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PLANOS DE AÇÕES DA
AVALIAÇÃO INSTITUCIONAL 2017/2
Administração
Análise e Desenvolvimento de Sistemas
Arquitetura e Urbanismo
Biomedicina
Ciências Contábeis
Cinema e Audiovisual
Comércio Exterior
Design
Direito
Enfermagem
Engenharia Ambiental
Engenharia Civil
Engenharia de Petróleo
Engenharia de Produção
Engenharia Mecânica
Estética e Cosmética
Gastronomia
Geologia
Gestão de Recursos Humanos
Gestão Portuária
Logística
Medicina Veterinária
Oceanografia
Pedagogia
Processos Gerenciais
Psicologia
Publicidade e Propaganda
AÇÕES PROGRAMADAS A PARTIR DO RESULTADO DA AVALIAÇÃO
INSTITUCIONAL REALIZADA PELOS ALUNOS NO 2º SEMESTRE
DE 2017
Curso de Administração
Coordenador: Frederico Cidral
1. Divulgação dos resultados para os professores?
A devolutiva será realizada de forma coletiva, em reunião de planejamento, onde os dados
gerais do curso e da instituição serão apresentados.
De maneira individual, a devolutiva das avaliações institucionais foi realizada através do
sistema on line (SOL), no acesso do professor, onde os dados gerais do curso e individuais do
professor foram apresentados.
Ainda, reuniões individuais serão agendadas com os professores do curso, chamando a
atenção para os principais itens considerados satisfatórios e para os principais itens
considerados insatisfatórios pelo corpo discente (feedback).
2. Fragilidades encontradas e ações previstas.
FRAGILIDADES AÇÕES PREVISTAS DATA DA
REALIZAÇÃO
Campus Ficar atento ás reclamações dos alunos com
relação a limpeza e conservação do Campus e
informar o setor responsável.
Fevereiro/2018
Informática Solicitar a diretoria ampliação do numero de
laboratórios de informática e o aumento da
capacidade do Wireless.
Fevereiro/2018
Interdisciplinaridade Criar uma maior interação entre o professor do
projeto interdisciplinar e os outros professores
do módulo.
Fevereiro/2018
Serviços On Line Encaminhar as reclamações dos alunos para os
setores responsáveis. A principal queixa é o Call
center.
Fevereiro/2018
3. Potencialidades.
A dimensão biblioteca foi bem avaliada e dispõe das referências
bibliográficas que os alunos necessitam, tivemos uma avaliação de 79,90%.
A dimensão Coordenação de curso da avaliação institucional, do curso de Administração, foi
avaliada pelo corpo discente, com um índice de satisfação de 73,9%, um número bastante
significativo por ser o primeiro semestre de trabalho dessa nova coordenação
A questão melhor avaliada pelos alunos diz respeito à forma como a coordenação conversa
com as turmas e escuta às solicitações realizadas pelos alunos. (Q12 O coordenador do curso
promove encontros/reuniões em salas de aula ou com os representantes de classe) 80,9%
4. Análise geral dos resultados.
A avaliação do curso, de maneira geral ficou acima da média do UNIMONTE, sendo as
dimensões Biblioteca, coordenação de curso e Curso como melhores avaliadas e a apenas a
Dimensão Serviço online abaixo da média Unimonte.
5. Plano de Ação.
a) Reuniões periódicas com os professores a fim de identificar os problemas específicos de cada turma e solicitação aos docentes para o uso de metodologias de aprendizagem mais interativas.
b) Reuniões periódicas com líderes de turma e melhoria da comunicação entre coordenação e líderes a partir de telefonemas, e-mails e mensagens no celular.
c) Criação de grupos de WhatsApp com professores e Representantes de turma para ter agilidade nas informações.
d) Conversar constantemente com os líderes da Unimonte para resolvermos os problemas estruturais o mais rápido possível.
e) Sempre dar um retorno aos alunos com relação às solicitações.
f) Estar sempre atento as novidades e criar diferenciais para o Curso.
Curso de Análise e Desenvolvimento de Sistemas
Coordenadora: Nina Bueno
FRAGILIDADES AÇÕES PREVISTAS DATA DA
REALIZAÇÃO
ENSALAMENTO - COM DIVISÃO DE TURMAS
AS DIVISÕES DE TURMAS FORAM REALIZADAS COM O MESMO PROFESSOR PARA AS DUAS TURMAS, EVITANDO ASSIM A MIGRAÇÃO DE ALUNOS ENTRE TURMAS
fev/18
EAD - PRESENCIAL 25% OS PROFESSORES SERÃO REORIENTADOS QUANTO À CONDUTA DO PRESENCIAL PARA AS DISCIPLINAS DE EAD
fev/18
INTERDISCIPLINARIDADE, HÁ O FATO REALIZADO, MAS NÃO HÁ A PERCEPÇÃO CLARA DO ALUNO
O ENTENDIMENTO SOBRE O ASSUNTO É DIFÍCIL PARA OS ALUNOS, ORIENTAREMOS OS PROFESSORES A FAZER MARKETING SOBRE O ASSUNTO, TODAS AS VEZES QUE UTILIZAREM A INTERDISCIPLINARIDADE NA PRÁTICA.
2018/1 E 2018/2
MELHORIA DO PARQUE DE COMPUTADORES DOS LABORATÓRIOS DE ADS
SOLICITADA A MELHORIA PARA O SETOR DE TI SEM
PREVISÃO PARA 2018
APLICAÇÃO DE TECNOLOGIAS ATIVAS
SOLICITADO AOS PROFESSORES QUE FAÇAM UMA MAIOR UTILIZAÇÃO DAS METODOLOGIAS
2018/1
PROBLEMAS DE INFRA (AR CONDICIONADO)
SOLICITADO AO SETOR UMA VISTORIA PRÉVIA DOS EQUIPAMENTOS DE AR CONDICIONADO DOS LABORATÓRIOS E SALAS DE AULA
jan/18
AÇÕES PROGRAMADAS A PARTIR DO RESULTADO DA AVALIAÇÃO
INSTITUCIONAL REALIZADA PELOS ALUNOS NO 2º SEMESTRE
DE 2017
Instituto de Comunicação e Artes - ICA
Curso de Arquitetura e Urbanismo
Coordenador: Ricardo Andalaft
1. Divulgação dos resultados para os professores (como aconteceu?).
Foi feita a devolutiva em duas reuniões com os professores do curso, onde foram debatidos os
resultados na primeira etapa e solicitado para uma segunda etapa ações para resolução de
situações pertinentes a coordenação, docência e representantes de classe.
Em segunda etapa, foram trabalhadas as sugestões trazidas e convencionadas as que são
viáveis e possíveis para a Instituição.
2. Fragilidades encontradas e ações previstas.
Na dimensão biblioteca foram relacionados novos itens de livros e periódicos para aquisição,
bem como a divulgação de uma listagem dos títulos da biblioteca virtual que atendem as
demandas de cada disciplina.
Com relação as ações do campus, solicitamos a Infraestrutura maior atenção aos sanitários,
principalmente do bloco B12, além da limpeza dos laboratórios de desenho.
Foram entregues os móveis da área de descompressão, no pátio do B12, ao lado da entrada do
NEPAV.
A manutenção do campus, entendemos estar constantemente em dia.
Na dimensão Coordenação entendemos que a forma do TIDIR neste
semestre, realmente foi tumultuada, principalmente pela urgência no
desenvolvimento dos trabalhos para a prefeitura. Foi solicitado o trabalho de organização para
2018-1 para os professores, e o mesmo será apresentado na integração de inicio do semestre.
Foram ampliados os horários de atendimento aos alunos e as reuniões com as turmas
passaram a ser semanais.
Com relação ao curso foi programada uma agenda especial buscando esclarecer as ações e
dinâmicas utilizadas na realização dos trabalhos.
Foi também programada uma aula inaugural, onde todos os quesitos acadêmicos serão
apresentados aos alunos.
A mentoria será reforçada, com atendimentos em pré aula.
Solicitamos a aquisição de programas que auxiliam na empregabilidade de nossos alunos, por
exemplo o PROMOB.
Solicitamos a abertura dos laboratórios no período da tarde e a atualização dos programas
utilizados.
No intuito de promover a interdisciplinaridade, foi programado o direcionamento dos temas
abordados no semestre letivo de forma a inter-relacionar com as demais disciplinas.
Os trabalhos também serão relacionados as disciplinas comuns ao semestre cursado pelo
aluno.
Não nos sentimos capazes de interferir nesta dimensão, porém, discuti com as lideranças do
CAA – COC para realizarmos melhorias no atendimento.
3. Plano de Ação.
a) Reuniões periódicas com os professores a fim de identificar os problemas específicos de cada turma e solicitação aos docentes para o uso de metodologias de aprendizagem mais interativas.
b) Reuniões periódicas com líderes de turma e melhoria da comunicação entre coordenação e líderes a partir de telefonemas, e-mails e mensagens no celular.
Curso de Biomedicina
Coordenador: Cristofer Caous
Plano de Ação 2018
(1) Reunião com os proprietários das cantinas.
(2) Aquisição de mais microscópios.
(3) Investimento para os laboratórios de informática de uso comum.
(4) Reunião com a gestão da biblioteca para discutir sobre a taxa.
(5) Troca de todos os bebedouros do campus.
(6) Laboratórios devem ser usados sem controle?
(7) Reunião para solicitar a abertura do dínamo com funcionário de manhã.
(8) Revisão de metodologia de avaliação - Anima
(9) Instalação de armários individuais é inviável.
(10) Solicitar máquina de café e mais micro-ondas para os alunos.
(11) Rever sistema de créditos para impressão - cobrança na mensalidade?
(12) Convênios de estágios firmados com instituições externas.
(13) Rever disciplinas entre módulos, carga horária não se alterada.
(14) Investimento para reformar todos os banheiros.
(15) Prever orçamento para reformar e adquirir novos equipamentos na estética.
(16) Compra de totens de recarga rápida para celulares.
(17) Aquisição de livros solicitados e ampliação da biblioteca virtual.
(18) Criação de diretórios acadêmicos no campus é inviável.
(19) Reunião para discutir a possibilidade de uma papelaria no campus.
(20) Normas ABNT para projetos devem ser substituídas pelo formato Vancouver após aprovação do CEPE e CONSU.
(21) Criação de vestiário - talvez usar o da entrada?
(22) Todos os kits laboratoriais vencidos foram descartados.
(23) Laboratório-escola aguarda CNPJ para andamento.
(24) Investimento para estruturar melhor as áreas de convivência.
(25) Reunião com professores para discutir tempo máximo para entrada em atraso na prova.
(26) Criação de agenda para reserva das salas de estudo.
AÇÕES PROGRAMADAS A PARTIR DO RESULTADO DA AVALIAÇÃO
INSTITUCIONAL REALIZADA PELOS ALUNOS NO 2º SEMESTRE
DE 2017
Instituto de Ciências Humanas
Curso de Ciências Contábeis
Coordenador: Aluízio Caffé Alves
1. Divulgação dos resultados para os professores (como aconteceu?).
A devolutiva ocorrerá de forma coletiva durante as reuniões de planejamento do semestre
2018_1, programadas para o início de fevereiro de 2018.
De maneira individual, a devolutiva das avaliações institucionais foi realizada através do
sistema on line (SOL), no acesso do professor, onde os dados individuais do professor foram
apresentados.
No final de 2017_2 foram agendadas com os professores do curso reuniões de feedback,
chamando a atenção para os principais itens satisfatórios ou insatisfatórios pelo corpo
discente, conforme apurado nas reuniões mantidas pelo coordenador com as respectivas
turmas e representantes de classe.
51,2
61,5
59,5
72,6
62,0
61,1
73,8
41,3
46,9
44,0
55,2
55,0
51,3
59,4
0,0 10,0 20,0 30,0 40,0 50,0 60,0 70,0 80,0
SERVIÇOS ON LINE
INTERDISCIP.
