ESCOLA DE EDUCAÇÃO INFANTIL “PEDRITA”

PORTIFÓLIO VIRTUALGRUPO 2 TARDE

PROJETO: Em cada conto um ponto

PROFESSORA: Jacqueline Franco

NOSSO GRUPO

CADA UM

GABRIEL

MANUELAVALENTINA

BRUNA

PEDRO

MARCELA

FREDERICOLUCA

ANTHONYCAROLINA

VITORJOÃO PEDRO

ADAPTAÇÃO

A adaptação é uma etapa essencial para inserir as

crianças em uma nova fase. É importante que se

sintam acolhidos com carinho e segurança. É normal

estranhar o novo, porém para o G2 a adaptação foi

bem tranquila, adoraram rever os amigos, brincar e

conhecer a nova professora.

Trenzinho

Desenho livre.

NOSSO ESPAÇO

BRINCANDO NO TANQUE DE AREIA., FAZENDOUM GRANDE BOLO.

PASSEANDO PELA NOSSA ESCOLA.

NOSSO ESPAÇO

Cantinho das histórias

Cartaz do ajudante

Calendário

Cabideiro das mochilas

Fantasias para brincar

NOSSA ROTINA

PEGANDO A AGENDA NA

MOCHILA.

CONTAÇÃO DE HISTÓRIA.

INDO AO BANHEIRO

A rotina é fundamental para que a criança se sinta segura e vá ganhando autonomia! É através da rotina que ela se organiza e consegue saber o que “vem depois”. Aqui vão alguns momentos que fazem parte de nossa rotina no G2

NOSSA ROTINA

MOMENTO DA HIGIENE

QUE BOM FAZERMOS AMIGOS

Explorando e criando com legos

Um dos aspectos mais importantesda vida escolar nessa fase de educação infantil é o convívio com outras crianças. Nesse convívio se aprende a olhar para o outro, respeitá-lo, dividir brinquedos e atenção, compartilhar experiências e sentimentos... Enfim: conviver!

QUE BOM FAZERMOS AMIGOS

O brincar está

intimamente ligado a

infância. Nele as

crianças elaboram e

reelaboram

conhecimentos,

habilidades,

interações individuais

e sociais. Existe uma

diversidade de

brincadeiras. Entre as

mais conhecidas estão

livres, dirigidas, de

roda, cantadas, jogos

rítmicos, motores,

tradicionais, de

percepção.

CARNAVAL

Confeccionamos uma máscara.

Baile

Desfile de fantasias, com

todos na escola.

Conhecemos a história do

carnaval

Pesquisamos carros alegóricos;

fantasias; máscaras; blocos...

Cantamos Marchinhas.

Carnaval

Baile!

Nosso grupo 2 é composto por 12 crianças, sendo 7 meninos e 5 meninas.

O início das aulas no grupo foi marcado por uma boa adaptação, etapaimportantíssima para criar e fortalecer vínculos afetivos assimilar uma nova rotina queé completamente diferente.

Agora é o momento de novas descobertas, novas aprendizagens. Para eles étudo diferente e especial, é um mundo desconhecido e que desperta muita curiosidade.Nossa rotina requer um tempo de atenção maior do que a do ano passado, o que aindaé difícil para eles, pois se dispersam muito rápido. Estamos trabalhando bastante comisso bem como com diversos aspectos que são importantes para que todos sedesenvolvam de modo amplo e integral.

As crianças mostram-se carinhosas, sempre muito curiosas e dispostas adescobrir coisas novas.

Percebo, porém, que o grupo apresenta dificuldade em ouvir e acatar minhasorientações, por este motivo se faz necessário que chame a atenção por várias vezespara que então me atendam. Estou trabalhando com as virtudes da obediência erespeito, procurando mostrar o quanto são importantes para o aproveitamento dasatividades e para o bom relacionamento com os colegas e comigo. Tenho estimuladotambém para que sejam mais autônomos no manuseio de seus materiais.

Tenho certeza que será um ano de trabalho muito rico e produtivo, todospoderão aprender muito!!

UM POUQUINHO DO NOSSO GRUPO

Objetivos Gerais do Projeto: Utilizar os contos como uminstrumento pedagógico de forma que possa contribuirilimitada e diretamente para a formação da construção dapersonalidade da criança de 3 anos.

Objetivos específicos:

-Trabalhar histórias e contos infantis para alcançar objetivospreviamente definidos;

-Utilizar os contos para desenvolver progressivamente osenso de ética e moral;

-Desenvolver a observação e a concentração;

-Desenvolver o gosto pelos contos de fábulas e lendas;

-Estimular a fantasia, a imaginação e a sensibilidadeatravés das histórias;

-Trabalhar os conteúdos específicos de cada disciplina.

