Colégio Cor Jesu Brasília – DF

Plano de Curso – 2008

Série: 1º ano Professor(a): ________________

Segmento I

PLANO DE CURSO 2008

Área de conhecimento: Língua Portuguesa Série: 1º Ano – Ensino Fundamental/09 Segmento: I Legendas a serem usadas em habilidades: Atitudinais Procedimentais ∆ Conceituais

COMPETÊNCIAS HABILIDADES A SEREM DESENVOLVIDAS - ALUNO CONTEÚDOS/EIXOS TEMÁTICOS

• Desenvolver a linguagem oral e corporal com forma de atuação social no mundo e exercício da cidadania. • Ampliar gradativamente suas possibilidades de comunicação oral, escrita e artística. • Desenvolver a capacidade de coordenação dos movimentos e equilíbrio de diferentes posturas corporais. • Desenvolver o uso funcional da linguagem oral e escrita, bem como apropriação da leitura crítica com autonomia de textos diversificados, visando à formação do ser humano expressivo, criativo, competente, crítico e transformador.

Y Coordenar os movimentos motores finos; o Manipular materiais, objetos e brinquedos diversos para o aperfeiçoamento de suas habilidades manuais; o Valorizar a linguagem apresentada pela criança, através de atividades que envolvam a oralidade; o Escrever o nome e identificá-lo em outros contextos; o Reconhecer a escrita da letra cursiva em diversos contextos; o Relatar experiência de vida dos acontecimentos diários; o Ouvir e recontar histórias na seqüência dos acontecimentos; o Fazer questionamentos sobre a história lida; o Ler e identificar as sílabas existentes nas palavras; o Formar palavras e separá-las em sílabas; o Produzir escritas espontâneas de palavras; o Criar e escrever frases. Y Produzir textos coletivos; o Identificar parágrafos; o Reconhecer e utilizar a letra maiúscula em diversos contextos; ∆ Diferenciar palavras do sexo feminino e masculino, macho e

fêmea.

Eixo Temático: Linguagem Oral § Memória visual e auditiva; § Sos nasais; § Reconto oral de histórias; § Descrição de personagens, cenários e

objetos; § Valor sonoro; § Ampliação do vocabulário. § Conhecimento e reprodução oral de jogos

verbais: trava-língua, parlendas, adivinhas, quadrinhas, poemas e canções.

§ Leitura de textos (aproximação e aquisição gradativa)

Eixo Temático: Linguagem escrita § Nome próprio completo § Símbolos § Alfabeto § Vogais § Encontros vocálicos § Prática da escrita de próprio punho § Coordenação motora fina § Introdução das famílias silábicas § Formação de palavras § Escrita espontânea de novas palavras § Construção de frases e textos coletivos com

os padrões apresentados § Interpretação de pequenos textos § Elaboração de bilhetes e outras produções

de textos

COMPETÊNCIAS HABILIDADES A SEREM DESENVOLVIDAS - ALUNO CONTEÚDOS/EIXOS TEMÁTICOS

Eixo Temático: Análise Lingüística § Leitura de rótulos § Formação de palavras § Separação de sílabas § Formação de frases § Produção de texto coletivo e individual com

seqüência lógica § Noções de parágrafo § Masculino e feminino § Produção e ilustração de rimas

PLANO DE CURSO 2008

Área de Conhecimento: CIÊNCIAS SOCIAIS e CIÊNCIAS NATURAIS Série:1º ANO Segmento: I Legendas a serem usadas em habilidades: Atitudinais Procedimentais ∆ Conceituais

COMPETÊNCIAS HABILIDADES A SEREM DESENVOLVIDAS - ALUNO CONTEÚDOS

• Compreender o ambiente estabelecendo relações com pessoas, pequenos animais, plantas e com objetos diversos manifestando curiosidade e interesse. • Estabelecer relações entre os fenômenos da natureza. • Desenvolver cuidados simples de higiene com o corpo e o ambiente. • Interessar-se e demonstrar curiosidade pelo mundo social e natural, formulando perguntas, imaginando soluções para compreendê-lo, manifestando opiniões próprias sobre os acontecimentos. • Estabelecer algumas relações entre o modo de vida característico de seu grupo social e de outros grupos. • Interessar-se e demonstrar curiosidade pelo mundo. • Observar e comparar paisagens.

