PLANOS DE ENSINO

e ATIVIDADES

CURRICULARES COMPLEMENTARES

Material compacto apresentado em

03.08.21 à Rede em ação conjunta da SUPED, SUPROT e CEPEE.

Planos de Ensino

Os Planos de Ensino são da unidade escolar e não de cada professor individualmente. Logo, para cada componente, em cada série/ ano/ eixo, haverá apenas 1 (um) plano de ensino registrado no SAGA.

Isso implica que os professores que atuam na mesma série, no mesmo componente, devem construir coletivamente o Plano de Ensino do componente, e que será adotado no ano letivo 2020/ 2021.

Deve ser discutido e apresentado ao quadro docente junto à Coordenação Pedagógica no intuito que o coletivo tenha uma visão integradora dos conteúdos e respectivas áreas e eixos tecnológicos, bem como o que se espera do egresso ao final do componente curricular.

É um plano de ação sendo o registro do planejamento do componente curricular.

É um instrumento didático-pedagógico e institucional de elaboração docente de uso regular.

É um dispositivo estratégico, dinâmico que possibilita reflexão e criticidade do mesmo.

Pode ser revisitado e aprimorado para melhor adequação dos conteúdos e do planejamento previsto.

O plano de ensino traz à tona o questionamento finalístico (clareza de objetivos).

Propicia o acompanhamento do planejamento pedagógico, do desenvolvimento do ementário, da metodologia e estratégias de ensino, dos critérios e instrumentos de avaliação da aprendizagem entre outros.

Planos de Ensino

O que se pretende fazer? Como fazer?

Quando se faz a ação? Quem faz?

Com quem se faz?

Como se constrói em conjunto?

Como acompanhar?

Planos de Ensino

Regular e EJA

Os componentes da parte comum já tem planos pré-cadastrados no SAGA, similares ao planejamento proposto nos Cadernos. Podem ser editados livremente e, eventualmente, 100% substituídos.

Educação Profissional e Tecnológica

• Os componentes específicos da Educação Profissional Técnica de Nível Médio tem planejamento prévio, e devem ser registrados a partir de 08/03/2021.

Educação Integral

• Os componentes da parte flexível também devem ser registrados pelos professores(as) a partir de 08/03/2021.

Planos de Ensino

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Atividades pedagógicas que visam fortalecer, reconhecer e valorizar conhecimentos, atitudes e valores promotores da formação integral dos estudantes.

Integram a parte flexível do currículo ao estimular o estudante a participar de experiências diversificadas para o êxito escolar.

Ampliam os conhecimentos para além das atividades previstas em sala de aula, proporcionando vivência nas diversas realidades culturais de acordo com o curso e a unidade escolar.

A escola deverá construir um “portfólio” de Atividades compatíveis com a sua realidade e capacidade de oferta.

Devem corresponder entre 100 a 160 minutos diários na carga horária discente >> 380h a 570h anuais.

Recomenda-se fortemente o planejamento de atividades focadas em leitura, escrita, desenvolvimento da oratória e do pensamento matemático.

Atividades Curriculares Complementares

Completam a carga horária estipulada na matriz curricular e sua principal diferença consiste na forma de organização dos estudantes e professores, bem como no uso de metodologias e abordagens diferenciadas.

RECOMENDA-SE AINDA: Privilegiar a organização interdisciplinar/

transdisciplinar, que possibilita que os estudantes não sejam sobrecarregados com atividades demandadas por todos os professores e que os professores, por sua vez, criem uma rotina de avaliação mais colaborativa.

Propor um número reduzido de atividades que envolvam muitos professores e estudantes, sem prejuízo de um número maior de Atividades, desde que alcancem todos os estudantes e professores.

Atividades Curriculares Complementares

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Atividades Curriculares Complementares