plano de aula iv unidade 2014 1º ano doc1

PLANO DE AULA DA IV UNIDADE DE 2014

PROFESSORA 1º ANO B VESPERTINO

OBJETIVOS DE PORTUGUÊS:

Reconhecer a língua escrita como meio de comunicação dentro

e fora da escola.

Relatar acontecimentos da vida cotidiana desenvolvendo o ensino e aprendizagem.

Entender a codificação / decodificação da linguagem oral e escrita.

Apresentar atenção e autonomia para realização das atividades.

Reconhecer cada padrão das palavras que fazem parte do dia-a-dia.

Relacionar palavras com inicios e com finais diferentes;

Escrever palavras a partir de uma letra inicial;

Compreender a sequência lógica e temporal (inicio, meio e fim)

Ilustrar e completar frases

Formar frases a partir de gravuras

Identificar a necessidade do ponto final nas frases, para a leitura correta das mesmas

Relatar histórias conhecidas com aproximação às características da história original no que se refere a descrição

de personagens, cenários, e objetos, com ou sem a ajuda do professor.

OBJETIVOS DE MATEMÁTICA:

Reconhecer as cores em diversas situações de atividades.

Compreender a estrutura e o mecanismo do sistema de numeração decimal.

Identificar conjunto como qualquer coleção ou grupo de

objetos.

Desenvolver habilidade mental nos problemas de adição e

subtração.

Estabelecer vínculos entre a relação de ensino-aprendizagem e o dia-a-dia.

Identificar e grafar os números de 0 a 99

Relacionar o número a sua quantidade de 0 a 99

Determinar símbolos por meio de figuras

Reproduzir sequência e seriações ordenando objetos

Reconhecer os números e as contagens orais

Identificar registros escritos de quantidades numéricas

Utilizar gradativamente os numerais adequados em situações de contagem e uso social

Produzir seqüências lógicas

Reconhecer pequenas quantidades

Realizar a classificação e a ordenação com critérios estabelecido por si próprio

Utilizar as expressões adequadas quando comparar posições

de objetos e pessoas em um espaço

Fazer a correspondência corretamente entre os elementos

Comunicar idéias matemáticas, hipóteses, processos utilizados e resultados encontrados em situações problema, relativos a

quantidades, espaço físico e medida utilizando a linguagem oral e linguagem matemática.

Analisar gráficos de coleta de dados

Resolver situações problemas de acordo com o seu cotidiano

Resolver situações aditivas e subtrativas, usando a linguagem

matemática.

Realizar a classificação e ordenação com critérios pré

estabelecidos

Conhecer o funcionamento do sistema monetário

Compreender e aceitar regras simples de jogos

Produzir sequências lógicas

Jogar e realizar atividades com desafios, aceitando e respeitando os resultados finais ;

Ter confiança em suas próprias estratégias.

OBJETIVOS DE GEOGRAFIA E DE HISTÓRIA:

Construir noções de sequência e de processo através da própria vida.

Identificar as diferenças e as semelhanças pessoais, sociais e

culturais.

Desenvolver atitudes de respeito a si mesmo e ao outro.

Apreciar as mudanças de tempo e as inter-relações entre o homem e o meio.

Pesquisar, na medida do possível, os fatos históricos que marcaram algumas data.

Desenvolver a conscientização da cidadania.

Conhecer os diversos tipos de profissões de nossa sociedade.

Valorizar os profissionais da área de ensino.

Identificar e distinguir os meios de comunicação.

Conhecer a história dos meios de comunicação.

Identificar e distinguir os meios de transportes.

Diferenciar os meios de transportes, aéreos, terrestres e

aquáticos.

Conhecer e diferenciar as regiões do Brasil.

Conhecer um pouco da Fauna e Flora do nosso País.

Enfatizar e valorizar a região em que vivemos.

OBJETIVOS DE CIÊNCIAS:

Valorizar uma vida saudável para si e para os outros.

Apreciar as atividades de higiene corporal e ambiental.

Adquirir atitudes de respeito e compreensão para os seres vivos e seus ambientes.

Conscientizar-se da necessidade de conservar os recursos naturais.

Perceber que o corpo humano possui semelhanças e

diferenças.

Reconhecer a importância da água na vida dos seres vivos.

Reconhecer a água como fonte indispensável para a

sobrevivência dos seres vivos.

Diferenciar água doce, salgada, limpa e poluída.

Reconhecer que o ar ocupa lugar no espaço

Perceber a existência do ar através de brincadeiras.

Reconhecer e constatar que o vento é o ar em movimento.

Classificar os animais em domésticos e selvagens.

Identificar animais com pêlos, penas, escamas, e casco duro.

Identificar animais mamíferos.

Classificar os animais em aquáticos, terrestre e voadores.

Ter atitudes ecologicamente corretas.

Vivenciar experiências de natureza química, física e biológica

com maior grau de dificuldade na observação e conclusão.

Desenvolver hábitos de preservação da saúde, qualidade de

vida pessoal e do meio ambiente.

Destacar e ter atitudes de preservação com o meio ambiente.

Reconhecer a importância da boa alimentação na vida diária.

Identificar os diferentes tipos de alimentação saudável.

