plano de estudos arte identificaÇÃo objetivo...

Ensino Fundamental

Anos Finais

AREA DE LINGUAGENS, CÓDIGOS E SUAS TECNOLOGIAS

PLANO DE ESTUDOS – ARTE

IDENTIFICAÇÃO Área: Linguagens, códigos e suas tecnologias Ano: 8º Trimestre: 2º

Componente Curricular: Arte Professor: Carolina Magni Simões OBJETIVO DO COMPONENTE CURRICULAR NO TRIMESTRE

- Identificação, compreensão e sistematização de movimentos artísticos e de artistas relevantes no contexto da aprendizagem. - A criação artística como experiência poética: percursos pessoais de construção de identidade. - Criações juvenis: outras dimensões para a arte. - Multiculturalismo e interterritorialidade e perspectiva crítica da arte.

Temas de Estudo

-Sketchbook, Livro de artista ou Livro objeto e blocos de inspiração: percursos pessoais de construção da identidade e suas diferentes formas de expressão. -O retrato, o autorretrato e a pintura corporal: o corpo e sua importância para a arte. Os diferentes meios de retratar e se autorretratar na arte.

Instrumentos de Avaliação Bloco Instrumento Descrição Peso

Sketchbook Produção em sala

de aula. Criação de sketchbook 3,0

Projeto “Retratos” Produção em sala

de aula

Trabalhos sobre a temática dos retratos: os diferentes meios de

retratar e se autorretratar na arte.

4,0

Pintura corporal

Produção em sala de aula.

Experimentação de materiais e execução de pintura corporal e fotografia inspirada na obra da

artista Alexa Meade.

1,5

Trabalho Língua Portuguesa, SOE e

arte

Produção em sala de aula.

Trabalho prático inspirado na obra de Fabrício Carpinejar “Tão eu, tão você” e na peça de teatro

‘’Adolescer”.

1,0

Comprometimento, participação e

atitude.

Pontualidade, organização do material e da

sala.

Observação do desenvolvimento do aluno no decorrer do

trimestre. 0,5

Ensino Fundamental

Anos Finais

DICAS DE ESTUDOS

Mantenha sua pasta organizada com todas as atividades executadas e materiais escritos entregues pela professora. Esteja atento as datas: entregue pontualmente todos os trabalhos pedidos. Leve para a aula os materiais solicitados na data correta. Esteja atento às explicações, comentários e discussões em sala de aula. Participe das discussões, dando contribuições significativas para o desenvolvimento das aulas de arte. Esclareça todas as suas dúvidas com a professora, em sala de aula, sempre que for necessário. Interesse-se. Busque informações, pesquise. A internet é um ótimo veículo para aprofundar conhecimentos artísticos. Sempre que for de seu interesse vá a exposições de arte. Explore ao máximo o uso de diferentes materiais e técnicas.Busque alternativas, seja criativo.

REFERÊNCIAS UTUARI, Solange. Encontros com arte e cultura. FTD, 2012. AOKI, Virgínia. Conexões com a arte. Editora Moderna, 2014. PROENÇA, Graça. História da Arte.Editora Ática, 2007. SMITH, Ray. Manual prático do artista. A&C editora, 2008. PIYASENA, S. ; PHILP, B. Pinte! São Paulo: Gustavo Gili, 2015.

PLANO DE ESTUDOS – EDUCAÇÃO FÍSICA

IDENTIFICAÇÃO

Área: Linguagens, códigos e suas tecnologias Ano: 8º ano Trimestre: 2º Componente Curricular: Educação Física Professor: Fernanda e Vladimir

COMPETÊNCIAS DO COMPONENTE CURRICULAR NO TRIMESTRE

O objetivo do componente curricular da Educação Física Escolar é a Cultura corporal de movimento, o corpo é a maneira de o sujeito estar presente no mundo, e ao movimentar-se expressa sentimentos, sensações, emoções e subjetividades, produzindo cultura.

Ensino Fundamental

Anos Finais

Temas de Estudo

- Vivência de jogos, brincadeiras e esportes identificando e respeitando suas regras. - Atividades e jogos cooperativos, incentivando o respeito ao outro. - Aquecimento, alongamento e atividades de condicionamento físico antes da parte principal da aula, com intenção de criar uma consciência corporal e prevenir lesões. - Construção de regras e limites para que através dos jogos constitua-se o respeito entre todos. - Adaptação das práticas através dos materiais, ambientes e atividade realizada de acordo com as características da turma observadas durante o 1º trimestre.

Instrumentos de Avaliação

ITEM COMPETÊNCIA DESCRIÇÃO PESO

Conhecimento

- Interpretação e aplicação de tecnologias como

instrumento de comunicação corporal.

