plano ensino versao aluno

7/23/2019 Plano Ensino Versao Aluno

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PLANEJAMENTO DE CARREIRA E SUCESSO PROFISSIONAL -GST0917PLANEJAMENTO DE CARREIRA E SUCESSO PROFISSIONAL (16/07/2014)

Perfil DocenteTutor online: professor com graduao, preferencialmente, na rea de Gesto, Psicologia,

Pedagogia, Economia, com mestrado e/ou doutorado na rea de gesto,empreendedorismo ou inovao.

Professor responsvel pela disciplina nas unidades: preferencialmente com a formaoacima indicada; com aptido para organizao de eventos muitidisciplinares.

Contextualizao

O estudante adulto necessita dominar o processo de ensino aprendizagem para ter xitona construo do conhecimento. Aprender a aprender essencial para o xito acadmicoque pavimenta o sucesso profissional. Entretanto, a formao de contedo tcnico, a

vocao e o talento para uma determinada carreira, um diploma, por si s, no garantemo sucesso profissional. H necessidade tambm de outras habilidades e competnciasimportantes para o desenvolvimento acadmico e que so valorizadas pelo mercado detrabalho. A disciplina "Planejamento de Carreira e Sucesso Profissional" se prope aorientar o estudante a planejar a sua vida acadmica, pessoal e profissional, a construirindividualmente e com autonomia seu conhecimento, estimulando o desenvolvimento dashabilidades e competncias necessrias ao sucesso na carreira acadmica, profissional ena vida pessoal.

Para isso, a disciplina "Planejamento de Carreira e Sucesso Profissional" partir doprocesso de formao universitria. Apresentar ao estudante o mundo acadmico e a sua

estrutura organizacional. Apontar para as informaes necessrias visando atransformao do estudante ingressante em um sujeito autnomo e municiado deinformaes que permitiro o melhor aproveitamento da infraestrutura fsica do Campusda Estcio, sua mobilidade nas dependncias fsicas e laboratoriais e seu comportamentoe conduta, enquanto um estudante do ensino superior.

No apenas isso, a disciplina tambm se prope ensinar o estudante a "aprender aaprender", a estudar corretamente, a fim de maximizar o aproveitamento das disciplinas etransform-lo num profissional com os conhecimentos tcnicos necessrios para o seudesenvolvimento profissional e estimular o despertar das suas responsabilidades enquantoum agente de transformao social. Objetiva-se, tambm, a apresentao de comoplanejar a vida privada do estudante. Mostrar como fazer um oramento familiar, comopriorizar as aquisies na vida pessoal e garantir uma base slida no processo deconstruo do futuro da vida material. A importncia de assumir as responsabilidadescontradas de forma consciente e programada.

Por fim e no menos importante, a disciplina apresentar informaes sobre comoparticipar de processos seletivos, desde a elaborao de um currculo denso e objetivo,passando pelo marketing pessoal, como se comportar em dinmicas de grupos, comoempreender seu prprio negcio, como ser um lder, cases de sucesso profissional e suas


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trajetrias e elementos importantes para se atingir uma meta e outros. Nesta parte, serotrabalhados cases de desenvolvimento destas caractersticas, a partir vdeos gravadosexclusivamente para a ilustrao destas habilidades e competncias, serviro de estmulopara o desenvolvimento profissional e para a construo de uma carreira de sucesso.

EmentaAmbientao na Vida Universitria. Mtodos de Estudos no Ensino Superior.Planejamento financeiro - oramento domstico. Habilidades e Competncias para aEmpregabilidade. Empreendedorismo e Cases de Sucesso.

Objetivos Gerais

- Desenvolver plenamente todas as possibilidades concretas da vida acadmica no ensinosuperior.- Planejar de modo eficaz sua vida financeira pessoal e profissional.- Planejar sua carreira profissional de sucesso.

Objetivos Especficos- Realizar um autoavaliao de contedo: Portugus, Matemtica/Lgica econhecimentos gerais.- Compreender a organizao das Instituies de Ensino Superior.- Valorizar o processo de construo acadmica como fator de sucesso profissional.

- Apropriar-se do Modelo de Educao Superior da Estcio.- Conhecer as ferramentas de suporte ao ensino e a estrutura de funcionamento dainstituio de ensino.- Planejar o cumprimento dos componentes curriculares obrigatrios, dentro do tempo deintegralizao do curso.- Compreender e vivenciar mtodos de estudos orientadores de aprendizagem no ensinosuperior.- Compreender a filosofia e a execuo da gesto financeira individual: conceitos dereceita, gastos, financiamentos, emprstimos, investimentos.- Reconhecer a relevncia da atuao acadmica e profissional de acordo com osprincpios ticos.

