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CURSO DE ENFERMAGEM LICENCIATURA

1

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PLANO DE ESTUDOS CURSO DE ENFERMAGEM

1º CICLO

2008

FUNCHAL

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INTRODUÇÃO

Adequar o plano de estudos do curso de Enfermagem aos objectivos do processo de

Bolonha, foi um desafio que a ESESJC procurou responder de forma rigorosa, sensata e

criativa.

O resultado dessa adequação é agora apresentado neste documento - o Plano Curricular do

1º ciclo do curso de Enfermagem desta Escola.

O processo de adequação deste 1º ciclo de estudos teve como referências a documentação

relativa ao Processo de Bolonha, a legislação nacional relativa ao Ensino Superior e ao curso

de Enfermagem, as directivas europeias para a formação em Enfermagem, as

recomendações do ICN (International Council of Nurses) e da Ordem dos Enfermeiros, os

pareceres do CCSIP e do grupo de trabalho para a implementação do Processo de Bolonha e

o resultado dos inquéritos feitos a alunos e professores da ESESJC.

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1 - FILOSOFIA DO CURSO

A Filosofia do Curso Superior de Enfermagem, desta Escola, integra um conjunto de

conceitos, princípios e valores tendentes a proporcionar ao aluno uma formação

científica, técnica, humana e cultural, condição necessária ao exercício profissional da

Enfermagem.

De entre os pressupostos que presidiram à estruturação deste Plano de Estudos

destacam-se os conceitos de Homem e Ambiente, Família, Comunidade,

Saúde/Doença, Enfermagem/Cuidados de Enfermagem e Educação/Formação. Assim

no âmbito desta formação estes conceitos assumem as seguintes significações:

HOMEM E AMBIENTE

O Homem é um ser único, porque sente, pensa e age de uma forma particular, o que o

torna diferente de todos os outros. É dotado de vontade própria, livre de optar e

responsável pelas suas decisões e pelo desenvolvimento de si próprio.

É um sistema aberto em relação permanente com o mundo que o rodeia (supra

sistemas onde está inserido) e com o seu mundo interior. Homem e ambiente estão

em constantes mudanças e em interacção contínua, influenciando-se mutuamente.

O Ambiente é um conjunto de condições internas e externas ao Homem, que afectam

positiva ou negativamente o seu desenvolvimento e comportamento.

O Homem confronta-se assim continuamente não só com os seus afectos, emoções,

fantasias e desejos, mas também com o meio físico circundante e com as outras

pessoas com quem coexiste numa relação de interdependência.

Adapta-se, cresce e desenvolve-se, procurando constantemente o equilíbrio e/ou o

sentido da sua existência.

É um ser que possui dignidade, pelo que tem o direito ao respeito pela sua pessoa,

vida, valores, crenças e liberdades fundamentais e o dever correspondente em relação

aos outros homens, pelo que as relações humanas deverão basear-se na confiança, no

respeito mútuo e na justiça.

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O Homem, como ser social, tem o direito e o dever de participar no desenvolvimento

da sociedade onde está inserido.

FAMÍLIA

A Família é um sistema social aberto, uma unidade, um todo, composto por um

conjunto de elementos interdependentes, com fronteiras que são afectadas tanto pela

sua estrutura interna como pelo ambiente externo. As pessoas que compõem uma

família vivem juntas por laços de sangue, de lei ou de partilha, intimidade ou

proximidade emocional, e identificam-se como fazendo parte da família. A família é

também uma unidade de troca de afectos e bens materiais, desenvolve-se num

processo de equilíbrio entre a estabilidade e a mudança, possui habilidades de auto-

regulação, e passa por uma série de transformações sequenciais e previsíveis em torno

de tarefas bem definidas. Os diversos elementos da família interagem entre si de uma

forma dinâmica e influenciam-se mutuamente, pelo que a mudança em um dos

membros afecta todos os membros da família. A família é um recurso fundamental

para a prestação de cuidados de saúde, havendo uma forte relação entre a família e o

estado de saúde dos seus membros.

COMUNIDADE

A Comunidade é um sistema social aberto, um todo que funciona dentro de uma

estrutura social mais alargada, e que é composto por subsistemas de organizações

formais – (organizações, grupos e agregados populacionais) que são interdependentes

e que têm como função satisfazer as necessidades colectivas. É uma entidade com

base num local determinado por limites geográficos e/ou por valores e interesses

comuns, cujos membros se conhecem e interagem uns com os outros.

SAÚDE / DOENÇA

Os conceitos de saúde e doença evoluem em função da conjuntura social, económica,

cultural e dos estilos de vida da sociedade em que o Homem está inserido.

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O processo Saúde - Doença é determinado por uma série de factores que podem estar

relacionados com aspectos físicos, psicológicos, culturais, ambientais e ainda político-

económicos e sociais.

Não existe um estado absoluto de saúde. Cada indivíduo tem o seu conceito próprio de

saúde e é em relação a este que pode julgar, de forma subjectiva, se se sente bem ou

mal.

A Saúde é pois uma experiência percepcionada pelo Homem, e reflecte a opção dos

valores por ele vivenciados, o que o torna responsável pela sua própria saúde.

Assim, entendemos por Saúde, um estado subjectivo e dinâmico, que reflecte o

equilíbrio interno e externo do Homem na satisfação das necessidades humanas

básicas e que resulta da sua adaptação constante às mudanças, face às quais procura

manter a autonomia máxima.

Neste contexto, a Doença surge quando o Homem se torna incapaz de se adaptar a

essas mudanças e de lutar contra as adversidades da vida.

ENFERMAGEM/CUIDADOS DE ENFERMAGEM

A Enfermagem é uma profissão integrada na área da saúde, fundamentada na ciência

e na arte, que se orienta por um modelo próprio e por um código ético para cuidar do

ser humano são ou doente, na sua globalidade ao longo do ciclo vital, bem como dos

grupos sociais (família e comunidades), para que promova, mantenha ou recupere o

estado de saúde.

Cuidar significa ajudar o indivíduo ou grupo a crescer, a actualizar-se e incentivá-lo a

encontrar recursos para melhorar a sua condição humana de vida o que implica um

compromisso moral de protecção da dignidade humana.

Os cuidados de Enfermagem visam o bem-estar da pessoa tal como ela o define e o

enfermeiro acompanha-a nas suas experiências de saúde de acordo com o seu ritmo e

a sua caminhada, apostando no desenvolvimento das suas potencialidades como

pessoa e acreditando na sua capacidade para encontrar o equilíbrio e o bem-estar. Os

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cuidados de enfermagem tomam por foco de atenção a promoção dos projectos de

saúde que cada pessoa vive e persegue.1

Os Cuidados de Enfermagem são intervenções autónomas e/ou colaborativas a realizar

pelo enfermeiro no âmbito das suas qualificações profissionais. Fundamentam-se num

corpo de conhecimentos científicos específicos e têm por base a interacção

enfermeiro-utente. Dirigem-se aos indivíduos, famílias ou grupos em situações de

saúde/doença, com vista à prevenção, tratamento e readaptação e podem ser

realizados no domicílio, no meio escolar, nos locais de trabalho, nos Centros de Saúde,

meio hospitalar e onde quer que se encontrem, o que torna a Enfermagem um serviço

que contribui para o bem-estar da humanidade.

O Enfermeiro é um profissional de saúde, político e culturalmente atento, que detém

um conjunto de qualificações que o habilita a exercer as suas funções de forma

autónoma e em parceria, assumindo-se como perito em cuidados de enfermagem

contribuindo para uma abordagem multidisciplinar e inter profissional dos problemas,

no seio das equipas de saúde. A sua acção desenvolve-se ao nível local, regional e

nacional, relativamente às políticas de saúde e em duas grandes áreas de intervenção:

serviços hospitalares e serviços de comunidade” 2

O Enfermeiro, utilizando uma metodologia científica, presta um serviço ao Homem:

Identifica suas necessidades e potencialidades, tendo em conta os seus

hábitos de vida;

Reconhece e respeita a dignidade humana;

Apoia-o e substitui-o nas actividades de vida, ajudando-o a evoluir e a atingir

o nível máximo possível de autonomia;

Ajuda-o a reconhecer os sinais e sintomas do organismo acerca do seu

estado de saúde físico ou mental;

Participa nas acções preventivas da doença e dos acidentes, e nas medidas

de diagnóstico e de terapêutica;

Acompanha-o nas situações de crise e no período terminal da vida,

ajudando-o a morrer com dignidade;

Utiliza e modifica o ambiente humano e físico para ajudar o Homem a

responder às suas necessidades de saúde; 1 Ordem dos Enfermeiros (2001) Padrões de Qualidade dos Cuidados de Enfermagem- Enquadramento

conceptual. 2 Grupo de trabalho das Escolas Superiores de Enfermagem da Região de Saúde de Lisboa e Vale do Tejo

(1998) Perfil do licenciado em Enfermagem - Enfermeiro Generalista

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Ajuda-o a reconhecer e a aceitar as suas incapacidades temporárias ou

permanentes;

Incentiva o desenvolvimento de capacidades adaptativas e participa nas

acções de readaptação funcional e reinserção social;

Participa nas acções de prevenção da doença e dos acidentes;

Contribui para a melhoria da qualidade dos cuidados de Enfermagem e para

o desenvolvimento da profissão, colaborando nos programas de

Investigação.

EDUCAÇÃO / FORMAÇÃO

A Educação/Formação é um processo global, dinâmico e permanente de

desenvolvimento integral da pessoa, no campo dos conhecimentos, capacidades

valores e competências e que se expressa na modificação comportamental a nível do

saber, saber fazer, do saber ser e do saber aprender.

Segundo Lesne (1984) “a Educação do indivíduo é um processo que se desenrola ao

longo da sua vida (...) pelo próprio jogo de interacções que ele mantém com o seu

meio natural e social”.

Nesta perspectiva a Escola é concebida como um espaço aberto onde decorre uma

grande parte do processo Formação/Educação, em parceria com as organizações de

Saúde, onde se desenvolve o ensino clínico. Está aberta à evolução contínua da Ciência

e da Técnica e às mudanças contínuas do ser humano e da profissão de Enfermagem.

Neste contexto o papel do professor será o de criar condições motivadoras e

facilitadoras da aprendizagem/desenvolvimento num clima de liberdade, confiança,

respeito e aceitação, que favoreçam a criatividade do aluno, a sua capacidade de

reflexão, de decisão, de iniciativa e o sucesso na concretização do seu projecto pessoal

e profissional.