- Compreensão dos significados que o

movimento gera tornando a atividade física construtora

de cultura

Avalia-se a compreensão e aplicação dos

conhecimentos passados pelo professor durante

as aulas.

3,0

Desenvolvimento

- Reconhecimento das implicações dos aspectos

biológicos na dinâmica corporal

Avalia-se a evolução do aluno (do gesto motor,

convívio social), comparado com ele

mesmo, ao decorrer do ano.

3,0

Organização

- Vivência dos movimentos corporais para a construção

da cultura corporal de movimento.

Avalia-se a organização do material,

pontualidade, respeito às regras e uso do uniforme

para as práticas.

1,0

Participação

- Compreensão das diferenças individuais e dos

grupos para interagir criticamente pautada nos valores cristão-maristas a partir da cultura corporal.

Avalia-se o envolvimento nas atividades propostas,

à prontidão e a convivência em grupo.

3,0

Total 10,00

Ensino Fundamental

Anos Finais

REFERÊNCIAS

Educação física Escolar: Expectativas, importâncias e objetivos; Site citado: WWW.efdeportes.com Revista digital Buenos Aires, 2008. PROF. ANDRÉ DE MELO LIMA. - A importância da Educação Física escolar para o desenvolvimento da aprendizagem, 2011; Site citado: Centro Esportivo Virtual WWW.cev.org.br DR. JOSÉ JOÃO ZANINI F°. – Viva mais, viva melhor – Editora La Salle, 2000. COBRA, Nuno - A semente da Vitória - Editora SENAC São Paulo – 2007 BERNARDINHO - Transformando Suor e Ouro – Editora Sextante – 2006 JORDAN, Michael - Nunca Deixe de Tentar – Editora Sextante – 2009

PLANO DE ESTUDOS – LÍNGUA INGLESA

IDENTIFICAÇÃO Área: Linguagens, códigos e suas Tecnologias Ano: 8°ano Trimestre: 2°

Componente Curricular: Inglês Professor: Dionísio Luís Mendes OBJETIVO DO COMPONENTE CURRICULAR NO TRIMESTRE

Desenvolver aspectos linguísticos e culturais relacionados ao presente perfeito na língua inglesa.

Temas de Estudo

- The Present Perfect Tense - Already, just, yet, for, since - Comparatives - Superlatives - Prepositions + ing

http://www.efdeportes.com/

http://www.cev.org.br/

Ensino Fundamental

Anos Finais


Bloco Instrumento Descrição Peso Trab Livro Trabalho sobre o livro 2,0

Trab Class Participação/ Homework/Book 1,0 Avaliação Teste Avaliação escrita 3,5

Avaliação Prova Avaliação escrita 3,5

DICAS DE ESTUDOS Para o teste único: Unidade 3 do nosso livro English ID 2A Conteúdos:

- The Present Perfect Tense - Already, just, yet, for, since

Material de apoio para o teste único: Páginas 120 e 121 Para a Avaliação Trimestral: Unidades 3 e 4 do nosso livro English ID 2A Conteúdos:

- The Present Perfect Tense - Already, just, yet, for, since - Comparatives - Superlatives

Prepositions + ing

Material de apoio para a avaliação trimestral: Páginas 120 a 123 Revisão 2 páginas 46 e 47 Dicas de estudo: - Manter seu material em dia e organizado; - Trazer sempre o livro de aula, - Sempre perguntar, não leve dúvida para casa! - Aproveitar todas as formas de contato com a língua inglesa: Amigos, músicas, filmes, jogos, internet e etc.

REFERÊNCIAS English ID 2A Richmond

12 Years a Slave.

Ensino Fundamental

Anos Finais

PLANO DE ESTUDOS – LÍNGUA PORTUGUESA

IDENTIFICAÇÃO Área: Linguagens, códigos e suas linguagens Ano: 8º Trimestre: 2º

Componente Curricular: Língua Portuguesa Professoras: Christiê Linhares OBJETIVO DO COMPONENTE CURRICULAR NO TRIMESTRE

1. Ampliação das variantes linguísticas como expressão cultural, das diferenças, adequando-as às situações comunicativas.

2. Compreensão das relações entre o texto literário e o contexto histórico, social, político e cultural, valorizando a literatura como representação da experiência humana.

3. Emprego dos diferentes gêneros orais, adequando-os às situações comunicativas.

4. Aplicação, análise e compreensão dos diferentes recursos expressivos e sintáticos, visando à produção de sentido.

Temas de Estudo

1. Gêneros Textuais diversos. 2. Estratégias de leitura: situacionalidade, inferência, comparação,

estabelecimento de relações. 3. Aspectos sintáticos para a produção de gêneros textuais (tipos de

predicados, tipos de predicativos, transitividade verbal e vozes verbais). 4. O léxico nos textos e contextos estudados.