CONTEÚDOS DE CIÊNCIAS

Objetos por todo lado

Objetos para que? Objetos que vão para o lixo;

Protegendo a saúde; Cuidando de outros animais; Animais na natureza;

Outros ambientes do mundo.

01/10 – QUARTA – FEIRA

Oração; Leitura compartilhada de texto instrutivo: Chamada de frequência e para casa;

PORTUGUÊS:

Leitura e escrita de texto: Refletindo sobre a escrita pg. 120, 121; Atividade de sistematização pg. 122;

Para casa:

RECREIO GEOGRAFIA:

Leitura de imagem de uma planta de casa; Roda de conversa: as casas são todas iguais;

Leitura de texto: as casas e como são feitas ; Atividade de sistematização xerocada; Para casa: (observar minha casa e ilustrar) (expor no mural os

desenhos);

MATEMÁTICA:

Roda de conversa: Adição (adicionar, somar, juntar, aumentar...) Atividade de sistematização pg. 144, 145;

Para casa:

02/10– QUINTA – FEIRA

Oração; Leitura compartilhada de texto poético:

Chamada de frequência e para casa;

PORTUGUÊS:

Entrevistar pessoa que cozinha: Leitura e escrita no quadro;

Atividade de sistematização: ortografia Z- pg. 125; Para casa: Você vai escrever uma receita de um prato que você

gosta de comer;

RECREIO

HISTÓRIA:

Leitura de imagem de uma rua antiga, avenida; Roda de conversa: Investigar as ruas do passado; Atividade de sistematização xerocada .

Para casa: Colar figuras de ruas antigas e modernas. MATEMÁTICA:

Roda de conversa: Números pares e impares;

Atividade de sistematização pg. 146; Para casa: pg. 147

03/10– SEXTA – FEIRA

Oração; Leitura compartilhada de texto narrativo:

Chamada de frequência e para casa:

PORTUGUÊS:

Leitura compartilhada de texto: Analise do I texto em quadrinho da turma da Monica;

Atividade de sistematização pg. 126; Para casa: Reprodução de texto em quadrinho.

RECREIO

AC.

OBSERVAÇÕES:

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06/10 – SEGUNDA-FEIRA

Oração;

Momento cívico, oração e informes;

Leitura compartilhada de texto narrativo:

Chamada de frequência

para casa;

PORTUGUÊS:

- Leitura e escrita no quadro do Poema do Nada (L.A. pág. 177, 178); - Pontuação: Entonação das frases interrogativas;

- Ilustração dos animais do poema; - Para casa: O alunos vai pesquisar sobre alguns animais brasileiro;

RECREIO MATEMÁTICA:

- Unidades e dezenas;

- Contando tampinhas de garrafa; - Atividade de sistematização (L. A. pg.139, 140).

- Para casa: trazer tampinhas de garrafa e palitos de picolé.

07/10 – TERÇA – FEIRA

Oração;

Leitura compartilhada de texto informativo:


para casa;

PORTUGUÊS:

- Leitura- retomar o Poema da Anta (L.A. pág. 179); -Interpretação do Poema (L.A. pág. 180, 181)

- Cruzadinha; - Para casa: pesquisar sobre poemas.

RECREIO

CIÊNCIAS:

- Leitura e escrita no quadro: sobre objetos que usamos; - Roda de conversa: Quais são os objetos que você mais usa?

- Para casa: Recorte de revistas ou jornais e cole a seguir alguns alguns objetos que você usa no seu dia-a-dia.

MATEMÁTICA:

- Sequência e jogo de trilha; - Copiar os números no lugar certo;

- Atividade de sistematização (L.A. pg. 141, 142); - Para casa:


Oração;

Leitura compartilhada de texto instrutivo:


para casa;

PORTUGUÊS:

- Roda de Conversa: Discutir com eles as diferentes possibilidades de preenchimento das lacunas, a partir das escolhas dos animais, garantindo o significado do texto;

- Leitura de texto: -- Atividade de sistematização (L.A. pág. 183, 184)

- Reescrita desse texto com outros animais; - Para casa:

RECREIO

GEOGRAFIA: - Leitura de imagem de vários objetos e sua utilidade;

- Roda de conversa:

- Para casa: faça uma lista de alguns objetos que você mais usa; MATEMÁTICA:

- Dezenas;

- Números decrescente até 50; - Atividade de sistematização (L.A. pg.143 ;

- Para casa:

09/10 – QUINTA – FEIRA

Oração;

Leitura compartilhada:


para casa;

PORTUGUÊS:

- Conhecendo um pouco mais sobre a anta; - Atividade de sistematização: (L.A. pág. 185); - Roda de conversa: Informar aos alunos que a expressão ai, então ou

daí, devem ser evitadas pois torna o texto repetitivo e empobrecem o vocabulário. Ao contar um fato, deve preocupar-se em realizar pausas

no lugar dessas expressões ou utilizar: porém, portanto, nesse momento, de repente, etc. Aos poucos, perceberão que existem elementos de coesão mais apropriados para essa situação.

- Refletindo sobre a escrita; O poema trabalha sobre o risco de extinção da anta;

- Produção de texto: escolha um outro animal; - Para casa:

RECREIO

HISTÓRIA: - Leitura:

- Roda de conversa:. sobre materiais escolares; - Atividade de sistematização xerocada .