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2 - LINHAS ORIENTADORAS

A Escola ao definir o seu projecto educativo, de concepção humanista, compromete-se

a facilitar ao aluno de enfermagem as condições que proporcionem o desenvolvimento

pleno das suas capacidades e potencialidades, quer no domínio técnico-científico, quer

no domínio pessoal e social, tendo por base algumas linhas orientadoras.

De acordo com este pressuposto o Plano de Estudos do Curso Superior de Enfermagem

está estruturado para que:

O Homem seja entendido na sua globalidade, na sua evolução ao longo do

ciclo vital e na sua relação permanente com o ambiente e com os grupos

sociais em que está integrado - A Família e a Comunidade;

O binómio Saúde/Doença seja abordado de uma forma contínua e

articulada;

A formação seja feita através de uma interligação contínua entre a teoria e a

prática;

O ensino seja progressivo, integrado e centrado no aluno, utilizando

metodologias activas, de forma a que este desenvolva as competências

necessárias para que se torne um perito em cuidados de enfermagem, com

capacidade de decidir, trabalhar de forma autónoma e em parceria com

outros profissionais;

O aluno seja sujeito e agente do seu processo de crescimento/maturação,

desenvolvendo hábitos de pesquisa e tornando-se responsável e gestor da

sua aprendizagem;

O desenvolvimento do auto-conhecimento e de competências relacionais e

de comunicação sejam uma constante ao longo do curso, de forma a

preparar o aluno para estabelecer relações de ajuda com os utentes e

manter um clima de harmonia, de aceitação e de respeito com os elementos

das equipas de trabalho.

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3 – OBJECTIVOS DO CURSO

A formação inicial do enfermeiro visa o desenvolvimento de competências científicas,

técnicas, humanas e relacionais, para que o estudante se torne apto a desempenhar as

funções de Enfermeiro de Cuidados Gerais definidas pela OE (Anexo 1).

Esta formação inicial engloba dois ciclos de estudos, pelo que só estará concluída no

final do 2º ciclo. O 1º Ciclo do Curso de Enfermagem da ESESJC constitui a primeira

parte deste percurso de formação inicial e o aluno ao longo deste ciclo de estudos

deverá:

- Desenvolver uma parte significativa das competências específicas da profissão de

enfermagem3

- Desenvolver competências horizontais e gerais, nomeadamente:

- valores e atitudes humanistas, existenciais ou éticas para a concretização do

seu projecto pessoal e profissional;

- o auto-conhecimento, a auto-estima, a autoconfiança e o autocontrole;

- competências relacionais e de comunicação;

- a capacidade de trabalho em equipa;

- a criatividade e a capacidade de iniciativa;

- a capacidade de reflexão e de sentido de responsabilidade;

- a capacidade de liderança, de organização e de planificação;

- a capacidade de adaptação à mudança, de abertura às novas ideias, e de

utilização das novas tecnologias;

- hábitos de pesquisa para a auto-formação contínua;

4 – ORGANIZAÇÃO DO PLANO DE ESTUDOS

O 1º ciclo do Curso Superior de Enfermagem tem a duração de 4 anos, a que

correspondem 240 créditos ECTS e 6720 horas de trabalho global do aluno.

3 Ver Anexo1 - As competências de 1º ciclo estão descritas a preto. As competências assinaladas a verde

só poderão ser desenvolvidas no 2º ciclo.

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Do tempo total do curso, á lugar entre

Quadro nº 1 - Carga horária do Ensino Teórico e do Ensino Prático

A cada crédito ECTS correspondem 28 horas de tempo total de trabalho do

aluno. O tempo de contacto, no total do curso é de 148 créditos ECTS (4144 horas)

sendo os restantes 92 ECTS (1932) destinados a trabalho individual.

No ensino teórico o tempo de contacto é de 43 ECTS e o tempo de trabalho

individual é de 69 ECTS. No ensino prático, constituído pela prática simulada e a

prática clínica, 105 ECTS são tempo de contacto e 23 créditos de trabalho individual

(Quadro nº2).

TIPO DE ENSINO HORAS ECTS

Ensino teórico (47%)

Teoria 3150 112,5

Ensino prático (53%)

Prática simulada 6%

420 15

Prática clínica 47%

3150 112,5

TOTAL 6720 240

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Quadro nº 2 - Tempo de contacto e de trabalho individual

Nas actividades teóricas, a 11 horas de tempo de contacto com o professor

correspondem 17 horas de trabalho individual do aluno. Nas actividades práticas, a 35

horas de tempo de contacto correspondem entre 5 a 12,5 horas de trabalho individual.

O curso está estruturado em 8 semestres, tendo cada ano a duração de 36 semanas.

Inclui 6 áreas científicas, sendo a área da Saúde aquela que engloba um maior

percentual (81,3%) do tempo total do curso, com 5320 horas e 190 créditos ECTS.

TIPO ENSINO

Tempo de contacto Tempo de Trabalho

Individual

ECTS ECTS

Ensino Teórico

43 69

Ensino Prático

105 23

TOTAL 148 92

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Quadro nº 3 - Áreas científicas e ECTS

ÁREA CIENTÍFICA SIGLA ECTS

Obrigatórios Optativos

SAÚDE S 190 -

CIÊNCIAS SOCIAIS CS 17,5 -

CIÊNCIAS DA VIDA CV 17,5 -

MATEMÁTICA E INFORMÁTICA MI 7,5 -

HUMANIDADES H 2,5 -

EDUCAÇÃO E 5 -

TOTAL - 240 -

*Para a definição das áreas científicas foi utilizada a Classificação Nacional das Áreas de Educação e Formação (Portaria nº

256/2005 de 16 de Março)

Cada área científica engloba um conjunto de subáreas, ou de unidades disciplinares,

que se apresentam descritas no Quadro nº4. Na área Saúde, a subárea Enfermagem,

destaca-se com 174 créditos, o que corresponde a 91,5% dos créditos relativos a essa

área científica e a 72,5% do total de créditos do curso.

O curso foi desenvolvido de forma que os conceitos se pudessem articular ao longo de

todo o processo educativo, de uma forma progressiva e interligada partindo do

indivíduo para os grupos (Família e Comunidade).

O 1º e 2º semestre com uma carga horária teórica mais elevada englobam unidades

curriculares referentes a diversas áreas científicas essenciais à compreensão global do

ser humano e aos fundamentos essenciais da profissão de enfermagem. Englobam

ainda áreas que procuram desenvolver no aluno o espírito de investigação, os hábitos

de pesquisa e de auto-formação pessoal e profissional.

O 3º, 4º e 5º semestre são dedicados ao estudo do adulto e do idoso saudável e

doente, centrando-se a atenção nos cuidados globais ao indivíduo em situação de

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doença, dependência e sofrimento. Inclui-se nesta etapa a problemática do doente

crónico e do doente mental.

O 6º semestre foca a criança e o adolescente em situação de saúde e de doença e a

mulher gestante, parturiente e puérpera.

O 7º semestre centra-se nos grupos Família e Comunidade dando especial ênfase à

promoção da saúde e à intervenção na Família e nos grupos comunitários.

Finalmente, no 8º e último semestre são desenvolvidos os aspectos relacionados com

a Gestão e a Formação em Enfermagem, proporcionando-se ainda um estágio numa

área escolhida pelo aluno.

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Quadro nº 4

Distribuição da carga horária e ECTS pelas áreas e subáreas científicas e pelas unidades

curriculares

Área Cient. Subárea ECTS Unidades curriculares Horas ECTS

Saúde

(190 ECTS)