Bloco Instrumento Descrição Peso

I Trabalho 1

Arte, Língua Portuguesa (leitura 1)

e Produção Textual

Tão eu, tão você, de Fabricio Carpinejar. (Editora Edelbra)

1,0

II Trabalho 2

Leitura 2

Pivete, de Júlio Emílio Braz (Editora do Brasil SP)

1,0

III Trabalho 3 Leitura 3

(Leituras a partir de QR CODE propostas em aula pela professora)

1,0

Ensino Fundamental

Anos Finais

IV Teste 1 Os testes serão individuais e sem

consulta. No Ambiente de

Aprendizagem (Moodle) e nas aulas,

serão informadas as habilidades

avaliadas em cada um dos testes (T1 e

T2). A trimestral incluirá todas as

habilidades avaliadas nos testes 1 e 2.

1,5

V Teste 2 2,0

VI Prova

Trimestral 3,5

DICAS DE ESTUDOS

Na disciplina de Língua Portuguesa, é importante realizar todas as atividades propostas pela professora, ter compromisso com os prazos de entrega dos trabalhos solicitados, salvar e seguir as orientações colocadas no ambiente de aprendizagem (moodle) e organizar uma pasta com as folhas de revisão para posteriores consultas. Recomenda-se também que o aluno mantenha seu material em dia e que traga o livro didático em todas as aulas.

REFERÊNCIAS

BELTRÃO, Eliana Santos; GORDILHO, Tereza. Diálogo em Gêneros – 8° ano. Porto Alegre: FTD, 2013. Site da Escola – Moodle (Ambiente de aprendizagem) – Ensino Fundamental – Língua Portuguesa – 8° ano. Leituras do 2° trimestre: 1. Tão eu, tão você, de Fabricio Carpinejar. (Editora Edelbra) 2. Pivete, de Júlio Emílio Braz (Editora do Brasil SP) 3. Leituras a partir de QR CODE.

Sugestão: Minidicionário de Língua Portuguesa (Houaiss, Sacconi, Luft, Aurélio)

Ensino Fundamental

Anos Finais

PLANO DE ESTUDOS – PRODUÇÃO TEXTUAL

IDENTIFICAÇÃO

Área: Linguagens, códigos e suas tecnologias Ano: 8º Trimestre: 2º Componente Curricular: Produção Textual

Professor: Claudia Osório


Leitura e produção de textos de diferentes gêneros, considerando sua estrutura, efeitos de sentido e sua função sócio-histórica.

Uso de diferentes recursos linguísticos na leitura e produção de textos em variadas situações de comunicação.

Análise crítica dos diferentes textos a fim de desenvolver a capacidade de reescrita de textos.

Aplicação das variantes linguísticas como expressão cultural das diferenças, adequando-as às situações comunicativas.

Temas de Estudo

Modulo 2- Texto e imagem: um casamento perfeito. Págs. 49-91 – Gênero: Infográficos e Fotografia.

Módulo 7- Vidas e memórias – págs. 268-318 – Gênero: Autobiografia e biografia - Gênero: Contos de Humor



Produções Textuais

Produções Textuais

Redação 1 Histórias de Humor 3,5

Redação 2 Infográficos e Análise

fotográfica – Interpretação Textual

2,0

Redação 3 Autobiografia/Biografia –

Produção Textual 3,5

Trabalhos Trabalho 1

Pesquisa e construção de Infográfico

1,0

Escrita e reescrita a

combinar.

REFERÊNCIAS

Livro didático – BELTRÃO, E. S.; GORDILHO, T. Diálogo em gêneros – 8º ano. São Paulo: FTD, 2013.

NEGRINHO, M. A. Aulas de Redação – 8º ano. São Paulo: Ática, 2011.

Ensino Fundamental

Anos Finais

Sugestão: BRANDÃO, S. V. Laboratório do Jovem Escritor. Ed. Paulinas, 2010. (atividades teóricas e práticas de produção textual para alunos dos anos finais do Ensino Fundamental e Médio)

Como analisar narrativas – Série Princípios. Cândida Vilares Gancho. Editora Ática.

http://mundoeducacao.bol.uol.com.br/redacao/os-elementos-texto-narrativo.htm

DICAS DE ESTUDO - AREA DE LINGUAGENS, CÓDIGOS e SUAS TECNOLOGIAS

ARTE – EDUCAÇÃO FÍSICA – LINGUA INGLESA – LINGUA PORTUGUESA – PRODUÇÃO TEXTUAL

As linguagens são um locus, uma experiência social produtora de significados, em que os sentidos são criados e recriados em função dos contextos e lugares de discurso. Na produção de significados, encontram-se as linguagens culturais, artísticas, corporais que favorecem a compreensão dos textos, contextos, imagens e repertórios, elaborando o conhecimento na área. Para intensificar a aprendizagem nos diferentes componentes que compõem a área, é importante exercitar a leitura, a interpretação, a visualização de imagens e de códigos, bem como utilizar recursos tecnológicos para compreender o contexto, o mundo e as relações humanas.

