com/image/26502915396>.

Acesso em: 23/03/2018.

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Sobre a tirinha acima, analise as afirmativas a seguir.

I. A lógica da tirinha está concentrada em uma narrativa sequencial, numa ordem temporal, com texto pertinente à imagem de cada quadrinho. II. A tirinha visa principalmente informar o leitor e fazê-lo refletir sobre fatos do cotidiano. III. A tirinha mobiliza o humor do leitor na medida em que aborda um tema lúdico. IV. A formalidade da linguagem utilizada por Calvin provocou confusão e dificultou o entendimento. V. As personagens da tirinha utilizam sinais devidamente

organizados para produzir um discurso inteligível.

É correto apenas o que se afirma em a)I e V. b) II e IV. c) I, III e V.

d) I, II, III e IV. e) II, III, IV e V.

7 –

O que o verbo no futuro representa, de acordo com a fala da viúva? a) A viúva nunca esquecerá das últimas demonstrações de carinho

de seu esposo. b) A viúva nunca mais esquecerá dos últimos momentos vividos ao lado de seu esposo. c) A viúva nunca mais irá esquecer das últimas discussões com seu esposo. d) A viúva nunca mais irá esquecer das últimas palavras de seu esposo. e) A viúva não deverá se casar de novo.

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8 –

Ao final da queda, qual a conclusão que Calvin tirou? a) Que eles não sabem usar o carrinho. b) Que a queda foi super legal. c) Que o mundo é provavelmente mais engraçado para as pessoas que não vivem nele.

d) Que o mundo é provavelmente triste. e) Que o mundo é legal, o que estraga são as quedas 9 - Finders Keepers? (Eric Felten)

Reader’s Digest set out to discover just what people would do. Editors of the magazine dropped temptation in the path of unsuspecting people. We “lost” more than 1100 wallets to see just how many would be returned. Each contained up to $50 in local currency, but also a name and phone number so that the finder would have no trouble returning the billfold – presuming the finder wanted to return it. Then we sat back and watched. Cada carteira usada no estudo continha: a) Apenas $50. b) Mais que $50. c) Não mais que $50.

d) Pelo menos $50. e) Moedas

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10 -

De acordo com os trechos acima, estabeleça a diferença entre o uso do going to e will: a) No primeiro texto, tem-se a confiança de que tudo ficará bem, pois o futuro com (going to) simboliza a certeza de que algo irá acontecer, mas no segundo texto, a moça ficará bem, porém não nessa noite, o que provoca uma noção de certeza, iniciada pelo futuro (will). b) No primeiro texto, tem-se a confiança de que tudo ficará mal, pois o futuro com (going to) simboliza a certeza de que algo irá acontecer, mas no segundo texto, a moça ficará bem, porém não nessa noite, o que provoca uma noção de incerteza, iniciada pelo futuro (will). c) No primeiro texto, tem-se a confiança de que tudo ficará bem, pois o futuro com (going to) simboliza a certeza de que algo irá acontecer, mas no segundo texto, a moça ficará mal, porém não nessa noite, o que provoca uma noção de incerteza, iniciada pelo futuro (will). d) No primeiro texto, tem-se a confiança de que tudo ficará bem, pois o futuro com (going to) simboliza a certeza de que algo irá acontecer, mas no segundo texto, a moça ficará bem, porém não

nessa noite, o que provoca uma noção de incerteza, iniciada pelo futuro (will). e) Os dois textos não têm diferenças.

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Matemática

11 - Coloque V ou F nas sentenças abaixo:

I) ( ) 123 4 55

II) ( ) 225144225144

III) ( ) 49364936

IV) ( ) 14196

V) ( ) 2168

A alternativa correta é: a) apenas a III é verdadeira b) apenas a V é verdadeira c) todas sentenças são falsas d) apenas a III e a IV são falsas e) apenas a II e V são verdadeiras

12 - Simplificando 4

26

8

4.4

, obtemos:

a) 2

1

b) 4

1

c) 8

1

d) 16

1

e) 32

13 – Determine o perímetro da figura:

a) √7

b) 2√8

c) 6√7

d) 9√7

e) 11√7

14 – O número 2352 corresponde a:

a) 4 7

b) 4 21

c) 28 3

d) 28 21 e) 56 3

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15 – A expressão 18 + 50 é equivalente a:

a) 2 17

b) 34 2

c) 8 2

d) 5 3

e) 2 2

16 – O valor de 32

03

27)2(

)41,0(89

é:

a) 1 b) 6

c) 5

3

d) 7

6

e) 0

17 – Dentro de três sacolas idênticas foram colocados objetos de pesos a, b, e c, como na figura. Com isso, o peso da sacola 1 ficou menor que o peso da sacola 2, que por sua vez ficou menor que o peso da sacola 3. Qual das desigualdades abaixo é verdadeira? a) a <b < c

b) a <c < b c) b < a< c d) b <c < a e) c<a<b

18 - Desenvolvendo o produto notável 2)71( obtemos?