Enfermagem 174

Desenvolvimento Humano e saúde 70 2,5

História e Epistemologia da Enfermagem 70 2,5

Enfermagem e corporalidade 210 7,5

Enfermagem e controle da infecção 70 2,5

Enfermagem e processos de vida 1 e 2 210 7,5

Enfermagem e adoecer humano 1 e 2 182 6,5

Enfermagem e processos de sofrimento 70 2,5

Enfermagem e comunicação 70 2,5

Diversidade cultural e enfermagem 70 2,5

Enfermagem e comportamento humano 70 2,5

Enfermagem da Família 70 2,5

Enfermagem na Comunidade 70 2,5

Enfermagem e Educação para a Saúde 70 2,5

Prática simulada (I a VI) 420 15

Prática clínica (I a XII) 3150 112,5

Medicina 13,5

Patologia Geral 70 2,5

Patologia do Adulto e Idoso 1 e 2 168 6

Patologia da Mulher e Criança 70 2,5

Epidemiologia 70 2,5

C. Farmacêuticas 2,5 Farmacologia 70 2,5

Ciências Sociais

Psicologia

17,5

Psicologia 140 5

Sociologia Sociologia e Antropologia 140 5

Direito Direito da Saúde 70 2,5

C. Polít. e Cidad. Política de Saúde 70 2,5

Gestão e Admin. Gestão 70 2,5

Humanidades Filosofia e Ética 2,5 Ética 70 2,5

Ciências da Vida

Biologia

17,5

Anatomia e Fisiologia 210 7,5

Microbiologia 70 2,5

Bioquímica Biofísica, Bioquímica 140 5

Nutrição 70 2,5

Educação Ciências da Educação

5 Formação em Enfermagem 70 2,5

Desenvolvimento pessoal e profissional 70 2,5

Matemáticas e Informática

Investigação 7,5

Técnicas de pesquisa 70 2,5

Estatística Estatística 70 2,5

Informática Informática na Saúde e Enfermagem 70 2,5

TOTAL 240 6720 240

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QUADRO Nº 3

1º ANO

1º SEMESTRE

Unidades curriculares Área

científica Subárea Tipo

Horas de Trabalho Créditos Observações

Total Contacto

Desenvolvimento pessoal e Profissional E C. Educação Semestral 70 T - 27 2,5

História e Epistemologia da Enfermagem S Enf Semestral 70 T - 27 2,5

Desenvolvimento Humano e Saúde S Enf Semestral 70 T - 27 2,5

Anatomia e Fisiologia CV Biologia Semestral 210 T - 81 7,5

Microbiologia CV Biologia Semestral 70 T - 27 2,5

BioFísica, Bioquímica CV Bioquímica Semestral 140 T - 54 5

Nutrição CV Bioquímica Semestral 70 T - 27 2,5

Técnicas de pesquisa MI Invest Semestral 70 T - 17 TP - 10 2,5

Estatística MI Estatística Semestral 70 TP - 27 2,5

2º SEMESTRE




Total Contacto

Enfermagem e corporalidade S Enf Semestral 210 T - 81 7,5

Enfermagem e controle da infecção S Enf Semestral 70 T - 27 2,5

Farmacologia S C.Farm. Semestral 70 T - 27 2,5

Sociologia e Antropologia CS CS Semestral 140 T - 54 5

Psicologia CS CS Semestral 140 T - 54 5

Ética H H Semestral 70 T - 27 2,5

Informática na Saúde e na Enfermagem MI Inform. Semestral 70 T - 27 2,5

Prática simulada I S Enf Semestral 70 PL – 24 OT - 25 2,5

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QUADRO Nº 4

2º ANO

3º SEMESTRE




Total Contacto

Enfermagem e processos de vida 1 S Enf Semestral 70 T-27 2,5

Enfermagem e adoecer humano 1 S Enf Semestral 70 T-27 2,5

Patologia do Adulto e Idoso 1 S Med Semestral 70 T-27 2,5

Patologia Geral S Med Semestral 70 T-27 2,5

Enfermagem e comunicação S Enf Semestral 70 TP-27 2,5

Enfermagem e processos de sofrimento S Enf Semestral 70 T-27 2,5

Diversidade cultural e Enfermagem S Enf Semestral 70 T-27 2,5

Prática simulada II S Enf Semestral 70 PL -24 OT - 25 2,5

Prática Clínica I S Enf Semestral 280 E -178 OT -67 10

4º SEMESTRE




Total Contacto

Epidemiologia S Med Semestral 70 T-27 2,5

Enfermagem e adoecer humano 2 S Enf Semestral 112 T -43 4

Patologia do adulto e Idoso 2 S Med Semestral 98 T- 37 3,5

Prática simulada III S Enf Semestral 70 PL –24 OT - 25 2,5

Prática Clínica II S Enf Semestral 490 E– 360 OT - 60 17,5

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QUADRO Nº 5

3º ANO

5º SEMESTRE




Total Contacto

Enfermagem e comportamento humano S Enf Semestral 70 T-27 2,5

Prática simulada IV S Enf Semestral 70 PL -24 OT - 25 2,5

Prática Clínica III S Enf Semestral 364 E -227 OT - 36 13

Prática Clínica IV S Enf Semestral 168 E -120 OT - 20 6

Prática Clínica V S Enf Semestral 168 E -120 OT - 20 6

6º SEMESTRE




Total Contacto

Enfermagem e Processos de vida 2 S Enf Semestral 140 T-54 5

Patologia da Mulher e da Criança S Med Semestral 70 T-27 2,5

Prática simulada V S Enf Semestral 70 PL- 24 OT - 25 2,5

Prática Clínica VI S Enf Semestral 224 E -162 OT - 31 8

Prática Clínica VII S Enf Semestral 168 E -120 OT - 20 6

Prática Clínica VIII S Enf Semestral 168 E-120 OT - 20 6

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QUADRO Nº 6

4º ANO

7º SEMESTRE




Total Contacto

Enfermagem da Família S Enf Semestral 70 T- 13 TC-4 S-10 2,5

Enfermagem da Comunidade S Enf Semestral 70 T-27 2,5

Enfermagem e Educação para a Saúde S Enf Semestral 70 T-27 2,5

Prática simulada VI S Enf Semestral 70 PL -24 OT - 25 2,5

Prática Clínica IX S Enf Semestral 210 E -151 OT - 24 7,5

Prática Clínica X S Enf Semestral 350 E - 260 OT - 38 12,5

8º SEMESTRE




Total Contacto

Gestão de cuidados e supervisão clínica CS Gestão Semestral 70 T-27 2,5

Formação em Enfermagem E Pedagogia Semestral 70 T-27 2,5

Direito da Saúde CS Direito Semestral 70 T-27 2,5

Políticas de saúde CS C.Políticas Semestral 70 T-27 2,5

Prática Clínica XI S Enf Semestral 280 E -180 OT -65 10

Prática Clínica XII S Enf Semestral 280 E -180 OT -65 10

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UNIDADES CURRICULARES

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1º ANO

1º SEMESTRE

Unidade Curricular: Desenvolvimento Pessoal e Profissional

Créditos (ECTS): 2,5

TT – 70h

TC – 27h TI – 43h

T – 27h TP - 0h PL – 0h TC- 0h S- 0h OT - 0h E – 0h

Ano Curricular: 1º Ano Semestre: 1º

Obrigatória: Opcional:

OBJECTIVOS:

Desenvolver competências promotoras do desenvolvimento pessoal e profissional fundamentais para a

autonomia e maturidade do ser humano.

Compreender a importância do projecto para o desenvolvimento pessoal e profissional.

PROGRAMA:

As teorias do desenvolvimento humano. As teorias de aprendizagem A construção do conhecimento

profissional. A formação inicial e contínua. A educação ao longo da vida. Os saberes e as competências.

O acto educativo (actores, contextos, estratégias). O lugar da avaliação. Estratégias promotoras do

desenvolvimento pessoal e profissional. O projecto pessoal e profissional.

Conhecimento pessoal; auto-análise, consciencialização, espaços de trabalho prático com dinâmicas

grupais, reflexão sobre a acção.

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1º ANO

1º SEMESTRE

Unidade Curricular: História e Epistemologia da Enfermagem


TT – 70h

TC – 27h TI – 43h




OBJECTIVOS:

Compreender a história da prática de Enfermagem e o percurso de profissionalização em Portugal e no mundo.

Compreender a situação actual da Enfermagem em Portugal e na Europa.

Compreender a evolução da Enfermagem como disciplina no contexto das ciências da saúde

Compreender os processos de produção do conhecimento e construção teórica da Enfermagem

PROGRAMA:

História da Enfermagem: As actividades cuidativas informais. A enfermagem pré-nightingaliana. A profissionalização: de Nightingale à organização da profissão em Portugal e no mundo no fim do século XIX; o surgir das carreiras profissionais. O século XX em Portugal – da regulação profissional do estado à autoregulação. A relação da evolução do ensino de enfermagem com o progresso da profissão. A evolução dos contextos assistenciais: das albergarias aos hospitais especializados; a história do serviço de saúde em Portugal. A situação actual da enfermagem e da saúde em Portugal e na Europa: competências e funções dos enfermeiros.

Epistemologia da Enfermagem: A evolução do conceito de enfermagem. A disciplina de enfermagem no contexto actual das ciências da saúde. O objecto e o método na disciplina de enfermagem. A produção do conhecimento em enfermagem: a construção teórica em enfermagem. Estratégias de desenvolvimento de teorias. Principais teorias e modelos conceptuais em enfermagem. A importância da Meta-teoria e das teorias práticas.

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1º ANO

1º SEMESTRE

Unidade Curricular: Desenvolvimento Humano e Saúde


TT – 70h

TC – 27h TI – 43h




OBJECTIVOS:

Compreender o Ser Humano ao longo do seu ciclo vital

Compreender o Homem como um ser global com capacidade de se adaptar ao ambiente que o rodeia

Reconhecer a influência do ambiente sobre o Homem

Compreender a subjectividade do conceito de saúde e identificar os factores que a influenciam

Perceber a importância da saúde mental, no bem-estar do indivíduo família e comunidade

PROGRAMA:

O Homem e o ambiente. O Homem como sistema. Adaptação humana. Ecologia e ambiente. Noções básicas de Ecologia. Ambiente e Globalização. Ambiente e Saneamento. Perspectivas da Ecologia Humana

Demografia e Saúde. Processos de transcrição demográfica. Indicadores demográficos. Riqueza pobreza e Desenvolvimento Humano

Saúde e Doença. Saúde e Diversidade. Saúde e estilos de vida. Saúde e qualidade de vida. A promoção da saúde como valor. As diferenças sociais e culturais. Sistemas e instituições de saúde.

A Saúde Mental componente importante ao longo do ciclo vital; Desenvolvimento mental saudável; Factores protectores; Factores de risco;

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1º ANO

1º SEMESTRE

Unidade Curricular: Anatomia e Fisiologia


TT – 210h

TC – 81h TI – 129h

T – 81h TP - 0h PL – 0h TC- 0h S- 0h OT - 0h E- 0h



OBJECTIVOS:

Conhecer a fisiologia celular.

Conhecer aspectos particulares da artrologia e miologia.

Conhecer a anatomia e fisiologia dos diferentes órgãos aparelhos e sistemas do corpo humano.

PROGRAMA:

Conceitos de Fisiologia geral e Fisiologia humana. Matéria humana: organização, funcionamento e desenvolvimento. Fisiologia celular. Organização do corpo humano. Sistema tegumentar. Conceito e critérios de estudo da Anatomia. Planos anatómicos. Osteologia. Artologia. Miologia. Sistema Nervosos. Estesiologia. O sangue. Aparelho circulatório. Aparelho respiratório. Aparelho digestivo. Aparelho urinário. Equilíbrio hidro-electrolítico e ácido básico. Aparelhos genitais feminino e masculino. Modificações biológicas do envelhecimento.

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26

1º ANO

1º SEMESTRE

Unidade Curricular: Microbiologia


TT – 70h

TC – 27h TI – 43h

T – 27h TP - 0h PL – 0h TC- 0h S – 0h OT - 0h E- 0h



OBJECTIVOS:

Compreender as repercussões das bactérias, vírus, rieckettesias e parasitas no organismo humano

Compreender o processo imunológico no Homem

PROGRAMA:

O mundo microbiano - Bactérias e Vírus - características gerais, propriedades patogénicas, transmissibilidade, diagnóstico laboratorial. Ricketsias, Características, transmissibilidade e diagnóstico laboratorial. Parasitas -Vias de penetração. Acção patogénica.

Imunologia. Defesas primárias e defesas secundárias. O sistema imunitário e a resposta imunitária. Infecções bacterianas e infecções virais. Infecções por parasitas.

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27

1º ANO

1º SEMESTRE

Unidade Curricular: Biofísica e Bioquímica

Créditos (ECTS): 5

TT – 140h

TC – 54h TI – 86h




OBJECTIVOS:

Biofísica: Conhecer os princípios científicos no campo da Mecânica, Reologia, Hidroestática, Hidrodinâmica, Radiações e Física Atómica e Nuclear e suas aplicações à anatomia humana e aplicações terapêuticas.

Bioquímica: Apreender os fundamentos e a lógica da organização bioquímica do ser humano.

PROGRAMA:

Biofísica: Força. Estado de Equilíbrio e Equilíbrio de Forças. Alavancas. Elasticidade dos corpos. Resistência dos materiais. Elasticidade e resistência aplicada ao sistema osteomuscular. Leis fundamentais da Hidroestática. Hidrodinâmica e sua aplicação ao sistema circulatório. Radiações, Raios X, aplicações terapêuticas e meio de diagnóstico. Núcleo atómico. Propriedades das forças nucleares. Partículas α, β e radiações gama. Isótopos, isóbaros e isótomos e utilização terapêutica.

