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PREFEITURA MUNICIPAL DE ITAPERUNA SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO

DEPARTAMENTO DE GESTÃO EDUCACIONAL EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS

PLANO DE AÇÃO PEDAGÓGICA – FASE VI Período: 06/07/2020 a 10/07/2020

ESCOLA: _____________________________________________________________________ ALUNO: ______________________________________________________________________

Caro aluno, desejo que esteja bem. Se cuidando e se desenvolvendo! Lembrando sempre

que estamos numa CORRIDA que não se corre sozinho, ESTAMOS JUNTOS e vencer não é

chegar, é APROVEITAR O CAMINHO. Por isso, não deixe de aproveitar as oportunidades de

aprender coisas novas. Não paralise! Realize suas atividades com dedicação e se ficar difícil,

peça ajuda, estamos aqui para caminhar com você!

Você já entrou no site da https://www.semedita.com.br/ ? Lá tem muitas novidades que

você pode aproveitar com sua família e aprender coisas novas. CONTINUEM EM CASA!

Visitem nosso site e verão quanta coisa legal temos disponibilizado para vocês!!!!

DEPARTAMENTO DE GESTÃO EDUCACIONAL

1-Escreva o gênero dos substantivos abaixo.

2- Complete as frases usando os porquês. a- ---------------você me esquece e some? b- ---------------tem acento? c- ---------------tem. d- Eu quero saber ----------------?

COMPONENTE CURRICULAR: LÍNGUA PORTUGUESA

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3- Transforme as Locuções adjetivas em adjetivo.

a- Raio de sol

b- carne de boi

c- estrada de ferro

d- produto do Brasil

4-Identifique e escreva todos os adjetivos no poema abaixo.

A lua

Tu és a lua, linda, branca e iluminada, E como ela é minha namorada, que vejo, admiro E me ilumina toda noite; Tu és a Lua, minha Lua brilhante Minha inspiração, meu sonho, Que me invade e me fascina a cada instante.

(Úrsula Íris)

*Escreva-os em ordem alfabética.

1-Paula vai colar um adesivo em cada face de duas caixas de presente, como as do desenho ao lado, até mesmo nas faces que ficam apoiadas sobre a mesa. O total de adesivos que Paula vai colar é: A) 12 B) 14 C) 7 D) 8

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COMPONENTE CURRICULAR: RACIOCÍNIO LÓGICO

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1-Observe a imagem ao lado, em seguida, responda. 2-O que você entende da frase: “ Se você não se transformar, nunca vai voar.” 3- Escreva um diálogo entre a lagarta e a borboleta.

De acordo com o cartaz do açougue do Pedro, responda as questões 1 e 2: 1-Kainã comprou 1 kg de alcatra, 1 kg de costela e 2 kg de músculo. Quanto ele irá pagar? 2-Sara comprou 1kg de picanha no açougue do Pedro e pagou com uma nota de R$ 50,00. Quantos reais ela deverá receber de troco?

3-Gabriel tinha R$ 351,00 e gastou R$ 81,00 na compra de uma calça. Com o que restou comprou exatamente 6 camisas que custaram o mesmo valor. Quanto custou cada camisa? 4-Quando um adulto está em repouso, seu coração bate 63 vezes por minuto. Quantas vezes o coração desta pessoa baterá em 20 minutos? A) 632 B) 6320 C) 5600 D) 1260

COMPONENTE CURRICULAR: PRODUÇÃO TEXTUAL

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COMPONENTE CURRICULAR: MATEMÁTICA

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Açougue do Pedro

Alcatra_ R$ 23,50 (kg) Picanha_ R$ 28,90 (kg) Costela_ R$ 15,75 (kg) Músculo_ R$ 14,89 (kg)

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5-Fernanda treina vôlei em um clube e guarda os seus objetos no escaninho que possui um coração desenhado na porta. Fernanda guarda seus objetos no escaninho: A) J4 B) J2 C) I2 D) I1