NOSSO PROJETO

Vivência com a tartaruga

- Explorar como caminham as tartarugas;

- Dar banho na tartaruga;

- Comparação de texturas com o casco. É duro? Com o

que se parece?

- Observamos o céu e as nuvens, em seguida

conversamos o que cada um viu e as formas das nuvens.

Cozinha Experimental

“Biscoitinho do céu”

- Números e quantidades;

- Linguagem oral e escrita;

- Desenvolvendo a receita, contato com o

texto.

Caderno de registros.

- Representação do casco com papel

crepom;

- Cartaz representando a história ( céu, nuvens

e os pássaros);

- Depois de conhecer os pássaros colamos

penas em um desenho

Brincadeiras

-Cabo de guerra: Nos dividimos em duas equipes , os animais terrestres e os animais

aéreos;

- Tartaruga sai da toca: Ao meu comando todos deveriam

sair do bambolê e trocar de toca, quem ficar sem toca fica ao meio e na próxima rodada

deve logo entrar na toca.

- Caçador de tartarugas: Todas as crianças foram tartarugas e

uma o caçador, e para não serem pegos todos deveriam fazer posição de tartaruga, o

que for pego sai da brincadeira

“A Festa no

Céu”

Oficina - Confecção de um brinquedo com material reciclado ( chocalho de tartaruga com garrafa

pet);

- Jogo de tabuleiro da Festa no céu.

Pesquisa

- Pesquisamos diferentes imagens das tartarugas

desde o nascimento até a vida adulta, habitat,

alimentação.

Em uma roda no espaço 2 começamos o projeto com a leitura da história “ A festa no céu”. Depois tivemos

uma conversa na roda sobre o nosso projeto; e fiz perguntas sobre o que aconteceu na história.

COMO TUDO COMEÇOU...

ERA UMA VEZ...

Explorando a História...

Depois de ouvirmos a

história, fomos vivenciar

como caminha uma

tartaruga. As crianças

adoraram.

Conhecendo o novo.

Conhecendo a tartaruga de perto

Pudemos sentir a textura do

casco e sua forma. Depois

buscamos elementos para

comparar semelhanças e

diferenças.

Todos foram

corajosos e

fizeram carinho.

Aprendendo a fazer arte.

Aula de Artes: Ilustração “A Festa no Céu”

Registro da tartaruga

Depois de explorar, vivenciar,

aprender. Fizemos o primeiro

registro para o caderno.

Pintar

Colar

“O jogo não pode ser visto apenas como divertimento ou brincadeira para desgastar energia,

pois ele favorece o desenvolvimento físico, cognitivo, afetivo e moral”. (PIAGET)

Cozinha Experimental

Hora de comer..

“Biscoitinhos do céu”500g de maisena;2 claras;

2 colheres de manteiga;1 lata de leite condensado.

Oficina: Tartaruga de garrafa pet.

Dentro da temática do conto confeccionamos

um brinquedo: a tartaruga. O objetivo é

desenvolver brinquedos nos quais utilizemos

materiais recicláveis ou até mesmo elementos

que encontramos na escola.

Semana da Páscoa

“O coelhinho que não era da páscoa”

Caça aos ovos Palestra

sobre a páscoa

Conversamos sobre o

significado da páscoa.

Fábrica de chocolate.

Cozinha experimental: brigadeiro de

cenoura.

Plantio: Cenoura

Realizamos ações de generosidade entre os colegas

do grupo

Teatro: Menina

bonita do laço de

fita.

Brincadeiras dirigidas.

Confecção da cesta

para a caça aos

ovos

Orelhinhas de coelho/pintura

no rosto.

Plantio: cenoura

Começamos nossa atividade com algumas orientações

importantes antes de plantarmos.

Encontramos uma minhoca Preparando a terra.

O tio Pepe nos ensinou tudo sobre

plantio.As sementinhas

Plantando.

Oficina: Cesta da páscoa

Fábrica de chocolate

Visitamos a fábrica de chocolate e

aprendemos sobre o preparo.

Compartilhar

Feliz Páscoa!!

Ser amigo

Valores e atitudes: compartilhando o brigadeiro de cenoura

CAÇA AOS OVOS

Depois de seguirmos

as pistas deixadas

pelo coelho da

páscoa, finalmente

encontramos os ovos.

Foi uma felicidade

contagiante.

A fantasia é

importante para o

desenvolvimento das

crianças! Ela

favorece a

criatividade, a

imaginação e da

capacidade de elaborar histórias. Além disso, através

dela a criança vai elaborando e lidando

com a realidade!