“O que, como e quando fazer para que os meus alunos consigam fazer mais e melhor???”“O que, como e quando fazer para que os meus alunos consigam fazer mais e melhor???”Escola 3/Secundária Águas SantasEscola 3/Secundária Águas Santas

Plano de Aula

Professor: Bruno Silva Ano/Turma: 8.ºDAula n.º: 67 e 68N.º de Alunos: 27Período: 2.ºDuração da aula: 90’

Data: 23/03/2006Hora: 08.25hLocal: Pavilhão

Unidade Didáctica: Futebol 11 e 12/12Função Didáctica: Avaliação Sumativa

Material: 6 bolas; cones; Coletes; Sinalizadores e Ficha de registo.Critério de formação de grupos: Grupo de nível (elementar e intermédio)

Objectivo da Aula: Avaliar a prestação dos alunos nos diferentes conteúdos técnicos da modalidade em situação de jogo reduzido.

Parte da

AulaObjectivos específicos Descrição do exercício / Organização didáctico metodológica

Função

Didáctic

a

Foco de Observação

INICIAL

(30’)

08.30h

(10’)

- Preparar os alunos para a

parte fundamental da aula,

através da activação geral do

aluno.

Exercício n.º 1: Corrida ligeira

Os alunos realizarão corrida ligeira à volta do campo delimitado pelas linhas. À ordem

do Professor realizam alguns exercícios de activação geral.

- Empenhamento

motor.

08.40h

(20’)- Avaliar o passe, recepção e

a desmarcação.

Exercício n.º 2: Meíinho

Nível elementar: Formam-se três grupo de 5 elementos e um de

4. Em cada grupo de 5, 4 elementos tentam trocar a bola entre si

(com a face interna, externa, peito do pé, consoante a indicação

do Professor) e sem limite de toques, tentando evitar que o

defensor (5º elemento), que se encontra no meio toque na bola.

Quando tal acontece, o aluno responsável pela perda de bola ocupa o meio.

Nível intermédio: Formam-se dois grupos de 4

elementos.

“A” tem que ter sempre linhas de passe para “B” e “C”.

Assim, se “A” passar a “B”, “C” terá que se deslocar

rapidamente para o canto do quadrado livre, evitando que

“D” corte uma linha de passe

Penalização: Quem perde a bola passa para o meio. Quem

não realizar a desmarcação de apoio vai ao meio.

Variante: Limitar o jogo a 2 e a 1 toque.

Avalia

ção S

um

ati

va

- Passe;

- Recepção.

Bruno Silva Bruno Silva Núcleo de Estágio de Educação Física ISMAI - 2005/2006 Núcleo de Estágio de Educação Física ISMAI - 2005/2006 1

“O que, como e quando fazer para que os meus alunos consigam fazer mais e melhor???”“O que, como e quando fazer para que os meus alunos consigam fazer mais e melhor???”Escola 3/Secundária Águas SantasEscola 3/Secundária Águas Santas

FUNDAMENTAL

(48’)

09.00h

(15’)

- Avaliar todos os conteúdos

técnicos abordados em

situação de jogo reduzido,

condicionado e adaptado.

Exercício n.º 3: “Jogo das 4 balizas”

Nível elementar Nível intermédio

Defrontando-se duas equipas em

cada campo, onde uma procura

finalizar nas balizas da mesma cor

e defender as balizas de cor

oposta, enquanto a outra realiza o

inverso.

Nos campos onde ficar uma equipa em superioridade numérica, esse jogador jogará

como “Joker”, atacando para as duas equipas, não podendo finalizar.

Avalia

ção S

um

ati

va

- Ocupação racional

do espaço;

- Visão periférica;

- Número de golos

marcados.

09.15h

(33’)

- Avaliar todos os conteúdos

técnicos abordados em

situação de jogo reduzido.

Exercício n.º 5: “Jogo G.R.+3x3+G.R.”

Distribui-se duas equipas pelo espaço delimitado, que disputarão

a bola através de passes, recepções, desmarcações e remates,

tentando marcar mais golos que a equipa adversária.

Caso haja jogadores a mais, desempenharão a função de “Joker”

ou de árbitro.

- Ocupação racional

do espaço;

- Conhecimento das

leis do jogo;

- Aplicação dos

princípios específicos

do ataque e da

defesa.

FINAL

(2’)

09.48h

(2’)

- Retornar à calma

promovendo um ambiente

favorável.

Conversa com os alunos acerca do desenrolar da presente Unidade Didáctica,

colocando-lhes a possibilidade de esclarecerem dúvidas que possam ter surgido na

sua realização.

- Interesse que a

Unidade Didáctica

despertou.

(A aula é planeada para 80’, contando com 5’ para equipar e 5’ para tomar banho).

O Professor:______________________________

EQUIPAEQUIPA EQUIPA AEQUIPA A EQUIPA BEQUIPA B EQUIPA CEQUIPA C EQUIPA DEQUIPA D EQUIPA EEQUIPA E EQUIPA FEQUIPA F

11 Ana Mansel Ana Barbosa Ana Azevedo Andreia Azevedo Bruno Moreira Avelino Sousa

22 Carina Vaz Catarina Martins Claudia Silvestre Fátima Torres Daniel Fernandes Diogo Silva

33 Ivânia Brazões Maria Cardoso Márcia Santos Susana Valente José Barbedo Tiago Cruz

44 Rui Moreira Tânia Cerqueira Marta Cruz Patrícia Martins Aline Ricardo Vieira

55 Tânia Vasques - Tiago Rosinhas Hélder Rodrigues - -

GRUPO DE NÍVELGRUPO DE NÍVEL ELEMENTARELEMENTAR INTERMÉDIOINTERMÉDIO

Bruno Silva Bruno Silva Núcleo de Estágio de Educação Física ISMAI - 2005/2006 Núcleo de Estágio de Educação Física ISMAI - 2005/2006 2

“O que, como e quando fazer para que os meus alunos consigam fazer mais e melhor???”“O que, como e quando fazer para que os meus alunos consigam fazer mais e melhor???”Escola 3/Secundária Águas SantasEscola 3/Secundária Águas Santas

RELATÓRIO DA AULARELATÓRIO DA AULA

Bruno Silva Bruno Silva Núcleo de Estágio de Educação Física ISMAI - 2005/2006 Núcleo de Estágio de Educação Física ISMAI - 2005/2006 3

A aula deste dia foi marcada pela avaliação sumativa de Futebol. Desta forma, foram seleccionados exercícios já conhecidos dos

alunos e que estes os haviam realizado no decorrer das aulas desta Unidade Didáctica. Assim sendo, a aula decorreu de forma

bastante natural e onde me foi possível observar os desempenhos individuais e colectivos dos elementos da turma. Penso que o

objectivo da aula foi perfeitamente atingido, sobrando-me ainda tempo para permitir aos alunos uma série de remates à baliza,

utilizando um rapaz guarda-redes para defender os remates dos rapazes e uma rapariga para defender os remates das raparigas. A

aula terminou com um ambiente muito agradável e entusiasmante mostrando-nos que o nosso trabalho acaba por ser reconhecido

pelas crianças. Penso que foi a melhor forma de terminar a última aula da última Unidade Didáctica do 2.º Período.