Universidade de São PauloFaculdade de Educação Disciplina: Metodologia e fundamentos da alfabetização em países de língua oficial

portuguesa: uma introdução.

Nome da aluna: Carla Araújo Pereira

Número USP: 6513841

Docente: Professora Nilce da Silva

Plano de aula:

I. data da elaboração: 02/09/2011

aplicação da aula: 04/10/2011

II. Dados de identificação:

Escola: Escola Municipal de Educação Infantil e Ensino Fundamental I Professor

Eufly Gomes

Professora: Daniela Gonçalves Dalesandro Marelli

Professora estagiária: Carla

Disciplina: Língua Portuguesa

Série: 1.º ano

Período: manhã

III. Tema: Circo

Conteúdo de alfabetização em Língua Portuguesa: Ortografia – as letras, a

quantidade, a posição e a ordem delas com diferentes sílabas e diferentes tamanhos de

palavras, enfatizando a grafia correta das palavras, além de favorecer a aquisição da

base alfabética. 1

1 PREFEITURA MUNICIPAL DO SALVADOR. Atividades na perspectiva dos diferentes.Disponível em: http://www.smec.salvador.ba.gov.br/documentos/espaco-virtual/tecendotrama/TEXTO%204.3%20ATIVIDADES%20NA%20PERSPECTIVA%20DO%20GENEROS%20TEXTUAIS.pdf Acesso em: 02 set. 2011.

IV. Objetivos:

Objetivo geral:

- Refletir sobre o funcionamento do sistema de escrito através das letras para a

formação de sílabas;

- Estabelecer um sentido para o sistema alfabético;

- Registrar e demonstrar que a palavra tem, sobretudo, uma maneira certa de ser

escrita, com ortografia correta;

- Levar os alunos a conhecer sobre o circo. 2

Objetivos específicos:

- Introduzir e ampliar vocabulário, com respectiva escrita alfabetiza, de palavras

ligadas aos elementos da vida do circo e seus personagens;

- Alfabetização: leitura e escrita dos nomes de elementos circences que aparecerão

através da manifestação dos alunos;3

- Utilizar o computador, como um recurso didático extra, permitindo identificar

imagens e colaborando como um meio de registro do processo ensino-

aprendizagem;

- Identificar por meio da língua escrita quais foram as imagens associadas ao tema

circo.

²ACADEMIA BRASILEIRA DE CIRCO. <http://www.academiadecirco.com.br/> Acesso em: 02 set. 2011.

2

1 PREFEITURA MUNICIPAL DO SALVADOR. Atividades na perspectiva dos diferentes.Disponível em: http://www.smec.salvador.ba.gov.br/documentos/espaco-virtual/tecendotrama/TEXTO%204.3%20ATIVIDADES%20NA%20PERSPECTIVA%20DO%20GENEROS%20TEXTUAIS.pdf Acesso em: 02 set. 2011.

ACADEMIA BRASILEIRA DE CIRCO. <http://www.academiadecirco.com.br/> Acesso em: 02 set. 2011.

3 PEREIRA, Grace Luciana. Pereira. Alfabetização - histórias narradas e seus desafios.Disponível em: <http://portaldoprofessor.mec.gov.br/fichaTecnicaAula.html?aula1702> Acesso em: 02 set. 2011.

V. Desenvolvimento do tema:

Iniciarei uma conversa com os alunos, falando sobre a compreensão deles a

respeito do circo4, questionando-os se os mesmos já foram ao circo, o que eles

sabem a respeito do circo. Posso comentar, na atualidade, como as cidades

brasileiras vêm tratando o uso de animais em circo, pois, sabe-se que em

algumas cidades, esse uso é proibido.

Após essa conversa, apresento a proposta de que cada aluno diga uma

palavra que representa um elemento que tem em um circo, para que se construa

uma lista de palavras², peço que diga em voz alta e tente escrever na lousa, a

qual já está previamente riscada em linhas. Caso não saiba dizer a palavra, os

colegas poderão dar dicas e se não souberem escrever, a professora poderá

interferir a fim de que se solucione a dúvida do aluno.

Todas as palavras escritas na lousa deverão ser registradas pelos alunos no

caderno. Após isso, pedirei que circulem os animais de lápis de cor vermelho e

os outros elementos, de azul e que desenhem um dos elementos da lista de

palavras¹.No momento da aula que é feito no laboratório de informática, em trios, por

causa do número de computadores, a fim de suscitar a conversa que tivemos

sobre circo, passarei algumas imagens selecionadas relativas ao tema, das quais

os alunos escolherão uma para escrever o nome da imagem pelo computador no

editor de textos.

VI. Recursos didáticos:

4 BRASIL CULTURA. Dia do Circo. <http://www.portalsaofrancisco.com.br/alfa/marco/dia-do-circo.php> Acesso em: 02 set. 2011.

Computador, quadro, giz, imagens (retiradas da Internet), material pessoal do

aluno (caderno, lápis, lápis de cor, borracha e apontador)

VII. Avaliação:

A avaliação é contínua e constante através das rodas de conversas a fim de

entender o que os alunos pressupõem a respeito da escrita alfabetiza de

palavras ligadas ao tema e como formulam suas hipóteses de escrita.

Bibliografia

PEREIRA, Grace Luciana. Pereira. Alfabetização - histórias narradas e seus

desafios.Disponível em: <http://portaldoprofessor.mec.gov.br/fichaTecnicaAula.html?

aula1702> Acesso em: 02 set. 2011.

PREFEITURA MUNICIPAL DO SALVADOR. Atividades na perspectiva dos diferentes.Disponível em:

http://www.smec.salvador.ba.gov.br/documentos/espaco-virtual/tecendotrama/TEXTO

%204.3%20ATIVIDADES%20NA%20PERSPECTIVA%20DO%20GENEROS

%20TEXTUAIS.pdf Acesso em: 02 set. 2011.

ACADEMIA BRASILEIRA DE CIRCO. <http://www.academiadecirco.com.br/>

Acesso em: 02 set. 2011.

BRASIL CULTURA. Dia do Circo. <http://www.portalsaofrancisco.com.br/alfa/marco/dia-do-circo.php> Acesso em: 02 set.

2011..