PLANO DE AULA - 7º ANO -

SÓLIDOS GEOMÉTRICOS

É importante que o professor tenha emmente o que é necessário que o aluno aprenda, porisso é muito importante o mapa de percurso, ouseja, o que meu aluno precisa para aprender umdeterminado conteúdo.

Na figura abaixo, o exemplo de um mapa depercurso de sólidos geométricos.

MAPA DE PERCURSO

SÓLIDOS GEOMÉTRICOS

Poliedros

Regulares Tetraedro

Irregulares

Prisma

Área

Volume

Pirâmide

Área

Volume

Sólidos de Revolução

Cone

Área

Volume

Cilindro

Área

Volume

Esfera

Área

Volume

TEMPO: 6 aulas

OBJETIVO

• Possibilitar os alunos a estruturação das figuras geométricas para identificar as diversas formas, tamanhos e nomenclatura.

• Identificar as três dimensões da geometria, que são comprimento, largura e altura.

• Distinguir diferentes planificações de alguns poliedros, explorando e reconhecendo suas características.

• Relacionar os sólidos geométricos com objetos usuais do cotidiano;

• Confeccionar lustres envolvendo os sólidos geométricos

HABILIDADES

• Identificar figuras geométricas.

• Construir e nomear as figuras de acordo com o número de lados.

• Saber expor e aceitar as idéias dos colegas, ou seja, trabalho em equipe.

• Saber identificar e interpretar as atividades do Blog.

• Relacionar a linguagem escrita com a linguagem digital.

COMPETÊNCIAS:

• GI, GII e GIII

• Capacidades de compreender os princípios básicos da Geometria e da linguagem digital.

RECURSO

• Caderno do professor;

• Caderno do aluno;

• Livros didáticos;

• Embalagens que representem os seguintes sólidos geométricos: cubo, prisma de base quadrada (paralelepípedo) e pirâmide de base quadrada.

• Representações de diferentes planificações correspondentes a cada um dos corpos geométricos acima e outras que não permitam montá-los.

• Materiais: Caixas de sapato, caixa de creme dental, chapéu de aniversário, latas de óleo e de refrigerantes e rolo de papel alumínio, cola de EVA e tesoura.

• Utilizar o site para conciliar o conhecimento da aula com jogos online, acesso através do link: http://www.somatematica.com.br/

• Sítio da matemática, através do link: http://www.sitiodosmiudos.pt/

CONTEÚDOS

• Sólidos geométricos

METODOLOGIA

• Apresentação de uma coleção de exercícios exemplares que exploram diferentes contextos;

• Progressista e integracionista, para analisar reflexão e a ação dos alunos mediante os problemas propostos.

• Todos os alunos deverão trazer objetos recicláveis e construir o cone, o cubo, o cilindro, o prisma e o bloco retangular.

AVALIAÇÃO

• Avaliação formativa com as habilidades desenvolvidas

• Foi proporcionado ao aluno a manipulação individual e o conhecimento dos materiais.

• Avalie a evolução de cada educando em termos da caracterização dos diferentes sólidos e do vocabulário específico utilizado na figura geométrica.

• Propor desafios diferentes, como localizar a pirâmide, em vez do cubo, no meio dos sólidos.

• Jogos – participação e envolvimento

• Distribua a tabela abaixo para os alunos completarem com informações sobre as características dos sólidos geométricos estudados.