Bioquímica: Composição química e metabolismo dos sistemas biológicos. Água, elementos, moléculas orgânicas, aminoácidos, peptídeos e proteínas, hidratos de carbono, lípidos. Enzimas, ácidos nucleicos, bioenérgicos. Mecanismos de integração e principais vias do metabolismo celular.

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28

1º ANO

1º SEMESTRE

Unidade Curricular: Nutrição


TT – 70h

TC – 27h TI – 43h




OBJECTIVOS:

Conhecer a evolução da alimentação do homem.

Compreender os princípios da alimentação racional e saudável do homem.

Conhecer os princípios relacionados com a higiene e segurança dos alimentos e os processos de conservação, transformação e rotulagem dos alimentos

PROGRAMA:

Evolução da alimentação ao longo dos tempos. Noções de Nutriente, Alimento, Alimentação e Nutrição. Nutrientes e princípios nutritivos. Grupos de alimentos e roda dos alimentos. Avaliação do estado nutricional. A alimentação e o seu impacto na saúde. Alimentação racional e saudável. Regime alimentar adaptado às diferentes fases da vida. Culinária saudável. Alimentação e patologias relacionadas. Estado nutricional e condições alimentares em Portugal e no Mundo. A fome. Epidemiologia das carências nutricionais em Portugal. Higiene e segurança alimentar. Processos de conservação e transformação dos alimentos Rotulagem alimentar e nutricional.

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29

1º ANO

1º SEMESTRE

Unidade Curricular: Técnicas de pesquisa


TT – 70h

TC – 27h TI – 43h




OBJECTIVOS:

Compreender o significado, o objectivo e a natureza da investigação científica.

Compreender a importância da Investigação para a profissão e prática da Enfermagem.

Reconhecer os aspectos éticos relacionados com a Investigação em Enfermagem.

Aprender a procurar informação científica, organizá-la e utilizá-la.

Colher dados científicos, organizá-los e apresentá-los

PROGRAMA:

Tipos de conhecimento humano. Conhecimento e Método científico. Investigação e desenvolvimento científico.

Investigação na Enfermagem. A prática baseada na evidência. Aspectos éticos.

Etapas do processo de investigação.

Técnicas de pesquisa e de organização da informação científica. Revisão de Literatura e Quadro de Referência. Fenómenos e dados em investigação. Dados quantitativos e dados qualitativos. Técnicas de colheita de dados. Formas de organização e apresentação de dados.

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30

1º ANO

1º SEMESTRE

Unidade Curricular: : Estatística


TT – 70h

TC – 27h TI – 43h




OBJECTIVOS:

Compreender a importância e as potencialidades da Estatística ao serviço do

conhecimento científico

Conhecer e utilizar as principais medidas e testes estatísticos, no tratamento de dados e

nas tomadas de decisão.

PROGRAMA:

Conceito de Estatística

Noções sobre variáveis aleatórias – discretas e contínuas Dados quantitativos e qualitativos

Níveis de mensuração – nominal, ordinal e intervalar

ESTATÍSTICA DESCRITIVA

Organização de dados – tabela simples e de contingência

Representação gráfica de dados - gráficos de barras,

colunas e sectores histograma e polígono de frequências

Medidas de localização – média, mediana e moda

Medidas de dispersão – amplitude de variação, variância, desviam padrão e

coeficiente de variação.

Distribuições simétricas e as simétricas

Diagrama da mediana e quartis (caixa de bigodes)

POPULAÇÃO E AMOSTRAS

Técnicas de amostragem – probabilística e não

probabilística Determinação do tamanho da amostra

PROBABILIDADES

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31

Teoria clássica de Laplace

Distribuição binimial

Curva normal

INFERÊNCIA ESTATÍSTICA

Estimativas – Intervalo de confiança para valores da média

Teste de hipóteses

Utilização da curva normal reduzida

Testes paramétricos (t de Student)

T estes não paramétricos (Qui Quadrado)

CORRELAÇÕES

Diagrama de dispersão

Coeficiente de variação de Pearson

Teste de significância de Pearson

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32

1º ANO

2º SEMESTRE

Unidade Curricular: : Enfermagem e Corporalidade


TT – 210h

TC – 81h TI – 129h




OBJECTIVOS:

Compreender a individualidade do ser humano na manifestação das NHB ao longo do ciclo vital do Homem.

Compreender os estados de dependência e independência nas NHB

Compreender o conceito de auto-cuidado

Conhecer as intervenções de enfermagem relacionadas com as funções corporais

PROGRAMA:

Focos da prática de enfermagem; avaliação e diagnóstico de enfermagem; Funções respiração, circulação, temperatura corporal, alimentação, nutrição e digestão, metabolismo, hidratação, secreção e eliminação, tegumentos, actividade motora, reparação, sensação e sistema imunitário. Necessidades Humanas Básicas: Características, individualidade, relação com o ciclo de vida e factores que as influenciam. Auto-cuidado e deficit de auto-cuidado. Intervenções relacionadas com as funções corporais. Técnicas e procedimentos.

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33

1º ANO

2º SEMESTRE

Unidade Curricular: : Enfermagem e Controle da Infecção


TT – 70h

TC – 27h TI – 43h




OBJECTIVOS:

Compreender a problemática decorrente da infecção associada aos cuidados de saúde

Compreender os fundamentos inerentes ás diferentes estratégias preventivas.

Conhecer o papel do enfermeiro na prevenção, diagnóstico e controlo da infecção associada aos cuidados de saúde.

PROGRAMA:

Conceito de infecção associada aos cuidados de saúde. Epidemiologia das infecções associadas aos cuidados de saúde. Principais infecções associadas aos cuidados de saúde.

Factores associados à incidência e prevalência das infecções associadas aos cuidados de saúde. Consequências das infecções associadas aos cuidados de saúde

Medidas de prevenção: medidas universais de precaução, medidas de protecção individual, medidas de isolamento protector, a lavagem das mãos, a limpeza, a desinfecção e a esterilização. A estrutura arquitectónica das instituições de saúde e a prevenção da infecção associada aos cuidados de saúde. A gestão dos resíduos produzidos nas instituições de saúde.

O papel do enfermeiro na prevenção, diagnóstico e controlo das infecções associadas aos cuidados de saúde. A vigilância epidemiológica das infecções associadas aos cuidados de saúde.

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34

1º ANO

2º SEMESTRE

Unidade Curricular: Farmacologia


TT – 70h

TC – 27h TI – 43h




OBJECTIVOS:

Compreender as noções gerais de terapêutica e de farmacologia geral

Compreender as noções elementares dos principais grupos fármaco lógicos

Compreender os aspectos técnicos e sócio económicos da terapêutica

PROGRAMA:

Noções Gerais de Terapêutica; Terapêutica; Agentes terapêuticos não medicamentosos e medicamentosos

Farmacologia Geral; Medicamento. Tóxico-Dose. Dose tóxica. Margem terapêutica e formas farmacêuticas mais vulgares; Vias de administração; Cuidados gerais na administração de medicamentos; Cuidados especiais de conservação de medicamentos; Vias de eliminação; Noções e exemplificação de: Acumulação; Habituação; Dependência psíquica e física; Hipersensibilidade; Alergia; Sinergismo; Antagonismo; Antidotismo; Incompatibilidade

Farmacologia Especial - Noções Elementares; Principais grupos farmacológicos; Etiotrópicos. Imunoterápicos. Antissépticos; Analgésicos e antipitéricos; Antídotos; Psicotrópicos; Drogas com acção no aparelho cardiovascular; Drogas com acção no aparelho respiratório; Drogas com acção no aparelho genito-urinário; Drogas com acção no aparelho digestivo; Drogas com acção no aparelho endocrinológico; Drogas citostáticas

Aspectos Técnicos e Sócio - Económicos da Terapêutica; Funcionamento da indústria farmacêutica – noções elementares; O custo dos medicamentos; Formulário hospitalar nacional de medicamentos; A dose unitária.

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35

1º ANO

2º SEMESTRE

Unidade Curricular: Sociologia e Antropologia

Créditos (ECTS): 5

TT – 140h

TC – 54h TI – 86h




OBJECTIVOS:

Antropologia:

Compreender a evolução do homem ao longo da história da humanidade

Sociologia:

Compreender o Homem como ser social

Compreender a dinâmica cultural dos povos e o fenómeno da transculturalidade

Conhecer os processos e modelos de organização social

PROGRAMA:

Antropologia:

As Ciências Antropológicas – Objecto, método, escolas e atitude.

Evolução filogenética e comportamento humano. Variação humana. Conceito de Raça.

Cultura, dinâmica cultural. Raças, línguas e grupos étnicos. Sistema de crenças e rituais. Transculturalidade. Comunicação intercultural. Cultura dominante.

Pessoa, cultura, sociedade e comunidade.

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36

Identidade pessoal e social: Representações sociais. Minorias. Norma e desvio. Exclusão social.

Sociedades contemporâneas. Idades da vida. Estilos de vida e suas implicações. Confiança e risco na actualidade.

Família e parentesco.

Organização social. Modelos de organização da sociedade. Organizações instituições sociais.

Sociologia:

O grupo humano, a sociedade, a cultura e o processo de socialização. Mudança social e processos fundamentais da vida social.

Saúde e doença no contexto social e cultural. Construção do conceito de doença. Custos sociais da doença. Saúde e doença, norma e desvio. Papeis sociais do doente e do profissional de saúde. O hospital, seus modelos e funções.

O poder, o saber, o sagrado, o jurídico.

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37

1º ANO

2º SEMESTRE

Unidade Curricular: : Psicologia

Créditos (ECTS): 5

TT – 140h

TC – 54h TI – 86h




OBJECTIVOS:

Compreender o Homem na sua dimensão psíquica

Compreender as principais teorias do Desenvolvimento Humano (Piaget, Freud, Erikson, Kolhberg e Roger)

Compreender as estratégias de adaptação do homem face às crises de desenvolvimento Compreender o grupo como um factor facilitador de crescimento e de segurança

PROGRAMA:

A Psicologia e o seu objecto de estudo. Raízes e ramos da Psicologia.

Teorias da personalidade. Aprendizagem e motivação.

Psicologia do desenvolvimento. Psicologia na idade adulta. Psicologia do Idoso.

Stress, mecanismos de defesa e de coping. Stress, saúde e doença. Comportamento e saúde. Crises de desenvolvimento. Mecanismos de adaptação

Psicologia de Grupo. Coesão. Normas. Liderança. Estrutura. Tipologia dos grupos. Dinâmica de grupo. Grupo de trabalho, estrutura, evolução, maturidade e interacção entre membros.