- Para casa: MATEMÁTICA:

- Roda de conversa: Resolva as contas;

- Atividade de sistematização (L.A. pág. 144,145); - Para casa: Pesquisar sobre um animal que você goste.

10/10 – SEXTA – FEIRA

Conselho de Classe

AC.

OBSERVAÇÕES:

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Oração;




para casa;

PORTUGUÊS:

- Roda de conversar sobre a pesquisa dos animais;

-Leitura e escrita no quadro Animal; - Atividade de sistematização (L.A. pg. 186, 187); - Ilustração dos animais;

- Para casa: O alunos vai pesquisar sobre alguns animais brasileiro;

RECREIO

MATEMÁTICA:

- Números pares e ímpares; - Contando tampinhas de garrafa de 02 em 02;

- Atividade de sistematização (L. A. pg.146, 147).

- Para casa: trazer tampinhas de garrafa e palitos de picolé.


Oração;



para casa;

PORTUGUÊS: - Roda de Conversa leitura de Jornal;

- Explicar que o Jornal apresenta diferentes gêneros textuais. E ensiná-los a explorar. - O foco do Jornal será a leitura e a produção de legendas. Colocar os

alunos em duplas; - Cruzadinha;

- Para casa:.

RECREIO

CIÊNCIAS:

- Leitura e escrita no quadro: para que servem os objetos; - Roda de conversa: Falar sobre as ferramentas;

- Para casa: Recorte de ferramentas em revistas ou jornais e cole em seu caderno.

MATEMÁTICA: - Números pares e ímpares;

- Atividade no quadro; - Atividade de sistematização (L.A. pg. 148, );

- Para casa:


Oração;



para casa;

PORTUGUÊS:

-Leitura de imagem (bichos de hábitos noturnos;; - Atividade de sistematização: (L.A. pág. 188,); - Roda de conversa: Leitura do texto no manual do professor: Muito

prazer eu sou o Tapiti;

- Para casa:

RECREIO

HISTÓRIA: - Leitura:

- Roda de conversa:. Utensilios domésticos; - Atividade de sistematização xerocada .


- Roda de conversa: Quem sabem amarrar os tênis?

- Gráficos; - Atividade no quadro; - Atividade de sistematização (L.A. pág. 149);

- Para casa:


Oração;

Leitura compartilhada de texto narrativo: Chamada de frequência

para casa:

PORTUGUÊS:

Fotografias: Ligar as fotos as legendas; Atividade de sistematização pg. 189

Para casa: Reprodução de texto em quadrinho. Recorte e colagem: Mosaico.

RECREIO

AC.

OBSERVAÇÕES:

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Oração;




para casa;

PORTUGUÊS:

- Leitura do texto A princesa e a ervilha (L.A. pág. 193, 194);; - Leitura dos 7 erros (L.A. pág. 191);

- Observe a personagem principal; - Ilustração do texto;

- Para casa: O alunos vão levar um livro de literatura para casa;

RECREIO

MATEMÁTICA:

- Contando bolinhas de gude; - Contando tampinhas de garrafa;

- Atividade de sistematização (L. A. pg.150, 151).

- Para casa: (L. A. pág. 152).


Oração;



para casa;

PORTUGUÊS: - Leitura- retomar A princesa e a ervilha (L.A. pág. 193, 194);

-Interpretação do Texto (L.A. pág. 195,196) - Cruzadinha;

- Para casa: RECREIO

CIÊNCIAS: - Roda de conversa: Sobre a aranha

- Atividade de sistematização (L. A. pg. 190. Português).

MATEMÁTICA:

Continuar a Contar bolinhas de gude (L. A. pg.153).; - Atividade de sistematização (L.A. pg. 154, );

- Complete as sequencias (L.A. pg. 155); - Para casa:


Oração;



para casa;

PORTUGUÊS:

- Projeto da Igreja Batista; - Roda de Conversa: a letra H representa um som quando combinada com um consoante (L, N, C);

- Leitura e escrita de texto no quadro; -- Atividade de sistematização (L.A. pág. 197)

- Para casa: (L.A. pág. 198) RECREIO

GEOGRAFIA:

- Leitura de imagem de vários tipos de chocolate; - Roda de conversa: como produzir o chocolate;

MATEMÁTICA: - Trilha;

- Números de 40 a 50; - Números na ordem crescente até 50;

- Atividade de sistematização (L.A. pg.156, 157) ; - Para casa:


Oração;



para casa;

PORTUGUÊS:

- Leitura e escrita de texto; - Roda de conversa: Refletindo sobre a escrita (L.A. pág. 199, 200); - Produção de texto em dupla: escolha um título e escreva;

- Para casa:

RECREIO HISTÓRIA:

- Roda de conversa:. Instrumento de trabalho;

- Atividade de sistematização xerocada . - Para casa:

MATEMÁTICA:

- Contagem por agrupamento (L.A. pág. 158,) - Atividade de sistematização (L.A. pág. 159); - Para casa: Situação problema.


Oração;

Leitura compartilhada de texto narrativo: Chamada de frequência e para casa:

PORTUGUÊS:

Leitura e escrita no quadro:

Descobrindo novas palavras acrescentando a letra H; Atividade de sistematização (L. A. pg. 201);

Para casa: RECREIO

AC.