INFORMÁTICA
CURSO
COORDENAÇÃO
CAMPUS
BIBLIOTECA
COMPARATIVO ISD CONTÁBEIS x UNIMONTE 2017_2
ISD CONTÁBEIS ISD UNIMONTE
2. Fragilidades encontradas e ações previstas.
2.1. BIBLIOTECA
2.1.1. A questão com menor ISD foi a que se refere à disponibilidade de títulos necessários.
2.1.2. Plano de ação: Solicitar aos professores que ao solicitarem trabalhos e pesquisas orientem para os títulos constantes da biblioteca presencial e virtual. A partir de fevereiro de 2018.
2.2. CAMPUS
2.2.1. Os itens referentes a “limpeza”, “manutenção” e “espaços de convivência” não atingiram os níveis médios da Instituição.
2.2.2. Plano de ação: Informar a área de manutenção para elaborar plano de ação que vise a melhoria destes itens. Fevereiro de 2018.
2.3. COORDENAÇÃO
2.3.1. Em duas turmas identificam-se índices inferiores à média UNIMONTE e em duas turmas índices superiores à média UNIMONTE.
2.3.2. Plano de ação:
2.3.2.1. 1) Estar mais presente nas salas de aula, informando sobre os itens de interesse dos alunos. Além da presença em sala de aula é importante manter um processo de comunicação via e-mail para os alunos. A partir de FEVEREIRO DE 2018.
2.3.2.2. 2) Manter as quatro reuniões semestrais com os representantes de classe e fazer duas reuniões em sala de aula com todos os alunos, durante o semestre. A partir de fevereiro de 2018.
2.4. CURSO
2.4.1. Em todas as questões deste item o ISD do curso foi menor do que a média da UNIMONTE.
2.4.2. Planos de Ação:
2.4.2.1. Desenvolvimento de raciocínio crítico e expressão oral e escrita (Q1 e Q2). Solicitar aos professores que incentivem o raciocínio crítico através de perguntas melhor estruturadas nos processos de avaliação, além de explorar durante as aulas o processo de análise de problemas e tomada de decisão. Intensificar a participação do aluno na sala de aula, expressando-se oralmente e por escrito. A partir de fevereiro de 2018.
2.4.2.2. Solicitar aos professores que insiram em seus conteúdos itens que estejam ocorrendo para que os alunos façam pesquisas com assuntos atuais. Desenvolver a News Letter Contábil como subproduto do News Monitor. A partir de fevereiro de 2018.
2.5. INFORMÁTICA
2.5.1. Planos de Ação:
2.5.1.1. Há necessidade de melhor utilização do sistema CONTÁBIL MASTERMAQ instalado no laboratório de informática da sala 102 do bloco central. Treinar professores para melhor utilização. A partir de abril de 2018.
2.5.1.2. Instalar o sistema CONTÁBIL MASTERMAQ em mais laboratórios de informática. Fevereiro de 2018.
2.6. INTERDISCIPLINARIDADE
2.6.1. Plano de Ação: Há necessidade de melhorar a forma de construção dos trabalhos de PI. Os orientadores precisam ter mais apoio dos professores das disciplinas do semestre. Os professores das disciplinas precisam acompanhar melhor os alunos no desenvolvimento do trabalho. Elaborar uma agenda mínima de participação com registro e informação para os professores de PI. Março 2018.
2.7. SERVIÇOS ON LINE
2.7.1. O ISD não atinge a média da UNIMONTE.
2.7.2. Os planos de ação para este item têm sido providenciados pelas áreas competentes.
3. Potencialidades.
Nenhuma dimensão atingiu a média da UNIMONTE. A dimensão mais próxima da média
UNIMONTE é a de COORDENAÇÃO.
4. Análise geral dos resultados.
Todas as dimensões abaixo da média UNIMONTE, havendo necessidade de implantar os planos
de ação o mais rápido possível.
5. Plano de Ação.
Os planos de ação estão distribuídos acima por dimensão analisada.
Independentemente das ações acima, há necessidade de manter relacionamento próximo
entre coordenador e professores, através de contatos informais na sala dos professores e
manutenção de agenda de reuniões.
Aluízio Caffé Alves.
Coordenador do curso de Ciências Contábeis
Janeiro de 2018
AÇÕES PROGRAMADAS A PARTIR DO RESULTADO DA AVALIAÇÃO
INSTITUCIONAL REALIZADA PELOS ALUNOS NO 2º SEMESTRE
DE 2017
Curso de Comércio Exterior
Coordenador: Frederico Cidral
1. Divulgação dos resultados para os professores ?.
A devolutiva será realizada de forma coletiva, em reunião de planejamento, onde os dados
gerais do curso e da instituição serão apresentados.
De maneira individual, a devolutiva das avaliações institucionais foi realizada através do
sistema on line (SOL), no acesso do professor, onde os dados gerais do curso e individuais do
professor foram apresentados.
Ainda, reuniões individuais serão agendadas com os professores do curso, chamando a
atenção para os principais itens considerados satisfatórios e para os principais itens
considerados insatisfatórios pelo corpo discente.( feedback)
2. Fragilidades encontradas e ações previstas.
FRAGILIDADES AÇÕES PREVISTAS DATA DA
REALIZAÇÃO
Informática Solicitar a diretoria ampliação do numero de
laboratórios de informática e o aumento da
capacidade do Wireless.
Março 2018
Interdisciplinaridade Criar uma maior interação entre o professor do
projeto interdisciplinar e os outros professores
do módulo.
Março 2018
Serviços On Line Encaminhar as reclamações dos alunos para os
setores responsáveis. A principal queixa é o Call
center.
Março 2018
3. Potencialidades.
A dimensão biblioteca foi bem avaliada e dispõe das referências
bibliográficas que os alunos necessitam, tivemos uma avaliação de 80,60%.
A dimensão Coordenação de curso da avaliação institucional, do curso de Comercio Exterior,
foi avaliada pelo corpo discente, com um índice de satisfação de 70,7%, um número bastante
significativo.
A questão melhor avaliada pelos alunos diz respeito à forma como a coordenação conversa
com as turmas e escuta às solicitações realizadas pelos alunos. (Q12 O coordenador do curso
promove encontros/reuniões em salas de aula ou com os representantes de classe) 83,3%
4. Análise geral dos resultados.
A avaliação do curso, de maneira geral ficou acima da média do UNIMONTE, sendo as
dimensões Biblioteca, Campus e Curso como melhores avaliada e nenhuma Dimensão abaixo
da média Unimonte.
5. Plano de Ação.
a) Reuniões periódicas com os professores a fim de identificar os problemas específicos de cada turma e solicitação aos docentes para o uso de metodologias de aprendizagem mais interativas.
b) Reuniões periódicas com líderes de turma e melhoria da comunicação entre coordenação e líderes a partir de telefonemas, e-mails e mensagens no celular.
c) Criação de grupos de Whatsapp com professores e Representantes de turma para ter agilidade nas informações.
d) Conversar constantemente com os lideres da Unimonte para resolvermos os problemas estruturais o mais rápido possível.
e) Sempre dar um retorno aos alunos com relação às solicitações.
f) Estar sempre atento as novidades e criar diferenciais para o Curso.
Curso de Cinema e Audiovisual
Coordenador: André Reis
Histórico
O processo de avaliação institucional ocorrido no primeiro semestre de 2015 teve seus
resultados divulgados pela Comissão Própria de Avaliação (CPA) do UNIMONTE à
coordenação do curso. Após análise crítica e reunião com responsáveis pela CPA, foi traçado
plano de atuação com objetivo de melhoria dos indicadores considerados, principalmente os
números abaixo do esperado, e também elaborar estratégias para manter os indicadores
positivos.
A seguir é apresentada avaliação dos resultados e proposição de ações para cada uma
das dimensões amostradas na Avaliação Institucional. As dimensões foram divididas em duas
partes (resultado das dimensões consideradas satisfatórias e as dimensões consideradas
insatisfatórias). Para todas as dimensões foram traçados planos de ações, sejam para manter ou
para melhorar os resultados. O plano de ação proposto foi discutido pela coordenação e NDE,
e validado em reunião de COLEC.
Em termos gerais, sob o ponto de vista da Coordenação do curso em conjunto com os
membros do NDE, alguns elementos apresentam-se com destaque de reconhecimento. Foram
elaborados planos de ação para mantê-los. São eles:
Dimensão Organização Didático-Pedagógica
O professor utiliza o tempo das aulas de maneira produtiva.
Plano de Ação: Apresentar no começo do semestre o plano de aula e ações que serão
realizadas durante todo o semestre. Avisar sempre que houver alguma alteração do
plano de aula. Evitar tarefas e conversas alheias a disciplina no período de aula.
Dimensão Estratégias de Ensino-Aprendizagem
O professor mostra aos alunos a aplicabilidade dos conteúdos.
Plano de Ação: Utilizar atividades práticas que estejam relacionadas às necessidades
do mercado, sempre buscando temas ligados as questões de sustentabilidade.
O professor utiliza exemplos atualizados nas aulas.
Plano de Ação: Apresentar e discutir projetos que estejam em evidência no mercado.
Trazer exemplos reais e atualizados para os conteúdos ministrados em sala de aula. Se
possível, trazer palestrantes, ex-alunos e profissionais que estejam fazendo a diferença
no mercado de Cinema e Audiovisual.
Dimensão Avaliação da Aprendizagem
O professor apresenta os critérios de avaliação utilizados na disciplina.
Plano de Ação: Apresentar no começo do semestre os critérios de avaliação da
disciplina. Sempre atualizar no sistema as alterações de datas e conteúdo das avaliações.
Fazer a devolução e o feedback dos projetos e avaliações apresentadas.
Dimensão Mentoria
O professor incentiva os alunos a irem além do que foi dado em sala de aula.
Plano de Ações: Incentivar o aluno a participar de atividades extracurriculares,
palestras, visitas técnicas. Disponibilizar conteúdos extras para os alunos.
Dimensão Interdisciplinaridade
Da relevância e exercício da interdisciplinaridade.
Plano de Ação: Desenvolver projetos interdisciplinares que ganhem visibilidade para
o aluno e que possa ser apresentado como portfólio para empresas. Evitar o
entendimento de que o trabalho interdisciplinar é apenas mais um trabalho que deverá
ser entregue para obtenção de nota. Trazer para os trabalhos interdisciplinares temas
atuais com situações problemas / clientes reais.
A seguir é apresentada avaliação dos resultados e proposição de ações para cada uma
das dimensões amostradas em razão de fragilidades observadas no relatório
divulgado pela CPA. O plano de ação proposto foi discutido pela coordenação e NDE, e
validado em reunião de COLEC.
Dimensão Organização Didático-Pedagógica
O professor utiliza o Ambiente Virtual de Aprendizagem (AVA) como ferramenta
de suporte e acompanhamento de aprendizagem.
Plano de Ação: Foi percebido que os professores disponibilizam os materiais para os
alunos em várias plataformas, incluindo as redes sociais. Por ser mais cômodo para os alunos,
muitos preferem acessar os conteúdos nestas outras plataformas, ou esperam o representante de
sala disponibilizar, não acessando o sistema oficial do Unimonte. Foi solicitado para que todos
os professores disponibilizem e informem os alunos para acessarem o Ilang e utilizem a
plataforma de forma oficial evitando, um pouco, a utilização de outras plataformas.
Dimensão Estratégias de Ensino-Aprendizagem
O professor é claro ao ministrar os conteúdos.
Plano de Ação: Foi detectado, principalmente nas turmas de primeiro ano, uma
dificuldade dos alunos na compreensão dos conteúdos teóricos. A coordenadora já solicitou aos
professores a participação nos cursos de metodologias ativas ministradas na instituição. Além
disso, uma atenção maior na realização dos feedbacks aula a aula. A coordenadora, em conjunto
com o professor Âncora irá acompanhar com mais frequência as turmas do primeiro ano. Serão
propostos oficina e grupo de estudos para ajudar os alunos ingressantes.
Dimensão Avaliação da Aprendizagem
O professor trabalha as dificuldades identificadas nas avaliações.