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38

1º ANO

2º SEMESTRE

Unidade Curricular: : Ética


TT – 70h

TC – 27h TI – 43h




OBJECTIVOS:

Compreender os conceitos de ética, moral e deontologia

Conhecer as principais teorias éticas

Compreender os princípios e fundamentos da ética na enfermagem e o processo de tomada de decisão para um agir ético

Analisar um problema e dilema ético, assim como o processo de tomada de decisão.

Conhecer o âmbito da intervenção das comissões de ética

PROGRAMA:

Conceitos de ética, moral e deontologia. Virtudes/valores éticos;

Responsabilidade pessoal no desenvolvimento da prática ética.

Princípios e fundamentos da ética de enfermagem; Teorias éticas

Problemas e dilemas éticos; Processo de tomada de decisão ética

Deontologia profissional; Princípios gerais do exercício da profissão; Direitos do Enfermeiro; Deveres do Enfermeiro; Incompatibilidades no exercício da profissão

Direitos e deveres dos doentes

Bioética: Conceito; Percurso histórico; Fundamentos; Principais preocupações da Bioética: No

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39

início da vida; No decurso da vida; No fim da vida

Comissões de ética; Institucionais; Nacionais; Internacionais

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40

1º ANO

2º SEMESTRE

Unidade Curricular: Informática na Saúde e na Enfermagem


TT – 70h

TC – 27h TI – 43h




OBJECTIVOS:

Compreender a utilização das TIC na saúde e na enfermagem.

-Utilizar algumas das TIC na pesquisa e na prática clínica de enfermagem.

PROGRAMA:

Introdução às TIC

História

Conceitos

Impactos no cidadão

Tendências Iniciação aos sistemas de:

Bases de dados

Apoio à decisão

Apoio à formação Teoria e prática de:

Bases de bibliográficas de saúde e de enfermagem

Software de tratamento, análise e apresentação de dados bioestatísticos, quantitativos e qualitativos

Intranet, Internet e www na formação, investigação e prática clínica de Enfermagem

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41

Introdução às TIC na Saúde e na Enfermagem

E-saúde / enfermagem: história, conceitos, impactos e tendências

Sistemas de Informação de saúde e de enfermagem

Representação da informação: terminologia, classificação e codificação

Normalização, classificação e sistema de informação

Principais classificações de saúde e de Enfermagem

A classificação Internacional para a Prática de Enfermagem (CIPE)

Registo electrónico de saúde do utente

Segurança e protecção de dados pessoais de saúde

Resumos mínimos de dados de saúde / enfermagem e indicadores

Princípios de gestão da documentação clínica

Ética e legislação aplicável

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42

1º ANO

2º SEMESTRE

Unidade Curricular: Prática simulada I


TT – 70h

TC – 49h TI – 21h




OBJECTIVOS:

Desenvolver competências técnicas e relacionais inerentes aos procedimentos de enfermagem relacionadas com as funções corporais

Desenvolver atitudes e comportamentos inerentes à profissão de enfermagem

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43

2º ANO

3º SEMESTRE

Unidade Curricular: Enfermagem e Processos de Vida 1 (O adulto e o Idoso)


TT – 70h

TC – 27h TI – 43h




OBJECTIVOS:

Descrever as intervenções de enfermagem nas diferentes fases do processo de vida do adulto e do idoso, promotoras de um desenvolvimento saudável, decorrentes do processo normal de envelhecimento físico, psicológico e social

Descrever intervenções de enfermagem face às situações de crise na vida adulta e processo de envelhecimento

PROGRAMA:

Teorias do desenvolvimento humano

Avaliação e intervenção de enfermagem nas diferentes actividades de vida promotoras de um desenvolvimento saudável no adulto e no idoso

Stress: Conceito de stress; Aspectos que envolvem o conceito de stress; Síndrome de adaptação geral/ fases; Fontes de Stress; Factores de stress; Tipos de resposta; Coping;

Coping eficaz; Coping ineficaz; Modelos de coping; Respostas de coping. Mecanismos de defesa; Tipos de resposta; Transtornos relacionados com o stress; Burnout; Sinais e sintomas de Burnout; Enfermagem e Burnout; Prevenção de Burnout;

Crise: Conceitos; Factores desencadeantes de crise; Fases da crise; Tipos de crise;

Desempenho individual durante a situação de crise; Objectivos da intervenção na crise

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44

Modelo de adaptação de Stuart; Respostas adaptadas; Respostas desadaptadas; Níveis de intervenção na crise; Plano de intervenção face à crise; Técnicas de intervenção na crise

Modalidades de intervenção na crise.

Intervenção do enfermeiro face às situações de crise do adulto e do idoso (impacto do adoecer e da hospitalização).

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45

2º ANO

3º SEMESTRE

Unidade Curricular: Enfermagem e Adoecer Humano 1


TT – 70h

TC – 27h TI – 43h




OBJECTIVOS:

Descrever as intervenções de enfermagem relacionadas com os diagnósticos de enfermagem nas afecções dos vários sistemas

PROGRAMA:

A pessoa com alterações no funcionamento dos sistemas corporais - diagnósticos e intervenções de enfermagem: Sistema Cardiovascular; Sistema Hematológico; Sistema Respiratório; Sistema Endócrino; Sistema reprodutor, Sistema Hepático; Alterações Sistema Gastrointestinal; Sistema Biliar; Sistema Pâncreas Exócrino; Sistema Renal; Sistema Nervoso; Sistema Tegumentar

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46

2º ANO

3º SEMESTRE

Unidade Curricular: Patologia do Adulto e do Idoso 1


TT – 70h

TC – 27h TI – 43h




OBJECTIVOS:

Compreender a fisiopatologia, etiologia, manifestações clínicas e profilaxia das principais afecções médicas dos diferentes sistemas orgânicos

Conhecer os principais meios auxiliares de diagnóstico e medidas terapêuticas médicas

PROGRAMA:

Fisiopatologia, etiologia, manifestações clínicas, diagnóstico, profilaxia e tratamento das afecções médicas dos diferentes sistemas:

Sistema Cardiovascular

Sistema Hematológico

Sistema Respiratório

Sistema Endócrino

Sistema Gastrointestinal e Órgãos Anexos

Sistema Renal

Sistema Reprodutor

Sistema Nervoso

Sistema Imunitário Afecções oncológicas – fisiopatologia, epidemiologia, diagnóstico, tratamento e prevenção

Doenças Infecto-contagiosas

Transplantes de tecidos e órgãos

Genética e doença

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47

2º ANO

3º SEMESTRE

Unidade Curricular: : Patologia Geral


TT – 70h

TC – 27h TI – 43h




OBJECTIVOS:

Conhecer os diferentes conceitos básicos de patologia.

Compreender os principais mecanismos fisiopatológicos subjacentes aos processos de doença.

Descrever as reacções do corpo humano aos processos patológicos.

Compreender o papel dos diferentes meios de diagnóstico existentes.

PROGRAMA:

Conceitos fundamentais de Patologia (doença, etiologia, sintoma, sindroma, patogenia, fisiopatologia, diagnóstico, prognóstico, terapêutica, …)

Mecanismos causadores de doença: factores endógenos e exógenos, factores de risco.

Reacções do corpo humano à doença: bioquímicas, tecidulares, metabólicas, imunológicas.

Meios de diagnóstico: classificação, fundamentos, indicações.

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48

2º ANO

3º SEMESTRE

Unidade Curricular: Enfermagem e Comunicação


TT – 70h

TC – 27h TI – 43h




OBJECTIVOS:

Conhecer o processo de comunicação nas interacções pessoais

Identificar os factores facilitadores e dificultadores da comunicação

Desenvolver competências que favoreçam o auto conhecimento, as relações interpessoais e a relação de ajuda

Conhecer as finalidades da comunicação como acto criativo

PROGRAMA:

O processo de comunicação – conceitos gerais; a comunicação como acto criativo

Formas de comunicação

Princípios gerais da comunicação

Factores facilitadores e dificultadores da comunicação

A comunicação: funcional, pedagógica, terapêutica, como relação de ajuda

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49

2º ANO

3º SEMESTRE

Unidade Curricular: Enfermagem e Processos de Sofrimento


TT – 70h

TC – 27h TI – 43h




OBJECTIVOS:

Conhecer factores desencadeantes dos processos de sofrimento humano e as respectivas respostas

Conhecer as intervenções de enfermagem que previnam e promovam o alívio do sofrimento do ser humano

PROGRAMA:

Sofrimento: A universalidade, subjectividade e individualidade da experiência de sofrimento. As diversas dimensões do sofrimento. O sofrimento nas diversas perspectivas do conhecimento. A necessidade de significado no sofrimento. Os estados de enduring e emotional suffering. As expressões de sofrimento. O alívio do sofrimento. O Healing. Os resultados da investigação sobre o sofrimento. A espiritualidade no sofrimento.

Dor: O conceito de dor; Componentes da experiência dolorosa; Factores que influenciam a experiência de dor (pessoais, familiares, culturais, psicossociais); Mecanismos fisiopatológicos associados à dor; Semiologia e taxonomia da dor; Os grandes síndromes dolorosos. A avaliação da dor: componentes de uma história de dor, a utilização de escalas. Estratégias visando o controlo da dor: (Farmacológicas; Não farmacológicas; Cognitivo-comportamentais; Complementares); O impacto da dor nas actividades de vida da pessoa. Cuidar a pessoa com dor. Directrizes nacionais e internacionais relacionadas com o controlo da dor.

Cuidados Paliativos. Conceito e perspectiva histórica dos cuidados paliativos

Sintomas/ diagnósticos de enfermagem frequentes em cuidados paliativos. Estrutura e modelos

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50

de serviços em Cuidados Paliativos; Funções, responsabilidades e relações entre a equipa

Técnicas utilizadas no alívio do sofrimento, da ansiedade e da dor: musicoterapia; reflexologia; massagem terapêutica; técnicas de relaxamento, reiki, imaginação guiada e biofeedback.

Fase terminal, agonia e morte; Conceitos de doente terminal/ moribundo/ agonizante/ pessoa em fim-de-vida; Sintomas e sinais de aproximação da morte (fase pré-activa e activa do morrer). A morte como o fim do ciclo vital; Medos e tabus relativamente à morte. A percepção da morte ao longo da vida (como percepcionam as crianças a morte, os jovens, os adultos e idosos) A morte e os cuidados aos moribundos – perspectiva histórica. O enfermeiro perante a morte do utente. Noção de encarniçamento/ obstinação terapêutica. Preparação do doente e família. Cuidados post-mortem. Formalidades administrativas e legais. Apoio no luto imediato

A doença como experiência humana; Teorias sobre saúde e doença; Estádios de adaptação à doença; Doença aguda e doença crónica; Atendimento integral do Homem

Cuidar da pessoa com doença aguda; Cuidar da pessoa com doença crónica; O Acolhimento do doente na instituição; Preparação do doente para o regresso a casa; Integração da família

A pessoa com doença oncológica - epidemiologia da doença oncológica; a prevenção em oncologia; a especificidade dos cuidados de enfermagem oncológica; problemática psicossocial da doença oncológica e principais redes de apoio.

