plano anual e plurianual de actividades · (5º e 6º anos), do 3º ciclo (7º, 8º e 9º anos),...

Biblioteca Escolar – Centro de Recursos Educativos BECRE

AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DE CAMPO DE BESTEIROS

Plano Anual e Plurianual de Actividades Ano Lectivo: 2010/2011

Planos Anual e Plurianual de Actividades – Ano Lectivo 2009/2010 e 2010/2011

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Biblioteca Escolar – Centro de Recursos Educativos - (BECRE)

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o Descrição sumária da actividade

Área de Incidência

Uma Estratégia para todo o Agrupamento

Objectivos da Actividade

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Um Agrupamento aLer+… Dar continuidade à estratégia do Agrupamento na promoção da leitura.

B1 – Melhorar a qualidade do sucesso B3 – Melhorar os processos de articulação curricular inter e intra ciclos E4 – Envolver os Pais e Encarregados de Educação no sucesso educativo dos alunos E7 – Promover a aprofundar o trabalho em equipa I2 – Fomentar o gosto pela leitura e pela consulta de informação I4 – Promover a formação de leitores reflexivos e autónomos

Incluir no Projecto Educativo da valorização da prática de leitura como uma das prioridades a desenvolver para todo o Agrupamento.

Sensibilizar de toda a Comunidade Educativa para a importância da leitura.

Envolver o Conselho Pedagógico, os Dep. Curriculares, Conselhos de Turma, Associação de Pais e Encarregados de Educação e Conselho Geral na sensibilização para a leitura.

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1 Quando aplicável, definir os procedimentos de angariação de verba.


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Descrição sumária da actividade


Uma Estratégia para toda a Escola


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Estudo realizado de uma forma simples e objectiva a incidir sobre os hábitos de leitura dos alunos, o tipo de livros e a periodicidade de leitura. Futuramente poder-se-á partir para um estudo mais aprofundado, a incidir sobre os “conteúdos” da leitura, da compreensão. 1. Inquérito aos alunos do 2º Ciclo

(5º e 6º anos), do 3º Ciclo (7º, 8º e 9º anos), CEF´s e PCA´s sobre hábitos de leitura.

2. 3. Cruzamento das informações

obtidas nos questionários com os Conselhos de Turma ao longo do ano.

I2 – Fomentar o gosto pela leitura e pela consulta de informação I3 – Assegurar o

desenvolvimento das competências de compreensão e expressão em Língua Materna I4 – Promover a formação de leitores reflexivos e autónomos I5 – Desenvolver a

competência de comunicação O8 – Incentivar a auto-avaliação

Avaliar as atitudes dos alunos perante a BECRE;

Conhecer a realidade dos alunos perante a leitura (hábitos de leitura);

Promover a auto-avaliação.

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1. A Ver e aLer+ é que se aprende… Selecção de livros relacionados com as diferentes disciplinas para promoção do prazer de ler; Leitura de livros ligados a diferentes disciplinas que tenham uma edição em vídeo; Utilização da BECRE em tempo lectivo para trabalhos de pesquisa; Leitura de livros seleccionados em Inglês (2º Ciclo) e Inglês e Francês (3º Ciclo);

2. Aprender depois de Ler…

Actividade que consiste na exploração de livros marcantes na História, como Os Lusíadas ou a Carta de Pêro Vaz de Caminha. Pesquisa histórica; construção de cenários em EVT e ET e dramatização livre das obras. Construção de adereços em EVT e ET, criação de sombras chinesas, utilização de imagens digitais recorrendo às TIC (barcos, caravelas, cavaleiros…).

B3 – Melhorar os processos de articulação curricular inter e intra ciclos C1 – Promover e desenvolver nos alunos a capacidade de comunicar oralmente e por escrito, em situação C3 – Fomentar a leitura em

língua estrangeira C4 – Sensibilizar os alunos para a importância da língua estrangeira como ferramenta de trabalho E5 – Definir competências

essenciais a trabalhar nas NAC potenciadoras de hábitos e métodos de estudo E6 – Melhorar o processo de articulação entre ciclos

Promover e desenvolver hábitos de leitura;

Promover a interdisciplinaridade através da utilização do livro e de práticas de leitura;

Desenvolver a literacia das línguas estrangeiras.