a) 8 – 2 √7

b) 8 + 2 √7

c) 2 √7

d) – 6 + 2 √7 e) 8

19 – Sejam os conjuntos A = [2, 5] e B = {3}. O conjunto A – B pode ser indicado por a) {x ∈ R | 2 < x < 5}

b){x ∈ R | 2 ≤ x ≤ 5}

c) {x ∈ R | 2 ≤ x ≤ 5 e x ≠ 3}

d){x ∈ R | 2 < x < 5 e x ≠ 3}

e) {2, 4, 5}

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20 - Um ônibus transporta 31 estudantes, baianos e mineiros, para

um encontro de participantes da OBMEP. Entre os baianos, 2

5 são

homens e, entre os mineiros, 3

7 são mulheres. Entre todos os

estudantes quantas são as mulheres? a) 12 b) 14 c) 15 d) 18 e) 21

História/Geografia 21 - Em relação às causas da Primeira Guerra Mundial, é correto

afirmar que: a) A incapacidade dos Estados liberais em solucionar a crise econômica do século XIX colocou em xeque toda a estrutura do sistema capitalista. A instabilidade política e social das nações europeias impulsionou as disputas colonialistas e o conflito entre as potências. b) A desigualdade de desenvolvimento das nações capitalistas europeias acentuou a rivalidade imperialista. A disputa colonial marcada por um nacionalismo agressivo e pela corrida armamentista expandiu os pontos de atrito entre as potências. c) O sucesso da política de apaziguamento e do sistema de aliança

equilibrou o sistema de forças entre as nações europeias, acirrando as lutas de conquista das colônias da África e da Ásia. d) O expansionismo na Áustria, a invasão da Polônia pelas tropas alemãs assustou a Inglaterra e a França, que reagiram contra a agressão declarando guerra ao inimigo. e) Hitler invadiu a Polônia interessado nos minérios do país.

22 - Sobre o fim da Primeira Guerra Mundial, é correto afirmar que: a) Os países da Tríplice Aliança venceram o conflito e retomaram o controle de diversos territórios na Europa, Ásia e África. b) Embora derrotados, Alemanha e Império Austro-Húngaro não sofreram punições e restrições militares. c) Os países da Tríplice Aliança saíram derrotados e foram forçados a assinarem o Tratado de Versalhes, que impôs severas punições e restrições aos derrotados, principalmente à Alemanha. d) Com a derrota na Primeira Guerra Mundial, os países da Tríplice Entente, principalmente Rússia e Grã-Bretanha, sofreram com uma forte crise econômica nas três décadas seguintes. e) Os Estados Unidos ficaram prejudicados do ponto de vista econômico.

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23 - No contexto da Revolução Russa (1917), os Bolcheviques:

a) uniram-se numa organização contra-revolucionária para derrubar o poder conquistado pelos Mencheviques. b) defendiam a conquista do poder pelos trabalhadores participando normalmente de eleições. c) defendiam a posição segundo a qual os trabalhadores só chegariam ao poder pela luta revolucionária com a formação de uma ditadura do proletariado. d) formaram o "Exército Vermelho" liderado pelos antigos militares. e) Mantiveram a Rússia na guerra. Aplicaram a economia de mercado e derrubaram o governo provisório.

24 -Em 1917, liderados por Lênin e Trotsky, os bolcheviques ganharam popularidade com as "Teses de Abril", enunciadas na plataforma "paz, terra e pão", que propunha: a) a saída da Rússia da Primeira Guerra Mundial, a instauração de uma monarquia parlamentar e a formação da Guarda Vermelha. b) a entrada da Rússia na Primeira Guerra Mundial, a instalação da ditadura do proletariado e a adoção de uma nova política econômica (a NEP). c) a manutenção da Rússia na Primeira Guerra Mundial, o domínio dos estreitos de Bósforo e Dardanelos e a formação de um

parlamento (DUMA). d) a saída da Rússia da Primeira Guerra Mundial, a divisão das grandes propriedades entre os camponeses e a regularização do abastecimento interno. e) a Saída da Rússia na guerra, a retirada dos bolcheviques ao poder e implantação do latifúndio. 25 - O patriotismo é o amor pelos seus; o nacionalismo é o ódio pelos outros.