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51

2º ANO

3º SEMESTRE

Unidade Curricular: Diversidade cultural e Enfermagem


TT – 70h

TC – 27h TI – 43h




OBJECTIVOS:

Compreender o conceito de Enfermagem Transcultural

Compreender a influência dos valores, crenças e práticas culturais nos cuidados de enfermagem

PROGRAMA:

Questões sócio-culturais; Cultura, etnia e raça; Factores socioeconómicos de cultura; Variações entre grupos culturais; Fidelidade à herança; Comportamentos reveladores de competência cultural; Inibidores do desenvolvimento da competência cultural

A experiência da saúde e da doença. Os fenómenos culturais que afectam a saúde e a doença. Tradições de saúde transculturais

A doença como experiência humana; Teorias sobre saúde e doença; Estádios de adaptação à doença; Doença aguda e doença crónica; Atendimento integral do Homem

Cuidar da pessoa com doença aguda; Cuidar da pessoa com doença crónica; O Acolhimento do doente na instituição; Preparação do doente para o regresso a casa; Integração da família

Os cuidados transculturais e o processo de enfermagem; Avaliação cultural em enfermagem. O Modelo de Madeleine Leininger (Conceptualização da Enfermagem Transcultural. Teoria da Diversidade e Universalidade do Cuidado. Modelo Sunrise)

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52

2º ANO

3º SEMESTRE

Unidade Curricular: Prática simulada II


TT – 70h

TC – 49h TI – 21h




OBJECTIVOS:

Desenvolver competências técnico-científicas e relacionais inerentes às intervenções de enfermagem relacionadas com o adulto e idoso com afecções médicas


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53

2º ANO

3º SEMESTRE

Unidade Curricular: Prática Clínica I (Diagnóstico e Necessidades de recurso)

Créditos (ECTS): 10

TT – 280h

TC – 245h TI – 35h




OBJECTIVOS:

Prestar cuidados de enfermagem ao adulto, idoso e família, na comunidade ou em situação de internamento, visando a satisfação das NHB

Utilizar o processo de enfermagem como metodologia científica de trabalho

Demonstrar atitudes e comportamentos inerentes à profissão de enfermagem

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54

2º ANO

4º SEMESTRE

Unidade Curricular: Epidemiologia


TT – 70h

TC – 27h TI – 43h




OBJECTIVOS:

Conhecer a evolução histórica da epidemiologia.

Compreender a importância da epidemiologia descritiva e analítica no desenvolvimento, no controlo e no tratamento das doenças.

Compreender a importância dos estudos epidemiológicos na avaliação dos cuidados e serviços de saúde

PROGRAMA:

Conceito, objecto e método da epidemiologia. Evolução histórica. Relação com os cuidados de saúde.

Tipos de estudos epidemiológicos e seus objectivos.

Epidemiologia e cuidados de saúde: a) História natural da doença e prognóstico. Rastreio. Fenómeno de massa – epidemia, endemia e pandemia; b) Pensamento epidemiológico. Diagnóstico comunitário. Fontes de informação. Medidas de frequência da doença. Medidas de efeito-risco. Padronização das taxas.

A epidemiologia na avaliação dos serviços de saúde.

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55

2º ANO

4º SEMESTRE

Unidade Curricular: Enfermagem e Adoecer Humano 2

Créditos (ECTS): 4

TT – 112h

TC – 43h TI – 69h




OBJECTIVOS:

Módulo I – Cuidar a pessoa com afecções cirúrgicas

Compreender o impacto da cirurgia na vida da pessoa e família

Conhecer as diferentes funções do enfermeiro no bloco operatório

Compreender os aspectos éticos e legais relacionados com o tratamento cirúrgico

Descrever as intervenções de enfermagem específicas no período peri-operatório

Módulo II – Cuidar o doente em estado crítico

Compreender o conceito de doente crítico

Conhecer e intervir em situações de urgência, emergência e catástrofe

PROGRAMA:

Módulo I – Cuidar a pessoa com afecções cirúrgicas

Generalidades; História da cirurgia; A pessoa perante a vivência da cirurgia; Procedimentos cirúrgicos; Especificidades do doente na unidade de Cirúrgia; Enfermagem no pré-cirurgia; Enfermagem no intra-operatório; Enfermagem no pós-cirurgia. Cuidados de Enfermagem relacionados com a cirurgia por alterações no funcionamento dos sistemas corporais; Alterações do Transporte de Gases (Sistema Cardiovascular; Sistema Hematológico; Sistema Respiratório); Alterações no Metabolismo (Sistema Endócrino; Sistema Hepático) Alterações na Digestão e Eliminação (Sistema Gastrointestinal; Sistema Biliar; Sistema Pâncreas Exócrino; Sistema Renal)

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56

Alterações na Reprodução e Sexualidade; Alterações Cognitivas, Sensoriais e Motoras (Sistema Nervoso; Visão e Audição; Sistema Músculo-Esquelético; Alterações na Defesa e Protecção; Sistema Tegumentar; Sistema Imunitário)

Módulo II – Cuidar o doente em estado crítico

O doente em estado crítico; Generalidades; Definição de conceitos; O ambiente dos cuidados críticos e de urgência; Pré-hospitalar: A realidade Portuguesa e na RAM; O Sistema Integrado de Emergência Médica; A Cadeia de sobrevivência; Suporte Básico de Vida; Suporte Avançado de Vida; Dispositivos utilizados em vítimas de trauma; Transporte e deslocações de vítimas entre instituições. Urgência. O doente Politraumatizado. O doente com disfunção multi-orgânica. O doente com queimadura. Cirurgia reparadora. O doente vítima de intoxicação. A família do doente crítico. Cuidados intensivos. Orgânica e funcionamento de uma unidade de Cuidados Intensivos; O doente com ventilação mecânica; O doente com monitorização hemodinâmica; O doente com monitorização da pressão intra craniana; O doente com monitorização da pressão venosa central.

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57

2º ANO

4º SEMESTRE

Unidade Curricular: Patologia do Adulto e do Idoso 2


TT – 98h

TC – 37h TI – 61h




OBJECTIVOS:

Módulo I – Afecções médicas com indicação cirúrgica

Compreender a fisiopatologia, etiologia, manifestações clínicas e profilaxia das afecções com indicação para tratamento cirúrgico

Conhecer os principais meios auxiliares de diagnóstico e tratamento cirúrgico

Conhecer as principais doenças com indicação para cirurgia

Conhecer as principais situações de emergências cirúrgicas

Módulo II - Psicopatologia

Conhecer a semiologia, directrizes diagnosticas, tratamento e prevenção dos transtornos mentais e comportamentais mais frequentes

PROGRAMA:

Módulo I – Afecções médicas com indicação cirúrgica

Fisiopatologia, etiologia, manifestações clínicas, diagnósticos, profilaxia e tratamento das afecções com indicação cirúrgica: Afecções do Sistema Cardiovascular; Afecções do Sistema Hematológico; Afecções do Sistema Respiratório; Afecções do Sistema Endócrino; Afecções do Sistema Gastrointestinal e Órgãos Anexos; Afecções do Sistema Nefrourológico; Afecções do Sistema Reprodutor; Afecções do Sistema Nervoso; Afecções do Sistema Músculo-esquelético;

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58

Afecções do Sistema Tegumentar

Módulo II - Psicopatologia

Doente mental – conceitos e evolução

Classificação dos transtornos mentais e comportamentais:

Transtornos do menor

Transtornos mentais orgânicos (demência, alzheimer, etc)

Transtornos da personalidade (psicofilia e alterações da identidade sexual)

Transtornos neuróticos

Transtornos somatoformes (transtornos esquizofrénicos, transtornos associados ao uso de substâncias psicoactivas

Demências

Terapêutica

Terapias em psiquiatria (psicoterapia, farmacoterapia, electroconvulsivoterapia, outras)

Urgências psiquiátricas

Psiquiatria Forense

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59

2º ANO

4º SEMESTRE

Unidade Curricular: Prática simulada III


TT – 70h

TC – 49h TI – 21h




OBJECTIVOS:

Desenvolver competências técnico-científicas e relacionais inerentes às intervenções de enfermagem relacionadas com o adulto e idoso com afecções cirúrgicas



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60

2º ANO

4º SEMESTRE

Unidade Curricular: Prática Clínica II (Cuidados a doentes c/ afecções médicas)


TT – 490h

TC – 420h TI – 70h




OBJECTIVOS:

Prestar cuidados de enfermagem globais ao adulto e idoso com afecções médicas em internamento hospitalar, utilizando o processo de enfermagem como metodologia científica de trabalho


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61

3º ANO

5º SEMESTRE

Unidade Curricular: Enfermagem e Comportamento Humano


TT – 70h

TC – 27h TI – 43h




OBJECTIVOS:

Compreender as alterações do comportamento humano ao longo de ciclo vital

Descrever as intervenções de enfermagem na promoção de saúde mental do indivíduo, família e comunidade

Descrever as intervenções de enfermagem face à pessoa com alterações comportamentais/ doença mental e família

Conhecer as políticas de saúde na área da saúde mental

PROGRAMA:

Alterações comportamentais: comportamentos divergentes, debilidade mental, comportamento adictos, comportamentos associados a patologia psiquiátrica

O enfermeiro numa instituição psiquiátrica: intervenções de enfermagem face à pessoa com doença mental e apoio à família

O enfermeiro na comunidade: grupos de risco, políticas e estratégias de intervenção a nível da comunidade, a reinserção social do doente mental, intervenções de enfermagem para promover a saúde mental, desinstitucionalização e urgências psiquiátricas.

