3ª SÉRIE E EXTENSIVO | VOLUME 3 | PORTUGUÊS 4 1

Português 4 aula 11 COMENTÁRIOS – ATIVIDADES PARA SALA

1. Ao transpormos as falas de Guido para o discurso indire-to, em um mesmo período, teremos: “Guido disse que ele já vinha bem perto, e depois perguntou se seria ele mesmo”. Deve-se observar a relação entre os tempos verbais presentes no período original e sua modificação para o pretérito.

Resposta correta: C

2. O período: “Eu tenho um argumento que você vai en-

tender” transposto para o discurso indireto será: “Ele disse que tinha um argumento que ela iria entender”. Observa-se a substituição do verbo no presente pela sua forma no pretérito perfeito (disse), a forma verbal que se apresenta no futuro (vai entender) deve ser substituída por uma forma verbal flexionada no futuro do pretérito (iria entender).

Resposta correta: B

3. O período destacado passado para o discurso indireto terá a seguinte forma: “O arqueólogo disse à SUPER que o tamanho dos arraiais dava uma idéia do que esses homens fizeram na busca do ouro”.

4. O primeiro parágrafo do texto transposto para o discur-

so indireto terá a seguinte forma: “Meu pai disse-me, à porta do Atheneu, que eu ia encontrar o mundo e que eu tivesse coragem para a luta”. Deve-se observar o emprego das formas verbais a fim de estabelecer rela-ção entre o tempo presente, no discurso original, e o pretérito no discurso indireto.

5. A partir da leitura do excerto destacado, pode-se afir-

mar que Mario de Andrade pertence à primeira fase do Modernismo, enquanto Guimarães Rosa pertence ao pe-ríodo de nossa literatura a que denominamos Pós-modernismo; há, no fragmento, comentários pessoais do autor (observe o uso de versos indicativos de opinião: “creio”, por exemplo); o ponto de vista usado no texto é o do narrador parcial, pois se trata de uma visão pessoal do autor acerca de uma cena observada; o autor faz uso do discurso indireto. Resposta correta: E, E, E, C

COMENTÁRIOS – ATIVIDADES PROPOSTAS

1. Acerca do romance São Bernardo, de Graciliano Ramos, pode-se considerar que a busca da verossimilhança apresenta elemento complicador ao observar a relação entre o protagonista, Paulo Honório, homem bruto e despojado de riquezas lingüísticas ou estilísticas, e a so-fisticação da narrativa, haja vista sua complexidade es-trutural.

Resposta correta: E

2. a) Empregando o discurso indireto no excerto desta-cado teremos: “... E Maurício imediatamente disse para o meu Príncipe que havia três anos que não o via e perguntou como isto teria sido possível, na-quele Paris que era uma aldeola, e que Jacinto atra-cava.”

b) O discurso indireto traz a fala da personagem atra-

vés do narrador. 3. Transpondo para o discurso indireto o fragmento desta-

cado teremos: “Ela insistiu em que lhe desse aquele pa-pel ali”. Deve-se observar o emprego das formas verbais e do advérbio.

Resposta correta: E

4. a) Transpondo o fragmento destacado para o discurso in-

direto teremos: “e ordenou-me QUE LHE DISSESSE TUDO”

b) O fragmento destacado no item anterior ao ser

transposto para o discurso direto terá a seguinte construção: “... e ordenou-me: “– Diga-me tudo.” ... perguntei-lhe para principiar: “– Quando é que vou para o seminário?”

5. A frase destacada no fragmento representa uma mistura

da voz do narrador com o pensamento do personagem, num momento de extrema emoção, pode-se portanto, estabelecer relação entre o que está sendo narrado e o mundo interior da personagens.

Resposta correta: A

6. a) Na linguagem coloquial, ocorre a mistura da 2º pes-

soa com a 3ª pessoa. Na forma culta, o texto seria: “Fecha os olhos, e vê se tu consegues imaginar os países ricos, pobres e os países pobres, ricos”.

b) A personagem imagina-se como um cidadão ameri-

cano: a indumentária – roupas e a cartola compro-vam a civilização americana.

7. No discurso indireto teremos a seguinte construção:

“Hagar disse que não queria brigar porque era do tipo quieto e sensível.”

Resposta correta: A

8. a) “Ele disse que um dia tudo aquilo seria do filho”

(aqui, perde-se a indicação do interlocutor contida no vocativo), ou “Ele disse ao filho que um dia tudo aquilo seria seu (dele)” (agora, o problema é a am-bigüidade de “seu (dele), tanto pode referir-se a “filho quanto a “ele”.)

b) Sim, a afirmação se aplica ao anúncio. A ironia de-

corre de que “isso tudo”, em vez de indicar os bens a serem herdados, indica os males da devastação ambiental que a atual geração está legando à pró-xima.

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9. Ao transpormos a resposta da senhora para o discurso indireto teremos a seguinte construção frasal: “que fos-se ela mesma, tivesse seus próprios interesses, desse espaço ao outro e ficasse fora do caminho”.

Resposta correta: C

10. a) O paradoxo se caracteriza pela atribuição simultânea

de idéias opostas. A graça na fala do garçom reside na oposição entre os trechos “raio de língua”! e “eu percebo tudo”. Essas expressões configuram o pa-radoxo na medida em que “raio de língua” revela uma reação de estranheza, e o trecho “eu percebo tudo” opõe-se a essa atitude, pois, embora aparen-tasse desconhecer a língua que os brasileiros esta-vam falando, o garçom a compreendia integralmente.

11. A partir da leitura do fragmento destacado, pode-se con-

siderar que a verossimilhança foi obtida através da mistu-ra de narrador – personagem e narrador onisciente, haja vista a visão do narrador construir-se a partir da mistura de elementos perceptíveis a ele e elementos perceptí-veis à personagem.

Resposta correta: B