Plano de Ação: Foi solicitado aos professores o feedback de todas as avaliações,
inclusive da Prova integradora e dos projetos interdisciplinares na semana seguinte as
aplicações de prova e apresentações de trabalho.
Dimensão Interdisciplinaridade
O conteúdo das disciplinas do módulo está integrado no processo de construção do
TIDIR /Projeto Aplicado.
Plano de Ação: Aumentar a participação das disciplinas e dos seus respectivos
professores nos projetos interdisciplinares. Evitar sobrecarregar alguma disciplina em
específico.
Dimensão Coordenação de Curso
A coordenadora de seu curso forneceu orientações sobre os aspectos essenciais à sua
vida acadêmica (Adapti, TIDIR, atividades complementares, estágios curriculares).
Plano de Ação: Organizar a agenda para fazer uma visita às salas de aulas pelo menos
uma vez a cada quinze dias. Falar sobre a importância de se escolher um representante discente
ativo e que tenha boa relação com os demais alunos. Aproximar os alunos da coordenação por
meio do professor Âncora. Fazer uma reunião mensal com os representantes discentes.
Ações de Infraestrutura Física e Apoio Acadêmico
Visando a melhoria e ampliação dos espaços físicos, a coordenadora em conjunto com
a diretoria do Unimonte discutiram melhorias para os próximos dois semestres.
Foram feitas aquisições de novos equipamentos e a criação de novos espaços de
aprendizagem.
- Novo Lab. MAC
Entrega do novo laboratório de informática com 26 computadores Macintosh.
PLANO DE AÇÃO PARA 2017/2
Curso de Design - UNIMONTE
Histórico
O processo de avaliação institucional ocorrido no primeiro semestre de 2015 teve seus
resultados divulgados pela Comissão Própria de Avaliação (CPA) do UNIMONTE à
coordenação do curso. Após análise crítica e reunião com responsáveis pela CPA, foi traçado
plano de atuação com objetivo de melhoria dos indicadores considerados, principalmente os
números abaixo do esperado, e também elaborar estratégias para manter os indicadores
positivos.
A seguir é apresentada avaliação dos resultados e proposição de ações para cada uma
das dimensões amostradas na Avaliação Institucional. As dimensões foram divididas em duas
partes (resultado das dimensões consideradas satisfatórias e as dimensões consideradas
insatisfatórias). Para todas as dimensões foram traçados planos de ações, sejam para manter ou
para melhorar os resultados. O plano de ação proposto foi discutido pela coordenação e NDE,
e validado em reunião de COLEC.
Em termos gerais, sob o ponto de vista da Coordenação do curso em conjunto com os
membros do NDE, alguns elementos apresentam-se com destaque de reconhecimento. Foram
elaborados planos de ação para mantê-los. São eles:
Dimensão Organização Didático-Pedagógica
O professor utiliza o tempo das aulas de maneira produtiva.
Plano de Ação: Apresentar no começo do semestre o plano de aula e ações que serão
realizadas durante todo o semestre. Avisar sempre que houver alguma alteração do
plano de aula. Evitar tarefas e conversas alheias a disciplina no período de aula.
Dimensão Estratégias de Ensino-Aprendizagem
O professor mostra aos alunos a aplicabilidade dos conteúdos.
Plano de Ação: Utilizar atividades práticas que estejam relacionadas às necessidades
do mercado, sempre buscando temas ligados as questões de sustentabilidade.
O professor utiliza exemplos atualizados nas aulas.
Plano de Ação: Apresentar e discutir projetos que estejam em evidência no mercado.
Trazer exemplos reais e atualizados para os conteúdos ministrados em sala de aula. Se
possível, trazer palestrantes, ex-alunos e profissionais que estejam fazendo a diferença
no mercado de Design.
Dimensão Avaliação da Aprendizagem
O professor apresenta os critérios de avaliação utilizados na disciplina.
Plano de Ação: Apresentar no começo do semestre os critérios de avaliação da
disciplina. Sempre atualizar no sistema as alterações de datas e conteúdo das avaliações.
Fazer a devolução e o feedback dos projetos e avaliações apresentadas.
Dimensão Mentoria
O professor incentiva os alunos a irem além do que foi dado em sala de aula.
Plano de Ações: Incentivar o aluno a participar de atividades extracurriculares,
palestras, visitas técnicas. Disponibilizar conteúdos extras para os alunos.
Dimensão Interdisciplinaridade
Da relevância e exercício da interdisciplinaridade.
Plano de Ação: Desenvolver projetos interdisciplinares que ganhem visibilidade para
o aluno e que possa ser apresentado como portfólio para empresas. Evitar o
entendimento de que o trabalho interdisciplinar é apenas mais um trabalho que deverá
ser entregue para obtenção de nota. Trazer para os trabalhos interdisciplinares temas
atuais com situações problemas / clientes reais.
A seguir é apresentada avaliação dos resultados e proposição de ações para cada uma
das dimensões amostradas em razão de fragilidades observadas no relatório
divulgado pela CPA. O plano de ação proposto foi discutido pela coordenação e NDE, e
validado em reunião de COLEC.
Dimensão Organização Didático-Pedagógica
O professor utiliza o Ambiente Virtual de Aprendizagem (AVA) como ferramenta
de suporte e acompanhamento de aprendizagem.
Plano de Ação: Foi percebido que os professores disponibilizam os materiais para os
alunos em várias plataformas, incluindo as redes sociais. Por ser mais cômodo para os alunos,
muitos preferem acessar os conteúdos nestas outras plataformas, ou esperam o representante de
sala disponibilizar, não acessando o sistema oficial do Unimonte. Foi solicitado para que todos
os professores disponibilizem e informem os alunos para acessarem o Ilang e utilizem a
plataforma de forma oficial evitando, um pouco, a utilização de outras plataformas.
Dimensão Estratégias de Ensino-Aprendizagem
O professor é claro ao ministrar os conteúdos.
Plano de Ação: Foi detectado, principalmente nas turmas de primeiro ano, uma
dificuldade dos alunos na compreensão dos conteúdos teóricos. O coordenador já solicitou aos
professores a participação nos cursos de metodologias ativas ministradas na instituição. Além
disso, uma atenção maior na realização dos feedbacks aula a aula. O coordenador, em conjunto
com o professor Âncora irá acompanhar com mais frequência as turmas do primeiro ano. Será
proposto oficina e grupo de estudos para ajudar os alunos ingressantes.
Dimensão Avaliação da Aprendizagem
O professor trabalha as dificuldades identificadas nas avaliações.
Plano de Ação: Foi solicitado aos professores o feedback de todas as avaliações,
inclusive da Prova integradora e dos projetos interdisciplinares na semana seguinte as
aplicações de prova e apresentações de trabalho.
Dimensão Interdisciplinaridade
Os conteúdos das disciplinas do módulo estão integrados no processo de construção do
TIDIR /Projeto Aplicado.
Plano de Ação: Aumentar a participação das disciplinas e dos seus respectivos
professores nos projetos interdisciplinares. Evitar sobrecarregar alguma disciplina em
específico.
Dimensão Coordenação de Curso
O coordenador de seu curso forneceu orientações sobre os aspectos essenciais à sua vida
acadêmica (Adapti, TIDIR, atividades complementares, estágios curriculares).
Plano de Ação: Organizar a agenda para fazer uma visita às salas de aulas pelo menos
uma vez a cada quinze dias. Falar sobre a importância de se escolher um representante discente
ativo e que tenha boa relação com os demais alunos. Aproximar os alunos da coordenação por
meio do professor Âncora. Fazer uma reunião mensal com os representantes discentes.
Ações de Infraestrutura Física e Apoio Acadêmico
Visando a melhoria e ampliação dos espaços físicos, o coordenador em conjunto com a
diretoria do Unimonte discutiram melhorias para os próximos dois semestres.
Foram feitas aquisições de novos equipamentos e a criação de novos espaços de
aprendizagem.
- Novo Lab. MAC
Entrega do novo laboratório de informática com 26 computadores Macintosh.
Santos, 10 de janeiro de 2018.
André Luís Reis Santos
AÇÕES PROGRAMADAS A PARTIR DO RESULTADO DA AVALIAÇÃO INSTITUCIONAL REALIZADA PELOS ALUNOS NO 2º SEMESTRE
DE 2017
Instituto Ciências Humanas
Curso de Direito
Coordenador: Renata Fiore
A Coordenação do curso de Direito tem por diretriz o diálogo com todas as turmas. No segundo
semestre de 2017 visitei as salas para entender a percepção dos alunos com toda a estrutura
apresentada no início do letivo; os alunos demonstraram imensa satisfação com relação ao CORPO
DOCENTE, CURSOS OFERECIDOS, VISITAS TÉCNICAS e todas as questões acadêmicas.
Não recebemos reclamações formais ao longo do semestre de Professor, Metodologia.
No entanto, com relação à INFRAESTRUTURA: BANHEIROS, AR CONDICIONADO.
De maneira individual, a devolutiva das avaliações institucionais foi realizada através do sistema on
line (SOL), no acesso do professor, onde os dados gerais do curso e individuais do professor foram
apresentados.
Realizamos reuniões individuais com os professores do curso, chamando a atenção para os principais
itens considerados satisfatórios e para os principais itens considerados insatisfatórios pelo corpo
discente.
Destacamos algumas ações executadas e com Diretriz para 2018:
1) Reuniões com as Turmas ENADE (7º E 8º CCILOS) - Realizei reuniões com as turmas Enade para
incentivá-los a realizar as duas Provas (Integradora e Global) para que obtivéssemos um diagnóstico
preciso. As turmas dialogaram bem com a Coordenação e demonstraram grande interesse na
participação.
Ação prevista 2018: Aguardando o relatório da Prova GLOBAL para montar estrutura para 2018.1, na
criação de Oficinas.
2) Diálogos constantes com as turmas de 1AN, 2AN, 3AN para verificar a percepção do curso, incentivá-
los às Práticas Institucionais, à paticipação do EBRADI, Oficinas, Visitas técnicas.
Ação prevista 2018: a Coordenação fará uma ação específica com estes alunos de modo a ampliar a
participação dos alunos na EBRADI (fortalecendo a importância).
Oferta de cursos de Extensão para todos os alunos, no total de 160 vagas para o semestre. O Edital
será publicado no início das aulas.
3) GRUPO DE COACHING: Neste semestre desenvolvi com o corpo discente um acompanhamento
motivacional de Coaching e recebi alguns relatórios que compartilharei com a Diretoria. Houve uma
melhora na percepção do aluno, motivação e sobretudo autoestima. Entendemos que estes alunos se
tornaram multiplicadores
Ação prevista 2018: Para 2018.1 - aumentar o índice de participação nos
encontros.
4) Fragilidades encontradas e ações previstas.
FRAGILIDADES AÇÕES PREVISTAS DATA DA
REALIZAÇÃO
Infraestrutura Trata-se de Diretriz Institucional e a
Coordenação já relatou ao setor
responsável.
2018.1 - pretendo ser mais agressiva com
relação às atividades, ter um canal de
comunicação mais rápido e envolver os
alunos no direcionamento das melhores
práticas.
Canal de Comunicação com a Coordenação Embora o diálogo estabelecido tenha
proximidade, muitos alunos ainda relatam
esta dificuldade. Criarei mecanismos de
diálogos constantes e devidamente
registrados com os alunos, minimizando
problemas relatados.
1º semestre de
2018.
5. Potencialidades.
A dimensão Coordenação de curso da avaliação institucional, do curso Direito foi bem avaliada
pelo corpo discente em 2017.2.
A questão melhor avaliada pelos alunos diz respeito ao Corpo Docente do curso e conteúdos
acadêmicos.
4. Análise geral dos resultados.
A avaliação do curso, de maneira geral ficou acima da média do UNIMONTE, sendo a dimensão
CURSO e expectativa do aluno; com relação ao aspecto da Coordenação os alunos ainda sentem
falta de um canal de comunicação mais direto, que será trabalhado em 2018.1.
