Plano de Actividades

2009 – 2010

A brincar....

Quando me virem a montar blocosA construir casas, prédios, cidadesNão digam que estou só a brincarPorque a brincar, estou a aprenderA aprender sobre o equilíbrio e as formasUm dia, posso vir a ser engenheiro ou arquitecto. Quando me virem a fantasiarA fazer comidinha, a cuidar das bonecasNão pensem que estou só a brincar Porque a brincar, estou a aprenderA aprender a cuidar de mim e dos outrosUm dia, posso vir a ser mãe ou pai.

Quando me virem coberto de tintaOu a pintar, ou a esculpir e a moldar barroNão digam que estou só a brincarPorque a brincar, estou a aprenderA aprender a expressar-me e a criarUm dia, posso vir a ser artista ou inventor. Quando me virem sentadoA ler para uma plateia imagináriaNão riam e achem que estou só a brincarPorque a brincar, estou a aprenderA aprender a comunicar e a interpretarUm dia, posso vir a ser professor ou actor. Quando me virem à procura de insectos no matoOu a encher os meus bolsos com bugigangasNão achem que estou só a brincarPorque a brincar, estou a aprenderA aprender a prestar atenção e a explorarUm dia, posso vir a ser cientista. Quando me virem mergulhado num puzzleOu nalgum jogo da escolaNão pensem que perco tempo a brincarPorque a brincar, estou a aprenderA aprender a resolver problemas e a concentrar-meUm dia posso vir a ser empresário. Quando me virem a pular, a saltar a correr e a movimentar-meNão digam que estou só a brincarPorque a brincar, estou a aprenderA aprender como funciona o meu corpoUm dia posso vir a ser médico, enfermeiro ou atleta. Quando me perguntarem o que fz hoje na escolaE eu disser que brinqueiNão me entendam malPorque a brincar, estou a aprender

A aprender a trabalhar com prazer e efciênciaEstou a preparar-me para o futuro

Hoje, sou criança e o meu trabalho é brincar.

(Poema de origem desconhecida)

PRÉ -ESCOLAR - PLANO ANUAL DE ACTIVIDADES – 2009-2010 1

PLANO ANUAL DE ACTIVIDADES

2009/2010

“O desenvolvimento não é uma questão individual, não desabrocha a partir do mundo mental interior. Baseia-se pelo contrário, na vida real e prática que a criança leva. É o que as crianças fazem no Jardim de Infância e não o que têm na cabeça que é decisivo para o seu desenvolvimento. O jogo, escreve Vigotsky, é o método próprio de aprendizagem das crianças: “O jogo cria uma zona de desenvolvimento próximo para a criança... no jogo é como se estivesse uma cabeça acima da sua.” O Jardim de Infância é o contexto ideal para o jogo, a imaginação e a criatividade, actividades que são mesmo importantes quando as crianças estão para dar um passo em frente. Muitas vezes basta dar espaço ao jogo das crianças para que elas próprias inventem diferentes formas de brincar.”

Leif Strandberg – Vigotsky, um amigo da prática in Noesis, destacável nº 77- Children in Europe

1 – Introdução

O Plano de Actividades do Departamento Curricular do Pré-Escolar perspectivou-se a partir da experiência adquirida nos anos anteriores e da necessária refexão do trabalho desenvolvido em conjunto, tendo como base os princípios gerais defnidos para a Educação Pré-Escolar e as Orientações Curriculares (O.C.).

O presente Plano de Actividades, com o devido enquadramento no Projecto Educativo do Agrupamento, irá revestir-se de uma grande fexibilidade e abertura de modo a reformular e a integrar novas propostas. À semelhança dos anos anteriores iremos dar continuidade a vários projectos e actividades na área da saúde e alimentação, da natureza e da reciclagem, entre outros, bem como na articulação com os diferentes níveis de ensino, em especial o 1º ciclo. Iremos contar, como habitualmente, com as importantes parcerias da Câmara Municipal, Centro de Saúde entre outros “serviços e instituições locais que podem contribuir para melhorar a resposta educativa proporcionada às crianças” 1.