OBSERVAÇÕES:

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Oração;



para casa;

PORTUGUÊS: - Roda de conversa: leitura da história de Branca de Neve.

- Levantamento de hipóteses, de previsões sobre o conto e sobre a personagem principal;

- Os alunos vão escrever a história (L.A. pág. 203, 204); - Leitura e escrita: colocar algumas frases no quadro e ler em voz alta para eles. Ora exclamação, ora interrogação, para eles perceberem a

mudança na leitura. (L.A. pág. 202); - Cruzadinha;

- Para casa:

RECREIO

CIÊNCIAS:

- Roda de conversa: Os objetos são feitos de que? - Atividade de sistematização no quadro;

MATEMÁTICA: - Dezenas;

- Atividade de sistematização (L.A. pg. 160, );

- Para casa:


Oração;



para casa;

PORTUGUÊS:

- Projeto da Igreja Batista; - Roda de Conversa: - Ortografia: com um consoante (F, V);

- Leitura e escrita de texto no quadro; -- Atividade de sistematização xerocada;

- Para casa:

RECREIO

GEOGRAFIA:

- Roda de conversa: - Objetos que usa na escola; - Atividade xerocada;

MATEMÁTICA: -Roda de conversa: para que serve as medidas (L.A. pg.161)

- Atividade de sistematização xerocada ;

- Para casa:


Oração;



para casa;

PORTUGUÊS:

- Leitura e escrita de texto; - Roda de conversa: Refletindo sobre a escrita; - Interpretação de texto;

- Cruzadinha - Para casa:

RECREIO

HISTÓRIA:

- Roda de conversa:. Meios de comunicação; - Atividade de sistematização xerocada . - Para casa:

MATEMÁTICA:

- Nosso dinheiro (L.A. pág. 162) - Atividade de sistematização (L.A. pág. 163, 164);

- Para casa: Situação problema.


Oração;


PORTUGUÊS:

Leitura e escrita no quadro com interpretação de texto; Ortografia;

Atividade de sistematização xerocada; Palavra cruzada;

Para casa: RECREIO

AC.

OBSERVAÇÕES:

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Oração;




para casa;

PORTUGUÊS: - Roda de conversa: Leitura de um conto de fadas;

- Esta atividade é como se fosse uma culminância no trabalho de alfabetização do ano. Os alunos terão oportunidade de exercer a escrita, usando suas hipóteses sobre o sistema alfabético.

- Pensando sobre o tema; - Geralmente, como começam os contos de fadas?

- E como eles terminam? - Escolher junto com a turma um conto de fadas; - Vamos ler o conto;

- Atividade de sistematização (L. A. pg.206). - Ortografia: Caça palavras;

- Para casa; Reescrita do Conto lido em sala.

RECREIO

MATEMÁTICA:

- Medidas de tempo; Dias da semana; - Atividade de sistematização (L. A. pg.165, 166).

- Para casa:


Oração;



para casa;

PORTUGUÊS: - Roda de conversa: leitura ou comentário da reescrita do conto;

- Leitura e escrita no quadro; - interpretação do texto;

- Pontuação (ponto e vírgula); - Cruzadinha; - Auto ditado;

- Para casa:

RECREIO CIÊNCIAS:

- Leitura e escrita no quadro: Objetos que vão para o lixo;

- Roda de conversa: Quais são os objetos que vão para o lixo? - Para casa: Recorte de revistas ou jornais e cole a seguir alguns

desses objetos.

MATEMÁTICA: - Meses do ano;

- Trabalhar com gráfico, os meses do ano; - Atividade de sistematização (L.A. pg. 167, 168)

- Para casa:


Oração;

Leitura compartilhada de texto Poético:


para casa;

PORTUGUÊS:

- Projeto da Igreja Batista; - Leitura e escrita de uma Poesia: O que é que vou ser?;

- Interpretação da Poesia; - Ilustração da Poesia;

- Poesia lacunada; - As profissões; - Ortografia de algumas palavras que mais tiveram dificuldade na

reescrita do conto de fadas; Cruzadinha;

- Para casa: Escreva o que você quer ser quando crescer;

RECREIO

GEOGRAFIA:

- Roda de conversa: O que é que vou ser? Pedro Bandeira);

MATEMÁTICA:

- As horas; - Atividade de sistematização (L.A. pg.169, 170);

- Números decrescente até 50;

- Para casa:


Oração;



para casa;

PORTUGUÊS:

- Roda de Conversa: sobre brinquedos; - Leitura de um texto de onde veio os brinquedos;

- Atividade: lista de brinquedos; - Caça palavras;

- Para casa:

RECREIO

HISTÓRIA:

- Roda de conversa:. Sobre brinquedos;; - Atividade de sistematização xerocada .

- Para casa:

MATEMÁTICA: - Roda de conversa: sobre algumas cenas de ilustração do livro;

- Atividade de sistematização (L.A. pág. 171, 172); - Contagem;

- Para casa:


Oração;


PORTUGUÊS:

- Roda de Conversa: sobre Contos de fada; - Leitura de texto: A princesa

- Atividade de sistematização reescrever o conto de fada; - Lista de contos de fada;

- Recorte e colagem com Tangran RECREIO

AC.