6. Plano de Ação.
a) Reuniões periódicas com os professores a fim de identificar os problemas específicos de cada turma e solicitação aos docentes para o uso de metodologias de aprendizagem mais interativas.
b) Reuniões periódicas com líderes de turma e melhoria da comunicação entre coordenação e líderes a partir de telefonemas, e-mails e mensagens no celular.
c) Implementar as diretrizes descritas no itens 1,2,3 deste compromisso.
AÇÕES PROGRAMADAS A PARTIR DO RESULTADO DA AVALIAÇÃO INSTITUCIONAL REALIZADA PELOS ALUNOS NO 2º SEMESTRE DE 2017
Curso de Enfermagem
Coordenador: Eneida Tramontina Valente Cerqueira
1.Plano de Ação do Campus:
1.Sugerir para a diretoria a melhoria dos espaços de convivência e melhora da limpeza do campus
2.Plano de Ação Coordenação:
1. Melhorar a comunicação e orientação sobre as atividades realizadas no curso (estágios, adapti e
projeto interdisciplinar.
2.Manter as reuniões mensais com representantes de sala e também com os representantes de
estágio curricular (alunos diferentes).
3. Atentar para o acolhimento dos ingressantes e transferidos (diferencial).
4. Ampliar o horário de atendimento do coordenador e disponibilizar horários diferenciados para
representantes de classe (feito em 2017/1 e 2).
5. Intensificar as visitas em sala de aula, especialmente ants da realização de eventos importantes
para o curso de enfermagem.
6. Continuidade no mapeamento semestral dos alunos que ingressarão nos estágios curriculares
com todas as orientações dos campos, supervisores e especificidades de cada local, onde serão
desenvolvidos os estágios em três semestres consecutivos (realizado em outubro de 2017/2).
3. Plano de Ação do Curso:
1. Os professores de aulas de aulas práticas deverão estar atentos ao cronograma e utilizar mais
vezes o espaço de laboratório de enfermagem e espaço simulação realística.
2. Melhorar a comunicação da Prova Global e Modular
3. Acompanhamento das disciplinas hibridas, com reuniões de professores
4. Estimulo para as metodologias ativas e uso de tecnologias
5. Oportunizar mais cursos/eventos /oficinas e atividades extramuros
6. Manter um monitor de enfermagem para aulas de laboratório de enfermagem, ação já
desenvolvida no semestre anterior com bons resultados
7. Realizar devolutiva da avaliação institucional com os professores individualmente, considerando
os pontos de fragilidades apontados pelo corpo discente
8. Divulgar e informar a nova matriz E2A na reunião inicial de semestre para que os professores
possam realizar seu cronograma e planejamento de acordo com a proposta
curricular e atentos com as dificuldades dos alunos ,pois alguns estarão em grade de transição
no curso.
4.Plano de Ação Informática:
1. Solicitar a comunicação com o setor de TI, sobre acesso à internet e número de
computadores adequados ao número de alunos.
5.Plano de Ação Interdisciplinaridade:
1. Promover na reunião entre os professores para melhorar a interação dos conteúdos
aplicados no LAI e TI para que todos estejam alinhados com relação a interdisciplinaridade
que deve tangenciar as disciplinas disponibilizadas especialmente no semestre em que estão
inseridos, respeitando as especificidades.
2. Solicitar que os professores de TI fiquem atentos as ofertas de capacitação nas oficinas
disponibilizadas no simpósio de professores e demais atividades durante o semestre.
3. Manutenção e realização de oficinas especificas para supervisores de estágio para discussão
da articulação das competências técnicas e teóricas que o discente deverá desenvolver no
decorrer do estágio curricular supervisionado
AÇÕES PROGRAMADAS A PARTIR DO RESULTADO DA AVALIAÇÃO
INSTITUCIONAL REALIZADA PELOS ALUNOS NO 2º SEMESTRE
DE 2017
Instituto Politécnico
Curso de Engenharia Ambiental
Coordenador: Débora Agráz Cutino Nogueira
1. Divulgação dos resultados para os professores (como aconteceu?).
A devolutiva foi realizada de forma coletiva, em reunião de planejamento, onde os dados
gerais do curso e da instituição foram apresentados. Durante a devolutiva o professor foi
contextualizado nos resultados da avaliação do UNIMONTE de um modo geral.
De maneira individual, a devolutiva das avaliações institucionais foi realizada através do
sistema online (SOL), no acesso do professor, onde os dados gerais do curso e individuais do
professor foram apresentados.
Ainda, reuniões individuais foram agendadas com os professores do curso, chamando a
atenção para os principais itens considerados satisfatórios e para os principais itens
considerados insatisfatórios pelo corpo discente.
2. Fragilidades encontradas e ações previstas.
Na dimensão biblioteca não foi reportado nenhum ítem de reclamação por parte dos alunos.
Está sendo feita uma revisão bibliográfica do PPC.
Alguns itens referentes a Dimensão Campus, que foram apontados no GPTW, estão sendo
estudados para melhoria. São esses os resultados conforme os subítens:
a) Cantina: o CPA já está estudando com a cantina, um lanche com valor baixo e acessível para todos.
b) Infraestrutura: Pedir para a CIPA fazer uma campanha orientando os alunos para não sentarem nas escadarias dos prédios, pois as mesmas são “rotas de fuga” para eventuais emergências.
Outro ponto importante dentro de infraestrutura é rever pisos de borracha da sala 303 do
B5 que estão soltos e fazer manurtenções preventivas para o elevador do B5.
A coordenadora de curso continuará passando em todas as salas e tendo contato direto com
os representantes de sala para poder estar cada vez mais perto da turma.
Alguns itens referentes a Dimensão Curso, que foram apontados no GPTW, estão sendo
estudados para melhoria. São esses os resultados:
a) Estaremos trabalhando com Projeto de Pesquisa em uma das turmas da Engenharia Ambiental.
b) Não teremos mais a Prova Integradora, somente a prova Global nos dois últimos semestres do curso.
c) Os materiais das disciplinas EAD estão sendo revisados para melhor atender ao aluno.
d) Haverá uma melhor interação entre os dois professores EAD (a distância e presencial).
É necessário estudar planos de abrir mais cedo os laboratórios de informática (de 18h para 17h) e ter
mais um laboratório livre, durante o período noturno, para que os alunos possam ter mais acesso e
com todas as máquinas revisadas/funcionando.
Haverá maior incentivo para aplicação de Metodologias Ativas nas aulas e saídas de Campo com o
objetivo de reforçar a aprendizagem da turma.
A Ânima já está trabalhando para deixar o Sistema Ilang mais amigável e com uma relação melhor de
interação com o SOL.
3. Plano de Ação.
g) Reuniões periódicas com os professores a fim de identificar os problemas específicos de cada turma e solicitação aos docentes para o uso de metodologias de aprendizagem mais interativas.
Reuniões periódicas com líderes de turma e melhoria da comunicação entre coordenação e líderes a
partir de telefonemas, e-mails e mensagens no celular.
.
AÇÕES PROGRAMADAS A PARTIR DO RESULTADO DA AVALIAÇÃO
INSTITUCIONAL REALIZADA PELOS ALUNOS NO 2º SEMESTRE
DE 2017
Instituto Politécnico
Cursos de Engenharia Civil, Mecânica e Petróleo
Coordenador: Rodrigo Tognotti Zauberas
1. Divulgação dos resultados para os professores
No segundo semestre de 2017 foi realizado o feedback dos docentes com base na Avaliação
Institucional 2017-1. Entretanto, o feedback de alguns dos docentes, por ter sido realizado ao
final do período letivo, possibilitou que fosse realizado com base na Avaliação Institucional 17-
2, após o recebimento da mesma.
A devolutiva da Avaliação Institucional será realizada em dois momentos:
- de forma coletiva, na reunião de planejamento na primeira quinzena de fevereiro, onde os
dados gerais dos cursos, da coordenação e da instituição serão apresentados, com ênfase nos
aspectos de maior discrepância em relação à média da UNIMONTE; e
- de forma individual, ao longo do semestre, com agendamento prévio, onde os dados da
avaliação institucional de cada professor serão debatidos. No início do semestre será solicitado
a cada professor a leitura e análise prévia de sua avaliação institucional, que está disponível no
sistema on line (SOL).
2. Divulgação dos resultados para os alunos
A devolutiva será realizada no início do período letivo, com visitas a cada uma das classes dos
cursos. São previstas quatro visitas para as classes do ciclo básico (uma classe diurna e três
noturnas), quatro visitas para a Civil, três visitas para a Mecânica e uma visita para a Petróleo,
em um total de doze visitas.
3. Fragilidades encontradas e ações previstas
As análises priorizaram as dimensões / aspectos nas quais as ações do Coordenador são mais
efetivas / cabíveis à Coordenação:
- comunicação, coordenação, curso, infraestrutura, interdisciplinaridade e professor para as
respostas qualitativas; e
- coordenação, curso e interdisciplinaridade para as respostas quantitativas.
As fragilidades encontradas pela análise das respostas qualitativas e as ações previstas são
apresentadas nos quadros a seguir.
Engenharia Civil
FRAGILIDADES AÇÕES PREVISTAS DATA DA
REALIZAÇÃO
Queixas sobre falta de informação sobre
atividades complementares, estágio
Incentivar a escolha de representantes de
classe participativos e facilitadores da
comunicação; realizar mais visitas em classe
para disseminar as informações do curso.
Ao longo do
semestre
Queixas sobre haverem poucos horários de
atendimento do Coordenador aos alunos
Divulgar os horários de atendimento do
coordenador
Primeira reunião
com
representantes
Queixa sobre não haver acesso ao software
AutoCAD
Reativar parceria com a AutoDesk para que os
alunos consigam fazer download do software.
Março
Solicitação de mais saídas de campo, como a
feita em Itaipu.
Solicitar à Diretoria a disponibilização do valor
autorizado para esta finalidade e avaliar as
possibilidades de realizar saídas de campo.
Março
Queixas de que não há equipamentos nos
laboratórios.
Negociar com o PEP as movimentações de
espaços físicos e equipamentos, e reformas
necessárias para alocar equipamentos já
adquiridos / montar novos laboratórios.
Construir novos laboratórios. Divulgar aos
alunos os investimentos realizados em
equipamentos.
Março
Queixas sobre falta de preparo de professores
para ministrar aula.
Realizar a devolutiva da Avaliação Institucional
aos docentes. Esclarecer os alunos sobre as
oficinas de formação continuada dos docentes
oferecida regularmente nos simpósios dos
professores.
Fevereiro
Queixa sobre professores não realizarem a
devolutiva das avaliações.
Esclarecer o professor sobre a importância do
feedback e orientá-los
Fevereiro
Queixas sobre as disciplinas ofertadas na
modalidade híbrida (diminuir tempo de
resposta ao aluno pelo professor on line,
aumentar a qualidade do material didático,
aumentar a complexidade dos assuntos
abordados nos vídeos, aumentar o acervo de
exercícios, questões e problemas para praticar
(Ao longo do 2º semestre de 2017 foram
realizadas visitas nas salas de aula esclarecendo
a proposta das disciplinas híbridas as mudanças
atitudinais necessárias para o sucesso do
híbrido.) Solicitar aos responsáveis pelo híbrido
a melhoria do suporte .
Março
Engenharia de Petróleo
FRAGILIDADES AÇÕES PREVISTAS DATA DA
REALIZAÇÃO
Queixas sobre necessidade de melhoras na
comunicação com os alunos.
Incentivar a escolha de representantes de
classe participativos e facilitadores da
comunicação; realizar mais visitas em classe
para disseminar as informações do curso.
Ao longo do
semestre
Queixas sobre a falta de laboratórios
específicos.
(Não há ação prevista em relação ao aumento
da infraestrutura específica do curso, mas
investimentos realizados em outros cursos de
Engenharia poderão ser beneficiar o
aprendizado dos alunos da Petróleo). Divulgar
aos alunos os investimentos realizados em
equipamentos.
Março
Engenharia Mecânica
FRAGILIDADES AÇÕES PREVISTAS DATA DA
REALIZAÇÃO
Comunicação ineficaz na divulgação de visitas
técnicas e eventos específicos.
