portefólio reflexivo de aprendizagens

Portefólio Reflexivo de Aprendizagens

EFA Escolar Nível Secundário

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Portefólio? O que é isso? é uma colecção planeada e organizada dos

trabalhos, experiências e aprendizagens significativas do formando, que ilustra os seus esforços, os seus progressos e os resultados que alcançou em diferentes áreas – as suas capacidades e desenvolvimento.

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Portefólio? O que é isso? O Portefólio é mais do que juntar informação: é uma oportunidade para reflectir, uma

espécie de dialogo consigo mesmo, um “Diário de Bordo”;

é uma forma de organizar o pensamento e a aprendizagem, de definir e alcançar os seus objectivos.

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Portefólio? O que é isso?O Portefólio é mais do que juntar informação: o Portefólio dá a oportunidade de reflectir e

pensar sobre como a informação pode ajudar a alcançar os nossos objectivos;

é a melhor maneira de apresentar essa informação às outras pessoas.

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(PRA) Reflectir? Afinal o que é isso?!

Pensar sobre o que aprendi e como aprendi

Reflectir sobre o próprio percurso da aprendizagem;

A verdadeira aprendizagem só acontece quando se pensa e reflecte sobre aquilo que se fez e ouviu;

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(PRA) O ser humano aprende ao longo de todo o

seu percurso de vida, quer profissional, quer pessoal…

No entanto, as experiencias que vive só se transformam em competências, se forem compreendidas e reflectidas.

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(PRA)Reflectir é perguntar e responder a mim mesmo…

O que é que eu sei hoje, como resultado da participação na formação, que não sabia a semana passada?

O que é que eu posso fazer hoje que não sabia/podia fazer a semana passada?

O que é que eu hoje poderia ensinar a um colega/familiar que não poderia ensinar a semana passada?

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O que é que eu aprendi sobre mim mesmo? Quais são os meus pontos fortes e pontos fracos?

O que é que eu aprendi sobre os outros?

Que experiencias novas fiz?

O que é que eu agora faço/faria de forma diferente daquela que fiz no passado?

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Quais são os meus planos para o futuro?

Que objectivos de aprendizagem tenho para a semana que vem?

O que aprendi com este módulo?

Quais as dificuldade e facilidades dessas aprendizagens?

O que poderia ter feito melhor?

O que gostaria de ter feito de maneira diferente?

O que gostaria de ter feito e não fiz?

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Linhas Orientadoras do PRA

“A área de Portefólio Reflexivo de Aprendizagens destina-se a desenvolver processos reflexivos e de aquisição de saberes e competências pelo adulto em contexto formativo, constituindo-se como o espaço privilegiado da avaliação nos cursos EFA de nível secundário.”

Guia de Operacionalização dos Cursos EFA

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“Ou seja, um PRA construído exclusivamente no âmbito de um curso EFA trata-se de um portefólio que reflecte e evidencia o processo de formação do individuo, congregando os trabalhos e reflexões realizadas no âmbito do seu percurso formativo, enquanto conjunto planeado, organizado e seleccionado de documentos.”


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“o PRA deverá evidenciar as competências definidas para o nível secundário, servindo de base às decisões sobre a certificação final do percurso formativo de cada adulto.”


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“Esta metodologia permite ao formando participar activamente em todas as fases do seu Portefólio, desde o planeamento de cada etapa, à sua consecução e avaliação, não devendo ser encarado como um mero depositário de instrumentos utilizados no decorrer das sessões de cada área e componente da formação. É evidente que esses instrumentos também podem estar contemplados no Portefólio, não se constituindo como a componente “reflexiva de aprendizagens”, mas apenas a sua fonte.”


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“A abertura e flexibilidade quanto à sua estruturação deve, no entanto, respeitar alguns critérios, considerados fundamentais no âmbito deste modelo de formação, designadamente:

- Diversificação de trabalhos, acompanhados de reflexões fundamentadas, que revelem a apropriação que o formando faz dos conteúdos da formação enquanto aprendizagens efectivas, traduzíveis em competências adquiridas.


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- Datação de cada documento, para permitir a observação e analise do percurso e ponderação sobre a respectiva evolução;

- Selecção pessoal e motivada do conteúdo do Portefólio, dando conta dos diferentes passos de cada documento/trabalho. Isto pode significar, por exemplo, que o formando inclua no seu Portefólio várias versões de uma mesma actividade, até ao seu estado final.”


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Quais os Objectivos do Portefólio? Desenvolver as minhas competências pessoais,

sociais e profissionais;

Mostrar os meus conhecimentos e competências;

Observar o meu esforço, os meus progressos e os resultados que alcanço.

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Quais os Objectivos do Portefólio?