Como tal, a consciencialização de que o projecto de trabalho para este ano lectivo – A Brincar... é um processo que se irá construindo em grupo, com a participação e estratégias de refexão entre os docentes, fundamentando assim a acção global e educativa do departamento.

Desta forma, para que esta acção seja efectiva e se concretizem os objectivos propostos, será necessário pensar no projecto como um todo, exigindo um esforço permanente em termos de articulação e coerência entre os vários docentes envolvidos e os dispersos Jardins de Infância.

A temática seleccionada pelo departamento “A Brincar...“ baseou-se na importância que as brincadeiras assumem no processo global de desenvolvimento e aprendizagem da criança. É evidente que o jogo e as brincadeiras são a actividade normal da criança em idade pré-escolar porque é pelo jogo que a criança descobre o mundo. É uma actividade total que permite à criança mobilizar a sua energia em todos os domínios: energia corporal, imaginativa, energia criativa que a leva a desenhar, a construir, a recortar e colar.... Se o Jardim de Infância é considerado como uma “entidade original” que oferece um modelo educativo específco, também é nele que a criança vai ter oportunidade de colocar em acção e de estabilizar as suas atitudes pessoais – um espaço para actividades onde tem iniciativas, o jogo livre, um espaço de jogo organizado, através de sugestões dadas mas que a criança

PRÉ-ESCOLAR - PLANO ANUAL DE ACTIVIDADES 2009-2010 2

utiliza livremente e também um espaço para o jogo dirigido, organizado pelo adulto, este último com objectivos precisos.

Como refere Winnicot “É a jogar, e somente a jogar, que o indivíduo é capaz de ser criativo e de utilizar inteiramente a sua personalidade”.2

É indispensável aprender a brincar e as crianças devem ser acompanhadas para chegarem ao prazer da experimentação expontânea, do desejo de descobrir … e de aprender.

A partir destes conceitos fundamentais, que estiveram subjacentes na escolha da temática pelos docentes do departamento, e numa“perspectiva que na educação pré-escolar se costuma designar como globalizante”3 A Brincar... será o fo condutor não só na articulação dos diferentes áreas de conteúdo como nas temáticas seleccionadas e nos próprios grupos de trabalho constituídos para desenvolver este projecto. Assim, desenvolveremos as seguintes temáticas: A Brincar... com a Matemática, A Brincar... com as Artes, A Brincar... com as Ciências e a Brincar... com os Livros.

A recente publicação pela DGIDC de cinco brochuras para a Educação Pré-escolar que “proporcionam uma melhor compreensão das O.C. de modo a torná-las mais operacionais” 4 constituirão também um instrumento útil para o desenvolvimento e fundamentação deste projecto.

Para além de focalizar a atenção da grande importância do acto de brincar, este projecto do departamento refecte uma especifcidade e uma maneira de estar e agir própria da educação Pré-Escolar que é “a primeira etapa da educação básica no processo de educação ao longo da vida”5.

2 – Caracterização do departamento curricular

Jardins de Infância 3 anos 4 anos 5 anos 6 anos Nº alunos

A-da-Gorda - sala 1 2 9 5 1 17

A-da-Gorda - sala 2 4 9 3 16

A-dos-Negros 6 4 5 16

Amoreira 10 4 6 18

Arelho – sala 1 1 6 12 1 20

Arelho – sala 2 14 2 16

Gaeiras - sala1 9 11 20

Gaeiras – sala 2 4 14 1 19

Gaeiras – sala 3 12 5 17

Gaeiras – sala 4 13 6 19

Gracieira 6 1 3 10

Óbidos 5 6 12 1 24

Olho Marinho 8 9 4 1 22

Usseira 7 6 11 24

Vau 5 7 12 24

Total 283

PRÉ -ESCOLAR - PLANO ANUAL DE ACTIVIDADES – 2009-2010 3

3 - Funcionamento dos Jardins-de-Infância

3.1- As actividades lectivas são de cinco horas diárias repartidas por dois períodos com o período da manhã das 9.00 às 12.00 horas e o da tarde das 13.30 às 15.30 horas.