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62

3º ANO

5º SEMESTRE

Unidade Curricular: Prática simulada IV


TT – 70h

TC – 49h TI – 21h




OBJECTIVOS:

Desenvolver competências técnico científicas e relacionais inerentes às intervenções de enfermagem relacionadas com o adulto e idoso em situação crítica (urgência e emergência médica)

Desenvolver competências técnico-relacionais inerentes às intervenções de enfermagem relacionadas com a pessoa com alterações do comportamento


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63

3º ANO

5º SEMESTRE

Unidade Curricular: Prática Clínica III (Cuid. cirúrgicos)


TT – 364h

TC – 263h TI – 101h




OBJECTIVOS:

Prestar cuidados de enfermagem globais ao adulto e idoso com afecções cirúrgicas em internamento hospitalar, utilizando o processo de enfermagem como metodologia científica de trabalho


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64

3º ANO

5º SEMESTRE

Unidade Curricular: Prática Clínica IV (Cuidados sit. urgência)

Créditos (ECTS): 6

TT – 168h

TC – 140h TI – 28h




OBJECTIVOS:

Prestar cuidados de enfermagem globais ao adulto e idoso em situação de urgência e emergência hospitalar


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65

3º ANO

5º SEMESTRE

Unidade Curricular: Prática Clínica V (Cuidados Saúde Mental)

Créditos (ECTS): 6

TT – 168h

TC – 140h TI – 28h




OBJECTIVOS:

Prestar cuidados de enfermagem globais à pessoa com transtornos mentais em regime de internamento e na comunidade


Detectar situações de risco individual e familiar na área da saúde mental


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66

3º ANO

6º SEMESTRE

Unidade Curricular: Enfermagem e Processos de Vida 2 (A Mulher, a Criança e o Adolescente)

Créditos (ECTS): 5

TT – 140h

TC – 54h TI – 86h




OBJECTIVOS:

Módulo 1:

Explorar a terminologia básica usada no cuidar da mulher, da grávida e da puérpera, proveniente de diferentes culturas/meios culturais;

Discutir planeamento familiar;

Explorar o papel da enfermeira no planeamento familiar;

Discutir a oportunidade de cuidar de forma a optimizar o planeamento familiar;

Discutir as finalidades dos cuidados pré – concepcionais;

Explorar as evidências habituais dos parâmetros normais de saúde da mulher, da grávida, da puérpera e do recém-nascido;

Discutir o contexto social da mulher, da maternidade e do nascimento.

Discutir as intervenções de enfermagem e timing do cuidar de forma a optimizar o bem-estar da mulher, da grávida, do feto, da puérpera e do recém-nascido;

Explorar o papel da enfermeira no atendimento das necessidades psicossociais e de saúde da mulher, da grávida, da puérpera e do recém-nascido;

Considerar as relações entre a mãe/pai e recém-nascido de modo a promover uma ligação segura;

Discutir sobre a lactação e a amamentação;

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67

Reflectir sobre as intervenções da enfermagem que assegura o sucesso da amamentação quer para a mulher quer para o recém-nascido;

Discutir os cuidados ao recém-nascido aquando do nascimento;

Discutir as implicações do cuidar da mulher, da grávida, da puérpera e do recém-nascido na prática dos enfermeiros;

Módulo 2:

Conhecer e compreender os princípios gerais do Desenvolvimento e do Crescimento da criança e adolescente e os factores endógenos e exógenos intervenientes.

Avaliar o crescimento e desenvolvimento da criança nas diferentes fases etárias bem como descrever as intervenções de Enfermagem na promoção do melhor nível de saúde.

Compreender as manifestações físicas e psicológicas da criança e adolescente com doença aguda ou crónica e as reacções da família, bem como as intervenções de Enfermagem nas diferentes situações de doença de forma a promover o melhor nível de saúde

Compreender as implicações da hospitalização na vida da criança e da família e as intervenções de Enfermagem de forma a minimizar os efeitos negativos.

PROGRAMA:

Módulo 1:

A mulher e a maternidade;

A mulher proveniente de grupos de exclusão social (Mães adolescentes; Mulheres portadoras de deficiência; Mulheres que vivem em pobreza e as sem abrigo; Mulheres de outras raças; Lésbicas)

Conceptualização da Enfermagem de Saúde da Mulher, da Grávida, da Puérpera e do Recém-nascido;

Planeamento familiar;

Gravidez;

Puerpério;

Recém-nascido. Fisiologia do Recém-nascido. Alterações fisiológicas que ocorrem no Recém-nascido após o nascimento

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68

Módulo 2:

Saúde Infantil e Enfermagem Pediátrica: Dados epidemiológicos; Cuidar em Pediatria Evolução histórica e Filosofia do cuidar; A família como parceira dos cuidados; Influência da cultura nos cuidados de saúde e a sua importância no cuidar; Ser criança - Direitos da criança

A criança e o adolescente saudáveis: RN normal - adaptação à vida extra - uterina - traumas de nascimento; Exame físico da criança; Intervenções de Enfermagem ao RN normal e família.; Parentalidade e Vinculação

Crescimento e Desenvolvimento: Características gerais, princípios e factores intervenientes; Crescimento biológico e desenvolvimento físico; Avaliação do crescimento e desenvolvimento - testes e percentis.

A família: funções parentais: Comportamentos parentais - limites e disciplina; Cuidados antecipatórios.

Promoção da saúde ao longo da infância e adolescência: jogo, a brincadeira e o brinquedo; nutrição e alimentação - (amamentação, alimentação por biberão e introdução de novos alimentos ); Sono e repouso (problemas de sono); Imunidade / vacinação; Prevenção de acidentes; Higiene e conforto; Sexualidade

Saúde Escolar

O adolescente e a família

A doença e a hospitalização; O Hospital Pediátrico - Características das Unidades de Pediatria; O jogo e a brincadeira como meio terapêutico; A doença e a hospitalização nas diferentes fases etárias - perspectivas e significados; Reacção dos pais à doença e à hospitalização dos filhos; A hospitalização como factor de stress; Cuidar da criança hospitalizada - O papel da família durante o internamento; A admissão da criança ao hospital e o regresso da criança a casa; Comunicação - criança, pais e técnicos de saúde.

O RN de alto risco e a família.- complicações fisiológicas e aspectos psico emocionais- Intervenções de enfermagem

A criança com doença aguda, crónica ou cirúrgica: Intervenções de Enfermagem em situações de: afecções gastro intestinais e distúrbios nutricionais; afecções do aparelho respiratório; afecções do sistema nefro e urológico; alterações do sistema tegumentar.

Problemática da doença crónica na criança e na família - intervenções de enfermagem; Cuidados continuados; A criança e o adolescente submetido a cirurgia; O significado da cirurgia para a criança o adolescente e a família; Preparação da criança e adolescente para a intervenção cirúrgica - envolvimento dos pais; intervenções de Enfermagem pré e pós-operatório

A criança em situação de urgência: Intervenções de Enfermagem nas situações de:

Febre; convulsões; desidratação; queimaduras; intoxicações; traumatismo craneano – politraumatizado; meningite / encefalite / septicemia; púrpura

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A criança imobilizada - intervenções de enfermagem

A criança negligenciada / Maus tratos infantis; Prevenção; Situações de maus tratos. - intervenções de enfermagem.

A criança diferente ou com necessidades especiais; Reacção dos familiares e intervenção de enfermagem; A criança em fase terminal - acompanhamento familiar; A morte

A criança com alterações psicossociais e comunicacionais; autismo; síndrome de Asperger; enurese; encoprese; hiperactividade

Problemas especiais na adolescência; Depressão; Anorexia nervosa

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70

3º ANO

6º SEMESTRE

Unidade Curricular: Patologia da Mulher e da Criança


TT – 70h

TC – 27h TI – 43h




OBJECTIVOS:

Módulo 1

Descrever os métodos naturais de planeamento familiar e contracepção;

Descrever a fertilização;

Descrever a placenta;

Descrever o desenvolvimento embrionário e crescimento fetal;

Descrever as adaptações fisiológicas à gravidez;

Identificar as necessidades nutricionais da gravidez;

Compreender os problemas mais comuns da gravidez;

Discutir o trabalho de parto;

Descrever os processos fisiológicos do puerpério;

Compreender os problemas mais comuns do puerpério;

Compreender a fisiologia da lactação

Compreender as alterações psicológicas e psicopatológicas associadas à gravidez;

Compreender as alterações psicológicas e psicopatológicas associadas ao puerpério.

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71

Módulo 2

Conhecer as alterações fisiopatológicas e psicossociais mais frequentes ao longo da Infância e Adolescência, medidas preventivas e terapêutica.

Compreender o adoecer mental e sua influência nestas etapas do ciclo vital.

Compreender como o adoecer aos diferentes níveis pode influenciar a saúde Mental do indivíduo, da família e da comunidade.

Identificar as repercussões do adoecer mental na criança e adolescente

Compreender como lida a sociedade com a situação

PROGRAMA:

Módulo 1:

Planeamento Familiar

Fertilização; Placenta; Desenvolvimento embrionário

Adaptações fisiológicas à gravidez; Problemas associados à gravidez; Necessidades nutricionais durante a gravidez

Trabalho de Parto

Puerpério; Problemas mais comuns no puerpério

Lactação

Alterações emocionais normais da gravidez, do parto e do puerpério Psicopatologia da mulher na gravidez, no parto e no puerpério. O adoecer Mental; A importância da prevenção; Prevenção aos diferentes níveis; A sociedade e o adoecer mental da mulher nesta fase da vida.

Módulo 2:

O Recém-Nascido de alto risco: Maturidade; Complicações fisiológicas e fisiopatológicas; Processo infeccioso; Reanimação

A Criança: Principais alterações fisiopatológicas nos diferentes órgãos e sistemas. Medidas preventivas e terapêutica; Afecções respiratórias; Afecções gastro intestinais e Distúrbios Nutricionais; Afecções cardiovasculares; Cardiopatias congénitas; Afecções hemato-oncológicas; Afecções génito urinárias; Afecções neurológicas; Situações de urgência; Doenças Infecto contagiosas mais frequentes no País (incluir - Meningite, Encefalite e Septicemia

Cirurgia pediátrica: Patologia cervical - toráxica e abdominal; Malformações congénitas;

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72

Craneossinostose; Patologias de urgência; Neoplasias; Outras

O adoecer Mental na criança e no adolescente: Psicopatologia na criança; Psicopatologia no adolescente; A importância da prevenção; Prevenção aos diferentes níveis; A sociedade e o adoecer mental nestas fases.

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73

3º ANO

6º SEMESTRE

Unidade Curricular: Prática simulada V


TT – 70h

TC – 49h TI – 21h




OBJECTIVOS:

Desenvolver competências técnico-científicas e relacionais inerentes às intervenções de enfermagem dirigidas à grávida, puérpera e recém-nascido

Desenvolver competências técnico-científicas e relacionais inerentes às intervenções de enfermagem dirigidas à criança e adolescente


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74

3º ANO

6º SEMESTRE

Unidade Curricular: Prática Clínica VI (Mulher gestante, parturiente e puérpera)

Créditos (ECTS): 8

TT – 224h

TC – 193h TI – 31h




OBJECTIVOS:

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75

3º ANO

6º SEMESTRE

Unidade Curricular: Prática Clínica VII (A Criança e o Adolescente)

Créditos (ECTS): 6

TT – 168h

TC – 140h TI – 28h




OBJECTIVOS:

Prestar cuidados de enfermagem globais à criança e adolescente saudáveis ou doentes seguidas no centro de saúde.