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5. I’m going to read in English…

Actividade de leitura e oralidade na Língua Inglesa, recorrendo a livros previamente seleccionados;

6. À Descoberta do Livro…

Actividade a desenvolver nas aulas de substituição e que consiste na apresentação de livros e da sua exploração temática. Exemplo: A História de Érika – 9º ano – História.

I2 – Fomentar o gosto pela

leitura e pela consulta de informação I3 – Assegurar o desenvolvimento das competências de compreensão e expressão em Língua Materna I4 – Promover a formação de leitores reflexivos e autónomos I5 – Desenvolver a competência de comunicação

Promover e desenvolver hábitos de leitura;

Promover a interdisciplinaridade através da utilização do livro e de práticas de leitura;

Desenvolver a literacia das línguas estrangeiras.

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1. 1,2,3,4,5 minutos de Leitura…

Utilização de cerca de 5 minutos da aula

para cada Professor, nas aulas de 90

minutos, ler um pequeno texto à turma, à

escolha. Pode também ser um Aluno a

ler.

2. Realização de tertúlias nocturnas

abertas a toda a Comunidade Educativa,

com convidados, a realizar pelo menos

uma vez por período, onde seja possível

falar sobre os livros e a sua importância.

3. O Livro da minha vida…

Convidar personalidades da região e

pedir para falar sobre os livros da sua

vida;

4. Momentos de Poesia;

Convidar poetas da região para falar

sobre a poesia ao mesmo tempo que se

lêem poemas;

5. O Cantinho da Poesia

Criação de um espaço onde seja

possível “editar” poemas feitos por

Alunos, Professores, Funcionários, Pais

e restante Comunidade Educativa;

6. A Brincar com os Poetas

Actividade desenvolvida em articulação

com o Clube de Teatro;

7. Projecto A Minha Terra é… Actividade

promovida pela ADICES que pretende

criar uma história sobre a região onde

nos inserimos. Essa história será

futuramente editada em livro (1º CEB);

B1 – Melhorar a qualidade do sucesso E4 – Envolver os Pais e Encarregados de Educação no sucesso educativo dos alunos I2 - Fomentar o gosto pela leitura e pela consulta de informação I3 – Assegurar o desenvolvimento das competências de compreensão e expressão em língua materna I4 – Promover a formação de leitores reflexivos e autónomos O4 – Investir no desenvolvimento de projectos comuns do Agrupamento O5 – Promover a imagem do Agrupamento

Promover o gosto pela leitura

Envolver Pais e Encarregados de Educação nas actividades realizadas pela Escola ou Agrupamento

Criar espaços de leitura

Envolver instituições culturais do concelho na realização de actividades de promoção da leitura

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Colocação, em vários locais

frequentados pelos alunos, de

caixas de sugestões sobre o

funcionamento da BECRE, livros

existentes, regras definidas.

Envolvimento dos alunos na

planificação e concretização das

actividades propostas nos vários

domínios deste plano.

Formação de grupos de alunos dinamizadores da semana da leitura e da festa de fim de ano.

Promover a participação dos alunos na organização de actividades

Conhecer a opinião dos alunos sobre o funcionamento da BECRE

Possibilitar melhorar práticas funcionais e de administração da BECRE

Permitir aos alunos dar opinião sobre diferentes aspectos de funcionamento da BECRE

Valorizar a participação dos alunos nas decisões sobre as actividades a desenvolver

Envolver de forma activa os alunos nas actividades

Utilizar os recursos da escola

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Participação em acções de formação sobre a promoção da leitura promovidas pelo Centro de Formação e pela Biblioteca Municipal. 1. Oficinas de Escrita Criativa; A definir 2. Acção de Formação Promoção e Animação da Leitura. A definir

B2 – Envolver os docentes na formação, nas respectivas áreas C5 – Promover a formação de docentes na didáctica específica das línguas M1 – Promover cursos de

actualização e valorização do pessoal docente

Promover a formação de qualidade

Criar oferta de formação adequada às necessidades

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Promoção da Leitura


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Escola

Decoração de espaços da escola,

interiores e exteriores com painéis

alusivos à leitura;

Afixação de capas de livros pintadas

pelos alunos em locais de grande

visibilidade na Escola;

Organização, preparação e criação

do Jornal do Agrupamento.

1. Decorar pelos alunos as

paredes das salas de aula com

textos recortados de jornais e

revistas, com conteúdos de

interesse.