3.2- A Componente de Apoio à Família é desenvolvida pela autarquia através do projecto “Crescer Melhor” prestando o serviço de refeições, prolongamento de horário e de transportes. O serviço de almoço e de prolongamento de horário é realizado em espaços adaptados para o efeito ou no próprio Jardim de Infância como é o caso do Olho Marinho, Arelho e Amoreira.

3.3-Todos os Jardins de Infância funcionam em instalações próprias, com óptimas condições, principalmente os de construção mais recente já mencionados na alínea anterior. Neste momento encontra-se em obras de remodelação o Jardim de Infância de Gaeiras que irá ser contemplado com mais uma sala, funcionando provisoriamente em 4 contentores.

4 – Actividades complementares

Através de uma parceria com a autarquia e o Agrupamento de Escolas, todos os Jardins de Infância têm actividades complementares de Inglês, Música, Educação Física / Natação e Artes Plásticas, esta última através do projecto Pensar Colorido que tem uma calendarização específca.Para a realização da natação (uma vez por semana durante um período para cada sala) as crianças são transportadas para a piscina municipal em Óbidos. Os professores, contratados pela autarquia, elaboram a sua planifcação específca e deslocam-se às salas dos Jardins de Infância uma vez por semana. (Ver plano das actividades complementares).

5 - Recursos

A - Jardins de Infância – Educadores, professores, crianças, auxiliares de acção educativa, encarregados de educação, materiais.

B- Agrupamentos de Escolas Josefa de Óbidos e Complexo dos Arcos – bibliotecas/centro de recursos, equipamento informático e audiovisual.

C - Câmara Municipal de Óbidos – Gabinete de educação, biblioteca, museus, transportes, logística e projectos específcos.

D - Centro de saúde e extensões de saúde das diversas freguesias.

E - Escolas e professores do 1º ciclo, professores bibliotecários e professores de diferentes níveis de ensino.

F - Juntas de Freguesia.

G - Águas do Oeste.

PRÉ-ESCOLAR - PLANO ANUAL DE ACTIVIDADES 2009-2010 4

6 - Objectivos gerais

A – Promover a articulação pedagógica entre os grupos e o docentes do departamento.

B - Incentivar a articulação pedagógica entre Jardim-de-Infância, escolas do 1º ciclo, e Agrupamento de Escolas.

C – Desenvolver, através do brincar, situações enriquecedoras de experiências e aprendizagens.

D - Sensibilizar as crianças para as atitudes de respeito e cuidados ambientais.

E – Desenvolver atitudes de cidadania, colaboração, ajuda e cooperação.

D - Partilhar saberes e experiências vivenciados por cada grupo de trabalho.

7 – Estratégias

A – Elaboração durante o 1º período de uma planifcação por grupos de trabalho que, a partir de uma temática, irá estruturar o trabalho a desenvolver;

B - Temáticas a desenvolver pelos grupos de trabalho:1 - A Brincar …. com os Livros!2 – A Brincar... com as Artes!3 – A Brincar... com a Matemática!4 – A Brincar... com as Ciências!

C – Utilização dos recursos informáticos para contacto entre os docentes.

D - Utilização dos vários recursos humanos e materiais disponíveis na comunidade.

E – Organização de visitas entre os Jardins de Infância do mesmo grupo de trabalho.

F – Organização de visitas aos Jardins de Infância para partilhar as experiências desenvolvidas.

8 – Avaliação

A - A avaliação do plano de actividades será realizada trimestralmente em reuniões de Coordenação do Departamento Curricular.

B - As actividades complementares serão avaliadas trimestralmente em conjunto os professores das diferentes disciplinas.