Conceituais ü Identificar as mudanças e permanências da história pessoal

dos alunos, bem como na de crianças que viveram em outros tempos e espaços.

ü Ampliar os conhecimentos sobre o espaço vivido: a rua. ü Perceber que ocorrem mudanças no corpo humano, desde a

época de bebê, reconhecendo a importância da alimentação, da higiene e das atividades físicas no desenvolvimento do corpo.

ü Perceber a diferença entre economizar e desperdiçar água. Procedimentais ü Observar e analisar fontes históricas iconográficas (fotos e

pinturas). ü Observar o espaço aonde vive. ü Coletar dados por meio de entrevista, de observação direta

ou de leitura de imagens que representem situações do cotidiano.

ü Registrar dados por meio de diferentes linguagens. ü Expor oralmente as idéias.

Atitudinais ü Respeitar as diferenças na história pessoal dos colegas e de

crianças que viveram em outros tempos e espaços. ü Interessar-se pelo espaço onde vive, reconhecendo alguns

problemas. ü Reconhecer a importância de desenvolver hábitos

saudáveis que garantam boas condições de saúde. ü Perceber que é preciso usar água sem desperdício. ü Valorizar o meio ambiente ü

­ Eu criança ­ Eu e os lugares ­ Eu e os objetos ­ Eu e o mundo História ­ Pessoal e outros tempos ­ Semelhanças e diferenças, mudanças e

permanências na história.

Geografia ­ Lugar (paisagens) ­ Lugar onde vive (rua do aluno) ­ Qualidade de vida ­ Moradia ­ Água e meio ambiente

Ciências ­ Mudanças do corpo humano ­ Semelhanças e diferenças ­ Alimentação ­ Higiene ­ Atividades fisicas

PLANO DE CURSO 2008

Área de conhecimento: MATEMÁTICA Série: 1º Ano Ensino Fundamental/9 Segmento: I Legendas a serem usadas em habilidades: Atitudinais Procedimentais ∆ Conceituais

COMPETÊNCIAS HABILIDADES A SEREM DESENVOLVIDAS - ALUNO CONTEÚDOS • Desenvolver o raciocínio lógico exercitando as capacidades para pensar logicamente com o intuito de resolver situações-problema. • Reconhecer e valorizar os números, as operações numéricas, as contagens orais e noções espaciais como ferramentas necessárias no seu cotidiano. • Ter confiança em suas próprias estratégias e na sua capacidade para lidar com situações matemáticas novas, utilizando seus conhecimentos prévios. • Desenvolver a capacidade de agir na sua vida diária, aplicando os conhecimentos desenvolvidos.

Y Construir o significado do número natural a partir da contextualização social. o Utilizar símbolos para representar idéias, um objeto, uma situação ou um elemento qualquer, facilitando a comunicação, tornado-a mais direta e concisa. o Classificar objetos, elementos, pessoas, situações identificando as características.

∆ Perceber semelhanças e diferenças entre objetos no espaço. o Ordenar, seriar, pessoas ou objetos de acordo com algum critério (altura, tamanho, cor, espessura) estabelecido, e explorando os conceitos de grandeza e posição. o Identificar e escrever a seqüência numérica dos números naturais, explorando a idéia de números vizinhos. o Vivenciar em situações do cotidiano, a idéia de quantidade, identificando quantidades associando cada uma ao seu respectivo símbolo numérico. o Desenvolver raciocínio lógico exercitando as capacidades para ´pensar logicamente com o intuito de resolver situações-problema. o Utilizar noções simples de cálculo mental como ferramenta

para resolver situações-problema. o Utilizar símbolos para representar o cálculo das operações de

adição e subtração.

Eixo temático: Sistema de numeração

§ Contagem oral; § Noções simples de cálculo mental; § Numerais de 0 a 99; § Sucessor e antecessor; § Noções de quantidades (igual,

diferente, maior e menor); § Sistema de Numeração decimal; § Ordem crescente e decrescente; § Seqüência numérica; § Dezena e meia dezena; § Situações-problema envolvendo as

quatro operações por meio de representações;

§ Operação de adição e subtração; § Números ordinais; § Escrita numérica; § Noções de lateralidade

Eixo Temático: Grandezas e medidas

§ - Sistema de medidas (peso, quilo, metro, litro);

§ Espessura; § Tamanho, altura e diferença; § Comprimento; § Sistema monetário: brincadeiras e

vivências com o dinheiro; § Marcação do tempo por meio de

calendário.