2. Atribuir a cada sala o nome de

um escritor, poeta, cientista…

Realizar biografias e afixar à

entrada da sala;

3. Elaborar cartazes sobre o acto

de ler com prazer;

4. Expor capas de livros recriadas

pelos alunos em espaços

diferentes da Escola;

5. Criar e desenvolver o Jornal do

Agrupamento em suporte de

papel.

I2 – Fomentar o gosto pela leitura e pela consulta de informação I3 – Assegurar o desenvolvimento das competências de compreensão e expressão em Língua Materna I4 – Promover a formação de leitores reflexivos e autónomos O4 – Investir no desenvolvimento de projectos comuns do Agrupamento

O5 – Promover a imagem do Agrupamento

Promover o gosto pela leitura através de actividades de interesse para os alunos

Fomentar a qualidade de pesquisa por parte dos alunos

Continuar a desenvolver o jornal escolar

Valorizar o trabalho realizado no Agrupamento por parte de alunos, Professores e Funcionários

Criar espaços atractivos para desenvolver actividades

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1. Oferecer a todos os alunos

separadores feitos pelos alunos

do Clube de Artes;

2. Oferecer a todos os Alunos um

convite para ler um livro, ou

parte dele.

3. Expor em espaço próprio os

títulos dos livros mais recentes

chegados à BECRE;

4. Sim, nós Lemos! Actividade

que pretende promover hábitos

de leitura através de a criação

da criação de contratos de

leitura nas aulas de Língua

Portuguesa.

I3 – Assegurar e garantir o desenvolvimento das competências de compreensão e expressão em Língua Materna I4 – Promover a formação de leitores reflexivos e autónomos


Fomentar a articulação entre clubes

Divulgar os livros e materiais pedagógicos chegados à Escola

Fomentar a articulação entre departamentos

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1. Dar a conhecer os principais

recursos que permitem a criação

de livros digitais.

2. Apresentação de livros a usar

nos diferentes projectos;

3. Realização de pequenos filmes

de animação para promover a

leitura;

4. Sugerir a leitura e utilização de

recursos electrónicos através da

página web da Biblioteca;

5. Criar Livros em formato digital e

reproduzi-los em PowerPoint,

usando as imagens do livro e

anexando música;

6. Organizar um Blogue para

inserir histórias criadas pelos

Alunos, com a ajuda dos Pais e

Encarregados de Educação;

7. Histórias inacabadas.

Actividade que promove a

imaginação através da

conclusão de histórias iniciadas

e apresentadas na página Web

do Agrupamento ou no blogue

da BECRE;

E3 – Promover o desenvolvimento de uma cultura científica, técnica e humanística E7 – Promover a aprofundar o trabalho em equipa I1 – Valorizar o papel da Biblioteca I3 – Assegurar o desenvolvimento das competências de compreensão e expressão em Língua Materna I4 – Promover a formação de leitores reflexivos e autónomos I5 – Desenvolver a competência de comunicação



Fomentar a utilização das TIC


Fomentar a articulação entre ciclos de ensino

Desenvolver hábitos de leitura

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8. Gravar livros em mp3, com

música clássica de fundo (ou

outra…);

9. Construir diários de

leitura/blogues para alunos do

3º Ciclo;

10. Criar protectores de ecrã

associados à leitura;

11. Organizar contactos de leitura

por Videoconferência com

escolas do concelho;

12. Partilhar leituras com escolas

que participam no projecto

aLer+;

Criar pequenos documentários

sobre a Leitura e sobre alguns

livros e publicar esses trabalhos

na página Web da escola.

E3 – Promover o desenvolvimento de uma cultura científica, técnica e humanística E7 – Promover a aprofundar o trabalho em equipa I1 – Valorizar o papel da Biblioteca I3 – Assegurar o desenvolvimento das competências de compreensão e expressão em Língua Materna I4 – Promover a formação de leitores reflexivos e autónomos I5 – Desenvolver a competência de comunicação



Fomentar a utilização das TIC


Fomentar a articulação entre ciclos de ensino

Promover os conteúdos da página Web do Agrupamento

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Quando aplicável, definir os procedimentos de angariação de verba.


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Eventos e Grupos de Leitura


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Organização de actividades que têm

como objectivo promover a leitura e o

contacto com os livros, convidando

personalidades marcantes da vida

social e cultural da região, envolvendo

toda a Comunidade Educativa e todos

os níveis de ensino associados ao

agrupamento.