Como dicas de estudos, os professores sugerem:

Mantenha seu material em dia, bem como a pasta destinada aos componentes – sempre completa e organizada em ordem cronológica e numérica, pois estudar em casa implica disciplina e organização.

Realize todas as atividades propostas pelo(a) professor(a) e tenha compromisso com os prazos de entrega desses materiais (quando solicitado).

Visite a biblioteca da escola para conhecer o acervo.

Prestigie obras de arte e outras manifestações culturais para desenvolver a sensibilidade e a habilidade da leitura de imagem.

Alguns hábitos bastantes simples podem fazer uma boa diferença na sua rotina de estudos:

Cronometre seu tempo. Marque a hora em que começa a estudar e planeje o tempo que você vai usar para cada tarefa. Não se esqueça dos intervalos; eles devem ser respeitados. Alongue-se e hidrate-se.

Cole na parede um quadro com a data de testes e provas trimestrais , dos trabalhos de leitura e das lições de casa. Olhe para ele todo dia, assim não terá surpresas.

Ensino Fundamental

Anos Finais

Fuja do contorcionismo. Ficar atento à postura ajuda a espantar a preguiça e evita dores! Procure usar uma cadeira confortável, com apoio para as costas.

Organize sobre a mesa, ou em prateleiras próximas, todo material que você vai usar.

Limpe e organize a mesa de estudo. Guarde tudo que possa distraí-lo. Deixe na mesa apenas o material de que precisa para estudar.

Leia com interesse. Faça anotações das ideias principais num caderno ou num arquivo de texto. Destaque as dúvidas com cores. Anote cada ideia, faça esquemas, registre. Encontre seu jeito de estudar.

AREA DE CIÊNCIAS HUMANAS E SUAS TECNOLOGIAS

PLANO DE ESTUDO - ENSINO RELIGIOSO

IDENTIFICAÇÃO

Área: Ciências Humanas Ano: 8º ano Trimestre: 2º Componente Curricular: Ensino Religioso Professor: Giovanni Biazzetto

COMPETÊNCIAS DO COMPONENTE CURRICULAR NO TRIMESTRE - Relacionar os elementos das tradições religiosas, nas e entre as diversas culturas; - Compreensão da experiência religiosa na contemporaneidade; - Identificação dos aspectos religiosos em diferentes contextos; - Interpretação das diferentes linguagens da experiência religiosa; - Análise crítica das relações religiosas nos processos sociais, políticos, éticos e culturais para o posicionamento pessoal e coletivo; - Compreensão das linguagens religiosas como instâncias do poder;

Temas de Estudo

- Religiosidade Popular; - Festas Religiosas; - Criacionismo versus Evolucionismo;


Teste Trimestral

- Criacionismo versus Evolucionismo;

- Religiosidade Popular; - Festas Religiosas;

3,5

Ensino Fundamental

Anos Finais

Trabalhos

Trabalho de Área Trabalho envolvendo os

componentes das Ciências Humanas.

2,0

Trabalho 1

Trabalho em Grupos:

- Religiosidade Popular; - Festas Religiosas;

(pesquisa, apresentação e

produção de síntese)

2,0

Trabalho 2

Trabalho individual:


(produção textual

argumentativa)

1,0

Trabalho 3

Trabalho em Grupos:


(juri simulado)

1,5

REFERÊNCIAS

http://www.paulinas.org.br/dialogo/ http://www.mundojovem.com.br/ http://www.ihuonline.unisinos.br/index.php https://www.editoramundoemissao.com.br/categoria/o-transcendente/

http://www.paulinas.org.br/dialogo/

http://www.mundojovem.com.br/

http://www.ihuonline.unisinos.br/index.php

https://www.editoramundoemissao.com.br/categoria/o-transcendente/

Ensino Fundamental

Anos Finais

PLANO DE ESTUDO – FILOSOFIA

IDENTIFICAÇÃO Área: Ciências Humanas Ano: 2016 Trimestre: 2º

Componente Curricular: Filosofia Professor: Pablo Pimentel


• Interpretar e observar implicações teóricas e práticas de distintas/diversas concepções éticas e estéticas oriundas de múltiplos contextos (que visam fundamentar a ação e a contemplação dos indivíduos).