C - Será realizado um registo fnal ilustrado com o trabalho desenvolvido no departamento.

PRÉ -ESCOLAR - PLANO ANUAL DE ACTIVIDADES – 2009-2010 5

“ Ao jogar a criança faz as suas brincadeiras. Ela se descobre e conhece novas relações entre as coisas e as pessoas.Dar tempo à criança para jogar é também encaminhá-la para uma melhor tolerância face às difculdades ou às contrariedades.Jogar é inventar e provocar a surpresa.Jogar é crescer...”

Marie-Françoise Ferrand “Qu'ils jouent comme ils respirent!”

Notas

1 - Orientações Curriculares para a Educação Pré-Escolar (1997), página 44, Ministério da Educação.

2 - D. Winnicot, citado por Marie Francoise Ferrand em Education Enfantine nº 1041(2002) Nathan.

3 - Orientações Curriculares para a Educação Pré-Escolar (1997), página 49, Ministério da Educação.

4 - Lurdes Serrazina citada por Mª Fátima Mendes e Catarina Delgado em Geometria (2008), página 7, Direcção Geral de Inovação e desenvolvimento Curricular – Ministério da Educação.

5 - Orientações Curriculares para a Educação Pré-Escolar (1997), página 15, Ministério da Educação.

Bibliografa

Education Enfantine, “Je joue donc j'aprens”, nº 1041- 98º année, Juin 2002, Nathan.

Orientações Curriculares para a Educação Pré-Escolar, Setembro de1997, Ministério da Educação.

Leif Strandberg, “Redescobrir Vigotsky”, Noesis nº 77 (destacável), Junho 2009, Direcção Geral de Inovação e Desenvolvimento Curricular.

Ilustrações Idalina Francisco

PRÉ-ESCOLAR - PLANO ANUAL DE ACTIVIDADES 2009-2010 6

PLANO DE ACTIVIDADES 2009/2010

DATA TEMÁTICA ACTIVIDADES OBJECTIVOS INTERVENIENTES VISITAS OBSERVAÇÕES

A Brincar… Início do projecto (organização, funcionamento e metodologias).

Promover um trabalho de equipa articulado e concertado com os diferentes docentes e parceiros educativos.Promover a partilha e a refexão sobre o processo educativo.

Educadoras /Agrupamento Marcação de datas dependentes da autarquia.

Natal Visita à Vila Natal.

Decoração da árvore de Natal do Departamento

Participar nos acontecimentos festivos locais e tradicionais. Proporcionar espaços de prazer e sociabilidade lúdica.Promover a utilização de materiais recicláveis

Jardins de Infância e Câmara Municipal

Óbidos Marcação de datas dependentes da autarquia

Articulação educativa Pontos de encontro Promover a articulação entre J. Infância e 1º ciclo. Partilhar experiências e projectos. Promover o sucesso educativo.

Jardins de Infância e Escolas do 1º ciclo

A realizar durante o ano

Feriado Municipal Pequenas conquistas Comemorar o feriado municipal promovendo a utilização de recursos da comunidade através de parcerias educativas

Jardins-de-Infância eCâmara Municipal

Óbidos

Festival do chocolate Participação nas actividades do Festival do Chocolate

Proporcionar espaços de prazer e sociabilidade lúdica. Desenvolver atitudes de cidadania em contextos sociais diversos.

Jardins-de-Infância e Câmara Municipal

Óbidos

Hora do contoParticipação nas actividades

dinamizadas na livraria Bichinho de Conto

Sensibilizar e motivar para o prazer de ler e para o livro; desenvolver a capacidade de ouvir, apreciar, compreender e interpretar histórias em diferentes contextos.

Jardins-de-Infância Bichinho de Conto e C. Municipal

Casais Brancos

Semana da leitura A brincar… com os Livros!

Promover a literacia e o gosto pelas histórias. Incentivar hábitos de leitura.