- Conhecer e desenvolver as competncias necessrias atuao profissional.- Desenvolver o comportamento empreendedor e o domnio das ferramentas necessrias concepo e ao planejamento de empreendimentos.

ContedosUnidade 1 - NivelamentoSimulador virtual de prova, com questes de 3 grandes reas (Linguagem,Matemtica/Lgica, Conhecimentos Gerais), com indicador de performance, grfico de


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rendimento, vdeo-aulas explicativas sobre as questes do simulador.

Unidade 2 - Ambientao na Vida Universitria- O significado do Ensino Superior na vida profissional; Instituies de Ensino Superior:Universidades, Centros Universitrios e Faculdades; Curso de Graduao: bacharelados,

licenciaturas e tecnolgicos; Cursos de Ps-Graduao :stricto e lato sensu

.- O Modelo de Educao Superior da Estcio: processo de construo da aprendizagem;desenvolvimento da autonomia estudantil; foco na empregabilidade; ferramentas desuporte ao ensino.- A estrutura da organizao acadmica: Gesto Acadmica; Coordenao de Curso:funes e interfaces.- Planejamento do curso: Tempo de integralizao, Componentes curricularesobrigatrios: carga horria das disciplinas, atividades complementares, estgio curricular,trabalho de concluso de curso e ENADE- Infraestrutura: laboratrios dos cursos, laboratrios de informtica e biblioteca.- Freqencia mnima; pontualidade; sistema de avaliao da aprendizagem.

Unidade 3 - Mtodos de Estudos no Ensino Superior- Administrao do tempo: organizao do plano de estudos e da rotina acadmica;autonomia e disciplina nos estudos.Gesto da autoaprendizagem.- Acompanhamento do desempenho acadmico: estilos de aprender e mtodos deestudos; o papel das mdias sociais no aprendizado; competncias no mbito acadmico eprofissional.- Motivao-leitura: leitura crtica; leitura digital e impressa e produo de sentido.- O mundo acadmico dentro e fora da sala de aula: aulas presenciais e aulas online; aulastericas e aulas prticas; atividades estruturadas; atividades individuais e coletivas;tcnicas de apresentao; provas (preparao, realizao e avaliao); pesquisa (produoacadmica) e extenso. O estgio como atividade significativa de aprendizagem.

Unidade 4 - Planejamento financeiro - oramento domstico- Finanas Pessoais; Planejamento Financeiro; Oramento e fluxo de caixa; captao derecursos: financiamento e emprstimos; Investimentos e aplicaes financeiras

Unidade 5 - Habilidades e Competncias para a Empregabilidade - Alm da tcnica- tica geral e profissional- Relacionamento interpessoal; comunicao; fluncia digital; marketing pessoal;resilincia; comprometimento; foco em resultados; educao continuada.- Terceiro Setor- Gesto PblicaUnidade 6 - Empreendedorismo e Cases de Sucesso- Economia e inovao na sociedade do conhecimento; competitividade e criatividade.- Projeto e metas empreendedoras na carreira profissional.- Plano de empreendimento: estratgia e estrutura- Currculos, portflio, dinmicas de grupo e painis- Cases de sucesso


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Procedimentos de EnsinoAulas interativas, em ambiente virtual de aprendizagem, nas quais o conhecimento exposto ao estudante de acordo com um desenho didtico planejado para adequar o meiode entrega ao conhecimento particular da disciplina. Na sala de aula virtual, ametodologia de entrega de contedo contempla, alm dos conceitos e temticas das aulas

propriamente ditas, leitura de textos pertinentes ao assunto, hipertextos, links orientados,estudos de caso, atividades animadas de aplicao do conhecimento, simuladores virtuais,quiz interativo, simulados, biblioteca virtual etc.

Quanto metodologia de ensino, o docente responsvel por mediar o contedo e suaintegralizao, com vistas ao aprendizado cooperativo e colaborativo, norteando-se peloincentivo troca constante entre os atores envolvidos e construo coletiva doconhecimento. Para tal, cabe ao docente organizar e orientar as discusses no frum, bemcomo nas outras ferramentas de comunicao disponibilizadas na sala de aula virtual(chat, central de mensagem, anotaes etc.).