1. O(s) Livro(s) da minha Vida.

Actividade que envolve

personalidades da região ligadas a

diferentes áreas da vida social e

cultural (Director do Agrupamento,

Presidente da Câmara, Bispo de

Viseu, Médico do Centro de Saúde,

elemento das forças armadas e de

segurança, uma poetisa, um actor.

Falam aos Alunos sobre os livros que

os marcaram, lêem partes desse livro

e respondem a perguntas;

E7 – Promover a aprofundar o trabalho em equipa I1 – Valorizar o papel da Biblioteca I2 – Fomentar o gosto pela

leitura e pela consulta de informação I3 – Assegurar o

desenvolvimento das competências de compreensão e expressão em Língua Materna I4 – Promover a formação de leitores reflexivos e autónomos I5 – Desenvolver a competência de comunicação

Desenvolver hábitos de trabalho em equipa



Promover a participação em actividades organizadas pelo Agrupamento

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2. Organizar momentos de leitura

que envolvem Professores,

Funcionários, Pais e Encarregados

de Educação;

3. Organizar encontros de

Contadores de Histórias

envolvendo toda a Comunidade

Educativa;

4. Realização de uma Maratona de

Contos;

5. Dinamização da Hora do Conto em

todas as escolas e jardins do

Agrupamento;

6. Organização e participação na

Semana da Leitura organizada em

conjunto com a Biblioteca Municipal,

com actividades de leitura

diversificadas;

E7 – Promover a aprofundar o trabalho em equipa I1 – Valorizar o papel da Biblioteca I2 – Fomentar o gosto pela leitura e pela consulta de informação I3 – Assegurar o desenvolvimento das competências de compreensão e expressão em Língua Materna I4 – Promover a formação de leitores reflexivos e autónomos I5 – Desenvolver a competência de comunicação





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7. Criar momentos de leitura, elaborar

trabalhos variados sobre as obras

lidas, e organizar uma compilação

dos trabalhos para apresentação no

Dia Mundial do Livro e dos Direitos

de Autor;

8. Organização de Baús Para Ler+

contendo livros destinados ao 1º

CEB, com o objectivo de circularem

regularmente por todas as escolas –

Os Baús continuam em Viagem…

E7 – Promover a aprofundar o trabalho em equipa I1 – Valorizar o papel da Biblioteca I2 – Fomentar o gosto pela leitura e pela consulta de informação I3 – Assegurar o desenvolvimento das competências de compreensão e expressão em Língua Materna I4 – Promover a formação

de leitores reflexivos e autónomos I5 – Desenvolver a

competência de comunicação





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Criação de um momento mensal

para leitura de artigos temáticos em

associação com o Programa de

Educação para a Saúde, a fim de

conversar sobre temas do interesse

dos Alunos.

45 minutos aLer+ sobre…

Criar momentos de leitura temática,

sendo um participante convidado

pelos Alunos (pode ser um colega

de outra turma, um Professor,

Funcionário Pais e Encarregados de

Educação) para falar sobre temas

actuais, ligados à realidade dos

Alunos. Esta actividade desenvolve-

se mensalmente nas aulas de

Formação Cívica ou estudo

Acompanhado, em colaboração com

o Programa de Educação para a

Saúde.


leitura e pela consulta de informação

I3 – Assegurar o desenvolvimento das competências de compreensão e expressão em Língua Materna I4 – Promover a formação de leitores reflexivos e autónomos I5 – Desenvolver a competência de comunicação




Promover a articulação entre diferentes áreas disciplinares e clubes

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Área de Incidência Biblioteca Escola


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ra Recriação de espaços na Biblioteca e

em diferentes locais da escola com

estantes, elementos decorativos, painéis

e expositores para promover o prazer de

ler; destacar e divulgar a aquisição de

livros e revistas e apresentar recursos.

Desenvolver as seguintes actividades de

forma a promover a leitura e premiar o

hábito de ler:

1. Concursos para produção de

materiais criativos de divulgação da

leitura;

2. Passaporte do Leitor, com

atribuição de prémios aos melhores

leitores;

3. O Leitor do Mês;

4. O Escritor do Mês (realização de

biografias);

5. Participar em concursos

promovidos pelo PNL.


leitura e pela consulta de informação



Fomentar a participação em actividades organizadas pela Escola




Valorizar a participação nas actividades

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1. Adquirir materiais de exposição,

baús, placas e estantes para usar

em actividades a desenvolver com o

1º ciclo e Jardins de Infância.