OBSERVAÇÕES:

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Oração;




para casa;

PORTUGUÊS:

- Roda de conversa: sobre o gato, como vive, etc...

- Leitura, escrita e interpretação da Poesia: Gato - Ilustração do texto - Pontuação: entonação de interrogação e exclamação;

- Ortografia: Caça palavras; - Para casa;


- Brincar de mamãe posso ir?

- Revisão de Medidas de tempo; Dias da semana; - Atividade de sistematização: xerocada. - Atividade no (L.A. pg. 173)

- Para casa:


Oração;



para casa;

PORTUGUÊS:

- Leitura, escrita e interpretação de texto: Uma visita – Nazir Cardoso; - Pontuação (travessão e ponto e vírgula);

- Correção da reescrita dos lunos; - Cruzadinha;

- Auto ditado; - Para casa:

RECREIO

CIÊNCIAS:

- Leitura e escrita protegendo a saúde; - Roda de conversa: sobre a carteirinha de vacina;

- No quadro algumas perguntas sobre a carteirinha; Para casa: Ilustre mais ou menos como sua carteirinha de vacina;

MATEMÁTICA:

- Outras medidas de medir comprimentos; - Atividade de sistematização (L.A. pg. 174, 175);

- Para casa:


Oração;



para casa;

PORTUGUÊS:

- Projeto da Igreja Batista; - Leitura e interpretação da Obra de Arte de Ivan Cruz – Soltando Pipa

- Ilustração do texto; - Auto Ditado;

Caça palavras; - Para casa:

RECREIO

GEOGRAFIA: - Roda de conversa: diferentes vestimentas para diferentes

paisagens; - Que roupa uso com maior frequência?

- Lista de peças de roupa; - Para casa:

MATEMÁTICA:

- Medidas de capacidade (L.A. pg.176); - Recorte e colagem;

- Atividade de sistematização (L.A. pg.177); - Números crescente até 50;

- Para casa:


Oração;



para casa;

PORTUGUÊS:

- Roda de Conversa: cantigas e adivinhas; - Escrita de adivinhas; - Cantigas de roda: A barata diz que tem...

- Texto lacunado e fatiado; - Lista de cantigas de roda;

- Caça palavras; - Para casa: - Texto fatiado;

RECREIO

HISTÓRIA:

- Leitura de cantigas de roda; - Atividade de sistematização xerocada .


- Roda de conversa: sobre o litro (L.A. pg.178);

- Atividade de sistematização (L.A. pg.179, 180); - Situação problema; - Para casa:




PORTUGUÊS:

- Roda de Conversa: Proclamação da República; - Leitura de texto sobre a Proclamação da Republica; - Atividade de sistematização: recortar de livros ou jornais, figuras;

RECREIO

MATEMÁTICA

- Leitura, interpretação e pintura da Obra de Ivan Cruz – Jogando Amarelinha.

AC.

OBSERVAÇÕES:

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Oração;




para casa;

PORTUGUÊS:

- Roda de conversa: Leitura de um conto de fadas; - Esta atividade é como se fosse uma culminância no trabalho de alfabetização do ano. Os alunos terão oportunidade de exercer a

escrita, usando suas hipóteses sobre o sistema alfabético. - Pensando sobre o tema:

- Como começam os contos de fadas? - E como eles terminam? - Escolher junto com a turma um conto de fadas;

- Vamos ler o conto; - Reescrita do Conto lido.


RECREIO

MATEMÁTICA:

- O quilograma (L.A. pg. 181); - Atividade de sistematização: (L.A. pg. 182);

- Para casa:


Oração;



para casa;

PORTUGUÊS: - Leitura e correção da reescrita do conto de fada;

- Leitura e escrita da Poesia: Ariranha - Ortografia: NH;

- Pontuação (exclamação); - Cruzadinha; - Ortografia: Caça palavras;

- Para casa:

RECREIO

CIÊNCIAS:

- Leitura e escrita: A Ariranha (Lalau e Laura Beatris);; - No quadro algumas perguntas sobre a Ariranha; - Para casa: Ilustre mais ou menos como é a ariranha;

MATEMÁTICA: - Dezenas; - Contando de dez em dez;



Oração;



para casa;

PORTUGUÊS:

- Projeto da Igreja Batista; - Leitura, escrita e interpretação do Poema O velho e a flor; - Ilustração do texto;

- Ortografia; Caça palavras;

- Para casa:

RECREIO

GEOGRAFIA:

- Roda de conversa: diferentes materiais para diferentes paisagens; - Que roupa uso com maior frequência?


MATEMÁTICA:

- Os números de 50 a 99 (L.A. pg.186);

- Atividade de sistematização (L.A. pg.187); - Números crescente;

- Para casa:


Oração;



para casa;

PORTUGUÊS:

- Roda de Conversa: Dia da Consciência Negra; - Leitura de um texto sobre a Consciência Negra; - Atividade de sistematização xerocada;

- Caça palavras; - Para casa:

RECREIO HISTÓRIA:

- Roda de conversa: Comemorações e festas;

- Atividade de sistematização xerocada . - Para casa:

MATEMÁTICA:

- Sequencia ); - Atividade de sistematização (L.A. pg.188, 189). - Situação problema;

- Para casa:




PORTUGUÊS:

- Leitura e escrita de Poema A onça pintada; - Atividade de sistematização: interpretação de texto;

RECREIO

AC.