Incentivar a escolha de representantes de
classe participativos e facilitadores da
comunicação; realizar mais visitas em classe
para disseminar as informações do curso.
Ao longo do
semestre
Queixas sobre as disciplinas ofertadas na
modalidade híbrida (escolha das disciplinas
ofertadas na modalidade, impossibilidade de
tirar dúvidas com o professor presencial)
Solicitar aos responsáveis pelo híbrido a
melhoria do suporte. (Ao longo do 2º semestre
de 2017 foram realizadas visitas nas salas de
aula esclarecendo a proposta das disciplinas
híbridas as mudanças atitudinais necessárias
para o sucesso do híbrido.)
Março
Queixas sobre a falta de laboratórios
específicos e solicitações do curso receber mais
importância / recursos. (Impacto na percepção
de satisfação com o curso.)
Negociar com o PEP as movimentações de
espaços físicos e equipamentos, e reformas
necessárias para alocar equipamentos já
adquiridos / montar novos laboratórios.
Construir novos laboratórios. Divulgar aos
alunos os investimentos realizados em
equipamentos.
Março
Falta de espaço para descanso. Solicitar a avaliação da possibilidade de
adequação de espaços existentes para
convivência afastados de pontos de passagem /
comércio.
Fevereiro
As fragilidades encontradas pela análise das respostas quantitativas e as ações previstas são
apresentadas nos quadros a seguir.
Engenharia Civil
FRAGILIDADES AÇÕES PREVISTAS DATA DA
REALIZAÇÃO
Sobre a coordenação do curso foram apontadas
fragilidades sobre as orientações essenciais à
vida acadêmica e à comunicação dos assuntos
do curso.
Incentivar a escolha de representantes de
classe participativos e facilitadores da
comunicação; realizar mais visitas em classe
para disseminar as informações do curso.
Ao longo do
semestre.
Sobre o curso foram apontadas fragilidades no
desenvolvimento da capacidade de crítica,
análise e reflexão, assim como na capacidade
de comunicação.
Aumentar a proximidade com as turmas. Junto
aos docentes, levar aos alunos reflexões sobre
o perfil desejado do egresso, que deixa de ser
tecnicista e passa a englobar características
comportamentais, sócias e atitudinais.
Ao longo do
semestre.
Sobre a interdisciplinaridade foram apontadas
fragilidades gerais sobre a integração entre as
disciplinas, o desenvolvimento de
competências e a contribuição na
aprendizagem.
Preparar melhor os professores das disciplinas
de projeto. Limitar a quantidade de grupos /
orientador.
No início do
semestre.
Engenharia de Petróleo
FRAGILIDADES AÇÕES PREVISTAS DATA DA
REALIZAÇÃO
Sobre a coordenação do curso foram apontadas
fragilidades sobre as orientações essenciais à
vida acadêmica e à comunicação dos assuntos
do curso.
Incentivar a escolha de representantes de
classe participativos e facilitadores da
comunicação; realizar mais visitas em classe
para disseminar as informações do curso.
Ao longo do
semestre.
Sobre o curso foram apontadas fragilidades no
reconhecimento do curso pelo mercado.
Aumentar a proximidade dos alunos com o
mercado. Realizar visitas técnicas.
Ao longo do
semestre.
Engenharia Mecânica
FRAGILIDADES AÇÕES PREVISTAS DATA DA
REALIZAÇÃO
Sobre a coordenação do curso foram apontadas
fragilidades sobre as orientações essenciais à
vida acadêmica e à comunicação dos assuntos
do curso.
Incentivar a escolha de representantes de
classe participativos e facilitadores da
comunicação; realizar mais visitas em classe
para disseminar as informações do curso.
Ao longo do
semestre
Sobre a interdisciplinaridade foram apontadas
fragilidades gerais sobre a integração entre as
disciplinas, o desenvolvimento de
Preparar melhor os professores das disciplinas
de projeto. Limitar a quantidade de grupos /
orientador.
No início do
semestre.
competências e a contribuição na
aprendizagem.
4. Potencialidades.
As potencialidades identificadas encontram-se distribuídas em diversos aspectos, dos quais
merecem destaque a percepção do curso pelos alunos da Engenharia Mecânica e a avaliação
muito positiva de alguns professores.
5. Análise geral dos resultados.
A avaliação dos cursos, de maneira geral, ficou abaixo da média do UNIMONTE.
AÇÕES PROGRAMADAS A PARTIR DO RESULTADO DA AVALIAÇÃO
INSTITUCIONAL REALIZADA PELOS ALUNOS NO 2º SEMESTRE
DE 2017
Instituto Politécnico
Curso de Engenharia da Produção
Coordenador: Débora Agráz Cutino Nogueira
1. Divulgação dos resultados para os professores (como aconteceu?).
A devolutiva foi realizada de forma coletiva, em reunião de planejamento, onde os dados
gerais do curso e da instituição foram apresentados. Durante a devolutiva o professor foi
contextualizado nos resultados da avaliação do UNIMONTE de um modo geral.
De maneira individual, a devolutiva das avaliações institucionais foi realizada através do
sistema online (SOL), no acesso do professor, onde os dados gerais do curso e individuais do
professor foram apresentados.
Ainda, reuniões individuais foram agendadas com os professores do curso, chamando a
atenção para os principais itens considerados satisfatórios e para os principais itens
considerados insatisfatórios pelo corpo discente.
2. Fragilidades encontradas e ações previstas.
Alguns itens referentes a Dimensão Campus, que foram apontados no GPTW, estão sendo
estudados para melhoria. São esses os resultados conforme os subítens:
c) Cantina: o CPA já está estudando com a cantina, um lanche com valor baixo e acessível para todos.
d) Infraestrutura: Fazer manutenção preventiva de todos os aparelhos de ar condicionado, cabeamentos de ligação de notebooks e Datashow das salas para evitar paradas ou mau funcionamento dos mesmos.
Outro ponto importante dentro de infraestrutura é rever a limpeza dos banheiros e a
maçaneta da porta da sala 308 do B5 que está caindo toda aula.
A coordenadora de curso continuará passando em todas as salas e tendo contato direto com
os representantes de sala para poder estar cada vez mais perto da turma.
Alguns itens referentes a Dimensão Curso, que foram apontados no GPTW, estão sendo
estudados para melhoria. São esses os resultados:
e) Não teremos mais a Prova Integradora, somente a prova Global nos dois últimos semestres do curso.
f) Os materiais das disciplinas EAD estão sendo revisados para melhor atender ao aluno.
g) Haverá uma melhor interação entre os dois professores EAD (a distância e presencial).
É necessário estudar planos de abrir mais cedo os laboratórios de informática (de 18h para 17h) e ter
mais um laboratório livre, durante o período noturno, para que os alunos possam ter mais acesso e
com todas as máquinas revisadas/funcionando.
Continuaremos com eventos para aproximar os alunos com as suas futuras carreiras, pois
acreditamos que estes momentos são de suma importância para seu desenvolvimento profissional.
A Ânima já está trabalhando para deixar o Sistema Ilang mais amigável e com uma relação melhor de
interação com o SOL.
3. Plano de Ação.
h) Reuniões periódicas com os professores a fim de identificar os problemas específicos de cada turma e solicitação aos docentes para o uso de metodologias de aprendizagem mais interativas.
i) Reuniões periódicas com líderes de turma e melhoria da comunicação entre coordenação e líderes a partir de telefonemas, e-mails e mensagens no celular.
Curso de Estética e Cosmética
Coordenador: Cristofer Caous
Plano de Ação 2018
(1) Reunião com os proprietários das cantinas.
(2) Aquisição de mais microscópios.
(3) Investimento para os laboratórios de informática de uso comum.
(4) Reunião com a gestão da biblioteca para discutir sobre a taxa.
(5) Troca de todos os bebedouros do campus.
(6) Laboratórios devem ser usados sem controle?
(7) Reunião para solicitar a abertura do dínamo com funcionário de manhã.
(8) Revisão de metodologia de avaliação - Anima
(9) Instalação de armários individuais é inviável.
(10) Solicitar máquina de café e mais micro-ondas para os alunos.
(11) Rever sistema de créditos para impressão - cobrança na mensalidade?
(12) Convênios de estágios firmados com instituições externas.
(13) Rever disciplinas entre módulos, carga horária não se alterada.
(14) Investimento para reformar todos os banheiros.
(15) Prever orçamento para reformar e adquirir novos equipamentos na estética.
(16) Compra de totens de recarga rápida para celulares.
(17) Aquisição de livros solicitados e ampliação da biblioteca virtual.
(18) Criação de diretórios acadêmicos no campus é inviável.
(19) Reunião para discutir a possibilidade de uma papelaria no campus.
(20) Normas ABNT para projetos devem ser substituídas pelo formato Vancouver após aprovação do CEPE e CONSU.
(21) Criação de vestiário - talvez usar o da entrada?
(22) Todos os kits laboratoriais vencidos foram descartados.
(23) Laboratório-escola aguarda CNPJ para andamento.
(24) Investimento para estruturar melhor as áreas de convivência.
(25) Reunião com professores para discutir tempo máximo para entrada em atraso na prova.
(26) Criação de agenda para reserva das salas de estudo.
AÇÕES PROGRAMADAS A PARTIR DO RESULTADO DA AVALIAÇÃO
INSTITUCIONAL REALIZADA PELOS ALUNOS NO 1º SEMESTRE
DE 2017
Instituto Politécnico
Curso de Geologia
Coordenador: Ricardo Andalaft
1. Divulgação dos resultados para os professores (como aconteceu?).
Durante a devolutiva, realizada em reunião de planejamento, no início do semestre, o
professor foi contextualizado sobre os resultados gerais da avaliação do UNIMONTE.
Nesse semestre, novamente as dimensões Interdisciplinaridade e Coordenação do Curso
foram incluídas na avaliação institucional.
De maneira individual, a devolutiva das avaliações institucionais foi realizada através do
sistema on line (SOL), no acesso do professor, onde os dados gerais do curso e individuais do
professor foram apresentados antes do término do semestre em que a avaliação institucional
foi realizada.
Havendo necessidades específicas, reuniões individuais foram agendadas com os professores
do curso, chamando a atenção para os principais itens considerados satisfatórios e para os
principais itens considerados insatisfatórios pelo corpo discente.
0 10 20 30 40 50 60 70 80 90
organização didático-pedagógica
estratégias de ensino e aprendizagem
avaliação da aprendizagem
mentoria
interdisciplinaridade
coordenação de curso
Geologia 2017-1
ISD CURSO ISD UNIMONTE
2. Fragilidades encontradas e ações previstas.
FRAGILIDADES AÇÕES PREVISTAS DATA DA
REALIZAÇÃO
Coordenação de curso Melhorar a comunicação entre coordenação e
alunos, através de maior número de visitas às
salas de aula, bem como intensificando as
reuniões com representantes de turma.
Ago/2017
Organização didático-pedagógica
(Ambiente virtual de aprendizagem)
Solicitar aos professores para que usem mais as
ferramentas de interação com os alunos
disponíveis no ambiente virtual de
aprendizagem.
Ago/2017
3. Potencialidades.
Das dimensões avaliadas nesse semestre no curso de Geologia, o item Mentoria apresentou o
melhor índice de satisfação por parte do corpo discente.
A questão melhor avaliada pelos alunos diz respeito à forma como os professores torcem pelo
sucesso dos alunos. (A15: O professor demonstra interesse pelo sucesso do aluno)
4. Análise geral dos resultados.
A avaliação geral do curso de Geologia foi satisfatória, apresentando itens acima da média
geral do UNIMONTE (Mentoria e Insterdisciplinaridade) e outros, um pouco abaixo da media
geral do UNIMONTE, mas bem próximos (Avaliação da Aprendizagem; Organização Didático-
Pedagógica; Estratégias de Ensino e Aprendizagem). Chama a atenção, a avaliação da
dimensão Coordenação de curso, que ficou bem abaixo da média geral do UNIMONTE, talvez
pela mudança de coordenação que ocorreu nesse semestre.