2. Adquirir jornais e revistas para

espaços informais de promoção da

leitura;

3. Adquirir recursos audiovisuais e

fotográficos de forma a aproveitar o

Estúdio de Fotografia e Vídeo para

produção de materiais de apoio à

promoção da leitura, bem como a

actividades que envolvem todo o

agrupamento;

4. Adquirir mobiliário complementar

para desenvolver actividades;

5. Adquirir, com maior frequência e em

número suficiente, das sugestões

apresentadas pelos alunos e das

novidades editoriais;

6. Adquirir recursos e documentos

destinados a pais para posterior

requisição ou breve leitura na

escola;

7. Aquisição de mobiliário

complementar que permita

desenvolver actividades específicas

de leitura (hora do conto);

Adquirir recursos diversos para a BECRE e todo o Agrupamento

Adquirir equipamento para a BECRE a fim de permitir criar condições de realização de actividades

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1. Oficina de Leitura Expressiva -

Grupo de alunos, a treinar, para

participarem em actividades de

leitura em voz alta na Escola e com

alunos do 1º ciclo;

2. Oficina de Escrita Criativa a

realizar na BECRE da EB 2,3 e

apoiada/divulgada pela equipa

BECRE;

3. Comemoração de Efemérides;

4. Realizar Oficinas de Escrita em

articulação com a Escola

Secundária de Tondela

5. Criar o Clube da Leitura na BECRE

da EB 2,3 em articulação com o 1º

CEB.

E7 – Promover a aprofundar o trabalho em equipa I1 – Valorizar o papel da Biblioteca I2 – Fomentar o gosto pela leitura e pela consulta de informação








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6. Desenvolver actividades de

promoção da leitura em colaboração

com o Clube de Teatro do

Agrupamento, recorrendo a

dramatizações diversificadas;

7. Usar o Teatro de Fantoches nas

actividades relacionadas com a

promoção da leitura, como forma de

motivação para a leitura;

8. Organizar a Maratona da Leitura e

do Conto, envolvendo toda a

Comunidade Educativa.

9. Criar um espaço de reflexão e

recolha de opiniões dos alunos

sobre o funcionamento da BECRE e

sugestões de melhoria.

O2 – Realizar actividades a nível do Agrupamento que envolvam toda a Comunidade O4 – Investir no desenvolvimento de projectos comuns do Agrupamento O6 – Dinamizar, ao longo do ano, actividades de carácter lúdico, cultural e desportivo que envolvam toda a comunidade








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Actividades que pretendem incluir a

Família no dia-a-dia dos alunos no que

respeita à promoção da leitura, co-

responsabilizando-a e integrando-a na

realidade de formação do seu educando.

A Família aLer+ - aLer+ em Família

1. Entregar brochuras, listas de livros e

sugestões de leitura para

sensibilizar e apoiar os pais na

promoção da leitura com os filhos

(1º CEB e 2º Ciclo).

2. Entregar Questionários sobre os

hábitos de leitura em família;

3. Propor um Contrato de Leitura

com os pais dos alunos do 1º CEB e

2º Ciclo, para lerem em voz alta,

semanalmente, uma pequena

história aos filhos;

4. Organizar Baús ParaLer+

destinados ao 1º CEB;

5. Disponibilizar livros para as crianças

levarem para casa – requisição

domiciliária;

6. Organizar uma acção de formação

para Pais, como agentes

mediadores de leitura.

I5 – Desenvolver a competência de comunicação K1 – Reforçar o papel do Director de Turma K2 – Fomentar a interacção entre os Encarregados de Educação e a Escola K3 – Responsabilizar os Pais e Encarregados de Educação pela integração na vida escolar dos alunos O2 – Realizar actividades

a nível do Agrupamento que envolvam toda a Comunidade O4 – Investir no

desenvolvimento de projectos comuns do Agrupamento O6 – Dinamizar, ao longo

do ano, actividades de carácter lúdico, cultural e desportivo que envolvam toda a comunidade

Valorizar a participação dos Pais e Encarregados de Educação na vida da Escola

Conhecer a situação familiar dos alunos no que respeita aos hábitos de leitura

Reforçar a ligação entre DT e Pais

Permitir a utilização de livros em regime de requisição domiciliária

Promover a formação dos Pais no que respeita à integração de hábitos de leitura nos Alunos

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Participação dos Pais e

Encarregados de Educação nas

actividades programadas.