GARY, Romain (1914-1980). Citado por Henri Deleersnijder. O Globo, 28/07/2014

A frase do escritor francês Romain Gary ajuda a compreender como reivindicações de autonomia de povos e sociedades variadas acabam por ocasionar disputas territoriais e políticas. Um exemplo dessa situação é a eclosão da Primeira Guerra Mundial (1914-1918), para a qual contribuiu o seguinte fator: a) difusão do domínio soviético. b) expansão do ideal nacionalista. c) agravamento das crises balcânicas. d) crescimento das ações antissemitas. e) surgimento do nazismo e fascismo.

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26 – Considere o mapa apresentado a seguir.

O país assinalado no mapa corresponde à a) França, que vem sofrendo as consequências de uma grave crise econômica.

b) Itália, que apresenta grandes desigualdades sociais internas. c) Espanha, que passa atualmente por acelerado crescimento econômico. d) Polônia, que recentemente foi aceita como membro da União Europeia. e) Alemanha, que em 1990 passou por um processo de reunificação. 27 - Esse é um mar quase fechado, que banha o litoral meridional da Europa, o ocidental da Ásia e a faixa costeira norte da África do Norte. Apresentando grandes profundidades, é quase totalmente

rodeado por áreas de montanhas de formação geológica recente, como os Pirineus, os Apeninos e a Cadeia do Atlas. A existência de inúmeras penínsulas torna a costa banhada por esse mar bastante recortada, fato aproveitado para a instalação de portos muito movimentados.

(Nelson Bacic Olic. Conflitos do mundo. Ed. Moderna. Adaptado.)

Assinale a alternativa que apresenta o mar analisado no texto. a) Mar Jônico. b) Mar de Aral. c) Mar Mediterrâneo.

d) Mar Adriático. e) Mar Negro.

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28 – Observe o mapa do relevo da Europa.

(H. C. Garcia e T. M. Garavello. Lições de Geografia. São Paulo: Scipione, 1998. p. 15.)

Entre as cadeias que se encontram numeradas no mapa, assinale a alternativa que identifica somente as de dobramentos modernos.

a) 1-Alpes Escandinavos

2-Apeninos 3-Alpes 4-Cárpatos

b) 3-Alpes 4-Cárpatos 5-Cáucaso 6-Apeninos

c) 2-Apeninos 3-Alpes 4-Cárpatos 5-Cáucaso

d) 4-Cárpatos 5-Cáucaso 6-Maciço Central Francês

7-Pirineus

e) 5-Cáucaso 6-Maciço Central Francês

7-Pirineus 8-Apeninos

29 - Leia a notícia a seguir.

AS PERIGOSAS ROTAS DE MIGRAÇÃO PARA ENTRADA NA EUROPA

Rotas mapeadas Anualmente milhares de pessoas – muitas delas fugindo de conflitos na África e no Oriente Médio – arriscam suas vidas cruzando o Deserto do Saara e o Mar Mediterrâneo em veículos e barcos precários para chegar à Europa. Organizações não governamentais estimam que aproximadamente 20 mil pessoas podem ter morrido

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tentando chegar à Europa nas últimas duas décadas. Para ter um

diagnóstico mais preciso do problema, a Frontex (Agência Europeia de Fronteiras) e o Centro Internacional para Desenvolvimento de Políticas Migratórias produziram uma série de mapas que identificam as maiores rotas centros de concentração usados pelos migrantes na região.

(BBC Brasil, 5 set. 2014.)

Assinale a alternativa que aponte a causa da migração tratada no texto anterior. a) Aproximação cultural entre os povos. b) Aceitação de imigrantes por parte dos governos europeus para importantes postos de trabalho. c) Necessidade de mão de obra na indústria tecnológica da Europa. d) Busca por melhores condições de vida oferecidas pelo continente europeu. e) Facilitação nos transportes, com embarcações próprias para a navegação no Mar Mediterrâneo.

30 – Observe a charge a seguir.

A charge representa a) o protecionismo comercial da Europa aos produtos africanos. b) a xenofobia dos países da União Europeia em relação aos imigrantes e refugiados. c) a falta de políticas econômicas de integração da União Europeia com o resto do mundo. d) a rejeição da Europa em relação à mão de obra qualificada da África e da Ásia. e) a expulsão de europeus delinquentes com antecedentes criminais para outras partes do mundo.