OBSERVAÇÕES:

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Oração;




para casa;

PORTUGUÊS:

- Roda de conversa: Leitura de um conto de fadas; - Esta atividade é como se fosse uma culminância no trabalho de

alfabetização do ano. Os alunos terão oportunidade de exercer a escrita, usando suas hipóteses sobre o sistema alfabético. - Pensando sobre o tema:

- Como começam os contos de fadas? - E como eles terminam?

- Escolher junto com a turma um conto de fadas; - Vamos ler o conto; - Reescrita do Conto lido.


RECREIO

MATEMÁTICA:

- Jogo das moedas; - Atividade de sistematização: xerocada.

- Atividade no (L.A. pg. 190, 191)

- Para casa:


Oração;



para casa;

PORTUGUÊS: - Leitura e interpretação do Poema de Vinicius de Moraes: As

Abelhas); - Ortografia (CR, PR, BR, LH);

- Cruzadinha; - Auto ditado; - Para casa:

RECREIO

CIÊNCIAS:

- Leitura e escrita Outros ambientes do mundo;

- No quadro algumas perguntas sobre ambientes;

MATEMÁTICA:

- Situações problemas; - Atividade de sistematização (L.A. pg. 193, 194); - Para casa: (L.A. pg. 195)


Oração;



para casa;

PORTUGUÊS:

- Projeto da Igreja Batista; - Leitura, escrita e interpretação da Poesia O Velho e a flor de

Vinicius de Moraes; - Ilustração do texto;

- Auto Ditado; - Ortografia; Caça palavras;

- Para casa:

RECREIO GEOGRAFIA:

- Roda de conversa: O trabalho e o modo de vestir;

- Que roupa uso com maior frequência?

MATEMÁTICA:

- Situações problemas; - Atividade de sistematização (L.A. pg. 195, 196);

- Para casa:


Oração;

Leitura compartilhada: Poema de Vinicius de Moraes


para casa;

PORTUGUÊS: - Roda de Conversa: sobre Poemas;

- Leitura, escrita e interpretação da Poesia: Canção do Amor que chegou.

- Atividade: lista de poesias; - Caça palavras; - Para casa:

RECREIO

HISTÓRIA:

- Roda de conversa:. Jogos e brincadeiras - Atividade de sistematização xerocada .


- Revisão de litro;

- Atividade de sistematização xerocada. - Situação problema; - Ligue os pontos (L.A. pg. 197);

- Para casa:




PORTUGUÊS:

- Leitura e interpretação; - Recorte e colagem de texto fatiado;

- Ditado.

RECREIO

AC.

OBSERVAÇÕES:

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Oração;




para casa;

PORTUGUÊS:

- Leitura e escrita de Poesia; - Interpretação da poesia; - Pontuação: Entonação das frases interrogativas;

- Caça palavras;

- Para casa;

RECREIO

MATEMÁTICA: - Revisão de Medidas de tempo; Dias da semana;

- Atividade de sistematização: xerocada. - Atividade no (L.A. pg. 173)

- Para casa:


Oração;



para casa;

PORTUGUÊS:

- Leitura e interpretação de texto;

- Pontuação (travessão e ponto e vírgula); - Cruzadinha; - Auto ditado;

- Para casa:

RECREIO

CIÊNCIAS:

- Leitura e escrita protegendo a saúde; - Roda de conversa: sobre a carteirinha de vacina; - No quadro algumas perguntas sobre a carteirinha;

Para casa: Ilustre mais ou menos como sua carteirinha de vacina;

MATEMÁTICA: - Revisão sobre medidas;



Oração;



para casa;

PORTUGUÊS:

- Projeto da Igreja Batista; - Leitura e escrita de texto e interpretação;

- Ilustração do texto; - Auto Ditado; - Ortografia;


RECREIO

GEOGRAFIA:

- Roda de conversa: diferentes vestimentas para deferentes paisagens; - Que roupa uso com maior frequência?


MATEMÁTICA:

- Medidas de capacidade (L.A. pg.176);

- Atividade de sistematização (L.A. pg.177); - Números crescente até 50;

- Para casa:


Oração;



para casa;

PORTUGUÊS:

- Leitura de um texto de onde veio os brinquedos;

- Atividade: lista de brinquedos; - Caça palavras; - Para casa:

RECREIO

HISTÓRIA:



- Roda de conversa: sobre o litro (L.A. pg.178);

- Atividade de sistematização xerocada. - Situação problema; - Para casa:


Oração; Leitura compartilhada de texto narrativo: Chamada de frequência e para casa:

PORTUGUÊS:

- Roda de Conversa: Proclamação da República;

- Leitura de texto sobre a Proclamação da Republica; - Atividade de sistematização: recortar de livros ou jornais, figuras;

RECREIO

AC.