• Refletir sobre a diversidade artística de manifestações e representações em múltiplos contextos.

• Compreender que o comportamento possui implicações morais, com base em um conjunto de princípios éticos.

Mobilizar implicações morais como condicionantes para formas de agir. • (Re)conhecer conexões entre conceitos, argumentos e proposições nos textos

filosóficos.

Temas de Estudo

1 – Amor e Paixão: definições. 2 – A ética em Sócrates e Platão. 3 – A ética em Aristóteles. 4 – A ética em Epicuro. 5 – Conceito de Arte. 6 – Conceito de Belo (Platão x Expressionismo).



Teste e prova

Teste único Os Testes são individuais e sem consulta. No Moodle e nas aulas

serão informados os assuntos indicando quais serão avaliados em

cada um dos instrumentos (TU e Trimestral).

3,0

Trimestral 3,5

Trabalhos Trabalho de Área

Trabalho envolvendo os componentes das Ciências Humanas.

2,0

Trabalho em dupla Conteúdo a ser combinado pelo

professor. 1,0

Qualitativa Participação 0,5

Ensino Fundamental

Anos Finais

REFERÊNCIAS

ARANHA, Maria Lúcia de Arruda; MARTINS, Maria Helena Pires. Filosofando: introdução à Filosofia. 4ªEd. São Paulo: Moderna, 2009, 479p. BLACKBURN, Simon. Dicionário Oxford de Filosofia. Tradução de Desidério Murcho. Rio de Janeiro: Zahar, 1997. 437p. BORNHEIM, Gerd A. Introdução ao filosofar: o pensamento filosófico em bases existências. 3ª Ed. São Paulo: Globo, 2009. CORTELLA, Mario Sérgio. Filosofia e Ensino Médio: uma proposta. Petrópolis, RJ: Vozes, 2009, 86p. GRATELOUP, Léon-Louis. Dicionário filosófico de citações. Tradução de Marina Appenzeller. São Paulo: Folha de São Paulo, 2015, 220p. MELANI, Ricardo. Diálogo: primeiros estudos em filosofia. 1 ed. São Paulo: Moderna, 2013, 407p. O Livro da Filosofia. Tradução de Douglas Kim. São Paulo: Globo, 2011, 352p.

PLANO DE ESTUDOS – GEOGRAFIA

IDENTIFICAÇÃO

Área: Ciências Humanas Ano: 8º Trimestre: 2º

Componente Curricular: Geografia Professor: Fábio Guadagnin COMPETÊNCIAS DO COMPONENTE CURRICULAR NO TRIMESTRE

- Questionamento e intervenção sobre a organização espacial; - Compreensão e análise dos efeitos de processos geográficos complexos: globalização; - Reconhecimento do espaço natural do continente americano e impactos do processo de colonização; - Reconhecimento da organização espacial dos países de maior desenvolvimento do continente: EUA e Canadá.

Temas de Estudo Expedições 2, 3 e 4: “Mundo Global: origens e desafios”, “América: natureza e herança colonial” e “América: países desenvolvidos”.

Ensino Fundamental

Anos Finais



Testes

T1 Os testes são individuais e sem consulta. No Moodle e nas aulas serão

informados os assuntos indicando quais serão avaliados em cada um dos

instrumentos (T1 e T2). A Trimestral incluirá todos os assuntos do teste 1 e

do teste 2.

1,5

T2 2,0

Trimestral 3,5

Trabalhos Trabalho de Área


2,0

Trabalho avaliativo Trabalho de pesquisa e expressão de

aprendizagem 1,0

REFERÊNCIAS

Livro Didático: ADAS, Melhem; ADAS, Sérgio. Expedições Geográficas. Editora Moderna.

Site do IBGE na versão “teen”, com muitas informações sobre o Brasil: http://teen.ibge.gov.br/

Site da BBC, versão em português (fonte confiável para busca de reportagens): http://www.bbc.com/portuguese

Site do CPTEC, com tudo sobre climatologia e previsão do tempo: http://www.cptec.inpe.br/

PLANO DE ESTUDOS – HISTÓRIA

IDENTIFICAÇÃO

Área: Ciências Humanas Ano: 8º Trimestre: 2º Componente Curricular: História Professor: Bruno Kloss Hypólito


- Transformações socioeconômicas na América portuguesa do século XVIII. - Relações de saber-poder na formação do Estado brasileiro: crise do período Colonial e Império brasileiro.

http://teen.ibge.gov.br/

http://www.bbc.com/portuguese

Ensino Fundamental

Anos Finais

Temas de Estudo

Expansão territorial no Brasil colônia.