Eixo Temático: Espaço e forma

§ Formas geométricas § Lateralidade § Direção § Seriação § Localização/direção.

PLANO DE CURSO 2008

Disciplina: ARTE Série: 1º Ano Ensino Fundamental/9 Segmento: I Legendas a serem usadas em habilidades: Y Atitudinais o Procedimentais r Conceituais

COMPETÊNCIAS HABILIDADES A SEREM DESENVOLVIDAS - ALUNO CONTEÚDOS • Interagir com materiais e procedimentos

variados em artes (Artes visuais, Dança, música e Teatro), experimentando-as de modo à utilizá-las nos trabalhos pessoais e coletivos.

• Desenvolver uma forma pessoal de expressão,

• Ampliar as possibilidades de utilização da música como instrumento para aquisição de novas experiências afetivas, cognitivas, auditivas, sensoriais.

• Edificar uma relação de autoconfiança com a produção artística pessoal e conhecimento estético, respeitando a própria produção e a dos colegas.

• Descobrir o uso da Voz e do corpo como instrumento musical.

• Participar de atividades musicais e plásticas referentes ao calendário escolar.

• Desenvolver hábitos de disciplina natural e concentração.

• Valer-se da linguagem musical e plástica para e exteriorização do seu mundo interior.

o Realizar pinturas à dedo em suportes grandes. o Manusear massa de modelar para experimentação e criação. o Criar um painel com papel, rasgado aleatoriamente. o Realizar pinturas com gizão de cera. o Conhecer papéis de diferentes texturas. o Cantar cantigas de roda, parlendas – Músicas do folclore infantil. o Imitir sons e expressões fisionômicas. r Compreender e sentir a importância da música em nossas vidas. o Utilizar a música com fundo de atividades e como motivo de estimulação aos trabalhos de expressão corporal e plásticas. o Utilizar a música como expressão livre e como reflexão de elementos afetivos. Y Vivenciar, canto conjunto e brincadeiras de roda. o Realizar atividades rítmicas, percussão corporal e instrumental. Y Desenvolver a capacidade simbólica e a expressão corporal. YConscientizar-se das qualidades do som e sua aplicação. r Acompanhar com movimentos livres ou sugeridas, músicas cantadas ou som mecânico). o Ajustar os movimentos ao ritmo proposto r Relacionar atividades musicais e plásticas referente ao calendário escolar. o Dramatizar personagens de uma cantiga.

− A arte como expressão e comunicação dos indivíduos.

− Criação e construção de formas plásticas e visuais.

− Desenho − Pintura − Cantigas de rodas − Músicas folclóricas − Recortes e colagem − Modelagem − Canto conjunto − Ruídos − Qualidades do som − Dramatização − Brincadeiras, jogos, danças, atividades

diversas de movimento e suas articulações com elementos da linguagem musical

− Interpretação de músicas existentes, vivencia musica

− Sons corporais − Canto sonoro − Eu canto um conto − Sons ambientais − Qualidades do som − Brinquedos rítmicos

PLANO DE CURSO 2008

Disciplina: Inglês Série: 1º Ano Ensino Fundamental/9 Segmento: I Legendas a serem usadas em habilidades: Atitudinais Procedimentais Conceituais

COMPETÊNCIAS HABILIDADES A SEREM DESENVOLVIDAS - ALUNO EIXO/ CONTEÚDOS

Estabelecer sempre e mais a cada aula um ambiente estimulante e agradável para que os alunos possam lidar com este elemento novo em sua vida: o aprendizado da língua inglesa.

® Reconhecer o vocabulário especifica a cada unidade, bem como expressões orais e curiosidades ligadas aos hábitos e a cultura dos americanos;

® Reconhecer numerais de 1 até 6; ® Identificar numerais dentro de uma seqüência e utilizar o

aprendizado em situações cotidianas; ® Reconhecer algumas cores em inglês como red, blue, etc; ® Reconhecer itens lingüísticos ligados aos membros da família em

inglês.