OBSERVAÇÕES:

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Oração;




para casa;

PORTUGUÊS: - Leitura e escrita de Poesia;

- Interpretação da poesia; - Pontuação: Entonação das frases interrogativas;

- Caça palavras; - Para casa;


- Revisão de Medidas de tempo; Dias da semana;

- Atividade de sistematização: xerocada. - Atividade no (L.A. pg. 173)

- Para casa:


Oração;



para casa;

PORTUGUÊS:

- Leitura e interpretação de texto; - Pontuação (travessão e ponto e vírgula);

- Cruzadinha; - Auto ditado;

- Para casa:

RECREIO

CIÊNCIAS: - Leitura e escrita protegendo a saúde;

- Roda de conversa: sobre a carteirinha de vacina; - No quadro algumas perguntas sobre a carteirinha;

Para casa: Ilustre mais ou menos como sua carteirinha de vacina;

MATEMÁTICA: - Revisão sobre medidas;



Oração;



para casa;

PORTUGUÊS:

- Projeto da Igreja Batista; - Leitura e escrita de texto e interpretação; - Ilustração do texto;

- Auto Ditado; - Ortografia;


RECREIO

GEOGRAFIA: - Roda de conversa: diferentes vestimentas para deferentes

paisagens; - Que roupa uso com maior frequência?


MATEMÁTICA:

- Medidas de capacidade (L.A. pg.176); - Atividade de sistematização (L.A. pg.177);

- Números crescente até 50;

- Para casa:


Oração;



para casa;

PORTUGUÊS:

- Roda de Conversa: - Leitura de um texto de onde veio os brinquedos;

- Atividade: lista de brinquedos; - Caça palavras;

- Para casa:

RECREIO

HISTÓRIA:


- Para casa:

MATEMÁTICA: - Roda de conversa: sobre o litro (L.A. pg.178);

- Atividade de sistematização xerocada. - Situação problema;

- Para casa:




PORTUGUÊS:

- Roda de Conversa: Proclamação da República; - Leitura de texto sobre a Proclamação da Republica; - Atividade de sistematização: recortar de livros ou jornais, figuras;

RECREIO

AC.

http://drauziovarella.com.br/obesidade/veja-como-montar-um-prato-

saudavel-e-rico-em-vitaminas/

OBSERVAÇÕES:

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http://drauziovarella.com.br/obesidade/veja-como-montar-um-prato-saudavel-e-rico-em-vitaminas/

http://drauziovarella.com.br/obesidade/veja-como-montar-um-prato-saudavel-e-rico-em-vitaminas/

POESIA: O QUE VOU SER?

BETE QUER SER BAILARINA

ZÉ QUER SER AVIADOR

CARLOS VAI PLANTAR BATATA,

JUCA QUER SER ATOR.

CAMILA GOSTA DE MÚSICA.

PATRÍCIA QUER DESENHAR,

UMA VAI PEGANDO O LÁPIS,

A OUTRA PÕE-SE A CANTAR.

MAS, EU NÃO SEI SE VOU SER

POETA, DOUTOR OU ATRIZ.

HOJE EU SÓ SEI UMA COISA:

QUERO SER MUITO FELIZ. (Pedro Bandeira)

POESIA: O QUE VOU SER? BETE QUER SER BAILARINA,

ZÉ QUER SER AVIADOR CARLOS VAI PLANTAR BATATA,

JUCA QUER SER ATOR. CAMILA GOSTA DE MÚSICA.

PATRÍCIA QUER DESENHAR, UMA VAI PEGANDO O LÁPIS,

A OUTRA PÕE-SE A CANTAR. MAS, EU NÃO SEI SE VOU SER

POETA, DOUTOR OU ATRIZ. HOJE EU SÓ SEI UMA COISA:

QUERO SER MUITO FELIZ. (Pedro Bandeira)

DE ONDE VEIO OS BRINQUEDOS?

O PIÃO É TÃO ANTIGO, QUE AS CRIANÇAS DA GRÉCIA

E DE ROMA, NA ANTIGUIDADE JÁ BRINCAVAM COM

ELE, USANDO CHICOTES PARA FAZÊ-LO GIRAR.

NO BRASIL, AS CRIANÇAS INDÍGENAS

CONFECCIONAVAM PIÕES A PARTIR DE UM FRUTO

(TOTUMA) OCO, REDONDO, ONDE ENFIAM UM PALITO

DE MADEIRA QUE FUNCIONA COMO FERRÃO.

PARA GIRÁ-LO OS PEQUENOS ÍNDIOS UTILIZAVAM AS

DUAS MÃOS DISPENSANDO A CORDA OU O CHICOTE.

Características: A ariranha é parente próximo da lontra (Lutrinae), porém maior. O macho atinge de 1,5 a 1,8 m e a fêmea, entre 1,5 a 1,7 m, sendo que a cauda mede 65 cm. No quesito peso, o macho atinge entre 32 a 45 kg, e a fêmea, entre 22 a 26 kg. Em sua aparência mostra olhos grandes, orelhas pequenas e arredondadas, patas curtas e espessas e cauda comprida e achatada. Possui dedos ligados por membranas para ajudar na natação; por sinal, é ótima nadadora. Sua pele também é espessa, aveludada e de cor escura, com exceção da garganta, onde há uma mancha branca. Vive em grupos de 5 a 10 indivíduos, e alimenta-se de peixes, principalmente traíras e piranhas, porém pode caçar pequenos jacarés e até sucuris, além de aves aquáticas e seus ovos e filhotes. Tem seu habitat em rios, lagos, pântanos e regiões úmidas. Faz suas tocas sob as raízes de árvores ribeirinhas. Atinge a maturidade sexual entre 2 a 3 anos de idade, e apenas a fêmea dominante reproduz. A gestação dura em média 65 a 70 dias, normalmente na estação seca, quando nasce de 1 a 5 filhotes. Por sua vez, os filhotes ficam na toca até os 3 meses, e todo o grupo ajuda em sua criação, até aprenderem a caçar sozinhos. Vive em cativeiro até os 17 anos e é encontrada na Venezuela, Guiana, Paraguai, Uruguai e Brasil. No Brasil, habita os rios da Amazônia,