Revoltas regionais na colônia.

Sociedade mineradora e o Ciclo do Ouro.

Revoluções Burguesas: Revolução Industrial, Independência dos EUA e Revolução Francesa.


Testes

T1 Os testes são individuais e sem consulta. No Moodle e nas aulas serão informados os

assuntos indicando quais serão avaliados em cada um dos instrumentos (T1 e T2). A

Trimestral incluirá todos os assuntos do teste 1 e do teste 2.

1,5 T2 2,0

Trimestral 3,5

Trabalhos

Trabalho de Área


2,0

Trabalhos de Pesquisa

Trabalhos de pesquisa realizados em casa e/ou em aula, podendo ser individual ou em

grupos. 1,0

REFERÊNCIAS

1. ARRUDA, José Jobson. Atlas Histórico básico. São Paulo: Ática, 2009.

2. FAUSTO, Boris. História Concisa do Brasil. São Paulo: Edusp, 2002.

3. COSTA E SILVA, Alberto da. A África explicada para os meus filhos. Rio de Janeiro: Agir, 2008.

4. NOVAIS, Fernando A. A História da Vida Privada no Brasil. São Paulo: Cia. Das Letras, 1998.

DICAS DE ESTUDOS PARA AREA DE CIÊNCIAS HUMANAS ENSINO RELIGIOSO – FILOSOFIA – GEOGRAFIA – HISTÓRIA

Conforme as Matrizes Curriculares do Brasil Marista, as Ciências Humanas se

atentam à análise da ação humana possibilitando a compreensão e aprendizagem das realidades espaciais, temporais, sociais, culturais, políticas, religiosas, econômicas, ambientais e tecnológicas. É uma preocupação da área assegurar o desenvolvimento

Ensino Fundamental

Anos Finais

do pensamento crítico do estudante, ajudando no processo de reflexão sobre as relações que estabelece consigo e nos grupos que se relaciona.

Para dar conta dessa demanda, tem nos componentes diferentes formas de ler e interpretar o espaço geográfico, a relação do ser humano com ele mesmo e com a sociedade, o fenômeno religioso e a investigação argumentativa como propulsora do saber. Por isso, enquanto dicas para estudar e compreender os temas de estudo, sugere-se leitura dedicada dos materiais apresentados pelos professores (livro didático e outros textos), leitura também dos outros veículos de informação: sites confiáveis, jornais, revistas, noticiários assim como a articulação dos conhecimentos com a vida em sala de aula, na família, na sociedade, enfim, nos diferentes grupos que o estudante participa.

Seguem dicas dos professores da área de Ciências Humanas:

Administre bem o seu tempo, se necessário faça uma tabela de horários com uma rotina de estudos e esforce-se por ter um local de estudo calmo, arrumado e confortável;

Não estude por muito tempo sem parar. Faça intervalos e descanse um pouco;

Seja autoconfiante. Valorize as suas capacidades, não as suas limitações;

Tente compreender ao invés de decorar e procure exemplos na realidade para ajudar na compreensão dos conceitos mais complexos;

Relacione a matéria nova com todos os conhecimentos já adquiridos;

Aproveite bem as aulas, fazendo anotações daquilo que o professor(a) diz;

Seja pontual e leve sempre para a aula o material de trabalho pedido;

Faça perguntas e participe nos debates e discussões na aula;

Cumpra as tarefas e seja responsável;

Na leitura, consulte um dicionário sempre que tiver dúvidas;

Sublinhe, nos seus livros didáticos, a ideia principal de um texto;

Faça esquemas e resumos das suas leituras;

Peça a orientação do professor em todas as etapas de um trabalho ou pesquisa;

Pratique a escrita. Faça esquemas que ajudem a organizar suas ideias antes de começar a composição do texto;

Em época de avaliações, prepare-se com tempo. Não guarde o estudo para a última hora;

Encare as provas com autoconfiança;

Pense antes de responder. Leia com muita atenção o enunciado, procure sempre entender bem a pergunta;

Realize as atividades propostas.

Ensino Fundamental

Anos Finais

AREA DE CIÊNCIAS DA NATUREZA E SUAS TECNOLOGIAS

PLANO DE ESTUDOS – CIÊNCIAS DA NATUREZA

IDENTIFICAÇÃO

Área: Ciências da Natureza e suas tecnologias Ano: 8º / 2016 Trimestre: 2º Componente Curricular: Ciências Professor: Rubem Korb e Valéria Oliveira

OBJETIVO DO COMPONENTE CURRICULAR NO TRIMESTRE

Conhecer o corpo humano como um todo, integrado no seu meio ambiente e relacionado socialmente e afetivamente com os outros seres vivos.

