ESCOLA MUNICIPAL DE ENSINO FUNDAMENTAL GERALDO GOMES DE BARROS

Série: 3ª Turmas: “A, B e C ”. Turnos: Matutino e Vespertino

PLANO DE ENSINO – 2011 _____________ I UNIDADE

DISCIPLINA LÍNGUA PORTUGUESA

CONTEÚDOS OBJETIVO GERAL OBJETIVO ESPECÍFICO ESTRATÉGIAS AVALIAÇÃO Alfabeto, vogais e

consoantes.

Encontros consonantais.

Número de sílabas: palavras monossílabas, dissílabas, trissílabas e polissílabas.

Ortografia:

Fazer com que o aluno construa conhecimentos em torno da leitura e escrita, desenvolvendo habilidades que possibilitem o seu acesso a produção cultural letrada e uma efetiva participação nas situações de convívio social que envolvem a capacidade de aprender e produzir textos.

Identificar as vogais dentro do alfabeto.

Reconhecer os encontros vocálicos e consonantais nas palavras.

Saber identificar nas palavras o número de silabas existente.

Orientar os alunos

Alfabeto móvel, escrita do alfabeto no quadro negro.

Criação de frases através do texto “Moda da menina trombuda” para identificar os encontros vocálicos e consonantais.

Tarefa na lousa, ditado de palavras para identificação do número de silabas.

Leitura e elaboração

Através de exercícios em sala, da participação de todos, tanto individual quanto em grupo.

M antes de P e B;R e RR;S e SS.

com relação à grafia correta das palavras.

de frases; jogos de sílabas; ditados; trabalho com colagem; fichas; agrupamento de palavras com letras móveis; pesquisas em rótulos.

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Série: 3ª Turmas: “A, B e C ”. Turnos: Matutino e Vespertino

PLANO DE ENSINO – 2011 _____________ II UNIDADE

DISCIPLINA LÍNGUA PORTUGUESA

CONTEÚDOS OBJETIVO GERAL OBJETIVO ESPECÍFICO ESTRATÉGIAS AVALIAÇÃO Sinais de

pontuação: ponto final, ponto de interrogação e exclamação.

Artigo

Dígrafos

Substantivos comuns e próprios

Identificar os sinais de pontuação nos textos e aprender a ler corretamente as frases utilizando os mesmos.

Identificar e classificar os artigos.

Saber identificar através do som da fala os dígrafos nas palavras.

Reconhecer e empregar corretamente os substantivos comuns

Tarefa mimeografada, trabalhando frases e textos para identificação dos sinais de pontuação.

Criação de textos e frases para identificar os artigos, tarefa na lousa.

Ordenar letras e palavras corretamente para identificar os dígrafos – alfabeto móvel.

Atividades com jogos dos substantivos.

Ortografia:C e Ç;J e G;S com som de Z.

e próprios.

Orientar os alunos com relação à grafia correta das palavras

Leitura e elaboração de frases; jogos de sílabas; ditados; trabalho com colagem; fichas; agrupamento de palavras com letras móveis; pesquisas em rótulos.

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Série: 3ª Turmas: “A, B e C ”. Turnos: Matutino e Vespertino

PLANO DE ENSINO – 2011 _____________ III UNIDADE

DISCIPLINA LÍNGUA PORTUGUESA

CONTEÚDOS OBJETIVO GERAL OBJETIVO ESPECÍFICO ESTRATÉGIAS AVALIAÇÃO Sinônimos e

antônimos

Gênero do substantivo

Número do substantivo

Grau do substantivo

Ortografia:S, SS;L com som de U;NH, CH, LH.

Identificar os sinônimos e antônimos nas palavras.

Reconhecer e empregar corretamente o gênero do substantivo.

Empregar corretamente os artigos mediante os substantivos seguintes.

Utilizar corretamente o grau do adjetivo.

Orientar os alunos com relação à grafia correta das palavras

Trabalho em duplas para identificar os sinônimos e antônimos nas palavras.

Reescrita de frases flexionando o gênero dos substantivos propostos.

Atividades orais e escritas referentes ao assunto.

Atividade mimeografada.

Leitura e elaboração de frases; jogos de

sílabas; ditados; trabalho com colagem; fichas; agrupamento de palavras com letras móveis; pesquisas em rótulos.

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Série: 3ª Turmas: “A, B e C ”. Turnos: Matutino e Vespertino

PLANO DE ENSINO – 2011 _____________ IV UNIDADE

DISCIPLINA LÍNGUA PORTUGUESA

CONTEÚDOS OBJETIVO GERAL OBJETIVO ESPECÍFICO ESTRATÉGIAS AVALIAÇÃO Adjetivo

Pronome

Verbo

Ortografia:AS, ES, IS, OS,US;X e S;QUE, QUI / GUE,GUI.

Compreender e identificar os adjetivos.

Reconhecer a importância dos pronomes pessoais dentro de um contexto social e escolar.

Saber identificar e conjugar alguns verbos no presente passado e futuro.

Orientar os alunos com relação à grafia correta das palavras

Atividades lúdicas onde os alunos adjetivem a si mesmo e aos colegas da sala.

Atividades em dupla e em grupos acerca do assunto.

Construção de frases em diferentes tempos verbais.

Leitura e elaboração de frases; jogos de sílabas; ditados; trabalho com colagem; fichas; agrupamento de

palavras com letras móveis; pesquisas em rótulos.