5. Plano de Ação.
a) Intensificar as reuniões com os lideres de turma, buscando melhorar a comunicação entre coordenação e alunos.
b) Visitas periódicas às salas de aula.
c) Solicitar aos professores que aumentem a utilização do ambiente virtual de aprendizagem.
AÇÕES PROGRAMADAS A PARTIR DO RESULTADO DA AVALIAÇÃO INSTITUCIONAL REALIZADA PELOS ALUNOS NO 2º SEMESTRE DE 2017
Instituto de Humanidades, Ensino e Economia Criativa
Curso de Gastronomia
Coordenador: Maria de Fátima Duarte Gonçalves
Plano de Ação EAD Híbrido:
1. Melhoria das aulas de metodologias ativas para as disciplinas hibridas, estimular os professores a fazer cursos de formação e capacitação.
2. Divulgar com clareza o que é a disciplina hibrida e envolver os alunos de forma positiva para o entendimento dos objetivos da disciplina.
3. Divulgar as peças institucionais das disciplinas hibridas para todos os alunos. 4. Sugerir uma comunicação institucional para todos os alunos.
Plano de Ação LAI:
1. Propor uma interação maior entre os professores de LAI e os demais professores do curso.
2. Professores mais capacitados para ministrar a disciplina; 3. Promover uma discussão com todos os professores do curso para que todos entendam
e saibam o que está sendo feito e discutido no LAI; 4. Melhoria na Plataforma; 5. Sugerir que os alunos consigam ao final produzir um produto relacionado com o seu
curso dentro das premissas de práticas inovadoras.
Plano de Ação do Campus:
1. Sugerir para a diretoria a melhoria dos espaços de convivência, por exemplo, no pátio em
frente ao laboratório colocar mesas e cadeiras ou outros móveis onde os alunos possam
utilizar tanto para as aulas e bem como para a convivência.
Plano de Ação Coordenação:
1. Melhorar a minha comunicação em relação a vida acadêmica dos alunos;
2. Melhorar a comunicação em relação aos encaminhamentos dos assuntos do curso;
3. Fazer reunião com todas as turmas e reuniões com os representantes de sala todos os meses.
4. Solicitar curso de capacitação para os representantes de sala, para que atuem de forma
positiva perante a turma que representa.
Plano de Ação do Curso:
9. Os professores de aulas práticas irão organizar um cronograma para a participação dos alunos
na organização dos espaços do laboratório durante as aulas práticas, junto com as técnicas.
10. Elaborar um portfólio de cursos de extensão mais consistente e de maior interesse para alunos
e público externo.
11. Melhorar a comunicação da Prova Global e Modular e explicar a importância da mesma tanto
para alunos como professores e evitar o mínimo de transtorno na aplicação da prova,
lançamento de notas e feedback da prova.
Plano de Ação Informática:
2. Solicitar a comunicação com o setor de TI, sobre acesso à internet e número de computadores
adequados ao número de alunos.
Plano de Ação Interdisciplinaridade:
4. Promover na reunião de colegiado a interação dos conteúdos aplicados no LAI e PI, entre os
professores do curso, para que todos estejam conectados e dentro de suas aulas façam
conexões entre os vários temas abordados.
5. Solicitar que os professores de PI façam cursos de metodologias ativas para melhorar o
entendimento do aluno em relação a sua formação acadêmica.
Plano de Ação Serviços On-line
1. Solicitar junto ao setor responsável melhoria nas plataformas de acesso ao Sol Web, Mobile;
2. Solicitar ao setor responsável a melhoria nos processos de atendimento no CAA, Call Center;
3. Solicitar ao setor responsável a melhoria na resolução dos protocolos.
Análise geral dos resultados.
Nota-se no gráfico abaixo nos três itens avaliados Coordenação, Curso e Interdisciplinaridade, sempre
obtivemos bons resultados e em sua maioria acima da média Unimonte. Em relação a coordenação
tenho um ponto de atenção para administrar pois a nota da coordenação foi abaixo da média
Unimonte, houve uma melhora significativa em 2017/2, mas farei uma melhor comunicação dos
processos (Adapti, TIG/TIDIR/PA/PI, atividades complementares, estágios curriculares) visto que esse
é o menor ISD. Dar o feedback para a sala de aula das reuniões realizadas com os representantes de
sala, pois essa comunicação não foi realizada pelos alunos e levar se possível todas as soluções
solicitadas por eles.
Em relação a interdisciplinaridade, estamos com o índice bem abaixo da média Unimonte, vou reforçar
nas reuniões de colegiado, a importância da interdisciplinaridade das disciplinas na construção dos PIs,
e pedir para que eles entendam que as atividades realizadas fora da sala de aula para a construção do
trabalho e tão importante quanto o trabalho em si e para isso preciso solicitar a colaboração dos
professores.
0
20
40
60
80
100
2016/1Unimonte
2016/1Curso
2016/2Unimonte
2016/2Curso
2017/1Unimonte
2017/1Curso
2017/2Unimonte
2017/2Curso
Análise geral dos resultados Avaliação Institucional
ISD Coordenação ISD Curso ISD Interdisciplinaridade
AÇÕES PROGRAMADAS A PARTIR DO RESULTADO DA AVALIAÇÃO
INSTITUCIONAL REALIZADA PELOS ALUNOS NO 2º SEMESTRE
DE 2017
Instituto de Ciências Humanas
Curso de Gestão de Recursos Humanos
Coordenador: Aluízio Caffé Alves
1. Divulgação dos resultados para os professores (como aconteceu?).
A devolutiva ocorrerá de forma coletiva durante as reuniões de planejamento do semestre
2018_1, programadas para o início de março de 2018.
De maneira individual, a devolutiva das avaliações institucionais foi realizada através do
sistema on line (SOL), no acesso do professor, onde os dados individuais do professor foram
apresentados.
3. Fragilidades encontradas e ações previstas.
3.1. BIBLIOTECA
3.1.1. Plano de ação: Solicitar aos professores que ao solicitarem trabalhos e pesquisas orientem para os títulos constantes da biblioteca presencial e virtual. A partir de março de 2018.
3.2. CAMPUS
3.2.1. Plano de ação: Informar a área de manutenção situações que possam ser previstas, melhorando o nível de limpeza e arrumação.
3.3. COORDENAÇÃO
3.3.1. A comunicação entre coordenador e turmas é um pouco deficitária.
3.3.2. Plano de ação:
3.3.2.1. 1) Estar mais presente nas salas de aula, informando sobre os itens de interesse dos alunos. Além da presença em sala de aula é importante manter um processo de comunicação via e-mail para os alunos. A partir de MARÇO de 2018.
3.3.2.2. 2) Manter quatro reuniões semestrais com os representantes de classe e fazer duas reuniões em sala de aula com todos os alunos, durante o semestre. A partir de março de 2018.
3.4. INFORMÁTICA
3.4.1. Planos de Ação:
3.4.1.1. Há necessidade de melhor utilização incrementar o uso dos laboratórios para o curso.
3.5. INTERDISCIPLINARIDADE
3.5.1. Plano de Ação: Buscar maior integração entre os professores de PI e os professores do módulo, compartilhando a informação dos projetos.
3.6. SERVIÇOS ON LINE
3.6.1. Os planos de ação para este item têm sido providenciados pelas áreas competentes.
4. Potencialidades.
4.1. CURSO
4.1.1. Em todas as questões deste item o ISD do curso foi maior do que a média da UNIMONTE.
4.1.2. Planos de Ação: Fazer gestões com professores e alunos para manter está dimensão em alta e buscar aumenta-la com novidades no curso.
4. Análise geral dos resultados.
Todas as dimensões estão de acordo com a média UNIMONTE. Os planos acima serão
implantados para aumentar o índice de satisfação.
5. Plano de Ação.
Os planos de ação estão distribuídos acima por dimensão analisada.
Independentemente das ações acima, há necessidade de manter relacionamento próximo
entre coordenador e professores, através de contatos informais na sala dos professores e
manutenção de agenda de reuniões.
Aluízio Caffé Alves.
Coordenador do curso de Gestão de Recursos Humanos
Março de 2018
AÇÕES PROGRAMADAS A PARTIR DO RESULTADO DA AVALIAÇÃO
INSTITUCIONAL REALIZADA PELOS ALUNOS NO 2º SEMESTRE
DE 2017
Curso de Gestão Portuária
Coordenador: Frederico Cidral
1. Divulgação dos resultados para os professores ?.
A devolutiva será realizada de forma coletiva, em reunião de planejamento, onde os dados
gerais do curso e da instituição serão apresentados.
De maneira individual, a devolutiva das avaliações institucionais foi realizada através do
sistema on line (SOL), no acesso do professor, onde os dados gerais do curso e individuais do
professor foram apresentados.
Ainda, reuniões individuais serão agendadas com os professores do curso, chamando a
atenção para os principais itens considerados satisfatórios e para os principais itens
considerados insatisfatórios pelo corpo discente.( feedback)
2. Fragilidades encontradas e ações previstas.
FRAGILIDADES AÇÕES PREVISTAS DATA DA
REALIZAÇÃO
Curso Incentivar o LAI para o desenvolvimento da sua
capacidade de pensar criticamente, analisar e
refletir sobre soluções para problemas da
sociedade
Ampliar a relação com empresas da área para
um maior desenvolvimento da capacidade de
aprender e atualizar-se.
Março 2018
Informática Solicitar a diretoria ampliação do numero de
laboratórios de informática e o aumento da
capacidade do Wireless.
Março 2018
Interdisciplinaridade Criar uma maior interação entre o professor do
projeto interdisciplinar e os outros professores
do módulo.
Março 2018
Serviços On Line Encaminhar as reclamações dos alunos para os
setores responsáveis. A principal queixa é o Call
center.
Março 2018
3. Potencialidades.
A dimensão biblioteca foi bem avaliada e dispõe das referências bibliográficas que os alunos
necessitam, tivemos uma avaliação de 77,80%.
A dimensão Campus da avaliação institucional, do curso de Gestão Portuária, foi avaliada pelo
corpo discente, com um índice de satisfação de 74,1%, um número bastante significativo.
4. Análise geral dos resultados.
A avaliação do curso, de maneira geral ficou acima da média do UNIMONTE, sendo as
dimensões Biblioteca e Campus como as melhores avaliadas e as Dimensões Curso e
Interdisciplinaridade abaixo da média Unimonte.
5. Plano de Ação.
a) Reuniões periódicas com os professores a fim de identificar os problemas específicos de cada turma e solicitação aos docentes para o uso de metodologias de aprendizagem mais interativas.
b) Reuniões periódicas com líderes de turma e melhoria da comunicação entre coordenação e líderes a partir de telefonemas, e-mails e mensagens no celular.
c) Criação de grupos de Whatsapp com professores e Representantes de turma para ter agilidade nas informações.
d) Conversar constantemente com os lideres da Unimonte para resolvermos os problemas estruturais o mais rápido possível.
e) Sempre dar um retorno aos alunos com relação às solicitações.
f) Estar sempre atento as novidades e criar diferenciais para o Curso.
AÇÕES PROGRAMADAS A PARTIR DO RESULTADO DA AVALIAÇÃO
INSTITUCIONAL REALIZADA PELOS ALUNOS NO 2º SEMESTRE
DE 2017
Curso de Logística
Coordenador: Frederico Cidral
1. Divulgação dos resultados para os professores ?.
A devolutiva será realizada de forma coletiva, em reunião de planejamento, onde os dados
gerais do curso e da instituição serão apresentados.
De maneira individual, a devolutiva das avaliações institucionais foi realizada através do
sistema on line (SOL), no acesso do professor, onde os dados gerais do curso e individuais do
professor foram apresentados.
Ainda, reuniões individuais serão agendadas com os professores do curso, chamando a
atenção para os principais itens considerados satisfatórios e para os principais itens
considerados insatisfatórios pelo corpo discente.( feedback)
2. Fragilidades encontradas e ações previstas.
FRAGILIDADES AÇÕES PREVISTAS DATA DA
REALIZAÇÃO
Biblioteca Levar o Aluno para conhecer os horários de
funcionamento e espaços disponíveis
reservados para estudos na biblioteca.
