plano de avaliaçâo
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Calendário da aplicação do MAABETRANSCRIPT
Ana Paula Couto
Formação Práticas e Modelos de Auto-Avaliação das Bibliotecas Escolares
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Plano de Avaliação
Domínio A – Apoio ao Desenvolvimento Curricular
Subdomínio A.2. – Promoção das Literacias da Informação,
Tecnológica e Digital
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Indicador de Processo – A.2.1. Organização de actividades de formação de utilizadores na
escola/agrupamento
Penso que é indispensável promover/ implementar actividades na BE que desenvolvam este subdomínio, uma
vez que os alunos só poderão tirar rentabilidade dos recursos da BE se conhecerem o seu fundo documental (em
vários suportes), a sua organização e estrutura. O desenvolvimento da autonomia dos alunos nesta área é um
passo significativo para a sua orientação no espaço, para a localização da informação e para a melhoria das suas
aprendizagens.
Indicador de Impacto – A.2.4. Impacto da BE nas competências tecnológicas, digitais e de
informação dos alunos na escola/ agrupamento
Num contexto de mudança tecnológica e de big bang da era digital, a BE não pode parar no tempo. Tem de
acompanhar a evolução e não pode esquecer que a informação é veiculada em vários suportes. O livro não é o
único meio através do qual se pode obter informação.
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Fases da implementação do MAABE
1ª Fase – Dezembro
Motivação e compromisso institucional dos órgãos de gestão pedagógica e executiva da escola com o
processo de auto-avaliação da BE.
2ª Fase – Janeiro
Constituição, sob a responsabilidade do PB, de um grupo responsável ao nível do Agrupamento pela
condução do processo de auto-avaliação da BE.
3ª Fase – Janeiro
Elaboração do Plano de Avaliação
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PLANO DE AVALIAÇÃO
A.2.1. Organização de actividades de formação de utilizadores na escola/agrupamento
Problema / Diagnóstico Factores Críticos de
Sucesso
Recolha de
Evidências
Instrumentos de
Recolha
Intervenientes Calendarização
- Formação de
utilizadores pouco
consistente/
praticamente
inexistente.
- Os alunos têm
desconhecimento da
forma como estão
organizados os livros e
outros materiais, pelo
que têm dificuldades
em encontrar a
informação que
procuram nas estantes
Actividades de Formação
- A BE, em articulação com os
DT/ docentes do 1º Ciclo, fez a
recepção aos alunos de 5º ano e
do 1º ciclo do Agrupamento,
apresentando as suas normas
gerais de utilização, a sua
organização e os seus serviços.
- Visitas Guiadas à BE das
turmas de 5º e do 1º Ciclo para
formação aprofundada de
utilizadores. Nessas sessões foi
dinamizada uma parte prática
para verificação da informação
-PAA da BE.
-Guião de Utilizador
-Planificação das
Actividades
desenvolvidas
(calendário,
turmas/professores
envolvidos.
-Materiais criados e
utilizados nas
actividades
dinamizadas.
- Observação de
- Inquéritos
-Relatórios de Avaliação
das actividades
desenvolvidas
- Estatísticas
-Grelhas de Observação
-Equipa da BE
- Alunos
- Professores
Setembro /
Outubro
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da BE.
- Total ausência de
documentos
informatizados no
programa WinLib e,
consequentemente,
ausência de catálogo
informatizado.
- Ausência de
documentos
informativos acessíveis
aos alunos.
transmitida.
- A BE vai promover, actividades
de consulta/pesquisa no
programa WinLib (do concelho)
– permitindo aos alunos ter
acesso ao catálogo
informatizado da BE/ BM.
Produção de Materiais
- A BE produziu guiões
informativos de utilizador/
cartazes que estão distribuídos
pelos diferentes espaços da BE e
que do informação aos alunos
acerca da CDU, serviços da BE.
actividades/ utilização
da BE (02)
- Levantamento de
dados estatísticos da
utilização da BE – ao
longo do ano lectivo.
-Aplicação de
inquéritos aos alunos
e professores
envolvidos nas sessões
de formação de
utilizadores – após a
realização das sessões
com as turmas.
Janeiro1
Setembro/Outubro
1 Só em Janeiro, porque até ao momento, a equipa anterior não tinha introduzido nenhum livro no WinLib. A presente equipa assumiu funções em Setembro e introduziu
cerca de 1000 documentos pelo que já se justifica a realização da actividade.
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A.2.4. Impacto da BE nas competências tecnológicas, digitais e de informação dos alunos na escola/ agrupamento
Problema / Diagnóstico Factores Críticos de
Sucesso
Recolha de
Evidências
Instrumentos de
Recolha
Intervenientes Calendarização
- Os alunos apresentam
baixos índices de
formação na recolha e
tratamento de
informação em
ambientes digitais.
Limitam-se ao Copy-
Paste.
- Os alunos não indicam
a fonte das suas
pesquisas/ nem
organizam uma
bibliografia.
- Os alunos apresentam
dificuldades na
selecção da informação
- a BE criou guiões de
literacia da informação de
orientação de
estudo/trabalho que
disponibilizou quer no
espaço BE, quer online, no
Blogue da BE.
- Criou o projecto maletas
pedagógicas – para
implementação prática (em
EA e AP) dos documentos
criados.
- Observação de
utilização da BE
(01)
- Trabalhos dos
alunos (T1)
- Estatísticas de
utilização da BE
- Questionários
aos docentes
(QD1)
-Questionários
aos alunos
(QA1)
-Análise
- Inquéritos
-Relatórios de
Avaliação das
actividades
desenvolvidas
- Estatísticas
-Grelhas de Observação
-Equipa da BE
- Alunos
- Professores
Outubro a Abril
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pertinente em
detrimento da
supérflua.
- A equipa orienta os alunos
na realização dos trabalhos:
pesquisa online, pesquisa
documental, estruturação
dos trabalhos.
- A equipa solicitou aos
colegas dos Departamentos
a orientação clara dos
trabalhos de pesquisa para
poder ajudar os alunos.
diacrónica das
avaliações dos
alunos
4ª Fase – Abril (até à 2ª semana)
Reflexão dos resultados recolhidos através da utilização dos instrumentos e desenvolver uma análise sobre
a performance da biblioteca no domínio escolhido em relação com os standards estabelecidos.
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5ª Fase – Abril (até 30 de Abril)
Identificação do nível de desempenho de acordo com os perfis descritos na respectiva tabela (1,2,3,e,4).
6ª Fase – Maio (até à 2ª semana)
Registo da auto-avaliação: as evidências recolhidas em cada Subdomínio, pontos fortes e fracos detectados,
acções para a melhoria.
7ª Fase – Maio/Junho (até à 2ª semana de Junho)
Registo dos resultados da auto-avaliação realizada no Relatório Anual da Biblioteca Escolar, de
modo a que possa ser utilizado internamente, na auto-avaliação da escola e como fonte de informação para
a avaliação externa.
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8ª Fase – Junho (até 30 de Junho)
Comunicação dos resultados da avaliação ao CP.
9ª Fase – Junho (até 30 de Junho)
Divulgação dos resultados à comunidade educativa: Placard da BE, Sala de Professores, Boletim
informativo da BE, Blogue da BE.
10ª Fase – Julho
Elaboração de um Plano de Acção para a melhoria.
Bibliografia consultada:
Texto da sessão
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