Despertar posturas favoráveis à aprendizagem: curiosidade, interesse e senso crítico.

Incentivar a prática de exercícios físicos como algo importante para a saúde. Conscientizar sobre os males do fumo. Prevenir e reconhecer situações de risco à saúde.

Temas de Estudo

DIGESTÃO COMO? - Ações mecânicas: mastigação, deglutição e peristaltismo. - Ações químicas: insalivação, quimificação e quilificação.

CIRCULAÇÃO O QUÊ ? - Sangue: componentes(denominações, quantidades, funções...) Grupos sanguíneos ( fator ABO e Rh ), transfusões. ONDE ? - Sistema circulatório: coração e vasos sanguíneos. COMO? - Movimentos cardíacos : sístole e diástole. - Arritmias: taquicardia e bradicardia. - Circulação sistêmica e pulmonar. - Pressão arterial e seus distúrbios.

RESPIRAÇÃO ONDE ?

- Sistema respiratório: vias respiratórias e pulmões. COMO? - Processos mecânicos: inspiração e expiração. - Processos químicos: hematose e combustão. - Compostos: oxiemoglobina , carboemoglobina. - Efeitos maléficos do fumo. - Distúrbios: gripe, bronquite, pneumonia e enfisema pulmonar.

Ensino Fundamental

Anos Finais

EXCREÇÃO - Produtos e formas de excreção. - Sistema urinário e suas atividades.


Trabalho Avaliação oral ou

escrita Sobre conteúdo trabalhado em

aula 1,0

Atividade na

Informática Ficha de exercícios Pesquisa na informática 1,0

Laboratório Relatórios Atividades práticas variadas 1,0

Testes

Teste 1 Os testes são individuais e sem

consulta. No Moodle e nas aulas serão informados os assuntos

indicando quais serão avaliados em cada um dos instrumentos (T1 e

T2). A Trimestral incluirá todos os assuntos do teste 1 e do teste 2.

1,5

Teste 2 2,0

Trimestral 3,5

DICAS DE ESTUDOS

- Anotar no caderno, destacando termos e títulos fundamentais (letras maiores, coloridas, sublinhadas), os esquemas elaborados em aula. - Pesquisar sobre os assuntos abordados em aula. - Realizar as atividades propostas. - Participar ativamente dos trabalhos em duplas ou em grupos propostos em aula. - Repassar em casa o conteúdo proposto no dia. - Ficar atento às explicações do professor.

REFERÊNCIAS

Caderno Vida : suplementos da Zero Hora. O Corpo Humano: Cuidados com a saúde. Soares, José- Ed. Moderno Cadernos do futuro: Ciências 7ª série. Ciências: O Corpo Humano. Fonseca, Albino- IBEP Observatório de Ciências: volume 8. Brockeklmann, Rita- Ed. Moderna.

Ensino Fundamental

Anos Finais

DICAS DE ESTUDOS PARA AREA DE CIÊNCIAS DA NATUREZA CIÊNCIAS

A área das Ciências da Natureza compreende no Ensino Fundamental, somente

o componente curricular de Ciências avançando para as abordagens químicas e físicas além de biológicas. O papel das Ciências é o de colaborar para compreensão do mundo e de suas transformações, situando o ser humano como indivíduo ativo, participativo e parte integrante do Universo capaz de atitudes de cuidado com o planeta e de sustentabilidade. Por isso, as atividades da área dinamizam competências diferenciadas que ampliam o conhecimento e significam a aprendizagem.

Para estudar a Ciências, os professores sugerem as seguintes dicas: Faça anotações em aula;

Não se contente em ler, escreva! Segundo o professor e autor de livros com

dicas para estudos Pierluigi Piazzi, é importante estudar escrevendo, e não

apenas lendo. "Quem só lê perde a concentração. Quem escreve consegue

entender o assunto e mantê-lo na mente", explica ele.

Revise a matéria que aprendeu em aula no mesmo dia, pois, além de evitar

acumular matérias, estudar o assunto visto em sala de aula no mesmo dia

fará com que seu cérebro entenda que aquilo é importante , o que facilita a

memorização.

Use marca-texto, já que utilizar canetas coloridas para enfatizar os pontos

principais é uma boa ajuda para manter o foco no que for importante. Post-

its também podem ser úteis.

Pesquise sobre os assuntos que estão sendo tratados em aula;

Faça os deveres de casa;

Estude em um local organizado e tranquilo. O local onde você costuma

estudar precisa estar sempre organizado e silencioso. Ter um ambiente

desorganizado pode atrapalhar a sua concentração e há ainda o risco de

perder tempo procurando coisas que sumiram na bagunça.