® My classroom ® Y art class

Vocabulary

® Teacher , school, pencil, red, blue, pink, green

Structures

® Look at the…, it/hello, what’s your name?, Bye

® My school ® My toys

Vocabulary

® Classroom, snack car, restroom, playground, friends, doll, teddy bear, bike, ball, robot…

Structures

® This is my school, goodbye, I1m ready for school, Let’s play.

COMPETÊNCIAS HABILIDADES A SEREM DESENVOLVIDAS - ALUNO EIXO/ CONTEÚDOS

® My bedroom ® My family

Vocabulary

® Cardinal numbers from 1 to 6. ® Mom, dad, brother, sister.

Structures ® I have… (conjunção no presente simples) ® I love... (conjunção no presente simples)

® My lunchbox ® I love nature

Vocabulary

® Ice cream, orange, cookie, moon, star, sun…

Structures ® I like (conjugação no presente simples) ® Look at... Goodnight, Good Morning.

PLANO DE CURSO 2008

Disciplina: ENSINO RELIGIOSO Série: 1º Ano Segmento: I Legendas a serem usadas em habilidades: Atitudinais Procedimentais Conceituais

COMPETÊNCIAS HABILIDADES A SEREM DESENVOLVIDAS - ALUNO EIXOS TEMÁTICOS / CONTEÚDOS

• Perceber-se como parte integrante, dependente e transformador do mundo que o cerca.

• Perceber-se como pessoa humana com dignidade, fruto de um amor incondicional de Deus.

• Compreender a escola como um espaço importante de convivência social.

∆ Perceber que o Dom de Deus está presente na natureza, nas relações pessoais, grupais e sociais. o Interagir com materiais e procedimentos variados relacionados à temática. Y Apreciar os diferentes elementos que compõem o meio ambiente.

∆ Identificar os diversos meios que favoreçam a aquisição de conhecimentos relacionados a convivência na escola. o Participar de atividades que envolvam histórias, jogos e canções que digam respeito a relação entre o eu e a escola. Y Participar e alegrar-se nas festas e celebrações. Y Exercitar atitudes que favoreçam uma boa convivência.

ANTROPOLÓGICO Eu e o mundo

Meu espaço e o espaço do outro e

das coisas no mundo.

TEOLÓGICO

Eu e a criação

A finalidade da criação através dos seus elementos

Gratidão e louvor Celebrações

ÉTICO Eu e a escola

Lugar de convivência, de criação

PLANO DE CURSO 2008

Disciplina: EDUCAÇÃO FÍSICA Série: 1º Ano Segmento: I Legendas a serem usadas em habilidades: Atitudinais Procedimentais Conceituais

COMPETÊNCIAS HABILIDADES A SEREM DESENVOLVIDAS - ALUNO EIXOS TEMÁTICOS / CONTEÚDOS ­ Formar um cidadão crítico e

participativo, que saiba compreender e usar sadiamente seu corpo, que consiga perceber, ao invés do corpo-instrumento, o corpo como ser social, o homem como ser integral, com formação humanística-cristã.

♥ Adquirir noções de valores fundamentais, como: respeitar, compartilhar, aceitar a opinião dos colegas, etc. ♥ Explorar a criatividade, estimulando-a. Explorar as diferentes habilidades básicas: correr, saltar, arremessar, rolar, bater, rebater. Receber, amortecer, chutar, girar, etc ♥Explicar e demonstrar brincadeiras aprendidas em contextos extra curriculares. ♥ Participar e apreciar diferentes atividades lúdicas e recreativas com o envolvimento de outras crianças. ♥ Organizar e integrar as habilidades motoras fundamentais. ♥ Reconhecer desafios e procurar vencê-los, percebendo seus limites.

• Valores fundamentais: respeito, partilha,

aceitação, solidariedade, companheirismo, espírito de equipe, etc.

• Criação de atividades com materiais diversos, como: bambolês, cordas, bolas, jornais, giz, etc.

• Utilizar as habilidades motoras de diferentes formas.

• Explicação e demonstração de brincadeiras aprendidas em contextos extra escolares.

• Participação e apreciação de diferentes atividades lúdicas e recreativas com o envolvimento de outras crianças.

• Organização e integração das habilidades motoras fundamentais.

• Reconhecimento de desafios e a procura por suas superações, com a percepção de seus limites.

• Adquirir noções de jogos de tabuleiro: dama e xadrez.