1. Endereçar ao longo do ano,

convites aos Pais e Encarregados

de Educação para participarem com

sugestões ou em actividades de

promoção da leitura como

voluntários;

2. Criar convites pelos alunos para

endereçar aos Pais e Encarregados

de Educação a fim de participarem

nas actividades a desenvolver na

Escola como dinamizadores, ao

longo do ano, em datas a

determinar, em efemérides, na

Semana da Leitura, na Semana

Cultural e na formação prevista;

3. Participar na Maratona da Leitura e

do Conto;

K1 – Reforçar o papel do Director de Turma K2 – Fomentar a interacção entre os Encarregados de Educação e a Escola K3 – Responsabilizar os Pais e Encarregados de Educação pela integração na vida escolar dos alunos

Valorizar a participação dos Pais e Encarregados de Educação na vida da Escola

Reforçar a ligação entre DT e Pais

Promover a participação dos Pais nas actividades promovidas pela Escola

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1. Participar em actividades realizadas

ao longo do ano envolvendo todo o

agrupamento e restantes

agrupamentos e escolas do concelho;

2. Participar na Semana da Leitura;

3. Participar na Semana Cultural do

Agrupamento;

4. Realizar Acções de formação de curta

duração sobre a transversalidade da

leitura partindo de exemplos de boas

práticas em escolas aLeR+;

5. Sessões de Leitura expressiva e

dramatização de pequenas histórias

destinadas aos alunos do 1º CEB e

Pré-Escolar do Agrupamento;

6. Troca de experiências de leitura entre

escolas do concelho;

7. Criar parcerias com as escolas

ligadas à rede concelhia de

bibliotecas;

8. Envolver as famílias com alunos em escolas do 1º CEB do Agrupamento e restante comunidade educativa em projectos de leitura.

O2 – Realizar actividades a nível do Agrupamento que envolvam toda a Comunidade

O4 – Investir no desenvolvimento de projectos comuns do Agrupamento O6 – Dinamizar, ao longo do ano, actividades de carácter lúdico, cultural e desportivo que envolvam toda a comunidade

Promover a articulação entre os agrupamentos do concelho

Desenvolver a ligação entre as famílias e a Escola

Criar momentos de reflexão sobre a importância da leitura

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1. Acções de formação para

professores:

O Fantástico Poder da

Leitura;

Promoção da Leitura.

2. Participar nos Jogos Florais;

3. Participar na Festa do Livro e da

Leitura;

4. Acção de formação para Pais e

Encarregados de Educação:

Pais, mediadores de leitura.

B2 – Envolver os docentes na formação, nas respectivas áreas C5 – Promover a formação de docentes na didáctica específica das línguas M1 – Promover cursos de actualização e valorização do pessoal docente

Promover a participação em actividades promovidas pela Escola

Proporcionar formação aos Pais sobre as literacias

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1. Alunos Solidários aLer+

Organização de Momentos de

Leitura criados pelos Alunos,

bem como dramatizações e

apresentar o trabalho em

escolas, lares, centros de dia,

em parceria com diversas

instituições;

Reforçar os princípios de cidadania nos alunos

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Princípios a ter em conta na Elaboração do Plano Anual de Actividades (PAA):

1. Definição clara dos objectivos em articulação com o PEE e o PCE, seguindo uma lógica de operacionalização dos objectivos definidos.

2. Inclusão no PAA actividades abrangentes a toda a comunidade educativa, com propostas dos vários ciclos e departamentos, clubes, biblioteca, ACND,

Coordenação dos Directores de turma, CCA, AEC, Associação de Pais e outras estruturas educativas.

3. Inclusão no PAA uma previsão do Orçamento e quando aplicável os objectivos de angariação de receitas.

4. As actividades propostas devem promover a interdisciplinaridade e articulação entre os diferentes níveis de ensino e o envolvimento de todos os actores

educativos, nomeadamente os pais e encarregados de educação.

plano anual e plurianual de actividades · (5º e 6º anos), do 3º ciclo (7º, 8º e 9º anos),...

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