Esclareça as dúvidas em sala de aula com o professor;

Ensino Fundamental

Anos Finais

Refaça provas e exercícios;

Faça esquemas a partir do que foi estudado em sala de aula;

Tente explicar, com suas palavras, o que leu, estudou ou experimentou;

Observe os detalhes das ilustrações e desenhos, relacionando-os com os

assuntos abordados;

Tente realizar as experiências que o texto propõe, levantando hipóteses e

conclusões sobre essas.

Utilize o aplicativo da editora Moderna – senha e login encontram-se na

contracapa do livro.

AREA DE MATEMÁTICA E SUAS TECNOLOGIAS

PLANO DE ESTUDOS – MATEMÁTICA

IDENTIFICAÇÃO

Área: Matemática e suas tecnologias Ano: 8º Trimestre: 2º Componente Curricular: Matemática Professor: Norma Regina Ribeiro Souza


O componente curricular de Matemática neste 2ºtrimestre objetiva, por parte do estudante: *Reconhecimento e utilização da linguagem algébrica como a linguagem das ciências, necessárias para expressar as relações entre as grandezas e modelar situações- problema, construindo modelos descritivos de fenômenos e permitindo conexões dentro e fora da Matemática. *Generalizações (dedução e indução) a partir da análise de padrões. *Efetuar cálculos com expressões algébricas envolvendo produtos notáveis e fatoração. *Operar e efetuar simplificações com frações algébricas racionais. *Retomar propriedades e reconhecer teoremas em relação aos conceitos geométricos que envolvam ângulos. *Reconhecer e aplicar as relações envolvendo ângulos associados a retas paralelas cortadas por uma transversal.

*Desenvolver a habilidade de fatorar expressões polinomiais *Relacionar a medida de ângulos correspondentes, alternos e colaterais.

Ensino Fundamental

Anos Finais

Temas de Estudo

*Álgebra e seus diferentes significados (os polinômios, produtos notáveis e a fatoração).

*Frações algébricas (identificar, simplificar, multiplicar e dividir frações

algébricas).

*A geometria dos ângulos formados por retas paralelas cortadas por uma

transversal .

*A linguagem gráfica como forma de traduzir fenômenos.



Testes

T1 Os testes são individuais e sem consulta. No Moodle e nas aulas

serão informados os assuntos indicando quais serão avaliados em cada um dos instrumentos (T1 e T2).

A Trimestral incluirá todos os assuntos do teste 1 e do teste 2.

2,0 T2 1,5

Trimestral 3,5

Trabalhos

Temas Temas sobre o conteúdo

desenvolvido 1,0

Trabalho em duplas ou individuais.

Trabalhos sobre os conteúdos desenvolvidos, para se expressar

matematicamente e compreender os fatos do cotidiano.

1,5

Laboratório de informática

Uso do Cabri ou 0,5

REFERÊNCIAS

- Realizar os exercícios propostos em sala de aula; - Realizar temas e atividades complementares em casa; - Refazer os exercícios de revisão para as avaliações; - Fazer os exercícios do site do colégio-MOODLE; - Estar atento às explicações em sala de aula, retirando dúvidas com o professor sempre que necessário;

DICAS DE ESTUDO - AREA DE MATEMÁTICA e SUAS TECNOLOGIAS MATEMÁTICA

A área de Matemática compreende o componente curricular de Matemática e

relaciona-se aos campos de conhecimento matemático: aritmética e a teoria dos

Ensino Fundamental

Anos Finais

números, geometria e as transformações, a lógica, o tratamento das informações e a álgebra. Por isso, as atividades da área dinamizam competências diferenciadas que ampliam o conhecimento e significam a aprendizagem nas diversas competências. Entre essas, estão a compreensão do conhecimento geométrico, a ampliação do significado de número, a construção do conceito de grandezas e medidas, a compreensão e aplicação no cotidiano, possibilitando ao estudante agir e a posicionar-se de forma crítica, criativa e ética. Para isso, é importante estudar a Matemática exercitando possibilidades, hipóteses e refazendo caminhos que venham construir essas competências. Assim, as orientações de estudo dos professores seguem listadas abaixo.

Crie horários de estudo e revise de conteúdos em casa;

Faça todos os exercícios e atividades propostas em aula;

Participe das aulas com seriedade e empenho;

Refaça questões incorretas de testes recebidos;

Execute todas as atividades extraclasse propostas;

Realize exercícios disponibilizados no moodle.

plano de estudos arte identificaÇÃo objetivo...

Documents