Março 2018
Campus Ficar atento ás reclamações dos alunos com
relação a limpeza e conservação do Campus e
informar o setor responsável.
Março 2018
Curso Incentivar o LAI para o desenvolvimento da sua
capacidade de pensar criticamente, analisar e
refletir sobre soluções para problemas da
sociedade
Ampliar a relação com empresas da área para
um maior desenvolvimento da capacidade de
aprender e atualizar-se.
Março 2018
Informática Solicitar a diretoria ampliação do numero de
laboratórios de informática e o aumento da
capacidade do Wireless.
Março 2018
Interdisciplinaridade Criar uma maior interação entre o professor do
projeto interdisciplinar e os outros professores
do módulo.
Março 2018
Serviços On Line Encaminhar as reclamações dos alunos para os
setores responsáveis. A principal queixa é o Call
center.
Março 2018
3. Potencialidades.
A dimensão Coordenação de curso da avaliação institucional, do curso de Logística, foi avaliada
pelo corpo discente, com um índice de satisfação de 63,8%, um número acima da média
Unimonte com grande possibilidade de ampliação.
A questão melhor avaliada pelos alunos diz respeito à forma como a coordenação resolve às
solicitações realizadas pelos alunos. (Q11 O coordenador do seu curso colabora no
encaminhamento de suas solicitações) 66,7%
4. Análise geral dos resultados.
A avaliação do curso, de maneira geral ficou abaixo da média do UNIMONTE, sendo as
dimensões Coordenação e Serviço on Line as únicas acima da média Unimonte e todas as
outras ficaram abaixo da média Unimonte.
5. Plano de Ação.
a) Reuniões periódicas com os professores a fim de identificar os problemas específicos de cada turma e solicitação aos docentes para o uso de metodologias de aprendizagem mais interativas.
b) Reuniões periódicas com líderes de turma e melhoria da comunicação entre coordenação e líderes a partir de telefonemas, e-mails e mensagens no celular.
c) Criação de grupos de Whatsapp com professores e Representantes de turma para ter agilidade nas informações.
d) Conversar constantemente com os lideres da Unimonte para resolvermos os problemas estruturais o mais rápido possível.
e) Sempre dar um retorno aos alunos com relação às solicitações.
f) Estar sempre atento as novidades e criar diferenciais para o Curso.
AÇÕES PROGRAMADAS A PARTIR DO RESULTADO DA AVALIAÇÃO
INSTITUCIONAL REALIZADA PELOS ALUNOS NO 2º SEMESTRE
DE 2017
Instituto de Ciências Biológicas e Saúde
Curso de Medicina Veterinária
Coordenador: Juliana Plácido Guimarães
Plano de Ação do Campus:
2. Informar o setor responsável pela limpeza sempre que os alunos fizerem uma reclamação
em relação a limpeza do campus.
3. Mostrar ao setor responsável pela limpeza o índice de insatisfação dos alunos em relação a
limpeza do campus;
4. Sugerir a diretoria espaços de convivência, como a colocação de puffs, mesas, cadeiras
confortáveis, para que os alunos possam ter uma área de “lazer” agradável.
Plano de Ação Coordenação: todas as ações abaixo são realizadas em todos os semestres,
entretanto serão intensificadas no ano de 2018.
5. Melhorar a comunicação com os alunos, indo mais em sala de aula;
6. Ser mais rápida com as devolutivas via e-mail;
7. Melhorar a comunicação em relação aos encaminhamentos dos assuntos do curso;
8. Fornecer mais orientações sobre atividades complementar, estágios supervisionados (ação
realizada em out-nov/2017).
Plano de Ação do Curso:
12. Solicitar aos professores que façam práticas de raciocínio lógico com os alunos para que os
mesmos possam desenvolver capacidade de identificar, analisar e refletir sobre soluções de
problemas;
13. Realizar aulas práticas com animais de grande porte;
14. Melhorar a comunicação da Prova Global junto aos alunos do 5 ciclo, principalmente os
alunos de 5B, onde a nota da prova Global está inserida junto ao relatório de estágio.
15. Explicar detalhadamente sobre a Prova Modular aos alunos da grade E2A.
Plano de Ação Informática:
3. Solicitar ao setor de TI, melhor qualidade da internet sem fio (wireless) e nos computadores
do laboratório de informática.
Plano de Ação Interdisciplinaridade:
6. Informar na reunião com docentes as disciplinas da nova matriz E2A, para que todos estejam
alinhados e cientes, e possam promover a interdisciplinaridade entre os conteúdos, para que
desta forma o aluno possa identificar uma aplicabilidade e conexão entre os conteúdos;
7. Solicitar que os professores de PI mostrem ao aluno a importância dos PIs e a sua
contribuição na formação acadêmica e profissional.
Plano de Ação Serviços On-line
4. Solicitar junto ao setor responsável melhoria nas plataformas de acesso ao Sol Web, Mobile;
5. Solicitar ao setor responsável a melhoria nos processos de atendimento no CAA, Call Center;
6. Solicitar ao setor responsável a melhoria na resolução dos protocolos.
AÇÕES PROGRAMADAS A PARTIR DO RESULTADO DA AVALIAÇÃO
INSTITUCIONAL REALIZADA PELOS ALUNOS NO 1º SEMESTRE
DE 2017
Instituto Politécnico
Curso de Oceanografia
Coordenador: Ricardo Andalaft
1. Divulgação dos resultados para os professores (como aconteceu?).
Durante a devolutiva, realizada em reunião de planejamento, no início do semestre, o
professor foi contextualizado sobre os resultados gerais da avaliação do UNIMONTE.
Nesse semestre, novamente as dimensões Interdisciplinaridade e Coordenação do Curso
foram incluídas na avaliação institucional.
De maneira individual, a devolutiva das avaliações institucionais foi realizada através do
sistema on line (SOL), no acesso do professor, onde os dados gerais do curso e individuais do
professor foram apresentados antes do término do semestre em que a avaliação institucional
foi realizada.
Havendo necessidades específicas, reuniões individuais foram agendadas com os professores
do curso, chamando a atenção para os principais itens considerados satisfatórios e para os
principais itens considerados insatisfatórios pelo corpo discente.
0 10 20 30 40 50 60 70 80 90
organização didático-pedagógica
estratégias de ensino e aprendizagem
avaliação da aprendizagem
mentoria
interdisciplinaridade
coordenação de curso
Oceanografia 2017-1
ISD CURSO ISD UNIMONTE
2. Fragilidades encontradas e ações previstas.
FRAGILIDADES AÇÕES PREVISTAS DATA DA
REALIZAÇÃO
Coordenação de curso Melhorar a comunicação entre coordenação e
alunos, através de maior número de visitas às
salas de aula, bem como intensificando as
reuniões com representantes de turma.
Ago/2017
Organização didático-pedagógica
(Metodologias de aprendizagem)
Solicitar aos professores para que utilizem
metodologias ativas de aprendizagem.
Recomendar aos professores a participação nas
oficinas de capacitação sobre metodologias
ativas de aprendizagem.
Ago/2017
3. Potencialidades.
Das dimensões avaliadas nesse semestre no curso de Oceanografia, o item Estratégias de
Ensino e Aprendizagem apresentou o melhor índice de satisfação por parte do corpo discente.
A questão melhor avaliada pelos alunos diz respeito à forma como os professores se dispõem a
esclarecer dúvidas apresentadas pelos alunos. (A8: O professor esclarece as dúvidas
apresentadas pelos alunos no desenvolvimento da disciplina).
4. Análise geral dos resultados.
A avaliação geral do curso de Oceanografia foi satisfatória, apresentando itens acima da média
geral do UNIMONTE (Mentoria e Organização Didático-Pedagógica) e outros, um pouco abaixo
da media geral do UNIMONTE, mas bem próximos (Avaliação da Aprendizagem; Estratégias de
Ensino e Aprendizagem; Coordenação de Curso). A dimensão Interdisciplinaridade ficou sem
ser avaliada pelos discentes do curso de Oceanografia não podendo ser comparada com a
média geral do UNIMONTE.
5. Plano de Ação.
a) Intensificar as reuniões com os lideres de turma, buscando melhorar a comunicação entre coordenação e alunos.
b) Visitas periódicas às salas de aula.
c) Solicitar aos professores que participem das oficinas de capacitação sobre metodologias ativas de aprendizagem e apliquem novos métodos de ensino em sala de aula.
AÇÕES PROGRAMADAS A PARTIR DO RESULTADO DA AVALIAÇÃO
INSTITUCIONAL REALIZADA PELOS ALUNOS NO 2º SEMESTRE DE
2017
Instituto Humanidades
Curso de Pedagogia - UNIMONTE
Coordenadora Susanna Artonov
1. Divulgação dos resultados para os professores (como aconteceu?).
A devolutiva foi realizada de forma coletiva, em reunião de planejamento, onde
os dados gerais do curso e da instituição foram apresentados. Durante a
devolutiva o professor foi contextualizado nos resultados da avaliação do
UNIMONTE de um modo geral.
De maneira individual, a devolutiva das avaliações institucionais foi realizada
através do sistema on line (SOL), no acesso do professor, onde os dados gerais
do curso e individuais do professor foram apresentados.
Ainda, reuniões individuais agendadas com os professores do curso, chamando a
atenção para os principais itens considerados satisfatórios e para os principais
itens considerados insatisfatórios pelo corpo discente.
2. Fragilidades encontradas e ações previstas.
FRAGILIDADES AÇÕES PREVISTAS DATA DA REALIZAÇÃO
Biblioteca – tivemos 1,8 de indice de insatisfação e 23,1 de índice Neutro. A
coordenação irá intensificar a divulgação da Biblioteca Virtual.
Campus- Tivemos 4,4 de insatisfação e 38,6 de indice neutro. Merece destaque o
item – os espaços de convivência no campus são suficientes. Tal situação será
encaminhada aos responsáveis pela infraestrutura da IES.
Coordenação- o índice foi acima da curva mas no ítem Q11 faz-se necessário
esclarecer aos alunos que alguns processos não são realizados no campus e
independem da coordenação. Nada impede que a coordenação seja informada
porém a solução não se dará de forma linear e imediata.
Curso- O curso foi muito bem avaliado mas em uma turma a questão q4 merece
atenção. A coordenação irá intensificar o processo de divulgação a respeito do
sucesso profissional de nossos egressos.
Informática – Neste quesito a q 22 merece atenção. A coordenação irá
encaminhar a situação ao setor a fim de verificar a possibilidade de ampliação do
númerp de computadores disponíveis.
Interdisciplinaridade- A avaliação foi muito favorável, acima da média e a
questão 6 merece atenção. A coordenação irá solicitar maior atenção ao processo
de organização de trabalhos em grupo .
Serviços on-line – a média está acima da média da instituição porém apresenta
um alto índice de insatisfação- 8,1.Tal situação já está sendo “cuidada” pelo setor
responsável.
3. Potencialidades.
A dimensão Curso da avaliação institucional foi a melhor avaliada pelo corpo
discente.
A questão 2 foi a melhor avaliada pelos alunos.
4. Análise geral dos resultados.
A avaliação do curso, de maneira geral ficou acima da média do UNIMONTE,
sendo a dimensão Curso a melhor avaliada.
5. Plano de Ação.
a) Reuniões periódicas com os professores a fim de identificar as dificuldades
específicos de cada turma;
b) Reuniões periódicas com líderes de turma e melhoria da comunicação entre
coordenação e líderes a partir de telefonemas, e-mails e mensagens no celular.
c) Encaminhar junto aos setores as questões que apresentaram fragilidades.