RecursosAcesso internet, softwares compatveis com os protocolos da sala de aula virtual (comoplayers, flash player, leitor de PDF, javascript, recursos HTML etc.). A sala de aulavirtual disponibiliza aos alunos o acesso para baixar e executar tais aplicativos, caso noos tenha j instalados.

Procedimentos de AvaliaoAVALIAO

O processo de avaliao ser composto de trs etapas: Avaliao 1 (AV1), Avaliao 2(AV2) e Avaliao 3 (AV3). Fica estabelecido que para todas as disciplinas que possuemplanos de ensino, planos de aula e material didtico a avaliao ser:

(1) A AV1 contemplar o contedo da disciplina at a sua realizao, incluindoo das atividades estruturadas. A forma desta avaliao ser de autonomia doprofessor.

(2) A AV2 (Prova Nacional) das disciplinas integradas sem atividadesestruturadas, ter o valor mximo obrigatrio de 10 pontos;

(3) A AV2 (Prova Nacional), das disciplinas integradas com atividadesestruturadas, ter o valor mximo obrigatrio de 8 pontos. Para a nota integralde 10 pontos, devero ser atribudos at 2 pontos de acordo com a execuo daatividade estruturada realizada pelo aluno;


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(4) A AV2 das disciplinas integradas que contenham avaliao prtica, parasua pontuao da parte terica, obedecer seguinte regra:a. se a disciplina terico-prtica no possuir atividade estruturada, aplica-se avaliao terica o disposto no item 2;

b. se a disciplina terico-prtica possuir atividade estruturada, aplica-se avaliao terica o disposto no item 3.

O resultado final da AV2 ser a mdia aritmtica entre: a nota da parte terica, conformedisposto acima; e a nota da avaliao prtica, que valer at 10 pontos.

(5) A AV3 de todas as disciplinas integradas passar a ser Prova NacionalIntegrada e valer 10 pontos, exceto quando ? nas disciplinas com atividadesestruturadas ? o aluno no tenha realizado a AV2. Neste caso, aplicam-se asregras da AV2.

As AV2 e AV3 abrangero todo o contedo da disciplina, incluindo o das atividadesestruturadas. Para aprovao na disciplina o aluno dever:1. Atingir resultado igual ou superior a 6,0, calculado a partir da mdia aritmtica entre osgraus das avaliaes, sendo consideradas apenas as duas maiores notas obtidas dentre astrs etapas de avaliao (AV1, AV2 e AV3). A mdia aritmtica obtida ser o grau finaldo aluno na disciplina.2. Obter grau igual ou superior a 4,0 em, pelo menos, duas das trs avaliaes.3. Frequentar, no mnimo, 75% das aulas ministradas.

Bibliografia Bsica

FARIA, Vivian Maerker. Manual de Carreira.So Paulo: Saraiva, 2009.

CHALITA, G; CERBASI, G; GEHRINGER, M et al. SANTOS, Hugo (org). Dagraduao para o mercado de trabalho: caminhos para o sucesso.Rio de Janeiro: Ed.

Universidade Estcio de S, 2013.

LUQUET, Mara. O Meu Guia de Finanas Pessoais -Como gastar sem culpa e investirsem erros. Rio de Janeiro: Elsevier - Campus, 2011.


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Bibliografia ComplementarXAVIER, Ricardo de Almeida Prado. Como Desenvolver Melhor Seus Talentos eCompetncias. Editora Pearson Education. Ano 2005.

BIAGIO, Luiz Arnaldo - Empreendedorismo ? Construindo seu projeto de vida.Editora :Manole. Ano: 2009

ORLICKAS, Elizenda. Modelos de Gesto. Rio de Janeiro:IBPEX. 2010.

SOUSA, Fabio; DANA, Samy. Como passar de devedor para investidor - Um guiade finanas pessoais. So Paulo: Cengage Learning, 2013.

ZABALA, Antoni. Como aprender e ensinar competncias. Porto Alegre: Artmed,2010.

Indicao Material DidticoLIVRO: Da graduao para o mercado de trabalho: caminhos para o sucesso

AUTORES: Paula Caleffi, Neuza Chaves, Gabriel Chalita, Gustavo Cerbasi, LeylaNascimento, Max Gehringer, Ilona Ferro de Souza, William Douglas, ArmandoClemente, Marlia de Sant?Anna Faria. Hugo Santos Jr. (ORG).

ESTCIO, RIO DE JANEIRO, 2014.

Outras Informaes

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