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Ciências

31 - O átomo constituído de 17 prótons, 18 nêutrons e 17 elétrons possui número atômico e de massa igual a: a) 17 e 17 b) 17 e 18

c) 18 e 17 d) 17 e 35

e) 35 e 17

32 - Algumas correções feitas por BOHR ao átomo de Rutherford referem-se: a) ao eletromagnetismo b) à disposição dos elétrons em camadas

c) à teoria da relatividade d) ao núcleo do átomo e) às cargas das partículas 33 – Um ciclista está pedalando em um trecho horizontal e com poucas curvas, de uma movimentada rodovia, quando vê um outdoor estampando a seguinte mensagem: “Você está a apenas cinco minutos dos melhores lanches e sucos dessa estrada!”. O ciclista se anima e sabe que está próximo o momento de se alimentar e de se hidratar. Em relação a essa situação e às grandezas físicas envolvidas, assinale a alternativa correta.

a) Se o ciclista estivesse caminhando, provavelmente o tempo

necessário pra chegar ao destino seria menor.

b) Se o ciclista estivesse dirigindo um carro, provavelmente o

tempo em questão seria bem maior que o descrito na placa.

c) Para expressar a distância até a parada, a unidade correta não

seria minutos, e sim, segundos.

d) A velocidade média dos veículos que trafegam na rodovia não

tem relação com o tempo expresso na placa.

e) O tempo descrito na placa destina-se aos motoristas de carros, e

admitindo-se que um automóvel percorre um pouco mais de um

quilômetro por minuto, é razoável inferir que a parada está a uma

distância menor que cinco quilômetros.

34 – “Ano-Luz” (AL) é uma medida de Comprimento. Um AL corresponde à distância que a luz percorre em um período de um ano. Essa distância é de nove trilhões de quilômetros, e é usada para medir distâncias intergalácticas. Dentre as alternativas abaixo, apenas uma traz uma unidade que NÃO é uma unidade própria para se medir comprimentos. Qual?

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a) Jarda.

b) Pé.

c) Litro.

d)Milha.

e)Milímetro.

35 – Sobre as ideias de Direção e Sentido, qual é a afirmativa correta?

a) Dois elevadores panorâmicos movem-se lado a lado. Um subindo

e o outro descendo. Nesse caso dizemos que eles movimentam-se

em direções opostas.

b) Todo sentido admite duas direções.

c) A direção horizontal é oposta à direção vertical.

d) Toda direção admite dois sentidos.

e) Uma maneira de se medir a inclinação de uma direção é obtendo-

se o seu comprimento.

36 - Das alternativas abaixo, apenas uma delas apresenta três grandezas vetoriais. Qual é ela?

a) Deslocamento, velocidade e força.

b) Força, massa e aceleração.

c) Impulso, velocidade e energia.

d) Tempo, peso e volume.

e) Pressão, quantidade de movimento e temperatura.

37 – A distância entre Itajubá e Belo Horizonte, 440.000 m; o tempo de uma sessão de fisioterapia, 2.400 s; e a massa do Professor Antônio Marcio, 72.500 g, poderiam ser mais bem expressos nas unidades km, min e kg. Nesse caso, os valores em questão são respectivamente:

a) 440 km, 24 min e 72,5 kg.

b) 440 km, 40 min e 72,5 kg.

c) 44 km, 24 min e 725 kg.

d) 44 km, 40 min e 72,5 kg.

e) 440 km, 40 s e 72,5 kg.

38 – Quatro cédulas (notas) de cem dólares (US$ 100), bem novinhas, empilhadas uma sobre a outra, medem 1,0 mm de altura. Qual seria, aproximadamente, a altura de uma pilha de notas de cem dólares que totalizassem uma quantia de um milhão de dólares? (cerca de 3,3 milhões de reais ao câmbio de março/2018)?

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a) A altura de uma garrafa PET de dois litros.

b) A altura de uma mesa de jantar.

c) A altura do teto ao chão de uma casa simples.

d) A altura de uma girafa adulta.

e) A altura de um prédio de três andares.

39 – Os encostos de cabeças dos bancos dos automóveis, na realidade, não foram projetados para se encostar a cabeça neles, mas sim para proteger os ocupantes do carro em um determinado tipo de acidente. Conhecendo-se o Princípio da Inércia, podemos

concluir que o tipo de acidente que o encosto de cabeça pode nos proteger é:

a) Capotamento para manter nossa cabeça junto ao corpo e não

sermos guilhotinados pelo cinto de segurança.

b) Colisões frontais com carros que trafegam em sentido oposto.

c) Colisões laterais, em que nosso carro pode rodopiar.

d) Colisão de outro carro na traseira do nosso parado, que lança o

tronco pra frente, e sem o encosto a cabeça tenderia a ficar pra trás,

podendo gerar lesões de coluna.

e) Colisões frontais com carros que seguem no mesmo sentido.

40 - A inércia de um corpo mede a dificuldade em alterarmos o estado de movimento do corpo. Qual é a grandeza física associada à inércia de um corpo?

a) Massa.

b) Aceleração.

c) Força.

d) Energia.

e) Velocidade.