Susanna Artonov
Coordenadora Curso de Pedagogia
AÇÕES PROGRAMADAS A PARTIR DO RESULTADO DA AVALIAÇÃO
INSTITUCIONAL REALIZADA PELOS ALUNOS NO 2º SEMESTRE
DE 2017
Instituto de Ciências Humanas
Curso de Processo Gerenciais
Coordenador: Aluízio Caffé Alves
1. Divulgação dos resultados para os professores (como aconteceu?).
A devolutiva ocorrerá de forma coletiva durante as reuniões de planejamento do semestre
2018_1, programadas para o início de março de 2018.
De maneira individual, a devolutiva das avaliações institucionais foi realizada através do
sistema on line (SOL), no acesso do professor, onde os dados individuais do professor foram
apresentados.
5. Fragilidades encontradas e ações previstas.
5.1. BIBLIOTECA
5.1.1. Plano de ação: Solicitar aos professores que ao solicitarem trabalhos e pesquisas orientem para os títulos constantes da biblioteca presencial e virtual. A partir de março de 2018.
5.2. CAMPUS
5.2.1. Os espaços de convivência são considerados insuficientes.
5.2.2. Plano de ação: Informar a área de manutenção situações que possam ser previstas, melhorando o nível de limpeza e arrumação.
5.3. COORDENAÇÃO
5.3.1. A comunicação entre coordenador e turmas é um pouco deficitária em uma das turmas.
5.3.2. Plano de ação:
5.3.2.1. 1) Estar mais presente nas salas de aula, informando sobre os itens de interesse dos alunos. Além da presença em sala de aula é importante manter um processo de comunicação via e-mail para os alunos. A partir de MARÇO de 2018.
5.3.2.2. 2) Manter quatro reuniões semestrais com os representantes de classe e fazer duas reuniões em sala de aula com todos os alunos, durante o semestre. A partir de março de 2018.
5.4. CURSO
5.4.1. Planos de Ação: Fazer gestões com professores para que estes desenvolvam em suas disciplinas a capacidade crítica do aluno. A partir de Março de 2018.
5.4.2. Estimular os professores a explicarem os campos de atuação do profissional formado em Processos Gerenciais.
5.5. INFORMÁTICA
5.5.1. Planos de Ação:
5.5.1.1. Há necessidade de melhor utilização incrementar o uso dos laboratórios para o curso.
5.6. INTERDISCIPLINARIDADE
5.6.1. Plano de Ação: Buscar maior integração entre os professores de PI e os professores do módulo, compartilhando a informação dos projetos.
5.7. SERVIÇOS ON LINE
5.7.1. Os planos de ação para este item têm sido providenciados pelas áreas competentes.
6. Potencialidades.
6.1. CURSO
6.1.1. Em todas as questões deste item o ISD do curso foi maior do que a média da UNIMONTE.
6.1.2. Planos de Ação: Fazer gestões com professores e alunos para manter está dimensão em alta e buscar aumenta-la com novidades no curso.
4. Análise geral dos resultados.
Todas as dimensões estão de acordo com a média UNIMONTE. Os planos acima serão
implantados para aumentar o índice de satisfação.
5. Plano de Ação.
Os planos de ação estão distribuídos acima por dimensão analisada.
Independentemente das ações acima, há necessidade de manter relacionamento próximo
entre coordenador e professores, através de contatos informais na sala dos professores e
manutenção de agenda de reuniões.
Aluízio Caffé Alves.
Coordenador do curso de Processos Gerenciais
Março de 2018
AÇÕES PROGRAMADAS A PARTIR DO RESULTADO DA AVALIAÇÃO
INSTITUCIONAL REALIZADA PELOS ALUNOS NO 2º SEMESTRE DE 2017
Curso de Psicologia
Coordenadora: Denise D´Auria Tardeli
1. Divulgação dos resultados para os professores (como aconteceu?).
A devolutiva foi realizada individualmente com cada professor, nas reuniões de feedback no
final do ano. Com alguns, como houve atraso na divulgação dos resultados da CPA, o relatório
foi enviado por e-mail. Contudo, durante os feedbacks, a coordenação comunicou os pareceres
dos alunos, registrados na última reunião de devolutiva com a turma.
De qualquer forma, os professores baixaram suas próprias avaliações por meio do sistema on
line (SOL), no acesso do professor, onde os dados gerais do curso e individuais do professor
foram apresentados.
2. Fragilidades encontradas e ações previstas.
FRAGILIDADES AÇÕES PREVISTAS DATA DA
REALIZAÇÃO
Metodologia de aula de dois professores
específicos
A coordenação já conversou com os dois
professores – reunião de feedback –
estruturando as ações para 2018-1. Os
professores colocaram suas justificativas e
concordaram em revisar seus
posicionamentos.
2018-1
3. Potencialidades.
Exceto os dois professores mencionados acima, os demais foram avaliados de forma altamente
positiva.
A coordenação também foi bem avaliada – 83,5% índice de satisfação - mostrando a
importância do contato frequente e constante com os alunos. Um ponto de destaque foi o item
“O coordenador do seu curso colabora no encaminhamento de suas solicitações”, que foi muito
bem pontuado.
4. Análise geral dos resultados.
O curso no geral foi bem avaliado – 82,6% índice de satisfação – sendo que o item “O curso
contribuiu para o desenvolvimento da sua capacidade de aprender e atualizar-se permanentemente” foi
altamente pontuado.
5. Plano de Ação.
a) Reuniões periódicas com os professores a fim de identificar os problemas específicos e tentar
solucioná-los antes que se estabeleçam até o final do semestre.
Solicitação aos docentes para o uso de metodologias de aprendizagem
mais interativas e indicação para que se inscrevam nos programas de capacitação e formação
docente.
b) Reuniões periódicas com líderes de turma.
c) Organização de projetos de extensão para aproximar professores e alunos.
PLANO DE AÇÃO PARA 2017/2
Curso de Publicidade e Propaganda - UNIMONTE
Histórico
O processo de avaliação institucional ocorrido no primeiro semestre de 2015 teve seus
resultados divulgados pela Comissão Própria de Avaliação (CPA) do UNIMONTE à
coordenação do curso. Após análise crítica e reunião com responsáveis pela CPA, foi traçado
plano de atuação com objetivo de melhoria dos indicadores considerados, principalmente os
números abaixo do esperado, e também elaborar estratégias para manter os indicadores
positivos.
A seguir é apresentada avaliação dos resultados e proposição de ações para cada uma
das dimensões amostradas na Avaliação Institucional. As dimensões foram divididas em duas
partes (resultado das dimensões consideradas satisfatórias e as dimensões consideradas
insatisfatórias). Para todas as dimensões foram traçados planos de ações, sejam para manter ou
para melhorar os resultados. O plano de ação proposto foi discutido pela coordenação e NDE,
e validado em reunião de COLEC.
Em termos gerais, sob o ponto de vista da Coordenação do curso em conjunto com os
membros do NDE, alguns elementos apresentam-se com destaque de reconhecimento. Foram
elaborados planos de ação para mantê-los. São eles:
Dimensão Organização Didático-Pedagógica
O professor utiliza o tempo das aulas de maneira produtiva.
Plano de Ação: Apresentar no começo do semestre o plano de aula e ações que serão
realizadas durante todo o semestre. Avisar sempre que houver alguma alteração do
plano de aula. Evitar tarefas e conversas alheias a disciplina no período de aula.
Dimensão Estratégias de Ensino-Aprendizagem
O professor mostra aos alunos a aplicabilidade dos conteúdos.
Plano de Ação: Utilizar atividades práticas que estejam relacionadas às necessidades
do mercado, sempre buscando temas ligados as questões de sustentabilidade.
O professor utiliza exemplos atualizados nas aulas.
Plano de Ação: Apresentar e discutir projetos que estejam em evidência no mercado.
Trazer exemplos reais e atualizados para os conteúdos ministrados em sala de aula. Se
possível, trazer palestrantes, ex-alunos e profissionais que estejam fazendo a diferença
no mercado de Publicidade e Propaganda.
Dimensão Avaliação da Aprendizagem
O professor apresenta os critérios de avaliação utilizados na disciplina.
Plano de Ação: Apresentar no começo do semestre os critérios de avaliação da
disciplina. Sempre atualizar no sistema as alterações de datas e conteúdo das avaliações.
Fazer a devolução e o feedback dos projetos e avaliações apresentadas.
Dimensão Mentoria
O professor incentiva os alunos a irem além do que foi dado em sala de aula.
Plano de Ações: Incentivar o aluno a participar de atividades extracurriculares,
palestras, visitas técnicas. Disponibilizar conteúdos extras para os alunos.
Dimensão Interdisciplinaridade
Da relevância e exercício da interdisciplinaridade.
Plano de Ação: Desenvolver projetos interdisciplinares que ganhem visibilidade para
o aluno e que possa ser apresentado como portfólio para empresas. Evitar o
entendimento de que o trabalho interdisciplinar é apenas mais um trabalho que deverá
ser entregue para obtenção de nota. Trazer para os trabalhos interdisciplinares temas
atuais com situações problemas / clientes reais.
A seguir é apresentada avaliação dos resultados e proposição de ações para cada uma
das dimensões amostradas em razão de fragilidades observadas no relatório
divulgado pela CPA. O plano de ação proposto foi discutido pela coordenação e NDE, e
validado em reunião de COLEC.
Dimensão Organização Didático-Pedagógica
O professor utiliza o Ambiente Virtual de Aprendizagem (AVA) como ferramenta
de suporte e acompanhamento de aprendizagem.
Plano de Ação: Foi percebido que os professores disponibilizam os materiais para os
alunos em várias plataformas, incluindo as redes sociais. Por ser mais cômodo para os alunos,
muitos preferem acessar os conteúdos nestas outras plataformas, ou esperam o representante de
sala disponibilizar, não acessando o sistema oficial do Unimonte. Foi solicitado para que todos
os professores disponibilizem e informem os alunos para acessarem o Ilang e utilizem a
plataforma de forma oficial evitando, um pouco, a utilização de outras plataformas.
Dimensão Estratégias de Ensino-Aprendizagem
O professor é claro ao ministrar os conteúdos.
Plano de Ação: Foi detectado, principalmente nas turmas de primeiro ano, uma
dificuldade dos alunos na compreensão dos conteúdos teóricos. O coordenador já solicitou aos
professores a participação nos cursos de metodologias ativas ministradas na instituição. Além
disso, uma atenção maior na realização dos feedbacks aula a aula. O coordenador, em conjunto
com o professor Âncora irá acompanhar com mais frequência as turmas do primeiro ano. Será
proposto oficina e grupo de estudos para ajudar os alunos ingressantes.
Dimensão Avaliação da Aprendizagem
O professor trabalha as dificuldades identificadas nas avaliações.
Plano de Ação: Foi solicitado aos professores o feedback de todas as avaliações,
inclusive da Prova integradora e dos projetos interdisciplinares na semana seguinte as
aplicações de prova e apresentações de trabalho.
Dimensão Interdisciplinaridade
Os conteúdos das disciplinas do módulo estão integrados no processo de construção do
TIDIR /Projeto Aplicado.
Plano de Ação: Aumentar a participação das disciplinas e dos seus respectivos
professores nos projetos interdisciplinares. Evitar sobrecarregar alguma disciplina em
específico.
Dimensão Coordenação de Curso
O coordenador de seu curso forneceu orientações sobre os aspectos essenciais à sua vida
acadêmica (Adapti, TIDIR, atividades complementares, estágios curriculares).
Plano de Ação: Organizar a agenda para fazer uma visita às salas de aulas pelo menos
uma vez a cada quinze dias. Falar sobre a importância de se escolher um representante discente
ativo e que tenha boa relação com os demais alunos. Aproximar os alunos da coordenação por
meio do professor Âncora. Fazer uma reunião mensal com os representantes discentes.
Ações de Infraestrutura Física e Apoio Acadêmico
Visando a melhoria e ampliação dos espaços físicos, o coordenador em conjunto com a
diretoria do Unimonte discutiram melhorias para os próximos dois semestres.
Foram feitas aquisições de novos equipamentos e a criação de novos espaços de
aprendizagem.
- Novo Lab. MAC
Entrega do novo laboratório de informática com 26 computadores Macintosh.
Santos, 10 de janeiro de 2017