Demonstrar atitudes de comportamentos inerentes à profissão de enfermagem


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76

3º ANO

6º SEMESTRE

Unidade Curricular: Prática Clínica VIII (A Criança doente)

Créditos (ECTS): 6

TT – 168h

TC – 140h TI – 28h




OBJECTIVOS:

Prestar cuidados de enfermagem globais à criança e adolescente com doença aguda, crónica e ou cirúrgica, em internamento hospitalar

Demonstrar atitudes de comportamentos inerentes à profissão de enfermagem


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77

4º ANO

7º SEMESTRE

Unidade Curricular: Enfermagem da Família


TT – 70h

TC – 27h TI – 43h




OBJECTIVOS:

Compreender a família como um sistema

Compreender a psicodinâmica familiar

Identificar os diversos níveis de funcionamento familiar

Identificar alterações no desempenho dos papéis familiares

Compreender o papel do enfermeiro junto da família.

Aplicar o Modelo de Avaliação e de intervenção de Calgary.

PROGRAMA:

Objectivos da família; definições de família; Perspectiva geral sistémica; As mudanças sociais e a família;

A saúde da família; interacção da saúde/doença com a família; a crise na família;

Avaliação da saúde da família. Modelos de avaliação da saúde da família

Modelo de Calgary: Avaliação: avaliação estrutural; avaliação do desenvolvimento; avaliação funcional. Intervenção: fundamentos teóricos; técnica de intervenção

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78

4º ANO

7º SEMESTRE

Unidade Curricular: Enfermagem da Comunidade


TT – 70h

TC – 27h TI – 43h




OBJECTIVOS:

Compreender a natureza dos grupos comunitários.

Analisar as diversas formas de participação e responsabilidade da comunidade

Compreender o papel do enfermeiro junto dos diversos grupos comunitários

Descrever as intervenções de enfermagem a nível comunitário

PROGRAMA:

Saúde da Comunidade; Grupos comunitários. Participação e responsabilização da Comunidade. Princípios Éticos na Saúde Comunitária.

A Comunidade como cliente. Prática dos cuidados de enfermagem orientada para a comunidade. Trabalho de projecto. Programas e projectos em saúde comunitária. Avaliação da efectividade.

Modelos de enfermagem em Cuidados de Saúde primários. Processo de enfermagem na comunidade. Diagnósticos de Enfermagem comunitários.

Cuidados domiciliários – a consulta de enfermagem domiciliária. Cuidados prestados no domicílio - apreciação, diagnóstico, execução e avaliação.

Enfermagem de Saúde escolar: programa de saúde escolar. Serviços de saúde escolar.

Saúde do ambiente escolar. Relação entre o centro de saúde e a escola.

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79

Enfermagem de saúde ocupacional: o bem-estar no trabalho. Interacção do trabalho com a saúde. Lesões e doenças profissionais. Acidentes de trabalho - causas humanas e materiais. Medidas de segurança. Legislação. Funções do enfermeiro nesta área específica.

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80

4º ANO

7º SEMESTRE

Unidade Curricular: Enfermagem e Educação para a Saúde


TT – 70h

TC – 27h TI – 43h




OBJECTIVOS:

Analisar os componentes de marketing

Compreender a importância do marketing na área da saúde

Aplicar, na área da saúde, as diferentes variáveis do marketing-mix, e outras funções do marketing (marketing de estudos, estratégico e operacional)

Realizar uma acção de marketing, na área da saúde, adequada do ponto de vista estratégico e operacional;

Utilizar técnicas de comunicação interpessoal, intra e intergrupal e, de massas, de forma adequada;

Compreender a implicação da educação para a saúde na mudança de comportamentos e atitudes.

Evidenciar o papel do enfermeiro como elemento chave na criação de valor nos serviços de saúde e na mudança de atitudes e comportamentos da população.

PROGRAMA:

Introdução ao Marketing: a importância do utente e das suas necessidades como ponto de partida para o desenvolvimento da arquitectura dos serviços de saúde;

As novas necessidades dos utentes – uma perspectiva diferenciada: os factores comodidade, conveniência, qualidade e confiança;

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81

Análise de mercado e do meio envolvente: abordagem à crescente evolução das variáveis sociodemográficas, político-legal, tecnológica, psicográfica e comportamental, e a adequação premente dos serviços de saúde à evolução dessas variáveis;

Segmentação de mercado e posicionamento: o conhecimento detalhado do target;

um objectivo, diferentes targets; o conceito e a importância do posicionamento estratégico;

Marketing mix: a concepção do produto/serviço adequado ao utente - a criação de valor na prestação dos serviços de saúde, a arquitectura dos serviços de saúde e a importância dos serviços de apoio associados ao serviço principal; (a distribuição dos serviços de saúde; a intangibilidade do preço nos serviços de saúde);

A importância da comunicação em saúde: a educação para a saúde; os diferentes métodos e técnicas de comunicação; as relações públicas como elemento de comunicação diferenciador nos serviços saúde;

Educação para a Saúde: modelos de educação para a saúde. Estratégias de educação para a saúde; barreiras à educação para a saúde; avaliação da efectividade. Educação para a saúde a grupos específicos

O marketing estratégico em saúde: a conjugação coerente das componentes do marketing dos serviços de saúde;

O Marketing operacional de serviços de saúde: a qualidade dos serviços como base do sucesso; a motivação interna dos prestadores de serviços na criação de valor; as dimensões técnica e funcional da qualidade de serviços; a comunicação e gestão das expectativas dos utentes;

O Marketing interno: a cultura de serviço como elemento potenciador da qualidade dos serviços; a comunicação interna;

O plano de marketing como elemento estruturante na definição de uma orientação estratégica dos serviços de saúde;

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82

4º ANO

7º SEMESTRE

Unidade Curricular: Prática Simulada VI


TT – 70h

TC – 49h TI – 21h




OBJECTIVOS:

Desenvolver competências de comunicação dirigida a grupos

Desenvolver competências técnico-científicas e relacionais inerentes à consulta de enfermagem no centro de saúde e domicílio


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83

4º ANO

7º SEMESTRE

Unidade Curricular: Prática Clínica IX ( Intervenção na Família)


TT – 210h

TC – 175h TI – 35h




OBJECTIVOS:

Prestar cuidados de enfermagem globais à família utilizando o processo de enfermagem como metodologia científica de trabalho


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84

4º ANO

7º SEMESTRE

Unidade Curricular: Prática Clínica X (Intervenção na Comunidade)


TT – 350h

TC – 298h TI – 52h




OBJECTIVOS:

Prestar cuidados de enfermagem a grupos comunitários, tendo por base as necessidades/ problemas diagnosticados utilizando a metodologia de projecto


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85

4º ANO

8ºSEMESTRE

Unidade Curricular: Gestão de Cuidados e Supervisão Clínica


TT – 70h

TC – 27h TI – 43h




OBJECTIVOS:

Compreender os princípios e conceitos inerentes à administração na saúde e na enfermagem.

PROGRAMA:

Introdução à Teoria Geral da Administração

Introdução à Psicossociologia das Organizações

Desenvolvimento, cultura, comunicação e comportamento organizacional

Formação e desenvolvimento de pessoas

Liderança

Conflitos

Empreendedorismo Principais Organizações de Saúde

O Hospital e o Centro de saúde como Organizações Empresariais Complexas

Finalidade e estrutura orgânica e funcional

Alguns princípios e indicadores de gestão Introdução à Administração de Serviços de Enfermagem

Conceitos e modelos de referência

Gestão dos recursos de Enfermagem (pessoas, materiais, equipamentos, informação, tempo, outros)

Gestão de cuidados e supervisão clínica

Qualidade, produtividade, gestão, avaliação e melhoria contínua

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86

Contratualização

Alguns princípios e indicadores

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87

4º ANO

8ºSEMESTRE

4º ANO

Unidade Curricular: Formação em Enfermagem


TT – 70h

TC – 27h TI – 43h




OBJECTIVOS:

Compreender a importância papel da formação para a consolidação da identidade profissional do enfermeiro

Compreender o papel da formação na promoção da qualidade dos cuidados de enfermagem face às mudanças existentes

Compreender a formação numa perspectiva ética

PROGRAMA:

Os processos de formação dos enfermeiros. As estratégias e modos de formação.

Planeamento da formação Potencialidades formativas dos contextos das práticas.

A formação e o desenvolvimento pessoal e profissional do enfermeiro e da Enfermagem

A formação, a inovação e a mudança

A formação do enfermeiro numa perspectiva ética.

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88

8ºSEMESTRE

Unidade Curricular: Direito em Enfermagem


TT – 70h

TC – 27h TI – 43h




OBJECTIVOS:

Compreender as noções gerais de Direito.

Conhecer os aspectos jurídicos ligados ao exercício da profissão de Enfermagem.

Analisar as implicações legais do exercício da Profissão de Enfermagem.

PROGRAMA:

Noções gerais de Direito. Direito da Saúde. Direito Penal da Saúde. Exercício da Profissão de Enfermagem. Estatuto da Ordem dos Enfermeiros Direito do trabalho. Biodireito.

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89

4º ANO

8ºSEMESTRE

Unidade Curricular: Políticas de Saúde


TT – 70h

TC – 27h TI – 43h




OBJECTIVOS:

Compreender a importância das políticas de saúde e do planeamento numa intervenção participada e contextualizada

PROGRAMA:

Políticas da Saúde; Evolução histórica/actualidade; Sistemas de Saúde/Sistema Nacional de Saúde; Políticas Locais/parcerias/recursos

Planeamento em Saúde; Programas e Projectos em saúde; Plano Nacional de Saúde

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90

4º ANO

8ºSEMESTRE

Unidade Curricular: Prática Clínica XI (Gestão)


TT – 280h

TC – 245h TI – 35h




OBJECTIVOS:

Colaborar na gestão, organização e prestação de cuidados de enfermagem

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91

4º ANO

8ºSEMESTRE

Unidade Curricular: Prática Clínica XII (Opção)


TT – 280h

TC – 245h TI – 35h




OBJECTIVOS:

Desenvolver um projecto de auto-formação para a consolidação de conhecimentos e habilidades num contexto de cuidados correspondente às suas motivações.

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92

ANEXOS

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93

ANEXO 1

COMPETÊNCIAS DOS ENFERMEIROS DE CUIDADOS GERAIS

(Ordem dos Enfermeiros)

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94

ANEXO 2

COMPETÊNCIAS A DESENVOLVER EM CADA UNIDADE CURRICULAR

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