bacia do Paraguai e Uruguai.

http://meuip.co/

http://meuip.co/

http://meuip.co/

A ONÇA PINTADA

QUEM PINTOU A ONÇA PINTADA

PINTOU PRIMEIRO A PINTINHA PRETA

OU A PINTINHA DOURADA?

QUANDO A ONÇA-PINTADA

FICA IRRITADA A BICHARADA DÁ NO PÉ.

ELA SÓ NÃO VIRA ONÇA PORQUE ONÇA ELA JÁ É.

(Lalau e Laurabeatriz - Brasileirinhos - Cosac e Naify)

O PINGÜIM

(VINICIUS DE MORAES)

BOM DIA, PINGÜIM ONDE VAI ASSIM COM AR APRESSADO? EU NÃO SOU MALVADO NÃO FIQUE ASSUSTADO COM MEDO DE MIM EU SÓ GOSTARIA DE DAR UM TAPINHA NO SEU CHAPÉU JACA OU BEM DE LEVINHO PUXAR O RABINHO DA SUA CASACA

QUANDO VOCÊ CAMINHA PARECE O CHACRINHA LELÉ DA CAIXOLA E UM VELHO SENHOR QUE FOI MEU PROFESSOR NO MEU TEMPO DE ESCOLA PINGÜIM, MEU AMIGO NÃO ZANGUE COMIGO NEM PERCA A ESTRIBEIRA NÃO PERGUNTE POR QUÊ MAS TODOS PÕEM VOCÊ EM CIMA DA GELADEIRA

http://letras.mus.br/vinicius-de-moraes/

AS ABELHAS

VINICIUS DE MORAES

A ABELHA-MESTRA E AS ABELHINHAS ESTÃO TODAS PRONTINHAS PARA IR PARA A FESTA NUM ZUNE-QUE-ZUNE LÁ VÃO PRO JARDIM BRINCAR COM A CRAVINA VALSAR COM O JASMIM DA ROSA PRO CRAVO DO CRAVO PRA ROSA DA ROSA PRO FAVO E DE VOLTA PRA ROSA

VENHAM VER COMO DÃO MEL AS ABELHAS DO CÉU VENHAM VER COMO DÃO MEL AS ABELHAS DO CÉU

A ABELHA-RAINHA ESTÁ SEMPRE CANSADA ENGORDA A PANCINHA E NÃO FAZ MAIS NADA NUM ZUNE-QUE-ZUNE LÁ VÃO PRO JARDIM BRINCAR COM A CRAVINA VALSAR COM O JASMIN DA ROSA PRO CRAVO DO CRAVO PRA ROSA

DA ROSA PRO FAVO E DE VOLTA PRA ROSA

VENHAM VER COMO DÃO MEL AS ABELHAS DO CÉU VENHAM VER COMO DÃO MEL AS ABELHAS DO CÉU

O VELHO E A FLOR

(VINICIUS DE MORAES)

POR CÉUS E MARES EU ANDEI VI UM POETA E VI UM REI NA ESPERANÇA DE SABER O QUE É O AMOR NINGUÉM SABIA ME DIZER E EU JÁ QUERIA ATÉ MORRER QUANDO UM VELHINHO COM UMA FLOR ASSIM FALOU

O AMOR É O CARINHO É O ESPINHO QUE NÃO SE VÊ EM CADA FLOR É A VIDA QUANDO CHEGA SANGRANDO ABERTA EM PÉTALAS DE AMOR

CANÇÃO DO AMOR QUE CHEGOU EU NÃO SEI, NÃO SEI DIZER



MAS DE REPENTE ESSA ALEGRIA EM MIM ALEGRIA DE VIVER QUE ALEGRIA DE VIVER E DE VER TANTA LUZ, TANTO AZUL! QUEM JAMAIS PODERIA SUPOR QUE DE UM MUNDO QUE ERA TÃO TRISTE E SEM COR BROTARIA ESSA FLOR INOCENTE CHEGARIA ESSE AMOR DE REPENTE E O QUE ERA SOMENTE UM VAZIO SEM FIM SE ENCHERIA DE CORES ASSIM CORAÇÃO, PÕE-TE A CANTAR CANTA O POEMA DA PRIMAVERA EM FLOR É O AMOR, O AMOR CHEGOU CHEGOU ENFIM

VINICIUS DE MORAES

http://pensador.uol.com.br/autor/vinicius_de_moraes/

plano de aula iv unidade 2014 1º ano doc1

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