Leia o poema a seguir: Ontem a Serra Leoa, A guerra, a caça ao leão, O sono dormido à toa Sob as tendas d'amplidão! Hoje... o porão negro, fundo, Infecto, apertado, imundo, Tendo a peste por jaguar... E o sono sempre cortado Pelo arranco de um finado, E o baque de um corpo ao mar... Essa é uma das estrofes do poema “O Navio Negreiro”, do poeta baiano Castro Alves, escrito em 1869. Considerando que a lei Eusébio de Queiroz, que proibiu o tráfico negreiro transatlântico, foi promulgada em 1850, Castro Alves, que apoiava a causa abolicionista, teria escrito esse poema dezenove anos depois da referida lei, com o objetivo de: a) Impedir a revogação da lei que proibiu o tráfico transatlântico de negros africanos. b) Abolir a escravidão, ao menos, na região onde nasceu, a Bahia. c) Persuadir intelectuais que eram seus contemporâneos a aderirem à causa abolicionista, como Joaquim Nabuco, que era escravocrata. d) dramatizar em versos o sofrimento dos negros africanos no momento em que tiveram que sair de sua terra em direção ao Brasil, transportados nos porões dos navios negreiros, para contribuir assim com a luta pelo fim da escravidão. e) Apenas preservar a memória do sofrimento dos negros, pois, em 1869, o Brasil já havia abolido a escravidão

COMPONENTE CURRICULAR: HISTÓRIA

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1-Leia o texto abaixo e responda. A água A água das fontes, rios, mares, assim como a que sai da torneira é líquida. Se o calor esquenta a água líquida, ela sobe em forma de vapor. Fica gasosa e se mistura no ar. Sobe e vai formar as nuvens. O frio pode fazer a água gasosa virar novamente água líquida, na forma de gotinhas, quando a água gasosa encontra o ar frio. É por isso que vemos as nuvens, embora não vejamos a água gasosa. As nuvens produzem chuva quando as gotinhas que eram pequenas se ajuntam. As gotas de maior tamanho caem depressa para a terra. Nos lugares onde faz muito frio, como no Polo Norte ou no Polo Sul, nos picos das montanhas muito altas ou no congelador da geladeira, a água fica sólida. Fica dura como um cristal. A água

COMPONENTE CURRICULAR: GEOGRAFIA

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COMPONENTE CURRICULAR: CIÊNCIAS

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apresenta-se na natureza sob diferentes aspectos. A água que sai da torneira, que forma rios, lagos, poços, lagoas, oceanos, apresenta-se em estado líquido. No gelo, na neve apresenta-se em estado sólido. Nas nuvens, no vapor d’água, no estado gasoso. O que provoca as mudanças de estado físico da água é a mudança de temperatura.

Disponível em: http://espacoeducar-liza.blogspot.com/2009/03/atividades-relacionadas-ao-tema-agua.html Acessado em: 04.04.2012

De acordo com o texto podemos afirmar que as mudanças de estados físicos da água são provocadas por: A) Temperaturas quentes. B) Temperaturas frias. C) Mudanças de temperaturas. D) Por fatores desconhecidos. 2-Segundo uma organização mundial de estudos ambientais, em 2025, duas de cada três pessoas viverão situações de carência de água, caso não haja mudanças no padrão atual de consumo do produto. Uma alternativa adequada e viável para prevenir a escassez, considerando-se a disponibilidade global, seria: A) desenvolver processos de reutilização da água. B) explorar leitos de água subterrânea. C) ampliar a oferta de água, captando-a em outros rios. D) captar águas pluviais. 3-Preencha os espaços na figura abaixo para caracterizar as quatro mudanças do estado físico da água: ______________ ______________ _____________ _____________

1-Identifique os cômodos da casa.

COMPONENTE CURRICULAR: LÍNGUA INGLESA

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2Relacione a 1ª coluna com a 2ª.

COMPONENTE CURRICULAR: ARTE

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*Desembaralhe a mensagem e registre-a em seu caderno. *Em seguida, apresente as suas impressões sobre ela.

1-Cada tipo de esporte exige capacidades diferentes de seu praticante, portanto, cada qual costuma ter um tipo de vestuário mais adequado, que possibilite ao praticante realizar tudo o que dele é exigido pela modalidade esportiva. Identifique cada vestuário esportivo de acordo com a sua modalidade. 1- ( ) Vôlei 2- ( ) Natação ( ) Futebol ( ) Hipismo 3- 4 →Agora vá para o seu quintal ou varanda e pratique o esporte de sua preferência. E, se puder, mostre-nos suas habilidades.

COMPONENTE CURRICULAR: ENSINO RELIGIOSO

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COMPONENTE CURRICULAR: EDUCAÇÃO FÍSICA

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SUGESTÃO DE LIVRO

Cinco Minutos

Foi publicado em folhetim pelo Diário do Rio de Janeiro e mais tarde reunido em livro. Está localizado entre os romances

urbanos de José de Alencar e descrevem de maneira precisa o dia-a-dia, as aflições e os preconceitos da classe média

brasileira em Meados do século XIX. Link para leitura:

http://www.dominiopublico.gov.br/download/texto/bn000004.pdf

COMPONENTE CURRICULAR: INTERDISCIPLINAR

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