Jardins-de-Infância Bibliotecas e C. Municipal

Visitas entre Jardins

PRÉ- ESCOLAR - PLANO DE ACTIVIDADES 2009/2010 1

1º P

ER

ÍOD

O2º

PE

RÍO

DO

A Brincar… A Brincar … com as Ciências! Despertar a curiosidade de saber, o desejo de experimentar, a capacidade de observar e o pensamento crítico.

Jardins de Infância, C. Municipal, Águas do Oeste e Agrupamento

Higiene oral e alimentação

Actividades em colaboração com o Centro de Saúde

Promover comportamentos e atitudes saudáveis na área da alimentação e higiene oral.

Jardins-de-Infância e Centro de Saúde

Jardins de Infância

Fórum Saúde Participação no Fórum Saúde Divulgar o trabalho desenvolvido e promover a articulação entre os diversos níveis de ensino.

Agrupamento, Jardins de Infância, C. de Saúde e Câmara Municipal

Óbidos

A Brincar… A Brincar… com as Artes! Proporcionar a exploração e experimentação de materiais e técnicas.Desenvolver a expressão e comunicação através de linguagens múltiplas.

Jardins-de-Infância, C.Municipal e Museu

Visitas entre Jardins

A Brincar... A Brincar… com a Matemática!

Promover, a partir de situações do quotidiano, a construção, consolidação e sistematização de noções matemáticas.

Jardins-de-Infância, Agrupamento e C. Municipal

Visitas entre Jardins

Pensar Colorido Visita à exposição Apresentar e divulgar do trabalho realizado. Proporcionar contacto com meios e espaços diferente

Jardins-de-InfânciaCâmara Municipal

Óbidos

Visita fnal Visita de estudo ao teatro ou actividade cultural

Promover o acesso à arte e à cultura ampliando o conhecimento do mundo. Sensibilização para a utilização adequada dos espaços públicos

Jardins-de-Infância Câmara Municipal

Lisboa

Obídiadas

(Encontro desportivo)

Jogos desportivos na praia Promover o gosto pela prática dos jogos de expressão corporal e física.Incentivar a participação das crianças em actividades físicas.

Câmara MunicipalJardins-de-Infância

Béltico

PRÉ- ESCOLAR - PLANO DE ACTIVIDADES 2009/2010 2

2º P

ER

ÍOD

O3º

PE

RÍO

DO

ACTIVIDADES COMPLEMENTARES

ÁREA OBJECTIVOS INTERVENIENTES LOCAL RECURSOS CALENDARIZAÇÃO

Projecto

Pensar

Colorido

Expressão plástica e pictórica

Específcos da área de trabalho a defnir em colaboração com a pintora

Câmara Municipal Jardins de InfânciaPintora Romarina Passos

Deslocação da pintora Romarina Passos às salas dos Jardins de Infância

C. Municipal(verba específca)Jardins de Infância Pintora

Projecto anual com calendarização específca

InglêsExpressão e comunicação

Sensibilização à língua Câmara MunicipalJardins de InfânciaProfessor de Inglês

Deslocação da professora Michelle às salas dos Jardins de Infância

Câmara MunicipalJardins de InfânciaProfessora

Projecto anual1 vez por semana

Educação

Física

Natação

Expressão motora

Específcos da área de trabalho

Adaptação ao meio aquático

Câmara MunicipalJ. de InfânciaProfessores de Educação Física

Professor es de Educação Física

Deslocação dos professores aos espaços defnidos por cada Jardim de Infância

Piscina Municipal de Óbidos

C. MunicipalJ. de InfânciaProfessor

C. MunicipalJ. de Infância

Projecto anual1 vez por semana

Um período por cada sala de Jardim

Música Expressão e comunicação

Educação musical Câmara MunicipalJ. de InfânciaProfessor de música

Deslocação da professora Silvie às salas dos J. de Infância

C. MunicipalJ. de InfânciaProfessor

Projecto anual1 vez por semana

PRÉ -ESCOLAR - PLANO ANUAL DE ACTIVIDADES – 2009-2010