Aprender sobre o meu próprio processo de aprendizagem e formação;

Exercitar a minha capacidade reflexiva e critica;

Conhecer-me melhor;

Facilitar o meu processo de auto e hetero-avaliação.

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Quais as Vantagens? Ter uma visão global e abrangente do processo de

formação; Ajudar a estabelecer a relação entre a teoria e a prática; Explorar temas e áreas do meu interesse; Ajudar a pensar sobre aquilo que vou aprendendo e

conhecendo; Permitir, mais facilmente, estabelecer relações entre os

diversos módulos do curso; Promover a autonomia em relação ao processo de

formação.

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Portefólio: Acções - Chave Reflectir: pensar criticamente sobre o meu

trabalho e sobre a minha experiência de aprendizagem e formação;

Relacionar: Fazer ligações entre aquilo que aprendi e as suas aplicações na minha vida pessoal e profissional.

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Portefólio: Acções - Chave Apresentar: mostrar o meu trabalho,

documentando as minhas capacidades e desenvolvimento;

Partilhar: com os outros formandos, com a minha família, com possíveis empregadores…

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O que posso lá pôr?Tudo!!!

Desde que devidamente datado e revelador

do percurso das minhas aprendizagens,

necessidades e vivencias!

O que deve conter o PRA

Capa decorada a gosto e identificativa Folha de rosto do PRA (como num livro) Índice Apresentação/Prólogo Autobiografia Trabalhos por Tema de Vida, e trabalhos

solicitados no âmbito da Área de Formação (quando os houver)

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O que deve conter o PRA (cont) Power Point da defesa dos trabalhos

alusivos aos Temas de Vida Conclusão/Epílogo (o Projecto de Vida pode,

nalguns casos, constituir a conclusão) Anexos

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O que deve conter o PRA (cont)

Trabalhos iniciais, antes da correcção/reformulação

Documentos pessoais ilustrativos do percurso escolar/formativo

Nota: Organizando-se a sequência como

num livro (O PRA é o livro da vida) sugere-se que a paginação acompanhe essa ordem.

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O que posso lá pôr?• textos escritos;• documentos pessoais/oficiais;• materiais gráficos;• entrevistas;• relatos;• fichas de trabalho;• desenhos;• esquemas síntese;• fichas de observação;• comentários pessoais;• reflexões sobre o trabalho desenvolvido;

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O que posso lá pôr?• registo de fontes consultadas para obtenção de informação e/ou resolução de problemas;

• balanço de actividades realizadas;• reflexões sobre o próprio empenho e

motivação;• fotografias;• vídeos;• musicas e sons• etc.

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O que posso lá pôr?Mas ponho coisas sobre o quê?• Aprendizagens;• Competências;• Capacidades;• Interesses;• Objectivos;• Metas alcançadas;• Reflexões;• Actividades de desenvolvimento pessoal;• Opiniões e comentários.

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O que posso lá pôr?

O portefólio não contem apenas os melhores

trabalhos! Mas todos aqueles que

constituem marcas importantes no percurso

de aprendizagem e formação.

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O que posso lá pôr? No Portefólio posso lançar desafios a mim mesmo!

- Definir objectivos para mim mesmo;

- Determinar as estratégias a seguir para os alcançar.

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Por onde começar? Autobiografia

- É mais do que um relato do percurso de vida de cada um. É uma reflexão acerca desse percurso.

CV

- Na procura de emprego é essencial dispor de um curriculum vitae bem redigido;

- O teu currículo deve ter as seguintes qualidades: breve, simples, claro, concreto/conciso e verdadeiro.

- Um Currículo é um documento em que se relata os feitos da tua vida académica e profissional, basicamente, é o que sabes fazer, onde e quando o aprendeste, para além de mencionar algumas das tuas actividades extra profissionais.

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Por onde começar? Trabalhos, actividades, documentos…

Reflexão de cada trabalho, actividade, documento incluídos no Portefólio e razões da sua inclusão.

Reflexão final de cada Unidade de Competência.

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Avaliação Avaliação Formativa Participação, motivação, aquisição e aplicação de

conhecimentos, mobilização de competências em novos contextos, relações interpessoais, trabalho de equipa, adaptação a uma nova tarefa, pontualidade e assiduidade

Avaliação Sumativa O Formando atinge ou não os objectivos; Resultado: Validou Competências / Não Validou

Competências.

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Critérios de Avaliação do Portefólio

Apresentação, criatividade, originalidade, autonomia, responsabilidade;

Organização: estrutura, sequencialidade;

Qualidade das reflexões e da (auto)analise desenvolvida;

Adequada justificação/fundamentação dos trabalhos, actividades e documentos incluídos.

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O PRA é um instrumento em constante

(re)construção!!

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